特殊教育唱游律动教案《落雨大》
《落雨大》教案讲解学习
《落雨大》教案《落雨大（童声合唱）》教材分析《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。
歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。
语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。
教学目标1、情感与价值观①通过歌曲《落雨大》的学习，感受人与自然的融洽关系，感受在雨中玩耍的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。
②创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。
③通过对广东歌曲的学习,体验广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣和包含他文化的人格胸怀。
2、知识目标①学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》，用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。
②用不同的节奏表现雨声，通过变化的节奏为歌曲伴奏，使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。
3、能力目标①引导学生理解歌曲内容，在此基础上，用欢快甜美的歌声演唱歌曲，表现出儿童天真可爱的童趣。
②感受雨的不同声音效果，探索表现大雨、中雨、小雨的方式，并通过节奏、律动等形式丰富歌曲的表现力，让学生在玩中学、玩中听，在玩中感受音乐的美感，培养学生的创造力。
教学重难点1、用欢快活泼的声音表达歌曲内容，体验歌曲中的生活情趣。
2、用方言演唱，用不同的节奏表现雨声配合歌曲的演唱，表现歌曲情趣内涵。
教学过程一、导入师：同学们，你们喜欢什么天气啊？生：（晴天、雨天、阴天）。
二、歌曲学习1、通过谈话导入歌曲《落雨大》。
2、教会几句广州方言歌词。
“落雨大”、“水浸街”、“担柴上街卖”、“着花鞋”……3、结合五幅图画教唱歌曲《落雨大》。
①下大雨的情景。
②水浸街的画面。
③阿哥担柴上街卖。
④阿嫂出街着花鞋。
⑤小朋友雨中戏。
4、用简单的动作表演配合歌曲，使学生更好地理解歌曲。
设计意图：通过五幅画，分别展示四句歌词的大意，同时也通过五幅画，让学生触景生情，更生动地表现内歌曲的情趣。
特殊教育唱游律动教案《落雨大》
特殊教育唱游律动教案《落雨大》一、教学目标：1. 让学生通过学习《落雨大》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐感知能力。
2. 通过合唱、舞蹈等形式，提高学生的团队协作能力和表演能力。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强学生的文化素养。
二、教学内容：1. 歌曲《落雨大》的演唱技巧和韵律感受。
2. 合唱、舞蹈等表演形式的实践。
3. 歌曲背后的文化内涵讲解。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱《落雨大》，感受音乐的韵律和节奏。
2. 难点：合唱、舞蹈等表演形式的实践，以及对歌曲背后文化内涵的理解。
四、教学准备：1. 教学材料：《落雨大》歌谱、舞蹈编排视频等。
2. 教学设备：音响、投影仪、舞蹈垫等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《落雨大》歌曲，引导学生感受音乐的韵律和节奏。
2. 新课教授：教师讲解歌曲的演唱技巧，学生跟随教师学唱《落雨大》。
3. 实践环节：学生分组进行合唱练习，教师指导并进行点评。
4. 舞蹈教学：教师播放舞蹈编排视频，学生跟随视频学习舞蹈。
5. 表演展示：学生进行合唱和舞蹈的表演展示，教师点评并给予鼓励。
6. 文化讲解：教师讲解歌曲背后的文化内涵，学生了解和学习相关文化知识。
8. 作业布置：学生回家后练习演唱《落雨大》和舞蹈，准备下一节课的表演。
9. 课后跟进：教师关注学生的作业完成情况，对有困难的学生进行个别辅导。
10. 课程评价：通过学生的表演、演唱和作业完成情况，对学生的学习成果进行评价。
六、教学延伸：1. 组织学生进行《落雨大》歌曲的合唱比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
2. 邀请家长参加学生的表演活动，增进家长对特殊教育工作的了解和支持。
3. 开展《落雨大》主题的绘画活动，让学生通过绘画表达自己对歌曲的感受。
七、教学策略：1. 采用分组教学，让学生在小组合作中学习、交流和进步。
2. 运用positive reinforcement 策略，及时给予学生表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。
律动《落雨大》
韵律活动：《落雨大》活动目标：1、欣赏广东歌曲《落雨大》感受歌曲的欢快、轻松的特点。
2、尝试用各种肢体动作表现在雨中玩耍的心情。
3、体验与同伴快乐舞蹈的快乐。
活动准备：1、《落雨大》音乐、雨的声音2、雨伞、木屐、围兜等3、下雨的图片活动过程：一、律动导入师幼在歌曲《凼凼转》的音乐声中律动进场。
二、感受雨的声音，引出《落雨》1、聆听雨的声音。
（1）第一遍欣赏雨的声音。
师：老师带来了一首很特别的音乐，我们一起来听一听。
（2）第二遍欣赏雨的声音。
师：你听到了什么声音？这种声音是怎样的？（3）第三遍欣赏雨的声音。
你在什么时候见过呢？在哪个季节最常见？2、（1）欣赏并感受《落雨大》。
师：其实这段音乐是在一首歌里面的，我们来听一听。
（2）第二遍欣赏歌曲《落雨大》。
师：听到这首歌曲你会想起什么？（3）第三遍欣赏歌曲《落雨大》。
师：你想用什么动作来表现这首好听的歌曲呢?3、（1）幼儿自由创编动作。
师：小朋友想一想有哪些好看的动作来表现？请小朋友用优美的动作来表演。
（2）再启发幼儿想出一些跟别人不一样的动作。
（3）老师启发幼儿表现《落雨大》轻松、欢快的特点。
1、幼儿欣赏老师表演。
师：老师也想了一些优美的动作，想不想看老师是怎么跳的？2、引导幼儿大胆和老师、同伴一起跳舞。
师：刚刚老师跳的时候有哪些不同的动作？让我们一起来跳个舞吧！三、除了我们用身体表现之外，还能够借助道具一起表演，你们愿意配上道具吗？请小朋友选择你最喜欢的道具来表演吧！。
一年级下册音乐教案第1课 歌曲《落雨大》｜花城版
三、拓展与延伸
（一）、用打击乐器为童谣伴奏
1、出示双响筒，播放歌曲，生有感情地演唱歌曲，师示范如何伴奏，请生认真记清楚师在哪几句的地方加入打击语气进行伴奏
2、全班练习，请学生为歌曲进行伴奏
3、出示鼓，师敲出一节奏，让学生判断师敲击的到底是哪一句歌词，请生回答，并请两位学生出来敲鼓（对歌一样的形式来敲鼓），其余学生听鼓点来进行练习
1学生有感情地演唱歌曲
2学习用打击乐器为童谣伴奏
激发学生兴趣，通过形象直观教学，让学生打击乐器伴奏体验用那种乐器敲打，其音色更接近下雨的声音。感受音乐的美。
四、小结
让学生通过直观、感官的形式去体验本土文化浓厚的生活气息与带来的语言美，为本土文化的弘扬，让更多的人去热爱我们的本土艺术。
学生有感情地演唱歌曲
附表1：
教学设计表
一、基本信息
学校
课名
落雨大
教师姓名
学科（版本）
音乐
章节
第一课
课时
第一课时
年级
一年级
二、教学目标
1、通过学唱广州童谣，让学生了解方言文化特点与其所要表达的底蕴。
2、通过不同形式的表现来感受童谣欢快、活泼的生活气息与童趣。
三、学习者分析
活泼好动，喜欢唱歌，但注意力不集中。
四、教学重难点分析及解决措施
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。
如导入这环节，为了引入歌曲语言的种类——广州话。通过多媒体、观看一组Байду номын сангаас中建筑物的图片，播放童谣《落雨大》。、观看一组雨中建筑物的图片，播放童谣《落雨大》。
特殊教育唱游律动教案《落雨大》
特殊教育唱游律动教案《落雨大》一、教学目标：1. 让学生通过学习《落雨大》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生与他人合作演唱的能力，提升团队协作精神。
3. 通过唱游律动，锻炼学生的口腔肌肉，促进言语表达能力的发展。
二、教学内容：1. 歌曲《落雨大》的词曲欣赏与学唱。
2. 唱游律动活动的设计与实践。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱《落雨大》，理解歌曲的意境。
2. 难点：准确把握歌曲的节奏和韵律，参与唱游律动活动。
四、教学准备：1. 教学材料：《落雨大》歌曲音频、视频资料。
2. 教学设备：音响设备、投影仪、教学用具。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《落雨大》歌曲，引导学生感受音乐的韵律和节奏。
2. 新课教授：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，带领学生学唱歌曲。
3. 唱游律动：教师设计有趣的唱游律动活动，让学生在活动中体验音乐的快乐。
4. 小组合作：学生分组，进行唱游律动活动，培养团队协作精神。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学拓展：1. 让学生了解《落雨大》歌曲所反映的文化背景，深入了解我国南方雨季的生活习俗。
2. 引导学生探讨歌曲中描绘的景象，提升学生的想象力。
七、教学评价：1. 评价学生演唱《落雨大》的准确性、流畅性。
2. 观察学生在唱游律动活动中的参与程度、团队协作能力。
3. 关注学生在学习过程中的态度、兴趣、进步情况。
八、教学调整：1. 根据学生的学习情况，适时调整教学进度和难度。
2. 对学习有困难的学生给予个别辅导，提高他们的学习信心。
3. 鼓励学生积极参与唱游律动活动，不怕错误，勇于表达。
九、教学延伸：1. 让学生创作自己的唱游律动作品，展示个性化的音乐才华。
2. 组织学生进行音乐表演，提升学生的舞台表现力。
3. 引导学生将音乐与舞蹈、绘画等其他艺术形式相结合，进行综合创作。
十、教学反思：1. 总结本节课的教学成果，反思教学过程中的不足之处。
一年级音乐落雨大教案
一、教案基本信息教案名称：一年级音乐《落雨大》教案学科领域：音乐年级：一年级教学目标：1. 让学生通过学习《落雨大》这首歌曲，感受雨水的美好，培养对音乐的热爱。
2. 培养学生集体合作的精神，提高学生的音乐素养。
3. 让学生了解并体验不同地域的音乐风格，拓宽视野。
教学重点：1. 学会《落雨大》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2. 学生对音乐情感的理解和表达。
教学准备：1. 教学音频设备2. 歌谱3. 教学卡片二、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放《落雨大》歌曲，让学生初步感受这首歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。
简要介绍歌曲的背景和地域特色，为的学习做好铺垫。
2. 学习歌词（5分钟）教师将歌词打印在卡片上，分发给学生，让学生跟读歌词。
在跟读过程中，教师注意纠正学生的发音和韵律，确保学生能够准确地演唱歌曲。
3. 学习旋律（5分钟）教师用简谱或五线谱展示《落雨大》的旋律，引导学生跟唱。
对于一些特殊的音准和节奏，教师可以单独讲解和示范，帮助学生掌握。
4. 合唱练习（5分钟）教师将学生分成两个声部，分别练习合唱。
在合唱过程中，教师注意调整学生的音量和音准，使合唱更加和谐。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，对学生的进步给予肯定，并对学生提出更高的要求。
鼓励学生在课后多加练习，提高音乐素养。
三、课后作业1. 学生回家后，跟家长一起欣赏《落雨大》歌曲，感受歌曲的美妙。
2. 学生独立练习合唱《落雨大》，要求准确演唱歌词和旋律。
3. 家长协助孩子录制演唱视频，下周课堂上分享。
四、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。
关注学生的学习进度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
五、教学评价通过课后作业的完成情况、课堂表现和合唱效果，对学生的学习情况进行评价。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高音乐素养。
落雨大教案
落雨大教案引言天空阴沉沉的，阴暗的云层笼罩着大地，空气中弥漫着湿气的味道。
突然，一滴滴雨水开始从天空中落下来，变得越来越密集，最终形成了一场大雨。
大雨如注，雷声轰鸣，一时间，整个世界仿佛陷入了混乱之中。
正是这场落雨，给了我灵感，设计了这样一个大教案，以期能够引发教育上的思考与改进。
第一部分：课程目标在这个部分中，我们将明确落雨大教案的课程目标。
课程目标是为了帮助学生获得对雨水的理解和认识，培养他们对自然界的敬畏之情，并通过实践活动提高学生的创新思维和解决问题的能力。
第二部分：教学内容1. 雨水的形成与分布在这一部分中，我们将介绍雨水的形成过程和分布特点。
通过展示视频、图片和相关实验，学生能够深入了解大气中的水蒸气如何凝结成水滴，并最终形成雨水进行降水。
2. 雨水的重要性接下来，我们将讨论雨水对人类和自然界的重要性。
通过课堂讨论和小组活动，学生将了解到雨水对植物生长、水资源的补充以及维持地球生态平衡的重要作用。
3. 雨水的收集与利用本部分将重点介绍雨水的收集和利用方法。
通过学习现有的雨水收集系统和设备，并结合实例演示，学生将了解到雨水如何被收集、储存和利用来满足人类生活和农业用水需求。
第三部分：教学策略1. 探究式学习针对雨水的形成和分布过程，我们将采用探究式学习的方法。
学生将通过观察、实践和实验等方式，自主探索雨水形成的原理和分布规律，并分享他们的发现和想法。
2. 合作学习在雨水收集与利用的部分，我们将采用合作学习的方式。
学生们将以小组形式合作，共同设计和构建雨水收集系统，并通过合作解决问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3. 创新思维为了培养学生的创新思维，我们将引入设计挑战。
每个学生将被要求提出一个创意，用以改进现有的雨水收集和利用技术，并通过实践验证其可行性。
这样的实践将培养学生的创造力和解决问题的能力。
第四部分：评估方法我们将采用多种评估方法来评估学生在本教案中的学习成果。
其中包括但不限于课堂表现观察、小组活动评价以及创新设计成果的评估。
落雨大音乐教案
落雨大音乐教案教案名称：落雨大音乐教案目标：1. 培养学生对于音乐的感知能力和表达能力。
2. 培养学生的音乐合作意识和团队合作技能。
3. 提高学生的音乐创造能力和想象力。
教学内容：1. 落雨大音乐的背景介绍。
2. 音乐表达雨水的方式。
3. 集体编排和表演落雨大音乐。
教学准备：1. 雨声音乐素材。
2. 手鼓或其他乐器。
3. 教室或音乐室。
教学步骤：引入：1. 介绍落雨大音乐的背景，如可以讲述大自然中的雨水如何滋润万物、引发生命的循环等。
2. 播放一段雨声音乐素材，让学生感受雨水的声音。
探究：1. 与学生讨论，探究不同乐器如何表达雨水的声音，如鼓点可以模仿雨滴的声音。
2. 带领学生尝试用手鼓或其他乐器模仿雨水的声音，让学生体验和感受。
3. 鼓励学生自由发挥，探索不同的音乐表达方式来创造出落雨的音乐。
合作编排：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一种乐器或声音来表达雨水的声音。
2. 引导学生通过合作和讨论，将每个小组的乐器或声音进行编排，形成一段完整的落雨音乐。
3. 让学生练习和磨合他们的表演，确保各个小组的音乐能够有机地结合在一起。
展示表演：1. 让每个小组轮流表演他们编排的落雨音乐。
2. 通过欣赏和点评，鼓励学生展示自己的创意和表演技巧。
总结反思：1. 与学生一起回顾整个教学过程，让学生总结他们在本节课中学到的知识和经验。
2. 鼓励学生反思自己的表演，提出改进的建议和意见。
拓展延伸：1. 鼓励学生在音乐表达中加入其他元素，如舞蹈或朗诵，创造更丰富的音乐体验。
2. 鼓励学生在其他音乐作品中运用落雨音乐的元素，加深对音乐表达能力的理解和运用。
(花城版)一年级音乐下册《第1课 歌曲 落雨大》教案
（花城版）一年级音乐下册《第1课歌曲落雨大》教案一. 教材分析《落雨大》是一首富有地方特色的广东民谣，描述了雨季时河流涨水的景象。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解广东的民间文化，同时培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐表现出较高的兴趣。
但部分学生可能对广东民谣不熟悉，因此在教学过程中需要加强对学生地方文化知识的普及。
此外，学生们的音乐基础和歌唱能力参差不齐，教师需针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解并传承广东民间文化，增强对家乡文化的认同感。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.训练学生基本的音乐演唱技巧，提高歌唱能力。
4.培养学生们的团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.学会用富有地方特色的方言演唱歌曲。
3.理解歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置雨季场景，让学生身临其境感受歌曲所表达的情感。
2.示范教学法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.分组合作教学法：分组学唱、表演，培养学生的团队协作能力。
4.对比教学法：通过对比不同地区的民谣，让学生了解地方文化的差异。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、地方文化介绍等。
2.教学音频：歌曲《落雨大》及其他地区的类似民谣。
3.教学视频：雨季景象的视频资料。
4.乐器：吉他、打击乐器等。
5.分组标签：便于分组教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雨季景象，引导学生谈论对雨季的感受。
同时，教师播放歌曲《落雨大》的音频，让学生初步感受歌曲的风格。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，引导学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲学唱，教师巡回指导。
对表现优秀的小组给予表扬，对存在问题的小组给予鼓励和针对性指导。
《落雨大》教案
《落雨大》教案《落雨大》【教学内容】演唱《落雨大》。
【教材分析】《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。
歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。
语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。
【教学目标】1、情感与价值观：①通过歌曲《落雨大》的学习，感受人与自然的融洽关系，感受在雨中玩耍的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。
②创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。
③通过对广东歌曲的学习，体验广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣和包含他文化的人格胸怀。
2、知识目标：①学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》，用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。
②用不同的节奏表现雨声，通过变化的节奏为歌曲伴奏，使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。
3、能力目标：①引导学生理解歌曲内容，在此基础上，用欢快甜美的歌声演唱歌曲，表现出儿童天真可爱的童趣。
②感受雨的不同声音效果，探索表现大雨、中雨、小雨的方式，并通过节奏、律动等形式丰富歌曲的表现力，让学生在玩中学、玩中听，在玩中感受音乐的美感，培养学生的创造力。
【教学重难点】1、演唱时对音准的掌握。
2、用方言演唱，并用欢快活泼的声音表达歌曲内容，体验歌曲中的生活情趣。
【教学方法】情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法。
【教学准备】钢琴、打击乐器、教学图片、多媒体课件等。
【教学过程】一、热身律动导入1、引导随音乐进行律动。
师：同学们，在正式上课前我们跟着音乐一起来动一动吧！2．用粤语问好进入课题。
师：欢迎同学们来到美妙的音乐课堂，我们先来问声好吧！师：HELLO。
师：你好！师：你好。
（粤语）师：咱们班的同学真棒，你们知道刚才我说的“你好”是什么语言吗？师：今天老师想请你们当一回翻译家，请你们用粤语翻译出来。
二、初听歌曲师：小翻译家们真厉害，刚才你们所说的词句，是一个小故事。
一年级音乐落雨大教案
一、教案基本信息教案名称：一年级音乐《落雨大》教案学科领域：音乐年级：一年级课时：1课时教材来源：《小学音乐课程标准》二、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《落雨大》，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的内容，体会歌曲所表达的情感，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们积极参与音乐活动的习惯。
三、教学内容1. 歌曲《落雨大》的旋律、歌词及歌曲背景。
2. 歌曲的节奏、拍子、音高及音乐符号。
3. 歌曲的表现手法及演唱技巧。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《落雨大》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律、歌词，讲解歌曲的节奏、拍子、音高及音乐符号。
3. 歌曲解析：教师讲解歌曲的背景，引导学生理解歌曲的内容和表达的情感。
5. 音乐活动：教师组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中进一步感受歌曲的魅力。
五、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《落雨大》。
2. 学生能理解歌曲的内容，体会歌曲所表达的情感。
3. 学生能运用正确的演唱技巧，表现出歌曲的美感。
六、教学重点与难点重点：学会歌曲《落雨大》的歌词和旋律。
理解歌曲的节奏和拍子。
掌握基本的音乐符号和演唱技巧。
难点：准确地唱出歌曲中的跳跃音和高音。
理解并表达歌曲中的情感。
熟练地进行歌曲的二重唱或合唱。
七、教学方法示范教学：教师通过示范演唱，让学生跟随学习。
互动教学：教师引导学生进行合唱和音乐游戏，增强学生的参与感和合作意识。
视听教学：利用多媒体设备播放歌曲视频，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
情境教学：创设相关的音乐情境，让学生在情境中感受和表达音乐。
八、教学准备教学课件：制作歌曲《落雨大》的相关课件，包括歌词、旋律、音乐符号等。
音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和录音。
乐器：准备吉他或钢琴等乐器，用于伴奏教学。
音乐教材：准备《小学音乐课程标准》的相关教材，用于学生学习和参考。
落雨大音乐教案
落雨大音乐教案教案标题：落雨大音乐教案教学目标：1. 了解和认识不同的音乐节奏和音符符号。
2. 学习和掌握以“落雨”为主题的音乐节奏和乐曲。
3. 发展学生的音乐表达能力和团队合作精神。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 乐器，如小鼓、木琴等。
3. 落雨的图画或图片。
4. 音乐节奏和音符符号的卡片。
教学过程：引入：1. 向学生展示落雨的图画或图片，引发学生对落雨的思考和感受。
2. 听一段模拟落雨的音乐，让学生感受到音乐中的节奏和音符。
探究：1. 向学生展示音乐节奏和音符符号的卡片，讲解它们的意义和用法。
2. 给学生分发乐器，让他们模仿落雨的节奏，用乐器演奏出来。
3. 引导学生用音乐节奏和音符符号的卡片组成一个简单的音乐小节，如“雨滴滴答滴答”。
4. 学生分组合作，用乐器演奏出自己组成的音乐小节，并互相欣赏。
拓展：1. 引导学生思考如何通过音乐表达雨的不同形态，如小雨、大雨、雷雨等。
2. 学生分组合作，创作一段以“落雨”为主题的音乐，表达出不同的雨的形态。
3. 学生进行音乐创作和排练，并在班级或学校的音乐会上演出。
总结：1. 回顾学习过程，让学生分享他们对音乐和雨的理解和感受。
2. 引导学生总结音乐节奏和音符符号的基本知识和应用能力。
3. 鼓励学生继续探索和创作音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 收集学生创作的音乐作品和演出情况。
3. 针对学生的音乐表达能力和团队合作精神进行评估和反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能和创作成果。
2. 组织学生参观音乐会或音乐剧，拓宽他们的音乐视野和欣赏能力。
3. 引导学生学习更多的音乐节奏和乐曲，培养他们的音乐素养和技巧。
以上是一个针对“落雨大音乐教案”的示例，你可以根据具体的教学要求和学生情况进行相应的调整和修改。
落雨大儿歌教案大班
落雨大儿歌教案大班教案标题：落雨大儿歌教案（大班）教学目标：1. 让学生通过唱儿歌，了解和认识雨水的形成和作用。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备落雨大儿歌的音频或视频。
2. 准备相关图片、卡片或道具，以帮助学生更好地理解和记忆儿歌内容。
3. 准备一些小雨伞或雨滴造型的手工材料，供学生在活动中使用。
教学过程：引入活动：1. 教师与学生一起观察窗外的天气，引导学生讨论下雨的现象。
2. 教师播放落雨大儿歌的音频或视频，与学生一起欣赏歌曲。
主体活动：1. 教师带领学生一起学唱落雨大儿歌，注意节奏和发音。
2. 教师使用图片、卡片或道具，展示与歌词相关的内容，例如：云朵、雨滴、小草等，帮助学生理解歌曲内容。
3. 教师与学生一起分角色演唱歌曲，例如：有的学生扮演云朵，有的学生扮演雨滴等。
4. 教师引导学生模仿雨滴的声音，一起合作演奏雨滴的节奏。
5. 学生分组合作，使用手工材料制作小雨伞或雨滴造型的手工作品，展示他们对歌曲的理解和想象。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾整个活动过程，询问学生对落雨大儿歌的理解和感受。
2. 学生分享他们制作的手工作品，并解释作品与歌曲的关联。
3. 教师总结本节课的学习内容，强调雨水的作用和重要性。
拓展活动：1. 学生可以在家中与家人分享落雨大儿歌，并讲述雨水的作用。
2. 学生可以在户外观察雨水的现象，并记录下自己的观察结果。
3. 学生可以尝试创作自己的儿歌，以表达对自然现象的理解和感受。
评估方法：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 学生制作的手工作品可以作为评估材料，评价学生对歌曲内容的理解和表达能力。
教学延伸：1. 教师可以在其他课程中引入与雨水相关的知识，例如自然科学、社会科学等。
2. 教师可以组织学生参观相关的场所，例如水库、雨水收集设施等，以增加学生对雨水的认知。
音乐活动落雨大教案
音乐活动落雨大教案教案标题：音乐活动《落雨大》教案教案目标：1. 帮助学生理解音乐中的节奏和旋律，并能够通过身体动作表达。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养他们的音乐表达能力。
教学重点：1. 学习音乐活动《落雨大》的歌曲和伴奏。
2. 学习歌曲的节奏和旋律，并通过身体动作表达。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐活动《落雨大》的歌曲和伴奏音乐。
2. 雨伞、雨衣等道具。
3. 音乐播放设备。
教学过程：引入：1. 听一段《落雨大》的音乐，让学生感受音乐中的节奏和旋律。
2. 引导学生讨论雨天的感受和活动。
主体：1. 学习歌曲的歌词和旋律：a. 教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
b. 分段教唱歌曲，学生跟唱。
c. 整体唱歌，学生跟唱。
2. 学习歌曲的节奏：a. 教师敲击节奏器，让学生模仿敲击。
b. 学生分组，每组一人敲击节奏器，其余学生跟随节奏做身体动作。
3. 身体动作表达：a. 学生分组，每组一把雨伞。
b. 按照歌曲的节奏和旋律，学生跟随音乐做雨伞的开合动作。
c. 引导学生根据歌曲的气氛和意境，自由发挥雨伞的动作。
4. 合作表演：a. 学生分组，每组选择一种雨天活动（如跳水坑、踩水泡等）。
b. 学生根据自己选择的雨天活动，编排动作和表演。
c. 学生在音乐伴奏下，依次表演自己的雨天活动。
总结：1. 教师引导学生回顾学习的内容，总结学习收获。
2. 学生分享自己的表演体验和感受。
3. 教师鼓励学生继续发展音乐兴趣，多参与音乐活动。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的雨天歌曲，并进行表演。
2. 学生可以设计自己的雨天活动，并与其他班级或学校分享。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评价学生在合作表演中的团队合作和创意表达能力。
教案扩展：1. 可以引导学生了解其他与雨天相关的音乐作品，拓宽音乐欣赏范围。
2. 可以组织学生进行音乐创作比赛，鼓励他们发展音乐才能。
第1课《落雨大》教案
《落雨大》
教学目标：
1.能用粤语演唱广东童谣《落雨大》；
2.能模仿老师的律动边表演边歌唱《落雨大》；
3.能自制、自唱、自编、自演小短剧《落雨大》。
教学过程：
一、课前准备
模拟雨声的道具：洗菜篮2个、一次性饭盒、黄豆若干。
二、导入
1.听辨模拟出来的雨声；
2.欣赏老师制作的小短剧，感受剧中雨中情境。
三、学习歌曲
（一）听
1、听一听，数乐句；
2、跟老师第一组律动，找出动作不一样的乐句；
3、跟老师第二组律动，感受节奏的变化；
4、跟老师第三组律动，感受歌词与动作的结合。
（二）唱
1、模拟老师哼鸣，哼唱歌曲旋律；
2、学粤语，读一读；
3、完整演唱歌词，了解民歌特点；
4、复习小音库音高；
5、老师示范正确的气息运用，学生练习；
6、跟伴奏原速演唱。
四、拓展
1.欣赏《落雨大》的演出视频；
2.展示老师模拟雨声的道具，鼓励学生自制、自编、自唱、自演短剧；
3.了解《落雨大》的故乡文化；
4.欣赏广东童谣《月光光》。
特殊教育唱游律动教案《落雨大》
特殊教育唱游律动教案《落雨大》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解并认识《落雨大》这首歌曲的文化背景和基本旋律。
使学生掌握基本的唱游律动技巧，如拍子、节奏、唱腔等。
1.2 技能目标：培养学生能够独立完成《落雨大》的演唱和律动表演。
训练学生通过唱游律动表达情感和故事内容。
1.3 情感目标：增强学生的团队协作能力和自信心，提升他们的自我表达能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：介绍《落雨大》这首歌曲的起源、文化背景和基本旋律。
分析歌曲的调性、节奏和唱腔特点，让学生对歌曲有一个整体的认识。
2.2 唱游律动技巧：教授并练习基本的拍子、节奏和唱腔技巧。
通过分组练习和集体演练，使学生能够熟练掌握并运用这些技巧。
第三章：教学过程3.1 热身活动：进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情和集中注意力。
通过简单的节奏练习，让学生熟悉拍子和节奏感。
3.2 歌曲学习：分组进行歌曲学习的讨论和练习，让学生共同解决问题和进步。
引导学生通过听、唱、模仿等方式，逐渐掌握歌曲的旋律和歌词。
3.3 唱游律动实践：分组进行唱游律动实践，让学生将所学的技巧应用到实际演唱中。
引导学生通过动作、表情和声音的变化，表达歌曲的情感和故事内容。
第四章：教学评估4.1 学生自我评估：让学生对自己的演唱和律动表现进行自我评估，反思并改进自己的表现。
4.2 教师评估：观察并记录学生在演唱和律动中的表现，给予鼓励和建议，帮助学生提高。
第五章：教学延伸5.1 课后练习：布置课后练习任务，让学生巩固所学的内容，并培养他们独立练习的能力。
5.2 课堂展示：安排课堂展示环节，让学生在班级或学校中展示自己的演唱和律动技巧。
5.3 家庭作业：布置与《落雨大》相关的家庭作业，如听其他版本的歌曲、学习相关的律动技巧等，激发学生的学习兴趣和主动性。
第六章：教学资源6.1 教材：《落雨大》歌曲乐谱、歌词和相关教学指导书籍。
6.2 音响设备：音响、麦克风、耳机等。
花城版一年级音乐下册第1课 《歌曲 《落雨大》》教案
义务教育课程标准实验教科书花城版《雨落落》教学设计▲教学目标：一、情感态度价值观目标：通过复习练唱广东童谣《落雨大》延伸到学唱潮汕童谣《雨落落》，进一步培养学生学习童谣的兴趣和激发学生对乡土音乐的热爱。
二、过程与方法目标：通过“听”、“读”、“唱”、“奏”等多种形式表现童谣。
三、知识与能力目标：1、学会区别听赏广东童谣《落雨大》和潮汕童谣《雨落落》的风格。
23▲教学重难点：教学重点：基本能用潮汕方言诵唱《雨落落》。
教学难点：掌握好切分节奏和附点节奏。
▲教学准备：多媒体课件、钢琴、道具、头饰等……..▲教学方法：听唱法、示范法、探究法、表演法。
▲教学课时：第二课时▲教学过程：一、律动导入、组织教学1、律动导入，复习巩固。
导言：老师哼唱几句歌词，同学们，还记得我们学过的这首富有广东童谣特色的歌曲么？（《落雨大》）2、复唱歌曲：提问：它是用什么拍子、情绪、速度、方言、意境来演唱这首歌曲？（略）3、同学们，请大家轻轻地起立，跟着陈老师随着音乐边表演边复习歌唱这一首广东童谣《落雨大》。
【背景音乐《落雨大》音乐】（师生略）4、教师小结：这是一首速度稍快、风趣、调皮、用广东方言来歌唱，用不同声音效果表现下雨意境，表现童趣。
二、节奏导入，解决难点1、节奏模仿，拍打训练师：同学们！好玩吗？现在，我还想邀请大家跟我一起玩一个游戏，游戏的名字的就叫“请你跟我这样做”。
师：我先说游戏规则，当陈老师拍打出节奏时，你们要模仿我所拍打的每一条节奏，请同学们学会认真听再进行模仿。
2∕4 （1）X X X X | X X X ‖（2）X X | X X X ‖（3）X X X | X X X X ‖（4）X · X | X X ‖2、加入旋律，巩固难点（切分节奏和附点节奏）师：同学们的模仿能力太棒了！我提高难度。
（5） X X X | X · X ‖（6） X X | X X X ‖师：老师要为你们点赞！切分节奏和附点节奏拍打得非常棒。
特殊教育唱游律动教案《落雨大》
课题
落雨大
科目
唱游律动
本月班级活动主题
爱漂亮
班级
启智学校中班
教案设计
黄欢红
助教
徐结春
授课时间
3月17日——3月22日
授课形式
集体
1、2、3、4、5、6、7
1、2、3、4、5、6、7
WWS
1、2、3、4、5
1、2、3、4、5
ZHY
1、2、3
请假
ZZX
1、2
请假
XJA
1、2
1、2、5
教学过程
教具辅助与支持策略
一、击鼓点名和问好
1、老师击鼓，有节奏向孩子们点名问好。
2、学生按向老师问好。（能力强的学生按节奏向老师问好）
3、请个别学生打鼓问好。
节奏：X X ︱X O ︱︳
早 上 好 ！
老 师 好 ！
二、欣赏歌曲《落雨大》
1.引导学生欣赏歌曲。
（1）猜谜语导入
师：“千条线，万条线，落到水里就不见”，同学们猜一猜，这是什么？
生：雨
（2）揭题
师：今天，我们来欣赏一首广东粤语童谣《落雨大》，有小朋友知道“落雨”是什么意思吗？（下雨）
让我们来听听《落雨大》这首歌是讲什么的？歌曲里面有谁、在干什么？
教学重点
1.感受4/4拍子节奏，感知欢快明亮的旋律，按节奏拍手和哼唱歌曲。
2.模仿下雨、挡雨、担柴等律动。
3.愉快地载歌载舞。
教学难点
模仿下雨、挡雨、担柴等律动，愉快地载歌载舞。
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ZHY
1、2、3
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ZZX
1、2
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XJA
1、2
1、2、5
教学过程
教具辅助与支持策略
一、击鼓点名和问好
1、老师击鼓，有节奏向孩子们点名问好。
（3）知道“阿嫂“是个爱漂亮的
师：“阿嫂“漂亮吗？为什么说她漂亮？你平时和爸爸妈妈出门去逛街也爱漂亮吗？
三、学习律动
1.启发学生想象下大雨时的情景，跟老师学习“哗啦啦”下雨的动作。
2.跟老师学习模仿担柴动作。（分解动作学习）
3.跟老师学习“阿嫂”打扮得漂漂亮亮出去逛街时的动作。
4.整首曲子的律动做一遍。
2.能跟着音乐拍手。
3.能跟着歌曲旋律哼唱。
4.会模仿下雨、挡雨、担柴等律动。
5.会拉圆圈做律动。
6.能根据声音节奏的快慢作出不同的反映。
7.能边唱边跳
学生
个别目标
预设目标
评价（课后）
YX
1、2、3、4、5、6、7
1、2、3、4、5、6、7
HZM
1、2、3、4、5、6、7
1、2、3、4、5、6、7
OYL
教学反思
本次活动在不同的模唱活动、节奏游戏、律动游戏中，全体学生都喜欢欣赏愉悦快乐的儿童歌曲。大部分学生掌握了4/4节奏的拍手，《落雨大》歌曲的模唱。每位同学能完成预设目标，XJA还能完成围圆圈的目标。
课题
落雨大
科目
唱游律动
本月班级活动主题
爱漂亮
班级
启智学校中班
教案设计
黄欢红
助教
徐结春
授课时间
3月17日——3月22日
授课形式
集体
教
学
目
标
一、知识与技能
1.认知目标：
（1）欣赏歌曲广东粤语童谣《落雨大》，感受模拟落大雨时的欢快旋律。
（2）感受曲中“阿嫂”是爱漂亮的
（3）知道下大雨时满街都是水。
（4）复习律动《圆圈舞》、《拉个圆圈走走》。
2.能力目标：
①会跟着歌曲有节奏拍手。
②会哼唱雨声部分的旋律。
③学会模仿老师做挡雨、担柴、蝴蝶飞等律动。
④会拉圆圈做律动。
⑤感受曲中“阿嫂”是爱漂亮的。
二、方法与过程
1、启发学生联想实际生活说出下雨的情景与“阿嫂”出街的爱漂亮样子。
2、借助多媒体帮助学生理解曲中内容。
3、师生互动、生生互动参与游戏。
六、齐唱《再见歌》在愉悦的气氛中结束活动
一、教具：
1.钢琴
2.视频音乐律动
3.音频音乐
4.非洲鼓
二、策略：
1.以非洲鼓点名问好，既可激发学生的兴趣和集中学生的注意力，又能培养他们的节奏感。
2.猜谜游戏的导入深深吸引了学生。
3.通过提出问题思考，再让学生欣赏，让学生有目的地去发现、去学习。
4. 启发学生联系生活实践去想象，能帮助学生对歌曲的理解，灵活多样的体验活动调动了学生的积极性
5. 通过启发学生细读歌词中的“花鞋花袜花腰带”，以及联系生活中的情景，帮助学生发现曲中“阿嫂”也是个爱漂亮的人物，此环节紧扣本月“爱漂亮”的学习主题。
6.通过卡通视频吸引学生注意，然后分解动作练习，循序渐进，反复练习克服难点。
7.及时小结，巩固学生对本课知识的掌握
8.课后作业帮助孩子把课堂的愉悦带给家人分享。
2、学生按向老师问好。（能力强的学生按节奏向老师问好）
3、请个别学生打鼓问好。
节奏：XX︱X O ︱︳
早 上 好 ！
老 师 好 ！
二、欣赏歌曲《落雨大》
1.引导学生欣赏歌曲。
（1）猜谜语导入
师：“千条线，万条线，落到水里就不见”，同学们猜一猜，这是什么？
生：雨
（2）揭题
师：今天，我们来欣赏一首广东粤语童谣《落雨大》，有小朋友知道“落雨”是什么意思吗？（下雨）
四、课堂小结
1、今天我们学习了一首新歌曲，歌曲的名称是什么？这首歌曲是用什么方言演唱的呢？
2、《落雨大》这首歌曲主要讲了什么内容？（下雨时的情景）
3、你喜欢这首曲子吗？为什么？（唱起来很快乐）
五、布置作业
1.师：请你回去告诉爸爸妈妈今天你学习了一首新歌——《落雨大》。
2.师：请你回去模仿下大雨时的动作给爸爸妈妈看，如果你还会模仿“阿哥”和“阿嫂”的动作就更棒了。
三、情感态度价值观
1、培养学生对音乐的兴趣与爱好
2、积极参与音游活动。
3、培养良好的情绪，懂得爱漂亮、爱生活。
教学重点
1.感受4/4拍子节奏，感知欢快明亮的旋律，按节奏拍手和哼唱歌曲。
2.模仿下雨、挡雨、担柴等律动。
3.愉快地载歌载舞。
教学难点
模仿下雨、挡雨、担柴等律动，愉快地载歌载舞。
IEP
目
标
1.能在老师指引下欣赏音乐。
让我们来听听《落雨大》这首歌是讲什么的？歌曲里面有谁、在干什么？
（2）学生看视频欣赏歌曲。
（3）回答刚才老师提出的问题。
2.模仿曲中下大雨的声音，模唱下雨的旋律。
师：下大雨时会有什么声音？（哗啦啦）
3.跟着曲中节师朗读歌词一句，生跟读一句。）
（2）通过多媒体画面理解歌词大意。