2018届岳麓版高中历史一轮复习练习：明治维新

日本明治维新
1．阅读下列材料：
1874年五六月间，大久保利通提出了《关于殖产兴业建议书》，其中写道：“大凡国之强弱系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。

物产之多寡，虽依赖于人民致力工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。

”
回答：
（1）大久保利通为什么坚持“诱导奖励”政策？（5分）
（2）“政府”又是如何发挥“诱导奖励之力”的？（5分）
（3）由此可以看出日本向近代化迈进的特点什么？（5分）
2、（15分）阅读下列材料
材料一日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。

1898年颁布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。

材料二日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。

……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。

……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将
一无所获。

一一［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三“拿过去若干个五十年和这个五十年来比，这五十年诚然是进化了；拿我们这五十年和别人家的五十年来比，我们可是惭愧无比，试看这五十年的日本如何？这五十年的德国如何？俄国如何？美国如何？他们政治上虽然成败不同……真都算得上一日千里！就是英法等老国，又哪一个不是往前飞跑？”
一一1923年梁启超：《五十年中国进化概括》请回答：
（1）据材料一和材料二，概括日本向西方学习的特点。

（1分）
（2）据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？指出“非凡的改革方案”的局限性，并举例说明日本民族是怎样“为自己去掠夺”的？（6分）
（3）材料三中梁启超发出“惭愧无比”的感叹，与同一时期的日本相比较，请分析造成中日差距的主要原因。

（6分）
（4）针对上述改革的成败，你认为改革的成功需要哪些因素？（2分）
3、阅读下列材料：
材料一得我国无用之物，而失我国有用之宝，导致奢侈淫逸，失我国有用之货，缺衣食品店之资，器用之本。

──《日本政治史》
材料二过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。

──《外国历史大事集》
材料三1871年10月16日，日本派出使团，任务是：一、借政体更新，为笃友亲善而修聘门礼。

二、借修改条约，向各国政府阐明并洽商我国政府之目的与期望。

三、实地考察欧美各国最开化、昌盛之体制……以求行之于我国国民之略……。

一日本使员记载：此次出使欧美，就其实地，察其形势，……深深悟出，欲宇内建立不羁之国，必富国强兵自不待言，而欲富国强兵，务从殖产兴业入手，切实谋求进步发展。

──《日本政治史》
材料四在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。

一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。

──《从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》
请回答：
（1）材料一、二在对待外来文明的态度上发生了怎样的变化？（3分）
（2）据材料三，指出日本明治维新时期派团出使欧美的目的。

（4分）
（3）结合所学知识，指出明治政府采取了哪些如材料四所说的“看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式”的政治、经济改革措施？（4分）
（4）综上所述，我们从中获得的重要启示是什么？（4分）
4、阅读下列材料：
材料一：培理（率美国军舰）在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。

……长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的唯一途径，是采用西方本身的军事和技术装备。

他们认为日本人拯救日本就要学习西方列强的秘密。

……明治时代是日本西化的伟大时代。

从此日本变成了一个现代的民族国家。

——（美）帕默尔·科尔顿《近代世界史》中册
材料二：1871年，……（日本）使节团在英国参观了伦敦、曼彻斯特、伯明翰等城市，看到“到处是黑烟弥漫，无不设大小工厂”，“由此足知英国富强的原因”，纠正了以往错误观念，认识到大力发展民用工业并与贸易结合，是“英国的谋富要领”，也是日本富国强兵之道。

——引自《历史上重大改革回眸》课本
材料三：甲午中日战争后，中国给日本的赔款按当时日元计算，加上利息，共计3.6亿日元，这相当于当时日本4年的国家预算额。

它按照军事费用84.7%，皇室5.5%，教育基金2.8%及其他部分来分配。

这笔款得到了最大限度的利用，壮大了日本的军事实力，巩固了天皇制、发展了教育，在促进日本社会发展的同时，又促使其进一步加紧侵略扩张。

——引自人民教育出版社《选修1》教参
请回答：
（1）根据材料一，日本幕府统治的外部危机是什么？
（2）材料二叙述了日本使节团访问英国等，使节团回国后作了哪些事情发展工业？
（3）明治维新是日本近代化的起点，但民族主义导致了对外扩张，通过材料三分析明治维新的局限性。

5、俄国1861年改革和日本明治维新都是近代重大改革。

根据材料和所学知识，回答下
列问题：（16分）
材料一农民这样获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，成为拥有私户的完全自由的农民……地主领地上现存的秩序应维持到应有的准备工作完成，新办法开始实行为止。

——《解放农奴宣言》
材料二过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。

东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。

——《日本政治史》
请回答：
(1)19世纪中期俄国和日本面临的共同社会问题是什么?(2分)试结合史实分别说明。

(6分)
(2)根据以上材料，指出两国解决社会危机的角度有何不同?(4分)结合所学知识谈谈改革对两国的近代化进程的影响。

(4分)
1．（1）原因：日本是一个落后的农业国；欧美国家大量商品冲击国内市场（答“民智未开”、“人民群众缺乏创办工业的勇气、信心、技术、资金”等也可）。

（5分）
（2）先是创办国营“模范工厂”，后将一大批国营工厂陆续出售给私人资本家，推动了民间企业的兴起。

（5分）（3）政府的大力扶植。

（5分）
2、答案：（1)特点：有选择的向西方各国学习。

(1分)
(2)殖产兴业，发展资本主义经济，文明开化，提倡资本主义文明，建立新军队，仿照欧美国家建立常备军。

(2分，任答两点给2分)(2分)局限性：保留专制主义和军国主义传统。

2分)举例：发动甲午中日战争(或20世纪30年代发动侵华战争)。

（2分)
(3)日本明治维新后，走上了资本主义道路，摆脱了民族危机，同时，对外侵略扩张，增强了实力。

(3分)中国没有改变封建制度，同时，不断遭受外国侵略，民族危机深重。

(3分)。

(4)因素：顺应时代潮流，改革需有坚强的领导核心；领导者的远见卓识；先进的思想指导。

(任答两点，给2分；言之有理，酌情给分)
3、（1）变化：由排斥到引进（学习）（3分）（2）目的：修改不平等条约，建立平等关系；（1分）学习欧美先进制度；（1分）学习外国先进技术；（1分）富国强兵。

（1分）
（3）经济：国家扶植和发展国营企业、私人企业。

(2分)政治：颁布《大日本帝国宪法》，加强天皇制。

(2分)（4）启示：学习外来文明要和本国国情相结合。

（或创新发展与继承传统相结合）（4分）4.（1）对外政策上，幕府实行闭关自守，美国武力叩关，日本被迫与美英等国签订不平等条约。

（2）明治政府确定以英德为榜样，推进殖产兴业，并创办国营“模范工厂”，大力发展民用工业，兴建了大批国营毛纺织厂、缫丝厂、棉纺厂等。

（3）①日本封建残余势力仍然很大。

明治维新后，随着经济军事实力的增长，日本竭力推行军国主义，开始对亚洲邻国进行侵略扩张，成为新兴的帝国主义国家。

②人民没有获得真正的民主；③地主土地所有制，农民生活贫困，严重影响了国内市场扩大，制约了经济发展；④灌输天皇崇拜思想，强制民众绝对服从天皇，为天皇尽忠卖命。

最终导致二战爆发。

⑤民族主义，军国主义扩张，给亚洲各国带来沉重灾难。

5、（1）内忧外患。

（2分）俄国：落后的农奴制度严重阻碍俄国资本主义的发展；农奴的反抗斗争和统治阶级内部开明人士的斗争；克里米亚战争的失败。

（3分）日本：幕府统治危机：资本主义因
素的成长；人民的反抗斗争；武士阶层的分化与不满；西方列强侵入。

（3分）（2）不同：俄国侧重解决内部机制，重点废除农奴制度。

（2分）日本则侧重向西方学习，引进西方文明来改造日本社会。

（2分）共同影响：都走上资本主义发展道路；都开始了政治民主化进程；都保留了大量封建残余；都加强侵略扩张。

（任2点4分）。