2020新高考英语读后续写或概要写作技巧!
高考英语续写的方法和技巧
高考英语续写的方法和技巧1. 嘿，要想写好高考英语续写，首先得仔细读原文呀！就像拼图一样，得看清每一块的样子，才能拼出完美的图。
比如原文说“他很紧张”，那你续写的时候就可以描述他紧张的表现，像“他手心出汗，心跳加速”。
2. 然后呢，发挥你的想象力呀！把自己当成故事里的人物，想想接下来会发生什么。
比如说“要是我在那个情境下，我可能会怎么做呢”。
就像给故事添上翅膀，让它飞起来。
比如原文说“她站在舞台上”，你可以想象她开始唱歌或者演讲。
3. 别忘了人物的性格特点哦！这可太重要啦。
要是一个很勇敢的人，遇到困难会退缩吗？不会呀！就像哈利·波特，他可不会轻易被困难打倒。
比如原文说“他很勇敢”，那他面对危险就会勇敢冲上去。
4. 描写要生动形象呀！别干巴巴地写，要用些生动的词。
就像给画上色一样，让故事变得丰富多彩。
比如“阳光灿烂”比“有阳光”是不是好多啦？5. 对话也很关键呀！让人物之间说说话，故事就活起来啦。
“嘿，你怎么啦？”“我没事。
”这样多有意思。
比如原文说“他们相遇了”，你可以加上“他说：‘好久不见呀！’她说：‘是啊，好久不见。
’”6. 情节得合理呀！别瞎编一些不靠谱的。
就像走路得一步一步走，不能一下子飞到天上去。
比如不能突然出现个外星人把主角带走了，这太突兀啦！7. 注意时态和语态呀！别一会儿过去时，一会儿现在时，把人都搞晕啦。
就像跳舞得踩着节奏，不能乱了套。
比如原文是过去时，续写也得是过去时。
8. 多使用些连接词呀！让故事更连贯。
像 and，but 之类的，但也别用太多哦。
比如“他走过去 and 打开了门”。
9. 平时多读多练呀！这还用说吗？读得多了，自然就会写啦。
就像学游泳，得先在水里泡着。
你不练习，怎么能写好呢？10. 最后呀，相信自己能写好！别害怕，大胆去写。
你一定可以的！就像勇士上战场，勇往直前！。
2020年新高考英语热点01书面表达读后续写(学生版)
热点01 书面表达读后续写【命题趋势】新高考英语科目考试题型有重大变化，其中英语写作分为两部分：第一节为应用文写作；第二节为读后续写或概要写作。
应用文写作与往年的写作变化不是很大，已为广大师生所熟悉，但是第二节的读后续写或概要写作是一种新题型1.题型介绍选材特点（1）所需阅读的短文词数在350 以内；（2）多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主，故事情节有曲折、有起伏，但是，故事线索的逻辑性比较强。
阅卷时主要考虑以下内容：（1）与所给短文及段落开头语的衔接程度；（2）内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况；（3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；（4）上下文的连贯性。
【满分技巧】（1）所续写短文的词数应为150 左右（词数少于130的，从总分中减去 2 分）；（2）应使用 5 个以上短文中标有下划线的关键词语；（3）续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；（4）续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
读后续写以读为辅，以写为主，其目标是考查学生的综合语言运用能力，主要包含以下四个方面：1.把握短文关键信息和语言特点的能力；2.语言运用的准确性和丰富性；3.对语篇结构的把握能力；4.创造性思维能力。
【热点话题】假期生活；生活小故事；哲理故事；寓言故事；学生生活。
【限时检测】（建议用时：30 分钟）A2018 年浙江省高考真题）1. It was summer, and my dad wanted to treat me to a vacation like never before. He decided to take me on a trip to the Wild West.We took a plane to Albuquerque, a big city in the state of New Mexico. We reached Albuquerque in thelate afternoon. Uncle Paul, my dad ' s friend, picked us up from the airport and drove us up to his farm in Pecos.His wife Tina cooked us a delicious dinner and we got to know his sons Ryan and Kyle. My dad and I spent the night in the guestroom of the farm house listening to the frogs and water rolling down the river nearby. Very early in the morning, Uncle Paul woke us up to have breakfast. "The day starts at dawn on my farm," he said. After breakfast, I went to help Aunt Tina feed the chickens, while my dad went with Uncle Paul to take the sheep out to graze（吃草）. I was impressed to see my dad and Uncle Paul riding horses. They looked really cool.In the afternoon, I asked Uncle Paul if I could take a horse ride, and he said yes, as long as my dad went with me. I wasn ' t going to take a horse ride by myself anyway. So, my dad and I put on our new cowboy hats, got on our horses, and headed slowly towards the mountains. "Don 'la t eb efo r supper," Uncle Paul cried, "and keep to thetrack so that you don ge't lots t!" "OK! " my dad cried back. After a while Uncle Paul and his farm house were out of sight. It was so peaceful and quiet and the colors of the brown rocks, the deep green pine trees, and the late afternoon sun mixed to create a magic scene. It looked like a beautiful woven（编织的）blanket spread out upon the ground just for us.Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse.注意：（1）所续写短文的词数应为l50 左右；（2）至少使用 5 个短文中标有下划线的关键词语：（3）续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；（4）续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
2020山东卷高考英语读后续写作文评讲
拿出玉米，做爆米花，装袋
3.添细节：依据情节发展，在确定框架内，按 “所见、所闻、所想、所说、所做、所感” 六个方面给每段增加4到6个具体细节。
Para 2 With everything ready, Bernard started out on his new business.
续写：关注原文最后一段
1. Where did they get the corn? You know that big box of corn Uncle John sent us? 2. Who made popcorn? Well, we can make popcorn(爆米花), and put it into paper bags. 3. Where did Bernard sell the popcorn? Bernard can take it around to the houses and sell it.
Events Para 4 Bernard was such a help to his mother. He wanted very much to earn some money.
Para 5-8 The children were willing to help. John came up with an idea to help Bernard.
You know that big box of corn Uncle John sent us? Well, we can make popcorn(爆米花), and put it into paper bags, and Bernard can take it around to the houses and sell it.
新高考英语读后续写写作妙招：精彩的收尾
新高考英语读后续写写作妙招：精彩的收尾好的开端和结尾是一篇文章获取高分的关键，本篇文章从五个方面分析如何写出精彩的结尾，帮助考生快速抓住阅卷老师的眼球。
精彩收尾1：画面定格这样的收尾引人入胜，给人无限想象空间，让人回味无穷。
考生可以从人物动作的画面和具有特殊寓意的写景画面两个方面定格。
1.人物动作的画面定格①（2020杭州五校联考）They stood there for a moment, side by side, waiting for the rushing holiday current and for their place in it. Then the daughter glanced over and momentarily regarded her mother. And slowly, almost reluctantly, she placed her arm with apparently unaccustomed affection around her mother's shoulders and gently guided her back into the deluge.她们并肩站在那里，等待着节日的浪潮，等待着她们在浪潮中的位置。
然后女儿扫了一眼，立刻注视着她的母亲。
慢慢地，几乎是不情愿地，带着明显不习惯的爱她把胳膊放在她母亲的肩膀上，轻轻地引导她回到洪水中。
②His hard work paid off! Holding the soda tin firmly, Reuben rushed for the shop to buy the brooch. The moment he got the beautiful brooch, he burst through the front door and placed it in Dora's hand. Never had Dora received such a gift. Speechless and happy, she held her son tightly into her arms, with tears welling up in her eyes.他的努力得到了回报！鲁本紧紧地握着汽水罐，冲向商店去买胸针。
2020新高考一卷英语读后续写范文
2020年新高考一卷英语读后续写范文一、起因此次2020年新高考一卷英语阅读材料中，提到了一个有关环保的话题。
文章中描述了在一个小山村里，由于环境破坏，导致村庄的水源污染，农田荒芜。
文章结尾处，提到了“from then on, people inthe village started to realize the importance of protecting the environment”这样的话句。
这个句子很明显的暗示了一个续写的可能。
二、续写from then on，人们开始重视保护环境，村庄的环境逐渐得到改善。
为了实现环保的目标，村民们开始行动起来了。
他们建立了一个环保团体，来监督村子周边环境的改善工作。
这个团体由村里的年轻人和老年人共同组成，他们分工合作，一边组织村民们清理垃圾，一边开展环保宣传教育活动。
通过这些活动，村民们对环保的概念有了更深刻的了解，逐渐改变了对环境的态度。
随后，村里还出台了一系列的环保政策。
政府加大了对环境违法行为的惩罚力度，制定了一些激励措施，鼓励村民们积极参与环境保护。
政府还投入大量资金，修复了水源，让山间的溪水变得清澈见底，农田也重新焕发出生机。
通过政策的引导和扶持，环保工作得到了更好的开展，也为村民们创造了更好的生活条件。
另外，为了进一步提高环保意识，村里开展了一些环保活动。
比如举办环保知识讲座、组织环保义工队，还成立了一支环保音乐队，通过歌曲的形式宣传环保理念。
这些活动不仅让村民参与其中，感受到环保带来的乐趣，还能达到宣传和教育的目的。
村里还与周边村庄合作，共同开展环保行动。
他们建立了环保合作组织，共同开展环境整治和维护工作。
这种合作不仅让环保工作得到了更好的开展，还让村民之间的感情更加融洽。
三、反思这个故事告诉我们环保工作是一个需要全社会共同努力的事业。
只有每一个人都能够立足于自身的岗位，从点滴之处做起，才能够最终达到环保事业蓬勃发展的目标。
不仅如此，我们还要明白环保是一项长期的工作，不是一蹴而就的，需要每个人都能够持之以恒地坚持下去。
新高考英语读后续写的方法和技巧
新高考英语读后续写的方法和技巧一、理解原文情节在进行读后续写之前，首先要认真阅读原文，了解故事情节和人物关系。
要确保对原文的理解准确无误，对于原文中的重要细节和情节要格外留意。
这有助于我们更好地把握故事的发展方向，为后续的写作做好铺垫。
二、明确文章主题在理解原文情节的基础上，要明确文章的主题和中心思想。
这有助于我们确定续写的方向和重点，使后续的写作更加符合原文的整体风格和主题。
三、把握人物性格读后续写的一个重要技巧是要把握好人物的性格特点。
在写作过程中，要尽量保持人物性格的一致性，不要出现前后矛盾的情况。
同时，要注意通过人物的语言、行为和心理描写来体现人物的性格特点。
四、推断情节发展读后续写需要我们根据原文的情节和主题，推断出后续情节的发展方向。
在推断情节发展时，要注意合理性和逻辑性，不要出现与原文情节和主题相悖的情况。
同时，要注意情节的生动性和趣味性，使读者对后续情节产生浓厚的兴趣。
五、注意逻辑连贯读后续写的过程中要注意保持逻辑连贯性。
在写作过程中，要确保情节的发展符合逻辑规律，不要出现突兀和不连贯的情况。
同时，要注意与原文的衔接，使后续情节能够自然地融入原文中。
六、丰富语言表达读后续写需要我们运用丰富的语言表达方式来描述情节和人物。
在写作过程中，要注意语言的准确性和生动性，尽可能使用生动的描写和形象的语言来表现情节和人物形象。
同时，要注意语法和拼写的正确性，避免出现语法错误和拼写错误。
七、避免语法错误在进行读后续写的过程中，要尽量避免语法错误的出现。
语法错误会严重影响文章的质量和可读性。
因此，在写作过程中要认真检查语法错误，确保语句通顺、表达准确。
同时，也要注意时态、语态等细节方面的语法问题。
八、保持风格一致读后续写需要我们保持与原文风格的一致性。
在写作过程中，要尽可能模仿原文的风格和语言特点来进行续写。
这有助于提高文章的质量和可读性，使读者更容易沉浸在故事情节中。
同时，要注意与原文的衔接和呼应，使后续情节能够自然地融入原文中。
2020年高考英语新题型：读后续写,概要写作以及大作文模板
2020年高考英语新题型：读后续写，概要写作以及大作文模板一道题目，双倍难度。
认真讲，以前英语老师会说：“得阅读者得天下”，因为阅读理解考查学生的能力最综合，得分也难。
而英语作文，只要背够连接词、链接句、再来几个经典长难句，基准分是有保障的。
可如今的“概要写作”“读后续写”，已不再是背几十个单词，用用on the one hand......on the other hand 就可以应付了，在写作之前，先得读懂阅读材料，还得构思与原文衔接、还要用上原文所给的五个单词，然后才能续写。
2015 年 8 月，在教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》中，提出了写作新题型：读后续写或概要写作，两种形式在不同考次不定期交替使用。
读后续写作为一种全新的高考题型，于 2016 年 10 月首次在浙江英语高考卷中亮相，并用至今。
该题型已经在浙江、山东、辽宁等省份的日常考试中频繁出现，并将在2020年高考中使用。
河北、江苏、北京、天津、海南、湖南、湖北、广东、福建、重庆等省份也在陆续将新题型纳入日常练习和高考考查中。
“概要写作”重点考查考生理解和呈现原文要点和准确使用词汇和语法结构的能力。
要求学生客观并且简练的概括出原文，而且要保证故事的完整连贯，逻辑通顺。
（这类题型相对来说比较简单；考察三方面的能力：1. 找关键词的能力；2. 把关键词写成正确句子的能力；3. 把句子写成合理的段落的能力问题4：读读后续写主要关注学生以下四个方面的能力：①把握短文关键信息和语言特点的能力。
学生需要了解所给短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。
②语言运用的准确性和丰富性。
学生能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构，还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。
③对语篇结构的把控能力。
学生需要掌握上下文逻辑关系，所续写的短文与所给短文及段落开头语之间要有连贯性，所续写的短文内语句要连贯、有序。
新高考高三英语书面表达作文讲义(二十)读后续写提分六大步骤满分指导(例文解释说明)
2020届新高考高三英语书面表达作文讲义（二十）读后续写提分六大步骤满分指导（例文解释说明）强调一下，概要写作一般以议论文或说明文为主，提炼中心词，关键句，不忘承上启下的连接词，千万不要加上自己的观点，一般以第三人称概述。
读后续写应遵从以下原则，下面以一篇原文为例来说明一下读后续写的6大步骤。
1. 理解阅读文本，掌握其大意，关注画线关键词；2. 找出阅读文本中的悬念，并根据悬念发挥想象，续写故事；3. 理解所给两个段落首句的隐含意思，注意续写故事的连贯性；4. 明白读后续写的要求和评分原则。
Step 1：Skim the passage and find out the basic information of the passage.重读原文，找记叙文要素之时间、地点和人物I was responding to a call from a small brick flat in a quiet part of town.I assumed I was being sent to pick up some party-goers，or someone who had just had a fight with a lover，or a worker heading to an early shift at some factory for the industrial part of town.When I arrived at 2：30 a.m., the building was dark except for a single light in a ground floor window. Under such circumstances, many drivers just honk（按喇叭）once or twice，wait a minute，then drive away. But I had seen too many weak people who depended on taxis as their only means of transportation.Unless a situation smelled of danger，I always went to the door.This passenger might be someone who needs my assistance，I reasoned to myself. So I walked to the door and knocked. “Just a minute，”answered a frail(虚弱的)，elderly voice. I could hear something being dragged across the floor. After a long pause，the door opened. A small woman in her 80s stood before me. She was wearing a print dress (印花裙子) and a pillbox hat (小圆帽)，like somebody who was going to a party in a 1940s movie. By her side was a small nylon suitcase.The apartment looked as if no one had lived in it for years. All the furniture was covered with sheets. There were no clocks on the walls, no equipment on the counters. In the corner was a cardboard box filled with photos and glassware(玻璃器皿).“Would you carry my bag out to the car？”she said. I took the suitcase to the cab，then returned to assist the woman. She took my arm，and we walked slowly toward the cab.She kept thanking me for my kindness. “It's nothing. I just try to treat my passengers the way I would want my mother treated.”I told her and asked where she was headed. Having given me an address, a hospice (临终医院), she asked. “Could you drive through downtown?”Para1: "But it isn’t the shortest way,”I reminded her. “No, it isn't.”she answered, “But it was the last chance for me to …Para2: We drove in silence to the address she had given me, and…WHEN: 2:30 amWHERER:a brick flat in a quiet part of towna hospice--a hospice is a special hospital for people who are dying WHO: “I”the driver, a small womanStep 2: read the passage again and find the details.A brick flat:“the building was dark except for a single light in a ground floor window”“The apartment looked as if no one had lived in it for years. All the furniture was covered with sheets. There were no clocks on the walls, no equipment on the counters. In the corner was a cardboard box filled with photos and glassware(玻璃器皿).”Downtown:“‘But it isn’t the shortest way,’I reminded her. ‘No, it isn’t.’”“But it was the last chance for me to …”“I”the driver:Unless a situation smelled of danger，I always went to the door.This passenger might be someone who needs my assistance, I reasoned to myself.I took the suitcase to the cab，then returned to assist the woman. She took my arm，and we walked slowly toward the cab.She kept thanking me for my kindness. “It's nothing. I just try to treat my passengers the way I would want my mother treated.”The small woman:“But I had seen too many weak people who depended on taxis as their only means of transportation.”“‘Just a minute, ’answered a frail (虚弱的)，elderly voice. I could hear something being dragged across the floor.”“A small woman in her 80s stood before me. She was wearing a print dress (印花裙子) and a pillbox hat (小圆帽)，like somebody who was going to a party in a 1940s movie. By her side was a small nylon suitcase.”“She kept thanking me for my kindness.”“Having given me an address, a hospice (临终医院), she asked. ‘Could you drive through downtown?’”Step Three: Read the passage for the third time and try to outline the development of the plot:三读原文，续写情节。
2020年高考英语书面表达读后续写和概要写作新高考专用终极冲刺抢分秘籍系列
高考英语书面表达读后续写和概要写作考前抢分必备（新高考专用）- 2020年高考终极冲刺抢分秘籍系列读后续写是浙江省英语高考最先使用的题型，也是山东省在 2020 年高考中选择的一个题型。
截至 2019 年 6 月的六次考试中，有四次是考查读后续写。
读后续写是新高考写作部分的重要考查项目。
读后续写考查目标综合了阅读理解和写作，是对考生语言综合能力的考查。
该题型不仅考查考生的语言表达能力，还考查考生对文章的理解能力、对文章结构的把握能力和对情节发展的判断构思能力。
考生只有在对原文准确深刻理解的基础上，对情节的发展做出判断，运用合适的构思能力，才能写出优秀的续写。
因此，读后续写具有较大的难度。
１．考生对故事类文章的理解以及根据原文的内容创作逻辑合理、语义连贯的结尾的能力。
２．续写内容的丰富性以及和原文的相符性。
３．续写内容对所给关键词语的覆盖情况。
４．续写的文章中应用语法结构和词汇的丰富性和准确性。
浙江高考读后续写的主题语境基本都是“人与社会”。
有助于学生社会服务和人际沟通能力的培养。
读后续写的语篇都是故事性较强的记叙文。
1.读后续写今后在新高考中考查的概率还是很大的。
2．文章的难度会保持稳定。
故事设计将更能让学生发挥自己的想象力。
、评分原则1.本题总分为 25 分，按七个档次进行评分。
2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑。
（1）创造内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3.评分时，先根据作答的整体情况确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
4.评分时还应注意：（1）词数少于 120 的，酌情扣分。
（ 2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受。
（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
二、各档次的给分范围和要求第七档（ 22—25 分）——创造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。
高考英语读后续写技巧
高考英语读后续写技巧一、了解题意与要求在高考英语中，读后续写是一个常见的题型。
考生需要在阅读一篇短文后，根据短文的内容续写出一篇完整的短文，通常要求包含开头和结尾。
为了在这个题型上取得好成绩，考生首先需要对题意和要求进行深入的了解。
在阅读短文时，考生要抓住主要信息和关键词，理解短文的大意和结构。
同时，要注意短文的主题和情感色彩，这对于后续续写的连贯性和逻辑性非常重要。
在续写短文时，考生要确保与原文的内容相呼应，尽量保持风格一致。
同时，要注意使用正确的语法和词汇，使得续写的短文流畅易懂。
二、积累素材和提升词汇量为了在读后续写中能够流利地表达自己的观点和想法，考生需要积累丰富的素材和提高词汇量。
阅读大量的英语文章，包括报纸、杂志、小说等，可以帮助考生拓宽视野，丰富自己的知识储备。
同时，注意积累各类话题相关的词汇和短语，以便在写作时能够更准确地表达自己的意思。
考生还可以通过参加写作训练班或者阅读专门的写作指南来提高自己的写作能力和技巧。
通过模仿优秀的写作样本，学习他们的表达方式和句子结构，可以帮助考生提升自己的写作水平。
三、培养良好的写作习惯在高考英语中，时间是非常宝贵的。
为了能够更好地应对读后续写，考生需要培养良好的写作习惯，提高自己的写作效率。
首先，要养成每天阅读的习惯。
通过每天阅读英语文章，考生可以提高自己的阅读理解能力和词汇量，从而更好地应对读后续写。
其次，要注重写作的训练和练习。
通过模拟考试和练习题的完成，考生可以熟悉考试的要求和题型，提高自己的应试能力。
同时，还可以请教老师或者同学，互相交流写作经验和技巧，从而不断改进自己的写作能力。
最后，要合理安排时间。
在考试中，考生需要将时间合理分配给各个题目，包括读后续写。
通过做题的训练，考生可以逐渐掌握每个题目所需要的时间，提高自己的答题速度和准确度。
四、总结与展望高考英语读后续写是一个考察学生综合语言能力和写作技巧的重要题型。
通过了解题意与要求、积累素材和提升词汇量、培养良好的写作习惯，考生可以在这个题型上取得好成绩。
2020新高考英语读后续写写作方法技巧指导教师版(25页)
学科教师讲义读后续写写作过程中，不断进行词汇的高级替代和句式的升级是提高写作水平的一个重要途径。
考纲解读考试说明》对读后续写题型的表述如下：提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。
因此，考生需要在达成限制性要求的前提下，展开合理的想象进行续写，创造性地完成一个故事。
高中英语高考《考试说明》给出的读后续写评分标准主要涵盖以下四个方面：（1）等。
One possible version：Paragraph 1：But the helicopter didn’t come back again, and the day became darker. Jane was so tired, hungry, and extremely frightened. She thought to herself，“If only I had not quarreled with Tom. Where is Tom? He must have made the emergency call. What indeed is enough courage. If I continue my spirits tomorrow, I will be likely to guide the helicopter．”Lying beside the stream,__she fell asleep very soon. Suddenly, she heard the shouts of tigers, which made her scared to death. After she held her breath for a few minutes, everything was quiet again. In the terrible darkness, she slept again.Paragraph 2：Jane woke up at the daybreak. She caught sight of a fisherman at__a__distance,__with whose help she climbed to an open area.__To__her__great__joy,__ a helicopter flew overhead just at that moment. The fisherman helped flag her yellow__blouse wildly. This did catch the rescuers’ attention! Jane was rescued. Seeing Tom, she told him how much she missed him. Never would they be away from each other. Tom gave her the warmest and longest hug she had ever received. People around smiled with satisfaction.A阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。
高考英语专题复习：读后续写+概要写作 答题技巧指导
高考英语专题复习：读后续写+概要写作答题技巧指导读后续写答题技巧指导读后续写是随着我国高考改革由教育部考试中心研制的英语高考新题型，2016 年10 月在浙江省首次使用。
该题型通过读写结合，检测学生的英语书面语言理解与表达能力。
要求学生能够梳理故事文体的结构、分析故事发展的线索、想像故事发展的情节以及续写故事的发展和结局。
2020年山东省高考英语卷准备首次采用读后续写题型。
读后续写考题，“提供一段350 词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容和所给段落开头语进行续写（150 词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文”。
从试题结构看，读后续写评价的是书面理解能力和书面表达能。
因此，在写作之前，首先读懂文本，理清故事情节，然后构思故事的发展和结局。
下面介绍一下读后续写的答题技巧：一．写作思路主要按照以下四个步骤来写：第一步：通读文本，提取线索词和信息句，写出每段段落大意。
第二步：根据文本每段内容，结合所给续写部分的首句，构思完整的故事情节。
第三步：根据续写部分所提供的首句，写出续写部分每段的段落大意，围绕续写部分的段落大意进行合理的细节描写。
第四步：润色成篇。
1二．写作过程展示阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。
续写的词数应为150左右。
It was somewhere between spring and summer that my mom and I were driving through the countryside. Back then I was 13 years old and always felt unhappy with Mom. But little did I know that this trip was going to be a special one.A pot of flowers sat in the back seat, whose heavenly scent filled the car. Suddenly, in the middle of nowhere, my mom pulled over. “What are you doing?”I cried, fearing that the car had broken down and we’d be stuck there, so far from home. But that wasn’t the case. My mom hopped out of the car, grabbing the flowers from the back seat. “It’ll just be a minute,”she called back through the open windows.My eyes impatiently skimmed the edge of the road before settling on a little sign showing that it was a nursing home (养老院). I looked back at the building, somewhat annoyed, as my mom reappeared, empty-handed.Before she started the car, curiosity drove me to ask, “Do you know anyone there?”She shook her head. “Then what did you do with the flowers?”She smiled slightly, “I gave them to the receptionist (接待员).”“What?”She laughed at my confusion. “I told the receptionist to give the flowers to whoever needed them, especially those who haven’t gotten any.”2I kept silent for a moment. Not long after we continued our driving, I spoke again, “Did you leave your name?”To this she answered instantly, “No. Leaving flowers there for someone who will appreciate them makes me feel good, which is enough.”Suddenly, still thinking about Mom’s deeds, I heard something burst loudly. It was our car that broke down! Nothing could be worse, because neither my mom nor I understood how to repair it, and we didn’t know where the garage (汽车修理厂) was. It also seemed impossible to wait for any passerby, since we had seen so few along the way.Paragraph 1：We were worrying about what could be done.Paragraph 2:As we drove along, a flower shop came into sight.【写作思路】第一步：通读文本，提取线索词和信息句，写出每段段落大意。
英语读后续写的写作方法和技巧
英语读后续写的写作方法和技巧英语读后续写是一种综合应用语言技能的写作形式，需要读者理解原文内容并且进行创作。
以下是一些英语读后续写的写作方法和技巧：1. 细读原文：在开始写作之前，仔细阅读原文，理解主题和内容。
注意关键词、句子结构和段落组织，以便在后续写作中使用。
2. 思考和计划：在开始写作之前，思考你想要表达的观点和想法。
对于某些题目，你可能需要考虑不同的观点并给出支持证据。
制定一个写作计划，列出要写的段落和每个段落的主题。
3. 使用合适的词汇和句型：在写作过程中，尽量使用丰富多样的词汇和句型，以展示你的语言能力。
可以使用各种连接词和过渡词来帮助句子和段落之间的连接。
4. 充实内容：在写作中，尽量提供具体的细节和支持性的论据来支持你的观点。
可以使用事实、数据、例子和引用来丰富你的内容。
同时，尽量避免使用空洞的陈述和泛泛而谈的观点。
5. 注意文体和语气：根据写作要求，选择合适的文体和语气。
有些题目可能需要正式的语气和第三人称的写作风格，而其他题目可能更适合个人观点和第一人称的表达方式。
6. 确保逻辑清晰：在写作中，确保你的观点和段落之间的逻辑关系清晰明确。
使用适当的过渡词和句子结构来帮助读者理解你的思路。
7. 语法和拼写检查：在完成写作之后，仔细检查语法和拼写错误。
使用语法检查工具和拼写检查工具来帮助你找出和纠正错误。
8. 练习和反馈：通过练习来提高英语读后续写的能力。
可以找一些练习题目进行实践，然后请他人给予你的写作反馈。
根据反馈意见进行改进和提高。
通过以上方法和技巧，你可以提高英语读后续写的写作能力，并且更好地理解和表达原文内容。
新高考英语续写技巧和方法
新高考英语续写技巧和方法
续写是高考英语写作中的一种常见题型，要求考生在给定的开头部分上续写一篇完整的短文。
下面是一些续写的技巧和方法：
1. 理解开头部分：仔细阅读给定的开头部分，理解其中的信息和意图。
了解开头部分的背景和主题，以便能够顺利续写。
2. 续写连贯：在续写时，要保持与开头部分的连贯性。
可以通过使用相似的词汇、句式和语气来实现。
同时，要注意上下文的衔接，使整篇文章流畅自然。
3. 发展主题：在续写时，要围绕开头部分的主题进行发展。
可以通过提供更多的细节、例子和论据来支持主题。
同时，要注意适当地展示自己的观点和态度。
4. 控制篇幅：续写的篇幅通常有限，所以要注意控制好文章的长度。
可以通过选择重点和关键信息来避免篇幅过长。
同时，要注意合理安排段落，使文章结构清晰。
5. 注意语法和拼写：在续写时，要注意语法和拼写的准确性。
可以通过多读多写来提高自己的语言表达能力。
同时，要注意使用适当的句子结构和词汇，使文章更加地道和流畅。
6. 多练习：续写是一种需要实践的技巧，所以要多进行练习。
可以选择一些经典的续写题目进行练习，提高自己的续写能力和应对考试的信心。
总之，续写是一种需要综合语言表达和逻辑思维能力的写作题型。
通过理解开头部分、保持连贯性、发展主题、控制篇幅、注意语法和拼写以及多练习，可以提高自己的续写能力，取得更好的写作成绩。
高考英语读后续写技巧
高考英语读后续写技巧一、理解文章主题在进行读后续写之前，首先要仔细阅读给定的文章，理解文章的主题和情感基调。
要明确文章的中心思想，把握故事的发展方向，以便在续写时能够保持与原文一致。
二、分析故事情节在理解文章主题的基础上，需要分析故事情节，梳理出故事的主要线索和角色关系。
要特别注意情节中的转折点和高潮部分，为后续的续写做好铺垫。
三、确定写作风格在读后续写时，要注意与原文的写作风格保持一致。
可以根据原文的文体和语言特点，选择适当的词汇和句式进行表达。
同时，也可以借鉴原文的修辞手法，提高自己续写的表达效果。
四、预测情节走向在进行续写之前，可以预测故事情节的可能走向，构建一个大致的情节发展框架。
但是要注意不要过于拘泥于预测，要根据原文的主题和线索，灵活地调整情节走向。
五、使用丰富的词汇在续写时，要尽量使用丰富的词汇来表达思想和情感。
可以尝试使用同义词或短语来替换原文中的词汇，增加语言的丰富性。
同时，要注意避免使用过于生僻或复杂的词汇，以免影响读者的理解。
六、练习语法结构语法结构是英语表达的基础，在进行读后续写时，要特别注意语法的正确性和规范性。
可以练习不同的语法结构，如简单句、复合句、从句等，提高自己的语言表达能力。
同时，要注意时态、语态和主谓一致等方面的语法细节。
七、强调细节描写在续写时，要注重细节描写，通过具体的描绘来增强情节的生动性和可信度。
可以关注角色的心理活动、环境氛围等方面，用细腻的笔触展现故事情节的细节。
同时，要注意避免过多的细节堆砌，保持情节的紧凑和流畅。
八、优化文章结构在续写时，要注意文章的结构安排，使情节发展更加合理和有序。
可以采用总分总的结构方式，先概括叙述故事情节，再具体展开细节描写，最后进行总结或展望。
同时，要注意段落之间的过渡和衔接，使文章整体上更加连贯和流畅。
九、检查语言表达完成续写后，一定要仔细检查语言表达的准确性和流畅性。
可以反复阅读自己的作品，检查是否有语法错误、拼写错误或表达不当之处。
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2015 年 8 月，在教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》中，提出了写作新题型:读后续写或概要写作，两种形式在不同考次不定期交替使用。
随着新教材的使用推广，该题型已经在浙江、山东、辽宁等省份的日常考试中频繁出现，并将在2020年高考中使用。
读后续写作为一种全新的高考题型，对于新题型我们该如何训练我们的续写和概要总结能力呢！一起来边做例题边学习吧！【读后续写】读后续写主要关注以下四个方面的能力:（1）把握短文关键信息和语言特点的能力。
学生需要了解所给短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。
（2）语言运用的准确性和丰富性。
学生能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构，还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。
（3）对语篇结构的把控能力。
学生需要掌握上下文逻辑关系，所续写的短文与所给短文及段落开头语之间要有连贯性，所续写的短文内语句要连贯、有序。
（4）创造性思维能力。
学生所续写的短文要具有较丰富的内容，包含详细和生动的情景、态度和感情描述。
“读后续写”答题攻略如下：（1）精读文章，确定文章线索。
每篇文章都有各自独特的写作思路，通过精读文章，找到该篇文章的写作线索，例如什么人(who)什么时间(when)在什么地方(where)因为什么(why)做了什么事儿(what)，最后有了什么发展(how)。
（2）仔细审题，明确续写要求。
一般短文后面的“注意”都有对此短文续写的具体要求，如字数限制、使用几处下划线关键词语、续写段落的首句提示。
（3）回扣原文，揣摩续写思路。
根据文章后面的要求，再次快速回读短文，抓住文章的思路，结合段首的提示语，最终确定续写段落的思路，同时结合文章划线词语提示，确定续写段落的内容。
（4）拟写草稿，修改错词病句。
在确定了思路和内容之后，最关键的就是结合提示语或者文中划线的关键词语拟写草稿。
拟写时，注意句子结构的多样性、语言的丰富性，并通过句与句之间连接词的正确使用，使上下文连贯。
这一步是得分的关键。
例题示意（选自《一遍过》高中英语选择性必修第一册）：阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。
续写的词数应为150左右。
《一遍过》英语新教材版的亮点及特色Sally had an anxiety disorder that made her fail to speak in social situations. I`m a nurse and use Bella to help children in my community, to bring them joy, comfort and confidence. I thought back to when I first brought Bella to the school.That morning in January, her teacher led us to a room by the school office. “Sally hasn't spoken outside her home for two years,”she told me. “Her parents have taken her to doctors, but nothing has worked. ”A little girl stood shyly just inside the doorway. Her eyes brightened when she noticed my dog.“This is Isabella Rose. I call her Bella,” I said. “Would you like to pet her? She doesn`t know anyone here and she`d like to meet you. She does tricks. Would you like to see?”Sally nodded. I moved my hand. Bella lay down and then rolled over. Sally`s eyes cheered up. We visited the school once a week. I showed Sally the hand signals for various commands. She was a natural for Bella, maybe because she couldn't rely on the spoken word herself. Bella sensed that and responded. Soon Sally was able to take Bella through her paces all on her own. I could see her standing taller, more sure of herself each time we met.One morning in March when she was working with Bella, I heard a tiny voice, barely a whisper: “Good dog.” Sally didn`t take her eyes off Bella,but I wanted to jump for joy. Sally spoke a little more each week, only to Bella at first，but then to me. She started giving voice commands with her hand signals and her confidence rose. Still, she hadn`t spoken in her classroom and the school year was winding itself down.Now, five-year-old Sally stood nervously in front of her kindergarten class, with Bella, my trained dog, sitting calmly by her side. Her classmates focused their attention on Sally, waiting for her to speak. It was June -only one week of school left - but they had never heard her voice.Paragraph 1：Paragraph 2：The next week, she told me she wanted to try again, looking up at me【文章大意】 Sally患有焦虑性障碍，但是她似乎与作者训练的小狗Bella一见如故，Bella能帮助 Sally树立信心开口说话吗？【写作思路】1.审题要点：作者是一名护士,用专门训练过的狗Bella帮助社区的那些孩子获得快乐、慰藉和信心。
Sally是个患有焦虑性障碍的孩子,两年以来,她离开家就没有说过话,看医生也没有作用。
作者带着Bella去学校看望 Sally,她一下子就喜欢上了Bella。
在Bella的帮助之下, Sally 慢慢地开始说话了。
在学期结束之前的一周，Sally想努力克服障碍，到讲台上发言。
文章需要同学们站在作者的角度，写出Sally在课堂上说话的过程。
人称应以第三人称为主，第一人称为辅。
时态以一般过去时为主。
2.思路点拨：文章属于记叙文。
同学们在续写故事时要有条理，遵循原文的笔调。
根据续写第一段的开头语可知，Sally未能成功地在课堂上当着同学们的面说话，该段需要描写出Sally想要在课堂上当着所有同学的面说话时的表现。
再结合第二段的开头语可知，Sally的第二次尝试可能成功了。
同学们可以使用分词短语作状语来描写Sally当时的细微动作和心理活动，也可以反复使用简单句，凸显Sally从紧张、犹豫到后来下定决心要突破自我的过程。
【范文赏读】Paragraph 1：Not a word came out. Sally had been so excited about putting on a dog show for her class. She had practiced with Bella and me for weeks. Now her eyes found mine. I nodded encouragingly. She took a deep breath and opened her mouth. But her mouth, then her whole body, seemed to defeat herself. Sally stood off to the side, head down. I felt awful. Sally returned to her seat, not looking at anyone, not even Bella. Paragraph 2：The next week, she told me she wanted to try again, looking up at me with determination. We headed to Sally`s classroom. The kids were sitting in a circle on the floor listening to the teacher. They turned when we arrived. We walked to the front of the quiet room. I shook Sally`s hands and stepped back. For a few seconds that seemed like hours, she stood silently, staring at her classmates. Finally she waved her hand andwhispered, “This is Sally.”Then, a little louder,“ Sally, your classmate. Looking forward to making friends with you.”【概要写作】概要写作这一题型一方面考查通过阅读获取文章主旨大意和关键词的能力，另一方面也考查写作能力即用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。