高中音乐鉴赏《走进金色大厅——让世界倾听中国》表格式教学设计
2019-2020年六年级上册《走进金色大厅》精品导学案
2019-2020年六年级上册《走进金色大厅》精品导学案班级小组姓名备注：教师二次重构：学习目标：1、知道音乐史上的代表人物和主要成果。
2、感受历史文化名人的品质和献身艺术的精神。
课前准备：收集维也纳的资料，了解三位古典音乐大师的生平和主要作品。
前置作业：1、了解音乐之都维也纳。
2、了解金色大厅。
3、感悟音乐大师的精神品质。
学习过程：一、课前三分钟：欣赏交响曲《命运》节选。
二、导学：1、从欣赏交响曲说起，确认自己的认知起点。
2、学习方法：①全班合作，明确导学案的学习目标。
②独立思考，大胆发言，积极交流讨论。
③把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。
三、独学思考：1、看教材，深入思考前置作业题。
2、准备好收集的资料，呆会儿在小组合作时交流。
四、互学（一）小组合作学习1、互相交流前置作业中的问题。
2、交流收集的资料。
（二）全班展示互学1、各小组交流补充小组合作学习时探讨的问题。
2、活动：走近音乐之都1）介绍维也纳在世界音乐发展史上的重要地位。
2）介绍“世界第一乐团”与“世界首席音乐厅”。
3、活动：走进金色大厅，交流感悟音乐大师的精神品质。
1）介绍你所知道的小约翰施特劳斯，说说他痴心创作《蓝色多瑙河》的过程。
2）了解贝多芬的生活，说说他不向命运低头创作《第五交响曲》。
3）说说肖邦热爱祖国，用音乐为祖国战斗的故事。
4、说说这些古典音乐大家有哪些共同的特点？5、针对暴露的问题，各小组互相质疑、解疑答惑，展示提升。
五、评学与小结1、小结：全班梳理本课知识要点，归纳总结。
2、巩固检测，反馈提升。
（一）我会填：1、世界著名的音乐之都是（ ）。
2、写在衬衫上的名曲是（ ），创作者是（ ）。
3、（ ）在耳聋的情况下，不向命运屈服，创作（ ）。
4、（ ）热爱祖国，用音乐为祖国战斗，写下了（ ）等。
他临终前说：（“ ”）。
（二）我思我悟说说我最喜欢的一位音乐大师。
包括姓名、国家、代表作和他的故事。
教学反思：附送：本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考编号： 13主备人： 王培 备课日期：2012.9.15上课日期： 班级： 组名： 姓名：早读课：（20分钟）目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
高中音乐多彩的华夏之音——《民乐篇》优质教案、教学设计
课题：多彩的华夏之音（民乐篇）课时：一课时一、学习内容：1、通过几种民族乐器，了解民族器乐的四大分类及其特点；2、欣赏《江河水》、《火把节之夜》、《夜深沉》、《春节序曲》四首器乐曲，通过悲欢离合的情感路线掌握分析民族器乐曲的演奏风格与方法，培养学生分析器乐曲的能力。
3、能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生参与意识，培养对音乐的兴趣。
二、能力发展目标：1、在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力；2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力三、教学目标分析：1、对乐曲由感性认识到理性认识的引导；从对几种民族乐器的欣赏方法引申到对所有民族乐曲的欣赏方法；2、在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力；3、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。
积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
四、教学环节设计：（一）、导入环节：课前播放中央民族乐团在维也纳金色大厅演奏的《春节序曲》，奥地利维也纳金色大厅是音乐的一个圣殿，在 1998 年的春节，中央民族乐团首次在这里举办了中国民族音乐虎年春节音乐会，这足以说明我们中国的民族器乐已经走出中国走向世界，今天就让我们一同走进——多彩的华夏之音，民乐篇，去领略我们自己的民族艺术。
（二）、聆听并分析作品《江河水》1、你都知道我们有那些民族乐器呢？（让学生各抒己见，教师进行评价）我们就一起来聆听一首乐曲，请大家思考：a 乐曲中使用了什么乐器？b 乐曲给你什么样的感觉？（从乐器音色、节奏、速度、力度等因素）2、聆听作品。
3、解决问题：你能听出这个是什么乐器吗？是吹管乐器组中的管子。
管子是一种双簧吹管乐器，历史非常悠久。
在中国古代它曾称为“筚篥”或“芦管” 。
管子广泛地流行于中国民间，成为北方人民喜爱的常用乐器。
花城版高中音乐鉴赏 走进金色大厅——让世界倾听中国
花城版高中音乐鉴赏走进金色大厅——让世界倾听
中国
中学音乐教学设计
课题：走进金色大厅——让世界倾听中国
一、指导思想与理论依据
中国民族音乐经过数千年的发展，积淀了各民族的艺术智慧和创造才能，具备了鲜明的民族个性，是中华民族传统文化的根基，是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠，是世界文化的重要组成部分，1998年成功组织了第一次维也纳金色大厅中国民族音乐会，成为轰动世界乐坛的盛事，当中央乐团在这个被誉为“世界音乐圣殿”的大厅里，第一次用清新、亲切的民族音乐，第一次由中国人奏响起中国国歌的时候，许多中国演奏家流泪了，许多中国观众流泪了,于是乎,这套丰盛的文化大餐和春节联欢晚会便成为每一个炎黄子孙欢天喜地过大年的中国情结,陪伴我们带着强烈的民族意识,走过历史，走过未来。
第六届国民教育的主题是:“要弘扬民族音乐文化,以中华民族传统文化为根基”。
目的就是要使我国的民族音乐文化得到继承和发扬。
《音乐课程标准》明确规定：要使学生了解我国各民族优秀的传统音乐，激发学生热爱祖国的音乐艺术的情感和民族自豪感、自信心，并强调在众多的教学内容中要突出民族音乐的艺术地位。
这就要求我们在教学中应紧扣音乐课程标准精神，引导学生在感受、体验、探究民族、民间音乐的过程中增强对民族音乐文化的兴趣，并从中汲取营养，理解“只有民族的，才是世界的”的内涵。
实践证明，没有各民族各具特色的音乐文化，世界的音乐文化就会成为无源之水；反之，没有本民族特色的音乐文化在世界上也没有立足之地。
作为炎黄子孙，我们更应该对中国民族音乐高看一眼，唯如此，中国民。
走进金色大厅
一、课题：《走进金色大厅》二、课时：1课时三、教材的地位及其作用：本节课为第四单元的《音乐与社会》中的第一节“音乐的传播与交融”中的第二个主题“走进金色大厅”。
主要通过中国民乐走进维也纳的金色大厅，在这个公认的权威的大舞台上向全世界展示了中国民乐的民族性文化，让世界了解中国，同时在传播和交流中与世界其他各国优秀的民族音乐文化进行了融合与发展，进而证明音乐是人类共同的语言，即使跨越了国度、语言甚至时代，人们还是可以通过音乐来加强彼此的认识和理解。
音乐成了文化传播与交流的重要形式。
四、教学内容：赏析《娱乐升平》（广东音乐）；《花好月圆》（民族管弦乐）；《大胡笳》（琴、埙、箫三重奏）。
五、教学目标1、知识目标：认识、了解金色大厅与中国民乐的相关知识内容。
2、能力目标：①认识琴、埙、箫三种中国的古代乐器，能分辨出它们的音色，并感受中国古代音乐的韵味；②熟悉《娱乐升平》、《花好月圆》的音乐主题；③能对西洋管弦乐队和民族管弦乐队的演奏风格作出简要的对比、评价。
3、情感目标：热爱中国民族音乐文化，认识并理解中国民族音乐走进“金色大厅”的意义和作用，并作出自己的评价。
六、教学重点：了解、掌握金色大厅与中国民乐的相关知识内容，认识琴、埙、箫三种中国的古代乐器。
七、教学难点：熟悉《娱乐升平》、《花好月圆》的音乐主题；引导学生能对西洋管弦乐队和民族管弦乐队的演奏风格作出简要的对比；认识并理解中国民族音乐走进“金色大厅”的意义和作用，并作出自己的评价。
八、教学过程：（一）、组织教学：课堂礼仪、检查出勤、稳定情绪、准备上课。
（二）、导入新课：上节课，我们以维也纳新年音乐会为主题，介绍了金色大厅这个世界公认的顶级、权威的大舞台，还有约翰·斯特劳斯家族的相关知识内容。
今天，我们来讲讲让我们引以为豪的中国中央民族管弦乐队走进金色大厅，为全世界爱好音乐的人们送去中国的祝福。
接下来，我们先来对比欣赏《拉德茨基进行曲》的两个片段，请同学尝试评价一下西洋管弦乐队和民族管弦乐队的演奏风格有什么不同？（相同的作品，不同的乐器，不同的音色，音乐表现的风格给人与众不同的感受。
鄂教版品德与社会六年级上册《走进金色大厅》课例课堂实录附反思
《走进金色大厅》课例教学目标：1、了解金色大厅及它的音乐地位。
2、知道音乐历史上的代表人物和主要作品，从中感受音乐大师的品质和为艺术献身的精神。
重难点：感受音乐大师的人格魅力。
课时：一课时设计理念：《品德与社会课程标准》中倡导活动化教学，注重相互沟通、与生活的联系以及与其他学科的融合，新课程的基本理念之一：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。
”通过课前、课中的听音乐和听故事的感受，让学生从中感受音乐大师的人格魅力。
活动一：走进金色大厅(视频播放宋祖英在维也纳金色大厅上演唱的一首歌曲《好日子》).师：她是谁？生：宋祖英.师：她在哪里演唱？生：金色大厅.师：她就是我国著名的歌唱家宋祖英20XX年11月份在维也纳金色大厅举办的独唱演唱会。
师：你们想去看看金色大厅吗？生：想.师：好，就让我们跟随着宋祖英一起去奥地利的首都维也纳去看看吧！（视频播放维也纳风光）师介绍：维也纳是世界著名的音乐之都，有这样一句话：没有音乐就没有维也纳！这也充分的说明了音乐对于维也纳来说是多么的重要，音乐就好似它的生命与灵魂。
金色大厅是最古老最现代的音乐大厅，每年的新年音乐会都在此举行。
大厅里高高的天花板上悬挂着水晶吊灯，大厅两侧有30多座镀金的女神雕像，一派金碧辉煌。
世界顶级音乐会都在这里举行，吸引着世界各地不同国家的音乐爱好者，能在这里演出也成为了音乐家们梦寐以求的事，这就是给予他们最至高无上的荣誉。
我国除了宋祖英以外，还有歌唱家谭晶、古筝演奏家王冬婉、青年钢琴演奏家朗朗等都在此演出过，这不仅是他们的荣誉更是我们中国人的骄傲！师：看了维也纳的风光，听了李老师的介绍，那么现在你对金色大厅有了什么样的印象？生：真是富丽堂皇啊！生：真是金碧辉煌。
生：能在这里演出是件骄傲的事。
师：许多的音乐大师都曾在维也纳度过了他们大部分的音乐生涯，留下了一首首、一部部未后人传诵的不朽乐章。
今天，让我们走进金色大厅，去聆听动人的古典名曲，去追寻那些音乐大师们成长的足迹吧！（板书课题：走进金色大厅）活动二：与音乐家对话师：在金色大厅演出对于音乐家来说，这是至高无上的荣誉，他们的名字将永远镌刻在金色大厅上，熠熠生辉！你们知道有哪些音乐家曾经在金色大厅演奏过？让我们现场把他们的名字镌刻上去！（现场操作）生：莫扎特。
走进金色大厅课前说课稿
聆听经典追寻足迹感悟魅力——《走进金色大厅》说课设计尊敬的各位专家，同仁：大家好！我来自千古帝乡，智慧襄阳。
欢迎大家到襄阳游历史名城，到隆中品三国文化。
今天我说课的题目是：聆听经典追寻足迹感悟魅力——走进金色大厅（我将从以下几个方面实行说课。
）一、把握全局说教材：本课选自鄂教版《品德与社会》六年级上册第四单元，第2课的第一个话题。
学习本单元的目的是“让学生简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣。
”本节课主要是了解国外古典音乐代表人物及主要成果，感受他们的人格魅力。
安排的教学活动是对学生已经了解我国历史文化名人之后的一个延续，把学习内容从国内转向国外。
二、联系实际说学情：从现实社会环境看，饱受流行音乐熏陶的学生，对古典音乐及大师知之甚少。
从认知水准上看，他们已具有较强的搜集处理信息的水平，有利于本课的学习。
三、促动发展说目标：（根据学情，着眼于学生发展，我确定了一下三维目标）情感态度与价值观：感受古典音乐大师的品质和献身艺术的精神。
行为与习惯：养成愿意倾听他人意见，乐于交流，能和别人达成共识的习惯知识与水平：了解金色大厅及音乐地位，知道古典音乐史上的代表人物和主要成果。
培养学生查找资料，分析、使用、组合资料的水平四、依据学情，说重难点：依据教材说重点：知道外国古典音乐的代表人物和主要成果，初步感知作品的艺术魅力。
依据学情说难点：感受音乐大师的人格魅力。
五、辅助教学谈准备：教师准备：教材中涉及到的音乐家及其相关作品的音像资料等。
学生准备：分组收集维也纳资，金色大厅及三位音乐大师的资料，制作资料卡片。
六、达成目标说教法学法教法：情境教学法、活动教学法学法：课前自主学习法，课中合作探究法。
七、追求实效说过程：新课标指出：“学生品德的形成源于他们对生活的理解、体验、感悟。
”“学生只有亲自参与丰富多样的活动，才能逐步形成探究意识和创新精神。
”在教学中我以四个活动贯穿始终，通过图片、视频、音频资料为学生创设情境，激发兴趣，完成与大师的对话。
《走进西洋交响音乐》教案
《走进西洋交响音乐》教案第一篇：《走进西洋交响音乐》教案《走进西洋交响音乐》教案教学分析课前我了解到，现在绝大多数中学生喜欢流行音乐，对西洋的音乐文化接触较少，大多数都不甚了解，一部分学生甚至存在“西洋交响乐高深莫测，听不懂”的偏见，因此，我确定了紧紧围绕单元“管弦和鸣”予以展开，每一课时选择一个不同的主题，并围绕此主题进行教学设计思路。
《管弦和鸣》选自义务教育课程标准试验教科书《音乐》（人民教育出版社）八年级下册第三单元。
这个单元主要是为学生了解西洋乐器及西洋音乐而设立的。
《走进西洋交响音乐》就是我在进行本单元第一课时所选择的主题。
本节课的教学内容主要有：认识西洋管弦乐队中的每一件乐器、聆听感受其他乐器的音色，欣赏旋律优美动听、又表现不同乐器特色的器乐独奏曲。
通过鲜明的音乐形象，引起学生的共鸣，从而为学生走进西洋音乐、了解西洋音乐、喜欢西洋音乐打下基础。
音乐是民族性的文化，也是多元化的文化，本课选择了风格各异的西洋音乐经典曲目为主要教学内容，旨在让学生通过聆听感受、体验西洋音乐作品的风格特点及相关文化的了解，培养学生的发散性思维和良好的心态，增强对世界多元文化的了解、采纳和包容的意识。
在“以学生的发展为本”这一新课程理念的指导下，本课教学中，我设计了一个游戏抢答环节：其一，让学生分成小组，培养集体荣誉感；其二，将本课学生需要掌握的知识，以游戏抢答的方式增强同学们的短时记忆力，激发学生的学习兴趣，这样的设计可以让学生享受课堂学习的乐趣，让枯燥的乐曲欣赏变得生动有趣，提高了学习效率。
教学目标1．通过观看图片，了解西洋管弦乐队的编制，认识乐队中的每一件乐器。
2．通过欣赏乐曲片断，感受西洋管弦乐队中每一件乐器的音色。
3．通过欣赏独奏曲，能够正确听辨小提琴、大提琴、长笛、小号和单簧管的音色。
4．通过欣赏独奏曲，感受西洋音乐不音乐风格的魅力。
教学准备1．西洋乐器的图片 2．多媒体教学设备和资料。
教学过程一、激情导入 1．走进西洋交响音乐课件：播放电影《加菲猫》片断。
走进金色大厅说课稿
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《走进金色大厅》 Click to edit Master text付清蓉 枝江市实验小学 st厅》是鄂教版《品德与社会》六年级上册第 四单元第二个主题活动《以历史文化名人对话》下的第一个 话题。它是对应品德与社会课程标准中的“简要了解一些人 类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣”而设计的话题。 教材首先向我们介绍了维也纳和金色大厅及它的音乐地位， 随后介绍了小约翰〃施特劳斯痴心创作《蓝色多瑙河》，贝 多芬不向命运低头创作《第五交响曲》，肖邦热爱祖国，用 音乐为祖国战斗的故事。从教材内容来分析，我觉得教学重 点应该是了解音乐大师及他的代表作，并从他的成长经历中 感受其人格魅力。
四、说 教
学
过
程
活动一：走近金色大厅
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四、说 教
学
过
程
活动二：感受人格魅力
1、自主学习，初识大师 2、合作探究、感受魅力 3、课堂小结、拓展延伸
学法： 1、自主学习法 2、合作探究法
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四、说 教
学
过
程
活动一：走近金色大厅 活动二：感受人格魅力
活动三：说说心里话
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《走进金色大厅》 Click to edit Master text付清蓉 枝江市实验小学 styles
高中音乐多彩的华夏之音——《民乐篇》优质教案、教学设计
⾼中⾳乐多彩的华夏之⾳——《民乐篇》优质教案、教学设计课题：多彩的华夏之⾳（民乐篇）课时：⼀课时⼀、学习内容：1、通过⼏种民族乐器，了解民族器乐的四⼤分类及其特点；2、欣赏《江河⽔》、《⽕把节之夜》、《夜深沉》、《春节序曲》四⾸器乐曲，通过悲欢离合的情感路线掌握分析民族器乐曲的演奏风格与⽅法，培养学⽣分析器乐曲的能⼒。
3、能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学⽣参与意识，培养对⾳乐的兴趣。
⼆、能⼒发展⽬标：1、在欣赏中引导学⽣看、听、想、议、表现，全⽅位体验⾳乐，培养学⽣的艺术思维及表现能⼒；2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学⽣对⾳乐的感受⼒、鉴赏⼒、表现⼒、创造⼒三、教学⽬标分析：1、对乐曲由感性认识到理性认识的引导；从对⼏种民族乐器的欣赏⽅法引申到对所有民族乐曲的欣赏⽅法；2、在欣赏过程中让学⽣⾃⼰去听辨、分析，体验⾳乐⽚断，通过体验与感受，培养学⽣发散思维，提⾼⾳乐鉴赏、分析能⼒；3、在教学中，激发学⽣不断通过对⾳乐材料的呈⽰产⽣愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。
积极主动参与⾳乐实践，体会⾳乐在⼈类社会⽣活中的作⽤与地位。
四、教学环节设计：（⼀）、导⼊环节：课前播放中央民族乐团在维也纳⾦⾊⼤厅演奏的《春节序曲》，奥地利维也纳⾦⾊⼤厅是⾳乐的⼀个圣殿，在 1998 年的春节，中央民族乐团⾸次在这⾥举办了中国民族⾳乐虎年春节⾳乐会，这⾜以说明我们中国的民族器乐已经⾛出中国⾛向世界，今天就让我们⼀同⾛进——多彩的华夏之⾳，民乐篇，去领略我们⾃⼰的民族艺术。
（⼆）、聆听并分析作品《江河⽔》1、你都知道我们有那些民族乐器呢？（让学⽣各抒⼰见，教师进⾏评价）我们就⼀起来聆听⼀⾸乐曲，请⼤家思考：a 乐曲中使⽤了什么乐器？b 乐曲给你什么样的感觉？（从乐器⾳⾊、节奏、速度、⼒度等因素）2、聆听作品。
3、解决问题：你能听出这个是什么乐器吗？是吹管乐器组中的管⼦。
管⼦是⼀种双簧吹管乐器，历史⾮常悠久。
辽海版音乐六年级上册《1. 聆听 国家》教案
辽海版音乐六年级上册《1. 聆听国家》教案一. 教材分析《1. 聆听国家》是辽海版音乐六年级上册的第一课，主要目的是让学生通过聆听和学唱歌曲，了解我国不同地域的音乐特色，培养学生的音乐鉴赏能力和爱国主义精神。
本节课选择了具有代表性的东北、华北、华东、华南、西北等地区的歌曲，通过学唱和欣赏，让学生感受各地的音乐风格和特点。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对各种类型的音乐有广泛的兴趣。
但地区之间的音乐差异对学生来说可能较为陌生，因此需要在教学中引导学生了解和感受不同地域的音乐特点。
此外，学生对爱国主义教育的接受程度不同，需要在教学中加以引导和激发。
三. 教学目标1.让学生了解我国不同地域的音乐特色，提高音乐鉴赏能力。
2.培养学生热爱祖国、自豪民族文化的情感。
3.学会聆听、分析、描述音乐，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.重难点：了解各地音乐特点，学会欣赏和分析不同地域的音乐风格。
2.难点：用适当的语言和方式表达自己对音乐的感受和理解。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听中感受音乐的魅力，培养音乐鉴赏能力。
2.互动法：引导学生相互交流、分享，提高表达能力和合作意识。
3.示范法：教师示范演唱，学生模仿跟进，提高演唱技巧。
4.分析法：教师引导学生分析音乐特点，培养学生音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包含各地音乐特色的图片、音频、视频等资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲乐谱、相关文化背景资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国各地的音乐特色，引导学生关注和兴趣。
2.呈现（10分钟）播放各地的歌曲，让学生在聆听中感受音乐风格和特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿，学会演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相评价，提高演唱技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生了解各地音乐背后的文化背景，培养爱国主义精神。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调音乐鉴赏能力和爱国主义教育。
高中音乐《聆听经典,走近民歌》优质教案、教学设计
2、提问学生对 《我的祖国》这首歌的了解有多少？统民歌的特点。
女生学唱第一段，了解学生对演唱方法的掌握情况。
体验、思考、讨论、分析《我的祖国》是电影结合时代背景，了解民族唱法的发展。
讨论分析第一 男生给与分析和评价。
《上甘岭》（1956 阶段是在上世纪的四、五十年代民族唱法的特点。
提问：本节课的内容是什么？ 年出品）的插曲。
乔羽词，刘炽曲，原唱者是中国女高音歌唱家郭兰英。
3、第二阶段是在上世纪的六、 这个时期的民族唱法打开喉咙、混入假声， 讨论分析你对本阶 七十年代 使声音圆润流畅、上下贯通，改变了之前以真声为主的发声技巧。
段民族唱法的认识和了解。
4、播放彭丽媛演唱的《我的祖国》5、第二阶段是在上世纪的八十年代4、播放《我的祖 国》第二段伴奏。
请思考演唱的特点。
请结合时代背景，谈谈你对此阶段的民族唱法的了解 。
教师试着给学生范唱。
聆听体验、讨论分析。
八十年代开始，中国很多声乐爱好者开始系统的学习和研究西洋唱法，在具有中国民族声乐特色的基础上，融合了美声唱法的发声方法，在声音技巧上也有了质的飞跃，创造了新的民族唱法。
学生聆听思考，并体会《我的祖国》所表达的感情。
简单了解彭丽媛。
了解上甘岭战役的艰苦。
引导学生思考民族唱法的发展，激发学生的学习兴趣。
《我的祖国》深切地表达了浓烈的爱国主义思想， 唱出了志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概。
让学生了解声乐训练的5、声乐演唱的技巧1、气息的运用胸式呼吸胸腹式联合呼吸闻花香惊愕1、口腔的打开打呵欠哈气两两相对，做吸气动作，观察吸气情况。
胸腹式联合呼吸的训练。
吸气发S基本方法，激发学习兴趣，尝试声乐练习的不容易。
借用演唱者的成功鼓打开口腔练哼名鸣。
借用演唱者的成功鼓励学生尝试的欲望，激发6、播放《YOURAISE ME UP》7、播放雷佳演唱的《我的祖国》第三段8、播放《我的祖国》第三段伴奏9、总结与回顾10、播放刀郎演唱的《我的祖国》11、通过《我的祖国》的聆听与体验，了解中国的民族唱法，激发大家的爱国热情。
高中音乐第十八单元第三十四节《走向新世纪—新时代》教学案例
高中音乐第十八单元第三十四节《走向新世纪—新时代》教学案例2、学生自主收集、整理、学唱建国以来每个时期具有代表性歌曲，并准备图片、音响、影像等资料。
三、感受、体验、理解歌曲1、通过欣赏不同时期的代表性歌曲，让学生感受和理解从建国初期到进入新世纪以来中国发生的巨大变化，珍惜今天来之不易的幸福生活。
2、教师引导学生了解创作者及作品的创作背景，认识歌曲所反映的社会内容。
四、学生共同参与、一起合作并进行初步尝试1、学生以小组为单位，进行讨论和交流，尝试创作与表演活动。
2、教师提供图片、音响、影像等资料，制成课件使学生更直观地了解教学内容。
五、课堂总结教师总结本节课的教学内容，并强调学生应该形成一种对知识进行主动探求，重视解决实际问题的主动积极的研究方式，培养他们的社会责任感、民族精神和爱国主义情怀。
在1958年元旦，记录片《祖国颂》献映，插曲《祖国颂》也随之广泛流传。
这首单乐章的混声合唱颂歌描绘了人民迎接新时代到来的无比兴奋的心情，赞美了祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景，反映了人们对祖国繁荣昌盛的期盼与歌颂。
___是山东济宁人的词作家，作有歌曲《牡丹之歌》、《说聊斋》、《思念》、《夕阳红》、《黎民百姓长久》、《人说山西好风光》、《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《爱我中华》、《难忘今宵》和《祖国颂》等。
___是作曲家，他的作品音乐形象鲜明、感情炽热、旋律优美动听，作有大型歌剧音乐《塞北黄昏》、《血泪仇》、《周子山》、《白毛女》、《果园姐妹》、《阿诗玛》、《节振国》等十部，歌曲《我的祖国》、《英雄赞歌》、《让我们荡起双桨》、《祖国颂》、《工人大合唱》，舞蹈音乐《荷花舞》等。
在分段聆听作品之后，师生共同分析了歌曲结构、旋律、节奏、风格等特点。
歌曲为有再现的单三部曲式结构。
第一部分是男女高音声部领唱与合唱形式的乐段，中段有一段朗诵，伴有优美的复调合唱，朗诵后，速度开始转快，节奏富有弹性，描绘了祖国大地山川壮丽，人民迎接新时代到来的无比兴奋的心情；间奏之后，乐曲进入第二部分，这部分分别由女高音，男高音和男女高音领唱，展现的是祖国大地一派劳动、丰收的喜人景象，祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景；第三部分称为再现部分，是第一部分的变化重复，这一段的旋律特点发生了变化，由第一部分的2/4拍子变为了第三部分6/8拍子，并且略去了朗诵段落，意境更为高远，最后以渐慢的速度、上行的旋律，推出了，圆满地结束全曲，主要反映的是人民对祖国繁荣昌盛的期盼与歌颂。
走进金色大厅
走进金色大厅各位评委老师好：今天我说课的题目是第四单元音乐与社会第一节中的教学内容——走进金色大厅，本课内容包括三首乐曲。
所用课时：一课时。
一.教材分析.1 近年来，随着中国在国际地位上的提高，中国的音乐也走向了世界。
中国中央民族乐团在1998年首次让中国音乐走进了维也纳金色大厅，向世界展示了华夏民族音乐的魅力。
让学生通过本课的学习，在熟悉中国民族音乐精粹的同时，也让学生理解“只有民族的，才有世界的”。
2教学重点：①熟悉《娱乐升平》《花好月圆》的主题音乐。
②认识琴.埙.箫三种中国古代乐器，能分辨出它们的音色，感受中国古代音乐的韵味。
3教学难点①哼唱音乐主题时，对乐谱的准确把握较难（包括音高、音准和节奏），所以要进行几遍模唱，提高学生唱谱的准确性，从而对音乐的记忆更加准确。
②在乐曲《花好月圆》的学习中，如何让学生感受乐曲段落中音乐变化和音色变化。
二.教学目标1．通过本课学习，让学生了解“金色大厅”，认识并理解中国民族音乐走进“金色大厅”的意义和作用，并做出自己的评价。
2．熟悉《娱乐升平》《花好月圆》的音乐主题。
3．认识琴.埙.箫三种中国古代乐器，能分辨出它们的音色，并感受中国古代音乐的韵味。
4．能对西洋管弦乐队和民族管弦乐队的演奏风格作出简要的对比。
本节课在教法的选择上，我们采用引导法、提问法、分析法,并结合多媒体完成教学；在学法的选择上，引导学生积极主动地参加到教学中来，充分发挥学生学习的主题地位，通过聆听音乐，哼唱音乐旋律，讨论等方式共同完成课堂教学。
三.教学过程（一）导入新课1首先插放宋祖英在“金色大厅”音乐会的资料片断（如茉莉花），向学生介绍有关维也纳“金色大厅”的相关资料，让学生了解中国音乐及音乐家在世界音乐舞台上的地位。
2播放《拉德茨基进行曲》的片断，让学生进一步了解中国民族乐队在金色大厅举行音乐会的盛况，并提出问题让学生思考：①中国为什么要在金色大厅举行春节音乐会？有何意义？②通过欣赏你对中国民族管弦乐队与西洋管弦乐队有什么认识？让学生讨论，然后教师提问，对所提出问题作出判断和评价。
八年级上册全册教案：走进音乐世界
八年级上册全册教案：走进音乐世界一、教学目标1. 让学生了解和感受不同国家的音乐风格，提高学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习音乐基础知识，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学内容第一章：音乐的基本概念1. 音、音高、音长、音色2. 节奏、节拍、速度3. 旋律、和声、曲式第二章：中国民族音乐1. 汉族民歌、少数民族民歌2. 中国传统乐器及其演奏形式3. 民族音乐作品欣赏三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐基本概念和知识点。
2. 运用示范法，播放优秀音乐作品，引导学生欣赏和分析。
3. 采用实践法，组织学生进行音乐实践活动，提高学生的实践能力。
4. 运用小组讨论法，引导学生合作学习，培养团队协作精神。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、实践活动的情况。
2. 音乐欣赏能力：学生对音乐作品的欣赏和分析能力。
3. 团队合作精神：学生在小组讨论和实践活动中的表现。
五、教学资源1. 教材：《八年级上册音乐教材》2. 音响设备：电脑、音响、投影仪等3. 网络资源：音乐网站、视频网站等4. 教学课件：根据教学内容制作的课件六、教学计划第一章：音乐的基本概念（2课时）1. 第一课时：音、音高、音长、音色、节奏、节拍、速度、旋律、和声、曲式等基本概念的解释和演示。
2. 第二课时：通过实例分析，让学生加深对音乐基本概念的理解。
第二章：中国民族音乐（4课时）1. 第三课时：讲解汉族民歌和少数民族民歌的特点，播放相关音乐作品。
2. 第四课时：介绍中国传统乐器及其演奏形式，播放相关音乐作品。
3. 第五课时：分析民族音乐作品，让学生了解民族音乐的魅力。
4. 第六课时：组织学生进行民族音乐实践活动，如学唱民歌、演奏民族乐器等。
七、教学活动1. 音乐欣赏：让学生聆听各种类型的音乐作品，提高音乐欣赏能力。
2. 音乐分析：引导学生分析音乐作品的结构、风格、演奏技巧等。
3. 音乐实践：组织学生进行歌唱、演奏、舞蹈等实践活动。
环球音乐教案模板语文高中
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 让学生了解不同国家和地区的音乐风格及特点，拓宽学生的音乐视野。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 了解不同国家和地区的音乐风格及特点。
2. 学会欣赏不同类型的音乐作品。
教学难点：1. 如何引导学生正确欣赏不同类型的音乐作品。
2. 如何培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
教学准备：1. 多媒体课件，包括不同国家和地区的音乐作品、图片、文字介绍等。
2. 音乐播放设备。
3. 学生分组，每组准备一份关于所选国家或地区音乐的介绍。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段世界音乐混音，引导学生感受不同国家和地区的音乐风格。
2. 提问：你们能从这段音乐中感受到哪些国家和地区的音乐风格？二、新课讲授1. 教师介绍不同国家和地区的音乐风格及特点，如：- 欧洲音乐：以古典音乐为主，如德国的古典音乐、意大利的歌剧等。
- 美国音乐：以流行音乐、摇滚乐为主，如美国的乡村音乐、爵士乐等。
- 亚洲音乐：以中国传统音乐、日本动漫音乐为主，如中国的古筝、日本的和风音乐等。
2. 教师播放不同国家和地区的音乐作品，让学生欣赏并感受音乐风格。
三、小组活动1. 学生分组，每组选择一个国家或地区，了解该国家或地区的音乐风格及特点。
2. 每组准备一份关于所选国家或地区音乐的介绍，包括音乐风格、代表作品、音乐家等。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些国家和地区的音乐风格？2. 学生回答，教师总结。
二、小组展示1. 各小组展示所选国家或地区的音乐介绍，包括音乐风格、代表作品、音乐家等。
2. 其他小组学生进行评价和补充。
三、音乐欣赏1. 教师播放不同国家和地区的音乐作品，让学生欣赏并感受音乐风格。
2. 教师引导学生分析音乐作品的特点，如旋律、节奏、和声等。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调不同国家和地区的音乐风格及特点。
辽海版六年级音乐上册第2单元《1. 聆听 国家》教学设计
辽海版六年级音乐上册第2单元《1. 聆听国家》教学设计一. 教材分析《1. 聆听国家》是人教版六年级音乐上册第二单元第一课时的教学内容。
本节课主要让学生通过聆听和欣赏我国不同地区的民族音乐，感受各地民族音乐的特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
教材中包含了我国各民族的经典音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，通过这些作品的欣赏和学习，使学生了解我国民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏等，也接触过一些民族音乐。
但同时，学生对民族音乐的了解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生了解我国各民族的经典音乐作品，感受各地民族音乐的特点。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐审美素养，促进全面发展。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过聆听和欣赏，了解我国民族音乐的特点。
2.难点：引导学生深入理解民族音乐背后的文化内涵。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生在聆听中感受民族音乐的魅力。
2.讲解法：通过教师的讲解，使学生了解民族音乐的特点。
3.互动法：引导学生参与讨论，分享对民族音乐的理解和感悟。
六. 教学准备1.准备相关的民族音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备相关的教学资料，如乐谱、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放《茉莉花》这首歌曲，让学生在聆听的过程中，感受民族音乐的美。
然后，教师简要介绍这首歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《康定情歌》这首歌曲，让学生再次感受民族音乐的魅力。
在聆听过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏、旋律等元素，帮助他们更好地理解民族音乐的特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《茉莉花》和《康定情歌》，让学生在实践中掌握民族音乐的演唱技巧。
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走进金色大厅
让世界倾听中国
教
1、让学生搜集有关“金色大厅”的资料，并以幻灯片教Βιβλιοθήκη 的形式在课间进行展示和交流；
知口识、2、认识古琴、埙、萧三种中国古代乐器，能分辨出它
们的音色，并感受中国古代音乐的韵味；
学
与3、能对《娱乐升平》、《花好月圆》的音乐主题进行简
与单的分析；
4、谈谈对西洋管弦乐队和民族管弦乐队的认识；
能力
目
情感1、培养学生的探究精神，丰富学生表现情感的想象力情感和感受力；
态度2、引导学生积极参与教学各环节的活动，获得自我表
态度现音乐的乐趣；
标
价值3、能对中国民族音乐的写意性和西方音乐的写实性有
标
价值初步的理解和感受，增强学生的民族自豪感；
观/
4、
重占简单分析《娱乐升平》、《花好月圆》的主题音乐；理解
教
重点、中国民族音乐走向世界的意义和作用；
材
难占能对西洋管弦乐队和民族管弦乐队的演奏风格作出简
分
难占、要的对比分析
关键通过中国音乐走进金色大厅，让同学们领略民族音乐的
析
关键独特魅力
标
中学音
乐科教
案
欣赏法、引导法、启发法、对比分析法、