托物言志作文课件
合集下载
2023年中考语文一轮复习作文思路指导:托物言志 课件(共25张ppt)
(“虎”不在“威”,在“虎虎”生机。) ——叙议结合,点出其“志”——奋发向上的精神。
运 用
例文分析:爬山虎
“爬山虎”那种奋发向上的精神,实在是令人敬佩的。你看它,不管刮风下雨,墙面多滑,它 总是一步一步向上长,直到墙顶,俯瞰大地。它生长速度慢,不如雨后春笋,可是,过不了几天,你 会突然发现,它又长高了,纤细的身影努力向上,漫成一片。
在形态,和人物的内在品质、精神、最求失去了联系,就丧失了借物的意义,文章也就成 为没有灵魂的垃圾文字,即便部分有这种联系,也会被没有任何联系的这部分内容冲淡了 主题,导致文章大为逊色。
同时,以外在对应人物的外在部分的描写,只是为了建立起物与人的联系,不能全篇 文章都以物的外在,表现人的外在,这样也完全丧失了托物言志的“言志”本质意义,文 章也会变大浅薄。因此,以事物的外在,表现作者的精神追求才是托物言志文章的核心。
我爱梅花,爱它的坚强和毅力。它在冰雪交加的冬天里不低头,迎着寒风绽放出美丽的花朵,使寒冷的 冬季因为有它而增添了几分暖意和温馨。
技 法
运用托物言志的前提
(一)事物形象与人物形象的统一性 作者借助事物刻画要表达自己要做一个什么样 的人,物的形象,就是自己的形象。因而选择的事物必然都是正面形象、美的事物——即 便外表不美,内在也是美的——没有一个作者,即便是一个灵魂丑陋的人,也不会用文字 把自己塑造成一个德行恶劣、人性缺失的人,因而,作者在选取事物时,通常要选取一个 正面形象的事物,最多是一个外表朴实鄙陋,但本质美好的事物来塑造自己的形象,表达 自己的追求。因此,运用这种技法写出的文章,通常有以下四种形式:
托物言志是间接表现主观主题思想的方式之一。通过对客观事物的 描写或刻划,间接表现出作者的志向、意愿。
结
构
运 用
例文分析:爬山虎
“爬山虎”那种奋发向上的精神,实在是令人敬佩的。你看它,不管刮风下雨,墙面多滑,它 总是一步一步向上长,直到墙顶,俯瞰大地。它生长速度慢,不如雨后春笋,可是,过不了几天,你 会突然发现,它又长高了,纤细的身影努力向上,漫成一片。
在形态,和人物的内在品质、精神、最求失去了联系,就丧失了借物的意义,文章也就成 为没有灵魂的垃圾文字,即便部分有这种联系,也会被没有任何联系的这部分内容冲淡了 主题,导致文章大为逊色。
同时,以外在对应人物的外在部分的描写,只是为了建立起物与人的联系,不能全篇 文章都以物的外在,表现人的外在,这样也完全丧失了托物言志的“言志”本质意义,文 章也会变大浅薄。因此,以事物的外在,表现作者的精神追求才是托物言志文章的核心。
我爱梅花,爱它的坚强和毅力。它在冰雪交加的冬天里不低头,迎着寒风绽放出美丽的花朵,使寒冷的 冬季因为有它而增添了几分暖意和温馨。
技 法
运用托物言志的前提
(一)事物形象与人物形象的统一性 作者借助事物刻画要表达自己要做一个什么样 的人,物的形象,就是自己的形象。因而选择的事物必然都是正面形象、美的事物——即 便外表不美,内在也是美的——没有一个作者,即便是一个灵魂丑陋的人,也不会用文字 把自己塑造成一个德行恶劣、人性缺失的人,因而,作者在选取事物时,通常要选取一个 正面形象的事物,最多是一个外表朴实鄙陋,但本质美好的事物来塑造自己的形象,表达 自己的追求。因此,运用这种技法写出的文章,通常有以下四种形式:
托物言志是间接表现主观主题思想的方式之一。通过对客观事物的 描写或刻划,间接表现出作者的志向、意愿。
结
构
托物言志-作文指导ppt课件
步一步向上长,直到墙顶,俯瞰大地。它生长速度慢,
不如雨后春笋,可是,过不了几天,你会突然发现,
它又长高了,纤细的身影努力向上,漫成一片。
•
“爬山虎”没有五颜六色的鲜花那种娇艳的姿态,
也许你要说它不美,但它却给人以力量,使人们努力
奋进。每当我在学习和工作中遇到困难,正想偷懒时,
一想到“爬山虎”那种奋发向上精神和坚强不屈的意
的某种精神相吻合; • 要表达出自己强烈的主观诉求,也就是你要借助这个事
物要表达怎样的思想感情,表达你的观点; • 语言要有一定的美感,要能表现你的好文采。
• 关键在于两点:一是先选准“物”——它必须能承载你 的那个“志”;二是再把你的“志”寄托于此——必须 寄托得合理,寄托得巧妙。
14
一、立意要明确
• 作者活现了莲的外形:在我们面前仿佛站立着一位天 真自然、洁白纯朴、亭亭玉立的美丽女子。她有“出 淤泥而不染”的高洁;她有“濯清涟而不妖”的庄重; 她有“中通外直,不蔓不枝”的正直体态;她有“香 远益清”的芳馨。她是外表美与内在美的完美结合。
• 作者展开想象,借花喻人,托物言志,赞美了正直高 尚的气节,也表现了洁身自好的生活态度。
“托物寓意”在某种意义上说就是作 品的思想,作者的感情。所谓“情 意为主,景(物)为实”,思想感 情是主要的,我们要由小见大,借 自然之“物”来表达自己的思想、 情感。
15
二、描绘要具体
文章的立意明确了,怎样才能很好 地表达情意,使人感到亲切自然、 生动感人呢?这就首先要抓住所托 之物的“形”,进行具体的描绘。 这个“形”既指它的整体特征,也 指它的局部特征。
21
我们的写作思路
(1)选物。选出美好、熟悉或常见的事物,
从它们身上展开某一方面的联想;
借物抒情托物言志小练笔ppt课件
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
习作训练
题目:野草(小草)
提示:
1、从野草的生长情况联想它要求于人 的甚少的品格。
2、从野草的装扮大地,供人放牧等想 象它给予人的甚多的品格。
3、从“野火烧不尽,春风吹又生”的 诗句联想它的旺盛的生命力。
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
❖“萝卜”
❖归纳:萝卜平凡的外表的下面,是 怎样美丽的内心,外表的美固然 重要,但我们若拥有光华灿烂的 内心世界,那我们就是美丽的.
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
❖阅读下面文章 片段,体会托物 言志的写法
❖
在房屋的墙面上、房顶上;在花园的栅 在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
❖ “爬山虎”没有五颜六色的鲜花那种娇艳 的姿态,也许你要说它不美,但它却给人以力 量,使使们努力奋进。每当我在学习和工作中 遇到困难,正想偷懒时,一想到“爬山虎”那 种奋发向上精神和坚强不屈的意志,就感到羞 愧。这时,这会立刻振奋起来,鼓起战胜困难 的勇气。
借物抒情托物言志作文PPT课件
四、过渡要自然
这类文章,要求作者插上想象的翅膀,上下 几千年,纵横数万里,信笔写来,舒卷自如。 这样写好像很散,但他却要求“神不散”, 因此要做到文章中除了有一根思想感情的红 线外,还需要有较明显的却又是自然的句、 段作为过渡。
落下来的树叶簇拥在一起,静静地 睡在了大树母亲的怀抱之下,我蹲下来, 仔细地视察,只见那枯黄的树叶在黑褐色 的泥土上,一动不动,突然看见,有的落 下早的树叶,已经有一部分逐渐融入到了 泥土之中,它们的身躯已化作养料给大树 生长的动力,等待明年春天的第二次萌发! 我顿时省悟了,枯叶不是没有价值的,它 们的凋零,只是为了第二次萌发,第二次 新生!
练一练
阅读下面的文字,根据要求作文。
生命如花,芳香四溢。
当你凝视那些普通的生命,你会发现那些生命 正在静悄悄地开放,把芳香留给了世界。
当你追想那些远去的生命,你会发现虽然斯人 已逝,芳香仍旧弥散。
让我们感悟芬芳的人生,绽放生命的花朵,追 求生命的芳香!
请以“生命的芳香”为话题,写一篇文章。
教学目标
学会选取某种事物,描画 它们的形态特征,并从中 发现一定的象征意义,借 此抒发自己的思想感情
例1:梅 (梅花香自苦寒来)
▪ 梅的简介
▪ 梅花又名“五福花”是中国传统名花, 她象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和 平。梅花不仅是清雅俊逸的风度使古今 诗人画家为它赞美,更以它的冰肌玉骨、 凌寒留香被喻为民族的精华而为众人所 敬重。中国历代文人志士爱梅、颂梅者 极多。
……
▪ 上学的路上,看见一处路牙 石边开了一束小花,淡紫色的, 在几乎没有养料与阳光的条件下 卖力地、勇敢地、坚强地生长着, 它正朝太阳的方向倔强地昂着头, 它那不畏挫折、努力地想活出自 己风采的精神让我感动。
托物言志作文课件
特点:托物言志作文 通常具有象征性、隐 喻性和含蓄性,能够 引发读者深思和共鸣
常见题材:自然景 物、动物、植物等
写作技巧:选择恰当的 客观事物,挖掘其象征 意义,运用生动的描写 和形象的比喻来表达主 观情感和思想
常见题材:植物、动物、物品等
常见题材与主题
写作技巧:如何通过托物言志来表 达主题
添加标题
写作技巧总结:总 结托物言志作文的 写作技巧,如选择 合适的植物、抓住 植物特点、运用修 辞手法等,帮助学 生更好地掌握这一 写作手法。
托物言志作文提升策略
阅读积累与素材积累
阅读经典文学作品,提高文学素 养
关注生活细节,积累真实素材
整理素材,建立自己的素材库
学会运用素材,增强文章表现力
观察能力与表达能力提升
观察能力提升:通过观察实物、图片或视频等素材,培养学生的观察力和感知能力 表达能力提升:通过写作训练、口头表达等方式,提高学生的语言组织和表达能力 写作技巧指导:教授学生如何运用托物言志的手法,通过描绘物品的特点来表达情感和思想 范文解析与点评:分析优秀范文,让学生了解托物言志作文的写作技巧和要点,并进行点评和指导
托物言志作文写作实践
学生写作实践指导
明确写作目标:让学生了解托物言志作文的写作目的和要求。
选择合适的物体:指导学生如何选择与主题相关的物体,并深入挖掘其 象征意义。
描述物体特征:指导学生如何对物体进行细致的描述,突出其特点,为 后面的言志做好铺垫。
表达个人情感:引导学生将个人情感融入到对物体的描述中,使文章更 具感染力和深度。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
运用修辞手法:运用比喻、拟人等 修辞手法,增强描写的生动性和形 象感
托物言志作文课件PPT学习教案
8、
宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中 。
第8页/共32页
阅读下面文章 片段,体会托 物言志的写法
第9页/共32页
在房屋的墙面上、房顶上;在花园的栅 栏上、篱笆上,爬着一种绿色的植物,这 就是“爬山虎”。
它偎依在洁白的粉墙上,绿白相间, 犹如一大块翡翠镶嵌在白玉中,格外美丽。
“爬山虎”不如它的名字那样威武。 它没有有牢固的根基,它的干和枝差不多 粗细;但是,它奋发有力,坚强不屈,无 数只“脚”攀住墙壁,在你没注意的时候, 又迈出了一步,努力向上攀登。它柔软而 强劲的身体里,显露的坚强毅力和无限生 机,使人望之油然而生敬意。
荷花不单单以它的卓绝风姿吸引着我, 启示着我,而且还以它那无私的献身精神感 染着我。
它的花给大自然增添了光彩;它的叶可 以做中药材;它的块状茎——藕可以供人食 用;直到它的花凋谢了,它还要结出莲子奉 献给人们。
荷花那清雅的色泽可以与牡丹媲美;它 那美妙的身姿足以与杨柳争春;它悄悄散发 的清香能胜过茉莉。可是它不与百花争艳, 只是静静地开在荷塘中,为人们献出自己的 一切。我想:荷花那无私的献身精神、质朴 的风格,不正是我第1们3页/中共32华页 民族的象征吗?
天祥的诗句“身世浮沉雨打
曲折的人生,又何尝不是风
中生存的浮萍,浮萍是为了生 根于水中,而人是为了在大千 世界中生存。
坎坎坷坷,漫漫人生,对着
苍天长叹,叹已逝人生;对黄 河咏赞,赞黄河雄姿;对着小 草低泣,泣小草无人知晓;站 在高山上高唱,唱高山的威武; 对小河低吟,第28吟页/共3小2页 河的涓 涓……
第26页/共32页
狂风大作,起皱折的是浮萍;
弯身摆头的是杂草;早已无踪 影的是翠鸟,皱折只是一刻, 风稍微小时,萍面又恢复了原 状。尔后,又是皱折,浮动不 定。有时也有鱼儿的“拜访”。 风是魔鬼,杂草是细菌,然而 却破坏不了它。
_借物抒情、托物言志作文指导优秀课件
❖ 秋天到了。
❖ 我望着摇摇欲坠,即将凋残的叶子,说:“你的 生命即将走到尽头,你还追逐着那不可能实现的 梦想吗?”
❖ “是的。”叶抬起头,眼里焕发着不可抑制的 光彩,“你知道吗?人,现在我很快乐。”
❖ “快乐?”
❖ “嗯,这段时间,我明白了许多。我在这树梢 头看着许多人来来去去,忙忙碌碌,却一直无 法得到满足,你知道为什么吗?”
曲折的人生,又何尝不是风中生存的
浮萍,浮萍是为了生根于水中,而人是为了 在大千世界中生存。
坎坎坷坷,漫漫人生,对着苍天长叹,
叹已逝人生;对黄河咏赞,赞黄河雄姿;对 着小草低泣,泣小草无人知晓;站在高山上 高唱,唱高山的威武;对小河低吟,吟小河 的涓涓……
若人生只有浮萍的平静,没有狂风,那
人生就是一杯淡水无味可言;若只有小河的 自私,那人间处处是冷若冰霜;若只有大山 的高傲,那人间没有无私的爱……
❖ “是他们没有得到想要的?”
❖ “不,是因为他们在追求‘结果’的同时,忽 视了‘过程’。要知道,‘结果’的欢乐是由 ‘过程’带来的。没有‘结果’的‘过程’固 然可惜,但没有‘过程’的‘结果’却更为可 悲……你明白吗?”
❖ 我轻轻摇了摇头:“你……究竟想和我说什么呢?”
❖ 它再次展开了笑颜:“我正品味着过程啊!”
低下头,也许生命就是惊喜与失落汇成的吧。 我看到那株藤在破瓦的压迫下,依然,傲然地抬 起头来。即使叶子已经掉光,但那粗壮有力的枝 干震撼了我。(描写)
原以为它早已自生自灭,只企盼来生,可是 生命的力量竟如此伟大!连它都不知道今生不努 力何以期盼来生,我又凭什么这样脆弱。
当眼前与身后都是黑暗,能做的只有“看脚 下。”
教学目标
学会选取某种事物,描绘 它们的形态特征,并从中 发现一定的象征意义,借 此抒发自己的思想感情
❖ 我望着摇摇欲坠,即将凋残的叶子,说:“你的 生命即将走到尽头,你还追逐着那不可能实现的 梦想吗?”
❖ “是的。”叶抬起头,眼里焕发着不可抑制的 光彩,“你知道吗?人,现在我很快乐。”
❖ “快乐?”
❖ “嗯,这段时间,我明白了许多。我在这树梢 头看着许多人来来去去,忙忙碌碌,却一直无 法得到满足,你知道为什么吗?”
曲折的人生,又何尝不是风中生存的
浮萍,浮萍是为了生根于水中,而人是为了 在大千世界中生存。
坎坎坷坷,漫漫人生,对着苍天长叹,
叹已逝人生;对黄河咏赞,赞黄河雄姿;对 着小草低泣,泣小草无人知晓;站在高山上 高唱,唱高山的威武;对小河低吟,吟小河 的涓涓……
若人生只有浮萍的平静,没有狂风,那
人生就是一杯淡水无味可言;若只有小河的 自私,那人间处处是冷若冰霜;若只有大山 的高傲,那人间没有无私的爱……
❖ “是他们没有得到想要的?”
❖ “不,是因为他们在追求‘结果’的同时,忽 视了‘过程’。要知道,‘结果’的欢乐是由 ‘过程’带来的。没有‘结果’的‘过程’固 然可惜,但没有‘过程’的‘结果’却更为可 悲……你明白吗?”
❖ 我轻轻摇了摇头:“你……究竟想和我说什么呢?”
❖ 它再次展开了笑颜:“我正品味着过程啊!”
低下头,也许生命就是惊喜与失落汇成的吧。 我看到那株藤在破瓦的压迫下,依然,傲然地抬 起头来。即使叶子已经掉光,但那粗壮有力的枝 干震撼了我。(描写)
原以为它早已自生自灭,只企盼来生,可是 生命的力量竟如此伟大!连它都不知道今生不努 力何以期盼来生,我又凭什么这样脆弱。
当眼前与身后都是黑暗,能做的只有“看脚 下。”
教学目标
学会选取某种事物,描绘 它们的形态特征,并从中 发现一定的象征意义,借 此抒发自己的思想感情
托物言志共20张PPT课件
每当我在学习和生活中遇到困难,正想偷懒时,一想到“爬 山虎”那种奋发向上精神和坚强不屈的意志,就感到羞愧。就会 立刻振奋起来,鼓起战胜困难的勇气。
在房屋的墙面上、房顶上;在花园的栅栏上、篱笆 上,爬着一种绿色的植物,这就是“爬山虎”。
•
它偎依在洁白的粉墙上,绿白相间,犹如一大块翡
翠镶嵌在白玉中,格外美丽。
我歌颂翠竹,更歌颂那些想翠竹一样坚定乐观、生机勃勃、默 默奉献的普通劳动者。
爬山虎(介绍片段)
爬山虎,又叫“常春藤”、“地锦”、“巴山虎”,是一种 会爬墙的植物。能爬上十几米的墙壁,直到屋顶。它的生长速度 快,如在墙边栽一棵,它的茎很快蔓延到整个墙壁。
它爬墙的本领,来自于它卷须上的吸盘,就像壁虎的脚一样, 只要碰到房屋的墙壁,不管墙壁、大树、岩石等表面有多光滑, 吸盘都能牢牢地吸附在上面,不用大力气,很难将它的茎扯下来。
力求上进
石榴
石 有梅柳之长、不怕 枝干叶 中国抗日的 不怕威压、热 对比、反
榴 骄阳、热情乐观 片、花、民族气节和 情、努力
衬(其他
果
高尚情操
树木、梅
柳)
马说
千 只辱于奴隶人之手,待遇 里 骈死于槽枥之间, 马 不以千里称也
人才
被埋没、被摧 比较(常
残
马)
紫藤萝 紫 开得很盛,淡淡芳 花、香 人 瀑布 藤 香,充满生命活力 气
【爬山虎】 在房屋的墙面上、房顶上,在花园的栅栏上、篱笆上, 爬着一种绿色的植物,这就是“爬山虎”。它偎依在洁白的粉墙 上,绿白相间,犹如一大块翡翠镶嵌在白玉中,格外美丽。
“爬山虎”不如它的名字那样威武。它没有有牢固的根基, 它的干和枝差不多粗细;但是,它奋发有力,坚强不屈,无数只 “脚”攀住墙壁,在你没注意的时候,又迈出了一步,努力向上 攀登。它柔软而强劲的身体里,显露的坚强毅力和无限生机,使 人望之油然而生敬意。
在房屋的墙面上、房顶上;在花园的栅栏上、篱笆 上,爬着一种绿色的植物,这就是“爬山虎”。
•
它偎依在洁白的粉墙上,绿白相间,犹如一大块翡
翠镶嵌在白玉中,格外美丽。
我歌颂翠竹,更歌颂那些想翠竹一样坚定乐观、生机勃勃、默 默奉献的普通劳动者。
爬山虎(介绍片段)
爬山虎,又叫“常春藤”、“地锦”、“巴山虎”,是一种 会爬墙的植物。能爬上十几米的墙壁,直到屋顶。它的生长速度 快,如在墙边栽一棵,它的茎很快蔓延到整个墙壁。
它爬墙的本领,来自于它卷须上的吸盘,就像壁虎的脚一样, 只要碰到房屋的墙壁,不管墙壁、大树、岩石等表面有多光滑, 吸盘都能牢牢地吸附在上面,不用大力气,很难将它的茎扯下来。
力求上进
石榴
石 有梅柳之长、不怕 枝干叶 中国抗日的 不怕威压、热 对比、反
榴 骄阳、热情乐观 片、花、民族气节和 情、努力
衬(其他
果
高尚情操
树木、梅
柳)
马说
千 只辱于奴隶人之手,待遇 里 骈死于槽枥之间, 马 不以千里称也
人才
被埋没、被摧 比较(常
残
马)
紫藤萝 紫 开得很盛,淡淡芳 花、香 人 瀑布 藤 香,充满生命活力 气
【爬山虎】 在房屋的墙面上、房顶上,在花园的栅栏上、篱笆上, 爬着一种绿色的植物,这就是“爬山虎”。它偎依在洁白的粉墙 上,绿白相间,犹如一大块翡翠镶嵌在白玉中,格外美丽。
“爬山虎”不如它的名字那样威武。它没有有牢固的根基, 它的干和枝差不多粗细;但是,它奋发有力,坚强不屈,无数只 “脚”攀住墙壁,在你没注意的时候,又迈出了一步,努力向上 攀登。它柔软而强劲的身体里,显露的坚强毅力和无限生机,使 人望之油然而生敬意。
托物言志作文PPT完美课件
托物言志作文PPT完美课件
托物言志作文PPT完美课件
联想
物象
托物言志作文PPT完美课件
人情
托物言志作文PPT完美课件
联想要点:
利用事物间的相通.相近.相似.或 相反的关联,丰富突出事物的形象性.
托物言志作文PPT完美课件
托物言志作文PPT完美课件
“梅”
特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.
王安石有诗:咏梅 墙角数枝梅, 凌寒独自开. 遥知不是雪, 为有暗香来.
表达得更巧妙、更生动形 象、更充分、更富有感染力。
托物言志作文PPT完美课件
托物言志作文PPT完美课件
• 托物言志是散文常用的手法,一 山一水,一草一木,明月丽日,白云 彩霞,瑞雪苍松等,往往承载着作者 的无限情思和理想。
托物言志作文PPT完美课件
托物言志作文PPT完美课件 托物言志作文PPT完美课件
如何使对“物”的描写更生动形象?
• 运用各种修辞手法 • 用其他事物陪衬,反衬 • 调动各种感觉器官 • 展开丰富的联想和想象 • 写景时可融入人事活动
托物言志作文PPT完美课件
托物言志作文PPT完美课件
ห้องสมุดไป่ตู้昙花 爬山虎
仙人掌
水稻
托物言志作文PPT完美课件
托物言志作文PPT完美课件 托物言志作文PPT完美课件
托物言志作文PPT完美课件
子曰:“有朋自远方来,不亦乐乎?
托物言志作文PPT完美课件
托物言志作文PPT完美课件
石灰吟
于谦(明)
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠、 不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
托物言志作文PPT完美课件
托物言志作文PPT完美课件
联想
物象
托物言志作文PPT完美课件
人情
托物言志作文PPT完美课件
联想要点:
利用事物间的相通.相近.相似.或 相反的关联,丰富突出事物的形象性.
托物言志作文PPT完美课件
托物言志作文PPT完美课件
“梅”
特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.
王安石有诗:咏梅 墙角数枝梅, 凌寒独自开. 遥知不是雪, 为有暗香来.
表达得更巧妙、更生动形 象、更充分、更富有感染力。
托物言志作文PPT完美课件
托物言志作文PPT完美课件
• 托物言志是散文常用的手法,一 山一水,一草一木,明月丽日,白云 彩霞,瑞雪苍松等,往往承载着作者 的无限情思和理想。
托物言志作文PPT完美课件
托物言志作文PPT完美课件 托物言志作文PPT完美课件
如何使对“物”的描写更生动形象?
• 运用各种修辞手法 • 用其他事物陪衬,反衬 • 调动各种感觉器官 • 展开丰富的联想和想象 • 写景时可融入人事活动
托物言志作文PPT完美课件
托物言志作文PPT完美课件
ห้องสมุดไป่ตู้昙花 爬山虎
仙人掌
水稻
托物言志作文PPT完美课件
托物言志作文PPT完美课件 托物言志作文PPT完美课件
托物言志作文PPT完美课件
子曰:“有朋自远方来,不亦乐乎?
托物言志作文PPT完美课件
托物言志作文PPT完美课件
石灰吟
于谦(明)
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠、 不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
托物言志作文PPT完美课件
托物言志作文ppt课件
17仙人掌不择环境只要有泥土哪怕再贫瘠也能生根长表现旺盛的生命力鼓励有志青年在艰苦的环境中生根发芽开花结果在磨练中增长才干实现理星空繁星闪烁星光璀璨展现当今时代人才辈出明星闪耀江山代有才人出各领风骚数百年激励青年一代积聚知识智慧力量脱颖而出闪耀于祖国上空
1
2
题目 所托之“物”
所言之“志”(主 关系 题)
(2)精致描写所选之物,写出该“物”的 外在形态和内在精神,描写铺垫,目标是 议论、抒情。 (3)综合多种描写方法,穿插自己的情感 变化,借物抒情,或因物明理,使“物” 的外在形态与内在精神统一,实现从实到 虚的转化。
15
所托之 “物”
叙述、描写内容
所言之“志”
耕牛
紧拉套绳,步履坚定,任 赞美默默奉献、埋头
之物进行正面或反面衬托。 + 6.结尾突出、深化中心,抒发热爱赞美之情,表达对此物美好品格的仿
效学习的决 + 五.注意语言的生动性,一定要用拟人手法。 + 比如开头可这样写:每天,我都会去看望他,轻轻的抚摸他,热烈的拥
抱他,不厌其烦的向他表白“我爱你,大哥”。
5
+ 外在特点与内在品质关系的参考意见 + 对生长环境要求严:自爱、自尊、高贵不屈。 + 对生长环境要求松:随遇而安、安贫乐道、自强不息。 + 枝干直竖:正直刚毅。 + 枝干弯曲:忍辱负重、坚韧顽强、 + 枝繁叶茂:热情奔放、豪迈乐观。 + 枝叶稀疏:人格独立、孤高清远。 + 花艳花密:热爱生活、开朗大方。 + 花素香淡:质朴、淡泊、宁静。 + 生长快:珍爱生命、积极进取。 + 生长慢:低调、沉稳、求完美。 + 树干中空:谦虚、通达。 + 树干实心:实诚、憨厚、内秀。
1
2
题目 所托之“物”
所言之“志”(主 关系 题)
(2)精致描写所选之物,写出该“物”的 外在形态和内在精神,描写铺垫,目标是 议论、抒情。 (3)综合多种描写方法,穿插自己的情感 变化,借物抒情,或因物明理,使“物” 的外在形态与内在精神统一,实现从实到 虚的转化。
15
所托之 “物”
叙述、描写内容
所言之“志”
耕牛
紧拉套绳,步履坚定,任 赞美默默奉献、埋头
之物进行正面或反面衬托。 + 6.结尾突出、深化中心,抒发热爱赞美之情,表达对此物美好品格的仿
效学习的决 + 五.注意语言的生动性,一定要用拟人手法。 + 比如开头可这样写:每天,我都会去看望他,轻轻的抚摸他,热烈的拥
抱他,不厌其烦的向他表白“我爱你,大哥”。
5
+ 外在特点与内在品质关系的参考意见 + 对生长环境要求严:自爱、自尊、高贵不屈。 + 对生长环境要求松:随遇而安、安贫乐道、自强不息。 + 枝干直竖:正直刚毅。 + 枝干弯曲:忍辱负重、坚韧顽强、 + 枝繁叶茂:热情奔放、豪迈乐观。 + 枝叶稀疏:人格独立、孤高清远。 + 花艳花密:热爱生活、开朗大方。 + 花素香淡:质朴、淡泊、宁静。 + 生长快:珍爱生命、积极进取。 + 生长慢:低调、沉稳、求完美。 + 树干中空:谦虚、通达。 + 树干实心:实诚、憨厚、内秀。
托物言志课件(共40张)
月亮特点பைடு நூலகம்
立意
选材
云遮月
感悟哲理 摆脱困境
学习中遇到困难 望月排解烦恼
学生示例3
环绕月亮特点,立意选材
月亮特点
立意
选材
圆月弦月 形态变化
正视过程 人生态度
交往误会 对月倾诉
①晚上心里很闷,不知道是 因为妈妈的唠月叨亮 ,还是爸爸的 说教。找个借口走出家门,来 到街头。仰望天空,今晚的月 亮仍旧明亮,却也仍旧单调无 趣。唉!月明风清的夜,孤独 苦闷的心。
小结
回顾文本,学习托物言志。 诗文导航,感受月亮意蕴。 环绕月亮特点,立意选材。 分析习作,运用托物言志。
布置作业
古往今来,月亮一直是人们吟咏的对象,寄托了 人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想?请以 《月亮》为题,运用托物言志的手法,写一篇作文。 不少于500字。
描写月亮的诗文
一、以月渲染清幽气氛,烘托悠闲自在、旷达的情怀。 松间照,清泉石上流。 ——王维《山居秋暝》
月出惊山鸟,时鸣春涧中。 ——王维《鸟鸣涧》
描写月亮的诗文
二、以月寄托相思之情,抒发思乡怀人之感。 海上生,天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
但愿人长久,千里共婵娟。 ——苏轼《水调歌头》
回顾文本,学习方法 《紫藤萝瀑布》
花 衰和盛的转变
“我” 人生的经历
感悟 花和人都会遇到 各种各样的不幸,但 是生命的长河是无止 境的。
回顾文本,学习方法 《一棵小桃树》
小桃树 曲折艰巨的生长过程
“我” 遭受坎坷的人生经历
情志理想 面对生活的困苦和 磨难,要顽强地斗争, 不懈地追求。
回顾文本,学习托物言志
诗文导航,感受月亮意蕴
文化渊源 月亮传说
《托物言志类作文》课件
托物言志类作文的写作技巧
单击添加副标题
Ppt
汇报人:PPT
目录
01
单击添加目录项标题
03
托物言志类作文的写作技巧
05
如何提高托物言志类作文的写作水平
02
托物言志类作文的概念
04
托物言志类作文的实例分析
06
托物言志类作文的写作练习与点评
添加章节标题
01
托物言志类作文的概念
02
托物言志的定义
写作技巧:选择合适的事物,深入挖掘其特点和内涵,巧妙运用比喻、象征等修辞手法
题目:《我的挑战》,要求以一片海为象征,表达你对挑战的勇气和决心。
题目:《我的成长》,要求以一朵花为象征,表达你对成长的感悟和体会。
学生作品展示与点评
点评:通过描写梅花的坚韧不拔,表达了作者对坚韧不拔精神的赞美。
点评:通过描写竹子的挺拔向上,表达了作者对积极向上精神的追求。
点评:通过描写荷花的出淤泥而不染,表达了作者对高洁品质的追求。
感谢观看
汇报人:PPT
运用比喻、拟人等修辞手法,使语言生动形象
运用生动的细节描写,使文章更具感染力
运用优美的语言,使文章更具艺术性
托物言志类作文的实例分析
04
优秀范文解析
题目:《梅花》
写作技巧:通过对梅花的描写,表达作者的高洁品质和坚韧不拔的精神。
主题:梅花的高洁品质
作者:王安石
常见问题分析
语言表达不清晰:语言表达不够清晰,导致读者无法理解作者的意思。
情感表达:通过描写事物的特点、品质、精神等来表达作者的情感,如喜悦、悲伤、愤怒等
主题鲜明:托物言志类作文的主题鲜明,具有明确的思想感情和主题思想
语言优美:托物言志类作文的语言优美,具有较强的艺术感染力和表现力
单击添加副标题
Ppt
汇报人:PPT
目录
01
单击添加目录项标题
03
托物言志类作文的写作技巧
05
如何提高托物言志类作文的写作水平
02
托物言志类作文的概念
04
托物言志类作文的实例分析
06
托物言志类作文的写作练习与点评
添加章节标题
01
托物言志类作文的概念
02
托物言志的定义
写作技巧:选择合适的事物,深入挖掘其特点和内涵,巧妙运用比喻、象征等修辞手法
题目:《我的挑战》,要求以一片海为象征,表达你对挑战的勇气和决心。
题目:《我的成长》,要求以一朵花为象征,表达你对成长的感悟和体会。
学生作品展示与点评
点评:通过描写梅花的坚韧不拔,表达了作者对坚韧不拔精神的赞美。
点评:通过描写竹子的挺拔向上,表达了作者对积极向上精神的追求。
点评:通过描写荷花的出淤泥而不染,表达了作者对高洁品质的追求。
感谢观看
汇报人:PPT
运用比喻、拟人等修辞手法,使语言生动形象
运用生动的细节描写,使文章更具感染力
运用优美的语言,使文章更具艺术性
托物言志类作文的实例分析
04
优秀范文解析
题目:《梅花》
写作技巧:通过对梅花的描写,表达作者的高洁品质和坚韧不拔的精神。
主题:梅花的高洁品质
作者:王安石
常见问题分析
语言表达不清晰:语言表达不够清晰,导致读者无法理解作者的意思。
情感表达:通过描写事物的特点、品质、精神等来表达作者的情感,如喜悦、悲伤、愤怒等
主题鲜明:托物言志类作文的主题鲜明,具有明确的思想感情和主题思想
语言优美:托物言志类作文的语言优美,具有较强的艺术感染力和表现力
初中作文_写作指导:托物言志PPT优秀课件(74张)
(作者在这里并没有直接点明白杨树,而把
突出点放在“我”情绪的转变上,为下文白杨树 的出现做了渲染。)
那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直 的枝。它的干通常是丈把高,像加过人工似的, 一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上, 而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束, 绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上, 几乎没有斜生的,更不用说倒垂了。它的皮光 滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽 在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种 树。哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展, 高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗 着西北风。(白杨树正式出场了。这一段仅七 句,却把白杨树的外形、色彩、性格写得极为 形象生动。)
白杨礼赞
矛盾
(起笔就直接照应题目,一赞白杨树的不平 凡,直抒对白杨树的赞美之情。)
(开篇点明题意、总结全文。直抒胸臆,效 果明显。)
当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入
你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。黄的 是土,未开垦的荒地,几百万年前由伟大的自 然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是 人类劳力战胜自然的成果,是麦田,和风吹送, 翻起了一轮一轮的绿波,——这时你会真心佩 服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶 得,便确是经过锤炼的语言精华。黄与绿主宰 着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若 并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的 肉眼来判断,就知道是在你脚底下的),你会 忘记了汽车是在高原上行驶。(这些描写成功 地勾画了一幅辽阔平坦、色彩鲜艳的高原图景, 为全文开拓了一个广阔的背景。)这时你涌起
(本段既突出了白杨树的形象美,又概括了 白杨树的气质和性格,突出了它的正直、坚强、 倔强和不折不挠。)
这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而
(此处三赞白杨树的不平凡,抒发的感情进 一步虬枝。 也许你要说它不美。(似乎要否定白杨树的美, 这是欲扬先抑。)如果美是专指“婆娑”或“旁 逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的 好女子。但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不 缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是 树中的伟丈夫。(否定的是好女子,但肯定的却 是“伟丈夫”。以此对比,突出了白杨树的与众 不同。)当你在积雪初融的高原上走过,看见平 坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难 道你就觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质, 严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?难 道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,
突出点放在“我”情绪的转变上,为下文白杨树 的出现做了渲染。)
那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直 的枝。它的干通常是丈把高,像加过人工似的, 一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上, 而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束, 绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上, 几乎没有斜生的,更不用说倒垂了。它的皮光 滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽 在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种 树。哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展, 高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗 着西北风。(白杨树正式出场了。这一段仅七 句,却把白杨树的外形、色彩、性格写得极为 形象生动。)
白杨礼赞
矛盾
(起笔就直接照应题目,一赞白杨树的不平 凡,直抒对白杨树的赞美之情。)
(开篇点明题意、总结全文。直抒胸臆,效 果明显。)
当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入
你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。黄的 是土,未开垦的荒地,几百万年前由伟大的自 然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是 人类劳力战胜自然的成果,是麦田,和风吹送, 翻起了一轮一轮的绿波,——这时你会真心佩 服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶 得,便确是经过锤炼的语言精华。黄与绿主宰 着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若 并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的 肉眼来判断,就知道是在你脚底下的),你会 忘记了汽车是在高原上行驶。(这些描写成功 地勾画了一幅辽阔平坦、色彩鲜艳的高原图景, 为全文开拓了一个广阔的背景。)这时你涌起
(本段既突出了白杨树的形象美,又概括了 白杨树的气质和性格,突出了它的正直、坚强、 倔强和不折不挠。)
这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而
(此处三赞白杨树的不平凡,抒发的感情进 一步虬枝。 也许你要说它不美。(似乎要否定白杨树的美, 这是欲扬先抑。)如果美是专指“婆娑”或“旁 逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的 好女子。但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不 缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是 树中的伟丈夫。(否定的是好女子,但肯定的却 是“伟丈夫”。以此对比,突出了白杨树的与众 不同。)当你在积雪初融的高原上走过,看见平 坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难 道你就觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质, 严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?难 道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,
托物言志写作最新版ppt课件
•把“爬山虎”当成是一位勇敢地攀登者,不屈而奋发有为者 (拟人) •爬山虎的精神象征人类战胜艰难困苦的不9
四、联想要丰富
既然是“托物寓意”,就必然要采用象 征手法展开联想。而类比往往是引起联 想、运用象征手法的基础。
如《白杨礼赞》的白杨树和北方农民的 类比点是:__质__朴__,___坚__强__不_;屈白杨树和哨
兵的类比点是:__________________;白 杨傲树然和挺我立国,民坚族强解不放屈战争中不可缺少的
不如雨后春笋,可是,过不了几天,你会突然发现,
它又长高了,纤细的身影努力向上,漫成一片。
“爬山虎”没有五颜六色的鲜花那种娇艳的姿态,
也许你要说它不美,但它却给人以力量,使人们努力
奋进。每当我在学习和工作中遇到困难,正想偷懒时,
一想到“爬山虎”那种奋发向上精神和坚强不屈的意
志,就感到羞愧。这时,这会立刻振奋起来,鼓起战
的高洁
.
7
借物抒情(托物言 志)结构框架图
.
8
.
9
借物抒情(托物 言志)写法指导
.
10
一、立意要明确
“托物寓意”在某种意义上说就是作 品的思想,作者的感情。所谓“情 意为主,景(物)为实”,思想感 情是主要的,我们要由小见大,借 自然之“物”来表达自己的思想、 情感。
.
11
立意注意:
(1)通过某种事物描状,表现某类人或某 个人的精神品质。
托物言志,首先要选好所托之物,把握住 其“外形特征”,然后再联系自己的生活 实际,找准“物”与“志”的相似点,由 此及彼展开联想,“志”才能凸显。
如“松、竹、梅”岁寒三友,常用于表示 高洁的志向;
“泥土”常用于抒发谦逊的情怀; “蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
四、联想要丰富
既然是“托物寓意”,就必然要采用象 征手法展开联想。而类比往往是引起联 想、运用象征手法的基础。
如《白杨礼赞》的白杨树和北方农民的 类比点是:__质__朴__,___坚__强__不_;屈白杨树和哨
兵的类比点是:__________________;白 杨傲树然和挺我立国,民坚族强解不放屈战争中不可缺少的
不如雨后春笋,可是,过不了几天,你会突然发现,
它又长高了,纤细的身影努力向上,漫成一片。
“爬山虎”没有五颜六色的鲜花那种娇艳的姿态,
也许你要说它不美,但它却给人以力量,使人们努力
奋进。每当我在学习和工作中遇到困难,正想偷懒时,
一想到“爬山虎”那种奋发向上精神和坚强不屈的意
志,就感到羞愧。这时,这会立刻振奋起来,鼓起战
的高洁
.
7
借物抒情(托物言 志)结构框架图
.
8
.
9
借物抒情(托物 言志)写法指导
.
10
一、立意要明确
“托物寓意”在某种意义上说就是作 品的思想,作者的感情。所谓“情 意为主,景(物)为实”,思想感 情是主要的,我们要由小见大,借 自然之“物”来表达自己的思想、 情感。
.
11
立意注意:
(1)通过某种事物描状,表现某类人或某 个人的精神品质。
托物言志,首先要选好所托之物,把握住 其“外形特征”,然后再联系自己的生活 实际,找准“物”与“志”的相似点,由 此及彼展开联想,“志”才能凸显。
如“松、竹、梅”岁寒三友,常用于表示 高洁的志向;
“泥土”常用于抒发谦逊的情怀; “蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
托物言志作文课件
蓬勃的生命力
托同一“物”可以言不同的“志”
翠竹 ①托“竹”的“千磨万击还坚劲” (风吹雨打依然挺
拔),言“百折不挠”之志。 ②托“竹”的“竹节虚心是我师” (竹子空心),言
“虚心有节”之志
雪 ①托“雪”的“洁白”,歌颂纯洁的心灵 ②托“雪”的“覆盖一切”,批判掩藏缺点,虚伪的
人
会飞的蒲公英
童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅 黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总 是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋, 白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才抓住 一朵飞在空中的小白花。
一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚 刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听。我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的 小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情地追随着那一朵朵 飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦: 一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下, 飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中……
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻,表达 自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操 的决心。
“梅”
特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.
陆游有诗:咏梅 墙角数枝梅, 凌寒独自开. 遥知不是雪, 为有暗香来.
所言何志?
人应有不畏风雪不争春的内在人格美.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
•
昙花的美,在于它所展现的生命的极致。那 让人惊心动魄、为之倾倒的绝美无比。大千世界, 真正能打动人心的美,莫过于昙花一现的瞬间。 短暂却又可以在心永驻。像是深夜的一杯热茶, 抚过泪颊的一双轻柔,面队困难的一次无畏,独 上高楼的一次超脱,绝境中的一次安慰,世俗中 的一泪感动,永驻在人心中一般。 • 不要说昙花的短暂,它们只是服从了自己的 内在力量,在最适当的时候,从内心一迸而发, 展现给世间一抹惊艳,一点孤傲,一些洒脱。让 它们最美的记忆活在人们心里,经历千百年,依 旧美丽。
•
昙花
• • 做一朵昙花,只有香如故。 昙花一现,定格记忆。 许久过后依旧 不能忘却初见昙花开放的刹那,皎洁如玉 的月光下,它就那样轻盈地展开自己的双 臂,拥抱这看似美好的世界,如同超脱凡 世的精灵,不含一丝一毫的杂念,让人窒 息的美。 但却又如此短暂。
•
为这惊艳的美付出的代价,便是生命 的短暂。没有眼泪,没有悲伤,没有犹豫, 有的只是忠实于自己的倔强。就这样悄悄 地绽放又凋谢,留给人无限的感慨。 再艳 丽再娇贵的花,最终的命运仍旧是一天一 天老去,仍旧是最终凋谢,与其如此,倒 不如像昙花,虽然短暂,却可以芳香永留 于世,不曾让世俗的残枝败叶玷污了自己 的清白,只等来年又开出绚丽的花朵。
• 请阅读下面诗歌,看看诗歌描写了什么形 象?有什么象征含义? • 1、西陆蝉声唱,南冠客思侵 • 2、墙角数枝梅,凌寒独自开 • 3、大雪压青松,青松挺且直 • 4、我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕 • 5、咬定青山不放松 立根原在破岩中
• 6、零落成泥碾作尘,只有香如故 • 7、千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲 • 8、 宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
兰 花 : 高 洁
竹子:虚心 有气节
红叶:历风霜而愈红
• 托物言志,是间接表现主观思想的方式之 一。通过对客观事物的描写或刻划,间接 表现出作者的志向、意愿。采用托物言志, 关键是志与物要有某种相同点或相似点, 使物能达意而志为物核。 •
•
托物言志属于作文的整体手法,是以 物写人,通过赋予意象某种人格化特征,来 寄托作者的某种情感。是作者通过对物象 描写和刻画(托物)来表达自己的某种志 向(言志)。如李忱的《瀑布联句》: “溪涧岂能留得住,终归大海作波涛。” 作者以不贪恋溪涧而冲奔大海的瀑布表达 自己“弃燕雀之小志,慕鸿鹄之高翔” 的 豪情壮怀。
•阅读下面文章片 段,体会托物言 志的写法
在房屋的墙面上、房顶上;在花园的栅 栏上、篱笆上,爬着一种绿色的植物,这 就是“爬山虎”。 • 它偎依在洁白的粉墙上,绿白相间,犹 如一大块翡翠镶嵌在白玉中,格外美丽。 • “爬山虎”不如它的名字那样威武。它 没有有牢固的根基,它的干和枝差不多粗 细;但是,它奋发有力,坚强不屈,无数 只“脚”攀住墙壁,在你没注意的时候, 又迈出了一步,努力向上攀登。它柔软而 强劲的身体里,显露的坚强毅力和无限生 机,使人望之油然而生敬意。
• • • • •
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白) 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡) 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。(王冕) 臣心一片磁针石,不指南方誓不休。(文天祥) 落红不是无情物,化做春泥更护花。(龚自珍)
学习作者托物言志的写法,以“周敦 颐爱莲,因为莲的——我爱——因 为——”句式说一段话,抓住事物特征, 力求说出新意。 说莲
•
曲折的人生,又何尝不是风中生存的 浮萍,浮萍是为了生根于水中,而人是为 了在大千世界中生存。 • 坎坎坷坷,漫漫人生,对着苍天长叹, 叹已逝人生;对黄河咏赞,赞黄河雄姿; 对着小草低泣,泣小草无人知晓;站在高 山上高唱,唱高山的威武;对小河低吟, 吟小河的涓涓…… •
•
若人生只有浮萍的平静,没有狂风,那 人生就是一杯淡水无味可言;若只有小河 的自私,那人间处处是冷若冰霜;若只有 大山的高傲,那人间没有无私的爱…… • 自己的人生,自己的道路,都在自己的 脚下,由自己掌握。 人生!浮萍!
我喜欢秋天,虽然它没有春天生机勃勃之貌, 没有夏天姹紫嫣红之景,也没有冬天银妆素裹之 纯,但我仍对它情有独钟。 如果说绿是春天的使 者,红是夏天的色彩,白是冬天的打扮,那么黄 便属于秋天。在送走夏姑娘的同时,秋婆婆迈着 她那矫健的步伐向我们走来,她的到来,使万物 脱下了旧衣,换上新装。树儿们都脱下了绿衣裳。 换上了秋婆婆精心缝制的新衣。花儿都收敛起绽 开的笑容,鸟儿也都成群结队地飞向南方——另 一个更加温暖的世界。似乎一切都显出几分无奈, 几分孤独,几分凄美。过往行人也来去匆匆,无 暇观赏两旁风景。这也许是秋天不能受到大众欢 迎的原因吧。
•
•
狂风大作,起皱折的是浮萍;弯身摆头 的是杂草;早已无踪影的是翠鸟,皱折只 是一刻,风稍微小时,萍面又恢复了原状。 尔后,又是皱折,浮动不定。有时也有鱼 儿的“拜访”。风是魔鬼,杂草是细菌, 然而却破坏不了它。 • 风后,萍面依然是完整的——除了少 许的杂物。 • 这,使我不由地想起了文天祥的诗句 “身世浮沉雨打萍”。是啊,人生又何尝 不像浮萍,平静的人生里时刻都有风波; 而风浪又蕴藏着平静的人生。
作业:
试着将刚才的发言进行扩展, 写成一篇约300字的短文。
有时会有一场小雨,秋雨小小的柔 柔的扑打在人们的脸上,凉凉的。这时, 人们忘记了一切不幸,尽情接受秋雨的 洗礼。 我喜欢秋天,喜欢那萧条的美, 喜欢那丰收的喜悦,喜欢那绵绵的小 雨……喜欢它的所有所有。 • 如果现在有人问我:“一年四季, 你最喜欢哪个季节?”我会毫不犹豫地 回答:“我喜欢秋天!”尽管它并不很 出众。
托物言志的文章
•
托物言志,即将个人之“志”依托在 某个具体之“物”上。于是,这个“物” 便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、 意愿或理想的寄托者。作者的个人之 “志”,借助于这个具体之“物”,表达 得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染 力。如“松、竹、梅”岁寒三友,常用于 表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦 逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献 的精神。
• 野菊花土生土长,无所需求,却默默地无 私地向人们奉献。我喜爱它的平凡、它的 朴素、它的顽强。我觉得人也需要有一点 野菊花的精神,要像它那样默默地生长, 不求索取,只是给予、给予……
荷花扎根污泥,可它却出淤泥而不染, 在墨绿的枝干上,开出一大朵素净的花。 • 荷花不单单以它的卓绝风姿吸引着我, 启示着我,而且还以它那无私的献身精神感 染着我。 • 它的花给大自然增添了光彩;它的叶可 以做中药材;它的块状茎——藕可以供人食 用;直到它的花凋谢了,它还要结出莲子奉 献给人们。 • 荷花那清雅的色泽可以与牡丹媲美;它 那美妙的身姿足以与杨柳争春;它悄悄散发 的清香能胜过茉莉。可是它不与百花争艳, 只是静静地开在荷塘中,为人们献出自己的 一切。我想:荷花那无私的献身精神、质朴 的风格,不正是我们中华民族的象征吗?
•
但让我们把目光从这些令人倍感哀伤的 景色中移开,移向那金灿灿的田野。田里的 庄稼经过几个月的培养,现在已经成熟了, 这给人们带来了无可比拟的喜悦。辛勤工作 许久的农民们带着满面的笑容,走向金色的 田野,收获他们劳动的果实。他们在金色的 大海中干得热火朝天,一时间,春天的生机 勃勃,夏天的活泼热情,秋天的丰收喜悦全 来到了这广阔的田间。一阵秋风吹过,“大 海”泛起层层浪,夹杂着人们清脆欣慰的笑 声。看着此情此景,还有多少人会不喜欢上 秋天呢?
石
•
榴
五月过了,太阳增加了它的威力,树木都把 各自的伞盖伸张了起来。不想再争妍斗艳的时候, 有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是 这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而 不枯瘠,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之 长,而舍去了梅柳之短。 最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不 避易的深红的花,单瓣的已够陆离,双瓣的更为 华丽,那不是夏季的心脏吗?
•
•
你以为它真是盛酒的金盅吗?它会笑你呢。 秋天来了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地 破口大笑起来,露出一口皓齿,那样透明光嫩 的皓齿你在别的地方还看见过吗?
•Hale Waihona Puke 我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙 向上的一个阶段,在这时使人的身心解脱 尽重重得的束缚。因而我更喜欢这夏天的 心脏。 有朋友从昆明回来,说昆明石榴特别 大,子粒特别丰腴,有酸甜两种,酸者味 更美。禁不住唾津的潜溢了。
•
•
青城到处飘起了杨花柳絮。一片片,一团团, 洁白轻盈,飞过树梢,飘过水面,笼罩了大街小 巷,那飞向天空的,在碧蓝的晴空之下,闪着太 阳的光辉,时隐时现,忽高忽低,顽皮地扑在人 们的脸上,钻进鼻子里。而落向地面的,则如棉 似绒,成堆成团,随风滚动,人们走在马路上, 它前后左右地围绕着你,沾衣,盘桓纠缠不已。 这会使人们想起古人“落絮飞丝也有情”的诗句。 飞絮,在一些古代诗人眼里确是多情的,然而他 们从飞絮中看到的只是飘渺的梦幻,他们怅惘地 问飞絮,“春风絮飞留不得,随风好去落谁家?” 而柳絮与这些情感似乎是无缘的。它体态柔弱, 没有绚丽的颜色,也发不出点声音,便却有着坚 定的性格和信念。你看,它们离开母体飘扬而去, 那样快乐,那样自信。它们坚信广阔的世界在等 待着自己,新的生活在迎接着自己
•
人生如萍
一池浮萍,青青绿绿,其中也有点点水色, 无风时它像一块布平铺塘面上,没有一丝一毫 的皱纹,又像一块天然的青绿铜镜浮在池中。 • 其中也有几支树杈直插过池面,萍面略显 得有些破痕——可是却不能完全划破,这之中 更显示出了它的生机。杂草和翠鸟也时不时地 打扰着萍面,一漾一漾的,鱼波纹是不能不出 现的,使浮萍更显得拥挤和紧张。
•
•
•
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。 你看,它逐渐翻红,逐渐从顶端整烈为四瓣, 任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称, 可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且 还精巧地插上了花? 单瓣的花虽没有双瓣的豪华,但它却更有 一段妙幻的演艺,红玛瑙的花瓶儿由希腊式的 安普刺变为中国式的金盅,殷、周时代古味盎 然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩, 它都是具备着的。