_借物抒情、托物言志作文指导-课件(PPT演示)
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《借物抒情、托物言志》作文指导72页PPT
《借物抒情、托物言志》作文指导
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
72
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
72
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
借物抒情托物言志作文指导PPT学习教案
节
有气
红叶：历风霜而愈红 第25页/共70页
阅读下面文章 片段，体会托 物言志的写法
第26页/共70页
在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅 栏上、篱笆上，爬着一种绿色的植物，这 就是“爬山虎”。
它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间， 犹如一大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。
“爬山虎”不如它的名字那样威武。 它没有有牢固的根基，它的干和枝差不多 粗细；但是，它奋发有力，坚强不屈，无 数只“脚”攀住墙壁，在你没注意的时候， 又迈出了一步，努力向上攀登。它柔软而 强劲的身体里，显露的坚强毅力和无限生 机，使人望之油然而生敬意。
利用事物间的相通.相近.相似.或 相反的关联,丰富突出事物的形象性.
第5页/共70页
<<素面朝天>> 毕淑敏
看看我们的周围.每一棵树,每一叶草, 每一朵花,都不化装.面对骄阳.面对暴雨, 面对风雪,他们都本色而自然.他们会衰老 和凋谢,但衰老和凋谢也是一种真实.作为 万物灵长得人类.为何要将自己隐藏在脂粉 和油彩的后面?
第35页/共70页
含一丝一毫的杂念，让人窒息 的美。 但却又如此短暂。
为这惊艳的美付出的代价，便是生命的 短暂。没有眼泪，没有悲伤，没有犹豫， 有的只是忠实于自己的倔强。就这样悄悄 地绽放又凋谢，留给人无限的感慨。 再艳 丽再娇贵的花，最终的命运仍旧是一天一 天老去，仍旧是最终凋谢，与其如此，倒 不如像昙花，虽然短暂，却可以芳香永留 于世，不曾让世俗的残枝败叶玷污了自己 的清白，只等来年又开出绚丽的花朵。
第三,由个别到一般,思考生活,
一品红
没有哪种花卉像一品红，带给我如此强烈的震撼；
也没有哪种花卉像一品红，带给我如此复杂的情感．
对于奇花异草，我一向不懂欣赏，只觉得开花的
有气
红叶：历风霜而愈红 第25页/共70页
阅读下面文章 片段，体会托 物言志的写法
第26页/共70页
在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅 栏上、篱笆上，爬着一种绿色的植物，这 就是“爬山虎”。
它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间， 犹如一大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。
“爬山虎”不如它的名字那样威武。 它没有有牢固的根基，它的干和枝差不多 粗细；但是，它奋发有力，坚强不屈，无 数只“脚”攀住墙壁，在你没注意的时候， 又迈出了一步，努力向上攀登。它柔软而 强劲的身体里，显露的坚强毅力和无限生 机，使人望之油然而生敬意。
利用事物间的相通.相近.相似.或 相反的关联,丰富突出事物的形象性.
第5页/共70页
<<素面朝天>> 毕淑敏
看看我们的周围.每一棵树,每一叶草, 每一朵花,都不化装.面对骄阳.面对暴雨, 面对风雪,他们都本色而自然.他们会衰老 和凋谢,但衰老和凋谢也是一种真实.作为 万物灵长得人类.为何要将自己隐藏在脂粉 和油彩的后面?
第35页/共70页
含一丝一毫的杂念，让人窒息 的美。 但却又如此短暂。
为这惊艳的美付出的代价，便是生命的 短暂。没有眼泪，没有悲伤，没有犹豫， 有的只是忠实于自己的倔强。就这样悄悄 地绽放又凋谢，留给人无限的感慨。 再艳 丽再娇贵的花，最终的命运仍旧是一天一 天老去，仍旧是最终凋谢，与其如此，倒 不如像昙花，虽然短暂，却可以芳香永留 于世，不曾让世俗的残枝败叶玷污了自己 的清白，只等来年又开出绚丽的花朵。
第三,由个别到一般,思考生活,
一品红
没有哪种花卉像一品红，带给我如此强烈的震撼；
也没有哪种花卉像一品红，带给我如此复杂的情感．
对于奇花异草，我一向不懂欣赏，只觉得开花的
初中作文——借物抒情,托物言志PPT课件
“托物寓意”在某种意义上说就是作 品的思想，作者的感情。所谓“情 意为主，景（物）为实”，思想感 情是主要的，我们要由小见大，借 自然之“物”来表达自己的思想、 情感。
二、描绘要具体
文章的立意明确了，怎样才能很好 地表达情意，使人感到亲切自然、 生动感人呢？这就首先要抓住所托 之物的“形”，进行具体的描绘。 这个“形”既指它的整体特征，也 指它的局部特征。
四、过渡要自然
这类文章，要求作者插上想象的翅膀，上下 几千年，纵横数万里，信笔写来，舒卷自如。 这样写似乎很散，他却要求“神不散”， 因此要做到文章中除了有一根思想感情的红 线外，还需要有较明显的却又是自然的句、 段作为过渡
拓展联想
根据下列“物”或“意”，说说可寓之“意” 或可托之“物” 1、物：〔1〕铺路石 〔2〕树根 〔3〕春雨 2、意：〔1〕无私奉献〔2〕坚忍不拔 〔3〕奋发向上
借物抒情
托物寓意
执教：潘先明
教学目标
学会选取某种事物，描绘 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情
“借物抒情，托物寓意”就是 通过对某种事物“形”进行 形象具体的描绘来抒发一定 的感情或表明某种愿望的文 章。这类文章写景状物不是 目的，它是为抒情言志作铺 垫的。
一、立意要明确
欣赏佳作《新叶》，思考问题：
1、文章是如何描写“新叶”的风姿的？ 它象征什么？
2、“新叶”的德行和情操如何？我们读 后为什么不感到抽象和空洞？ 3、找出文中的过渡句或段，说说其作用。
习作训练
题目：野草（小草）
提示： 1、从野草的生长情况联想它要求于人 的甚少的品格。 2、从野草的装扮大地，供人放牧等想 象它给予人的甚多的品格。 3、从“野火烧不尽，春风吹又生”的 诗句联想它的旺盛的生命力。
二、描绘要具体
文章的立意明确了，怎样才能很好 地表达情意，使人感到亲切自然、 生动感人呢？这就首先要抓住所托 之物的“形”，进行具体的描绘。 这个“形”既指它的整体特征，也 指它的局部特征。
四、过渡要自然
这类文章，要求作者插上想象的翅膀，上下 几千年，纵横数万里，信笔写来，舒卷自如。 这样写似乎很散，他却要求“神不散”， 因此要做到文章中除了有一根思想感情的红 线外，还需要有较明显的却又是自然的句、 段作为过渡
拓展联想
根据下列“物”或“意”，说说可寓之“意” 或可托之“物” 1、物：〔1〕铺路石 〔2〕树根 〔3〕春雨 2、意：〔1〕无私奉献〔2〕坚忍不拔 〔3〕奋发向上
借物抒情
托物寓意
执教：潘先明
教学目标
学会选取某种事物，描绘 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情
“借物抒情，托物寓意”就是 通过对某种事物“形”进行 形象具体的描绘来抒发一定 的感情或表明某种愿望的文 章。这类文章写景状物不是 目的，它是为抒情言志作铺 垫的。
一、立意要明确
欣赏佳作《新叶》，思考问题：
1、文章是如何描写“新叶”的风姿的？ 它象征什么？
2、“新叶”的德行和情操如何？我们读 后为什么不感到抽象和空洞？ 3、找出文中的过渡句或段，说说其作用。
习作训练
题目：野草（小草）
提示： 1、从野草的生长情况联想它要求于人 的甚少的品格。 2、从野草的装扮大地，供人放牧等想 象它给予人的甚多的品格。 3、从“野火烧不尽，春风吹又生”的 诗句联想它的旺盛的生命力。
借物抒情托物言志小练笔ppt课件
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
习作训练
题目：野草（小草）
提示：
1、从野草的生长情况联想它要求于人 的甚少的品格。
2、从野草的装扮大地，供人放牧等想 象它给予人的甚多的品格。
3、从“野火烧不尽，春风吹又生”的 诗句联想它的旺盛的生命力。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
❖“萝卜”
❖归纳:萝卜平凡的外表的下面,是 怎样美丽的内心,外表的美固然 重要,但我们若拥有光华灿烂的 内心世界,那我们就是美丽的.
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
❖阅读下面文章 片段，体会托物 言志的写法
❖
在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
❖ “爬山虎”没有五颜六色的鲜花那种娇艳 的姿态，也许你要说它不美，但它却给人以力 量，使使们努力奋进。每当我在学习和工作中 遇到困难，正想偷懒时，一想到“爬山虎”那 种奋发向上精神和坚强不屈的意志，就感到羞 愧。这时，这会立刻振奋起来，鼓起战胜困难 的勇气。
借物抒情,托物寓意——深入学习“托物言志”表现手法ppt
野花其实也很美。
野花的生涯
如果你不能做一棵参天大树，那你就做一棵河边的小树，但一 定 要 做最好的一棵。如果你不能做一朵让人“捧在手心里”的牡 丹花，那你就要做一株山上的野花，但一定要做站得最高，看得最 远的 一株野花。 巧改、巧用，堪称“巧 妇” 一次秋游，我们跟随老师去爬了全县最高的山，站在山顶往下看，
我走到树旁的房舍下，想再看一下。事实是我错了，它们使我震撼。 详细刻画紫荆花在雨中奋战不飘落 在这残酷无情的风雨，它们仍然在生长，在努力地释放着属于它们那 的情景。 短暂的芬芳，直到最后一片花瓣飘落。黑夜中，似乎我看见了身穿紫 衣的精灵正在与风雨斗争。她忍住疼痛，含着泪水拼命向上生长，雨 越下越打，越来越多的花瓣飘落了，精灵一个又一个的消失，一颗巨 大的雨滴拍落了最后一片花瓣，一切都结束了。 紫荆花为在这短暂的时间里绽放属于它的芬芳，在风雨中无畏无惧， 而我正是其中的一朵吗？正在经历着人生风雨，我又仅能放弃吗？ 雨中传来一阵阵清新芬芳，一朵朵花瓣笑着消失在人世之中。
菊花：清净、高洁、真情 紫荆花：亲情、兄弟和睦
芦荟的花语：合作、“洁身 自爱，不受干扰”、“花开 富贵，芦报平安"
紫薇：沉迷的爱、好运、雄辩、女性。 向日葵：勇敢的去追求自己想要的 幸福、积极向上，乐观开朗。
琉璃苣：机智；凡是受到这 种花祝福而生的人，脑筋动 得很快，反应灵敏又勤劳、 爱工作。
蔷薇：爱情和爱的思念。 玫瑰：爱情、爱与美、容光焕发
深入学习“托物言志”表现手 法
托物言志： 无题 通过描写 李商隐 客观事物， 寄托、传 相见时难别亦难， 达作者的 某种感情、 东风无力百花残。 抱负和志 春蚕到死丝方尽， 趣。
“蜡炬”和“老 师”之间有什么 共同之处？
蜡炬，就是“托物言志” 中的什么呢？
借物抒情托物言志作文PPT课件
四、过渡要自然
这类文章，要求作者插上想象的翅膀，上下 几千年，纵横数万里，信笔写来，舒卷自如。 这样写好像很散，但他却要求“神不散”， 因此要做到文章中除了有一根思想感情的红 线外，还需要有较明显的却又是自然的句、 段作为过渡。
落下来的树叶簇拥在一起，静静地 睡在了大树母亲的怀抱之下，我蹲下来， 仔细地视察，只见那枯黄的树叶在黑褐色 的泥土上，一动不动，突然看见，有的落 下早的树叶，已经有一部分逐渐融入到了 泥土之中，它们的身躯已化作养料给大树 生长的动力，等待明年春天的第二次萌发！ 我顿时省悟了，枯叶不是没有价值的，它 们的凋零，只是为了第二次萌发，第二次 新生！
练一练
阅读下面的文字，根据要求作文。
生命如花，芳香四溢。
当你凝视那些普通的生命，你会发现那些生命 正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。
当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人 已逝，芳香仍旧弥散。
让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追 求生命的芳香!
请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。
教学目标
学会选取某种事物，描画 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情
例1：梅 （梅花香自苦寒来）
▪ 梅的简介
▪ 梅花又名“五福花”是中国传统名花， 她象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和 平。梅花不仅是清雅俊逸的风度使古今 诗人画家为它赞美，更以它的冰肌玉骨、 凌寒留香被喻为民族的精华而为众人所 敬重。中国历代文人志士爱梅、颂梅者 极多。
……
▪ 上学的路上，看见一处路牙 石边开了一束小花，淡紫色的， 在几乎没有养料与阳光的条件下 卖力地、勇敢地、坚强地生长着， 它正朝太阳的方向倔强地昂着头， 它那不畏挫折、努力地想活出自 己风采的精神让我感动。
作文指导：托物言志 借物抒情18页PPT
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
作文指导：托物言志 借物抒情
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
_借物抒情、托物言志作文指导优秀课件
❖ 秋天到了。
❖ 我望着摇摇欲坠，即将凋残的叶子，说：“你的 生命即将走到尽头，你还追逐着那不可能实现的 梦想吗？”
❖ “是的。”叶抬起头，眼里焕发着不可抑制的 光彩，“你知道吗？人，现在我很快乐。”
❖ “快乐？”
❖ “嗯，这段时间，我明白了许多。我在这树梢 头看着许多人来来去去，忙忙碌碌，却一直无 法得到满足，你知道为什么吗？”
曲折的人生，又何尝不是风中生存的
浮萍，浮萍是为了生根于水中，而人是为了 在大千世界中生存。
坎坎坷坷，漫漫人生，对着苍天长叹，
叹已逝人生；对黄河咏赞，赞黄河雄姿；对 着小草低泣，泣小草无人知晓；站在高山上 高唱，唱高山的威武；对小河低吟，吟小河 的涓涓……
若人生只有浮萍的平静，没有狂风，那
人生就是一杯淡水无味可言；若只有小河的 自私，那人间处处是冷若冰霜；若只有大山 的高傲，那人间没有无私的爱……
❖ “是他们没有得到想要的？”
❖ “不，是因为他们在追求‘结果’的同时，忽 视了‘过程’。要知道，‘结果’的欢乐是由 ‘过程’带来的。没有‘结果’的‘过程’固 然可惜，但没有‘过程’的‘结果’却更为可 悲……你明白吗？”
❖ 我轻轻摇了摇头：“你……究竟想和我说什么呢？”
❖ 它再次展开了笑颜：“我正品味着过程啊！”
低下头，也许生命就是惊喜与失落汇成的吧。 我看到那株藤在破瓦的压迫下，依然，傲然地抬 起头来。即使叶子已经掉光，但那粗壮有力的枝 干震撼了我。（描写）
原以为它早已自生自灭，只企盼来生，可是 生命的力量竟如此伟大！连它都不知道今生不努 力何以期盼来生，我又凭什么这样脆弱。
当眼前与身后都是黑暗，能做的只有“看脚 下。”
教学目标
学会选取某种事物，描绘 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情
❖ 我望着摇摇欲坠，即将凋残的叶子，说：“你的 生命即将走到尽头，你还追逐着那不可能实现的 梦想吗？”
❖ “是的。”叶抬起头，眼里焕发着不可抑制的 光彩，“你知道吗？人，现在我很快乐。”
❖ “快乐？”
❖ “嗯，这段时间，我明白了许多。我在这树梢 头看着许多人来来去去，忙忙碌碌，却一直无 法得到满足，你知道为什么吗？”
曲折的人生，又何尝不是风中生存的
浮萍，浮萍是为了生根于水中，而人是为了 在大千世界中生存。
坎坎坷坷，漫漫人生，对着苍天长叹，
叹已逝人生；对黄河咏赞，赞黄河雄姿；对 着小草低泣，泣小草无人知晓；站在高山上 高唱，唱高山的威武；对小河低吟，吟小河 的涓涓……
若人生只有浮萍的平静，没有狂风，那
人生就是一杯淡水无味可言；若只有小河的 自私，那人间处处是冷若冰霜；若只有大山 的高傲，那人间没有无私的爱……
❖ “是他们没有得到想要的？”
❖ “不，是因为他们在追求‘结果’的同时，忽 视了‘过程’。要知道，‘结果’的欢乐是由 ‘过程’带来的。没有‘结果’的‘过程’固 然可惜，但没有‘过程’的‘结果’却更为可 悲……你明白吗？”
❖ 我轻轻摇了摇头：“你……究竟想和我说什么呢？”
❖ 它再次展开了笑颜：“我正品味着过程啊！”
低下头，也许生命就是惊喜与失落汇成的吧。 我看到那株藤在破瓦的压迫下，依然，傲然地抬 起头来。即使叶子已经掉光，但那粗壮有力的枝 干震撼了我。（描写）
原以为它早已自生自灭，只企盼来生，可是 生命的力量竟如此伟大！连它都不知道今生不努 力何以期盼来生，我又凭什么这样脆弱。
当眼前与身后都是黑暗，能做的只有“看脚 下。”
教学目标
学会选取某种事物，描绘 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情
借物抒情 作文指导 ppt课件
记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它 依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东 一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。 后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫 藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是， 花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想： 这里再也看不见藤萝花
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这 样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧 龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
借物抒情 作借物抒情 作文指导
通过描写客观事物来表达自己的 思想感情的写作方法。
要点是描写事物要紧扣与此事物有 关的人事的变迁、荣辱、生死等，一 草一木，一砖一石，处处都浸染着人 物的喜怒哀乐。
把感情寄托于对事物的爱憎之中， 要借事物的形象含蓄地抒发自己的感 情。
白杨礼它赞没借有茅婆物盾娑抒的姿情态，作没有文屈指曲盘导旋的虬枝， 也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑” 或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树 中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严 肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺 拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原 上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或 一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不 想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了 北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后 的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树 一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又 不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上 进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决 荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命 的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色
的这花闪舱光，的借那花里的物满河抒装流生上情命航的行作酒。酿它文，是指它万张花导满中了的帆一，朵，在
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这 样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧 龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
借物抒情 作借物抒情 作文指导
通过描写客观事物来表达自己的 思想感情的写作方法。
要点是描写事物要紧扣与此事物有 关的人事的变迁、荣辱、生死等，一 草一木，一砖一石，处处都浸染着人 物的喜怒哀乐。
把感情寄托于对事物的爱憎之中， 要借事物的形象含蓄地抒发自己的感 情。
白杨礼它赞没借有茅婆物盾娑抒的姿情态，作没有文屈指曲盘导旋的虬枝， 也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑” 或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树 中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严 肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺 拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原 上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或 一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不 想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了 北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后 的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树 一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又 不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上 进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决 荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命 的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色
的这花闪舱光，的借那花里的物满河抒装流生上情命航的行作酒。酿它文，是指它万张花导满中了的帆一，朵，在
八年级_借物抒情、托物言志作文指导(课堂PPT)
25
四、写景物要有选择，要有所取 有所弃，抓住最能代表特征的景物 加以描写，其他的景色略写或不写。
26
五、写景物要入情，感情要健 康向上，描写时应该将这种感情 一起表达出来，做到借景抒情。
27
你可以： ①借景歌颂祖国大好河山 ②借景回忆美好时刻 ③借景敲响警钟，呼吁保护美好家 园 ④借景赞颂人物精神
18
情动而辞发，写景的文章，写的是 景，抒的是情，把自己的情，自己的感 受融入所描绘的景色中去，情景交融， 抒发自己真切的感受。这就是我们平时
所说的借景抒情。
19
一、张开联想，想像翅膀，运 用多种表现手法：
20
例如：突兀地来了一座山，郁郁的，似乎
一个不很快活的村姑，没头没脑地在等什 么人。接着一座座秀拔而起的山，便络绎 迎接上来，且相互之间绝不关联绝非约好 了来的；迎风一晃便化作一个个风姿卓越、 飘飘逸逸的姑娘，梳了最新潮的发型，穿 了时髦的长裙；满面春风挽了装满土特产 的篮子，捧着盈盈欲滴的甜笑走来......
46
二、描绘要具体
文章的立意明确了，怎样才能很好 地表达情意，使人感到亲切自然、 生动感人呢？这就首先要抓住所托 之物的“形”，进行具体的描绘。 这个“形”既指它的整体特征，也 指它的局部特征。
45
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻， 表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守 高洁情操的决心。石灰由于它的坚强不屈、 洁身自好在人间留下了清白，而于谦呢，他 也像石灰一样任凭怎样的千锤万击，任凭烈 火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏 惧，坚决同恶势力斗争到底。
......
28
①写一篇借景抒情的文章，题目 自拟 ②字数要求：600字左右 ③结构清晰，内容要具体，语句 要通顺 ④写完以后，认真修改
四、写景物要有选择，要有所取 有所弃，抓住最能代表特征的景物 加以描写，其他的景色略写或不写。
26
五、写景物要入情，感情要健 康向上，描写时应该将这种感情 一起表达出来，做到借景抒情。
27
你可以： ①借景歌颂祖国大好河山 ②借景回忆美好时刻 ③借景敲响警钟，呼吁保护美好家 园 ④借景赞颂人物精神
18
情动而辞发，写景的文章，写的是 景，抒的是情，把自己的情，自己的感 受融入所描绘的景色中去，情景交融， 抒发自己真切的感受。这就是我们平时
所说的借景抒情。
19
一、张开联想，想像翅膀，运 用多种表现手法：
20
例如：突兀地来了一座山，郁郁的，似乎
一个不很快活的村姑，没头没脑地在等什 么人。接着一座座秀拔而起的山，便络绎 迎接上来，且相互之间绝不关联绝非约好 了来的；迎风一晃便化作一个个风姿卓越、 飘飘逸逸的姑娘，梳了最新潮的发型，穿 了时髦的长裙；满面春风挽了装满土特产 的篮子，捧着盈盈欲滴的甜笑走来......
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二、描绘要具体
文章的立意明确了，怎样才能很好 地表达情意，使人感到亲切自然、 生动感人呢？这就首先要抓住所托 之物的“形”，进行具体的描绘。 这个“形”既指它的整体特征，也 指它的局部特征。
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千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻， 表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守 高洁情操的决心。石灰由于它的坚强不屈、 洁身自好在人间留下了清白，而于谦呢，他 也像石灰一样任凭怎样的千锤万击，任凭烈 火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏 惧，坚决同恶势力斗争到底。
......
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①写一篇借景抒情的文章，题目 自拟 ②字数要求：600字左右 ③结构清晰，内容要具体，语句 要通顺 ④写完以后，认真修改
第二单元作文指导借物抒情PPT课件
第三、由个别到一般，思考生活，也包 括将自己的个别情感，上升到对人们普遍的 情绪和情感的概括。如纪伯伦《浪之歌》。
17
借物抒情文章要求
一、立意要明确
“借物抒情”在某种意义上说就是作 品的思想，作者的感情。所谓“情意为 主，景（物）为实”，思想感情是主要 的，我们要由小见大，借自然之“物” 来表达自己的思想、情感。
11
❖ 《雷电颂》这篇散文诗，把屈原和风雷电融为 一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明 ，毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象成为光 明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者的 形象。
❖ 《海燕》作者对海燕搏风击浪，勇敢、乐观、 坚强的描写，赞扬了像“海燕”一样的无产阶 级革命战士，鞭挞了“海鸥”“海鸭”“企鹅 ”式的形形色色自私、怯懦的不革命者以及以 “乌云、狂风”为代表的反革命势力，表现了 作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
这类文章，要求作者插上想象的翅膀， 上下几千年，纵横数万里，信笔写来，舒卷 自如。这样写似乎很散，但他却要求“神不 散”，因此要做到文章中除了有一根思想感 情的红线外，还需要有较明显的却又是自然 的句、段作为过渡。
21
借物抒情的形象
22
银杏——古老文明
松柏——坚强伟大
芝兰——正气清远
百合——团结友好
8
——借物抒情——
席慕蓉的《贝壳》：展示了一枚贝壳 的精致、美丽。她感悟：只要每一个人能精 心地、一丝不苟地过好每一天，那么他都将 为后人留下精致的生命的痕迹。
9
《陋室铭》
【
通过描写自己的“陋室”的 借
描写，表明自己高洁傲岸的节 物
操和安贫乐道的情趣。
抒
《爱莲说》
情
】
通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子
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借物抒情文章要求
一、立意要明确
“借物抒情”在某种意义上说就是作 品的思想，作者的感情。所谓“情意为 主，景（物）为实”，思想感情是主要 的，我们要由小见大，借自然之“物” 来表达自己的思想、情感。
11
❖ 《雷电颂》这篇散文诗，把屈原和风雷电融为 一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明 ，毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象成为光 明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者的 形象。
❖ 《海燕》作者对海燕搏风击浪，勇敢、乐观、 坚强的描写，赞扬了像“海燕”一样的无产阶 级革命战士，鞭挞了“海鸥”“海鸭”“企鹅 ”式的形形色色自私、怯懦的不革命者以及以 “乌云、狂风”为代表的反革命势力，表现了 作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
这类文章，要求作者插上想象的翅膀， 上下几千年，纵横数万里，信笔写来，舒卷 自如。这样写似乎很散，但他却要求“神不 散”，因此要做到文章中除了有一根思想感 情的红线外，还需要有较明显的却又是自然 的句、段作为过渡。
21
借物抒情的形象
22
银杏——古老文明
松柏——坚强伟大
芝兰——正气清远
百合——团结友好
8
——借物抒情——
席慕蓉的《贝壳》：展示了一枚贝壳 的精致、美丽。她感悟：只要每一个人能精 心地、一丝不苟地过好每一天，那么他都将 为后人留下精致的生命的痕迹。
9
《陋室铭》
【
通过描写自己的“陋室”的 借
描写，表明自己高洁傲岸的节 物
操和安贫乐道的情趣。
抒
《爱莲说》
情
】
通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子
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顿时，我的心绪清晰明朗起来，如果花解 人语，那它一定赞同我此刻的会心一笑．花也 好，人也罢，只要活的真真实实，诚诚恳恳， 是花是叶，有花无花，原本并不重要．就好比 严肃是认真，幽默有何尝不是另一种认真呢？ 在繁琐的生活中，心想事成固然好，坎坎坷坷 也不必消极颓废，找出得意的几片叶子，想象 这是你的花，快快乐乐自我陶醉，人生不也一 样如花般精彩吗？ 不知道为这花取“一品红”之名的人有何 深意．但在我看来，仿佛是指这“花非花”的 精神境界远远在有萼有蕊的纯纯粹粹的真花之 上吧． 人生又何尝不是如此．
“梅”
特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.
陆游有诗：咏梅 墙角数枝梅, 凌寒独自开. 遥知不是雪, 为有暗香来.
所言何志? 人应有不畏风雪不争春的内在人格美.
“假花”与“真花”
归纳:假花纵使再美.再逼真.也不属于任何季
节.他没有生机.没有昨天和明天,没有凋零, 也没有希望.真花即使不够完美.却有整个的 成长过程.有无限的生命活力.让我们做一枝 有灵魂.有热情.充满期望充满真诚的真花!
昙花
做一朵昙花，只有香如故。 昙花一现，定格记忆。 许久过后依旧 不能忘却初见昙花开放的刹那，皎洁如玉 的月光下，它就那样轻盈地展开自己的双 臂，拥抱这看似美好的世界，如同超脱凡 世的精灵，不含一丝一毫的杂念，让人窒 息的美。 但却又如此短暂。
为这惊艳的美付出的代价，便是生命的短 暂。没有眼泪，没有悲伤，没有犹豫，有的只 是忠实于自己的倔强。就这样悄悄地绽放又凋 谢，留给人无限的感慨。 再艳丽再娇贵的花， 最终的命运仍旧是一天一天老去，仍旧是最终 凋谢，与其如此，倒不如像昙花，虽然短暂， 却可以芳香永留于世，不曾让世俗的残枝败叶 玷污了自己的清白，只等来年又开出绚丽的花 朵。
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你 看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整烈为四瓣，任 你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称， 可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且 还精巧地插上了花？ 单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有 一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的 安普刺变为中国式的金盅，殷、周时代古味盎 然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩， 它都是具备着的。
青城到处飘起了杨花柳絮。一片片，一团团，洁 白轻盈，飞过树梢，飘过水面，笼罩了大街小巷， 那飞向天空的，在碧蓝的晴空之下，闪着太阳的光 辉，时隐时现，忽高忽低，顽皮地扑在人们的脸上， 钻进鼻子里。而落向地面的，则如棉似绒，成堆成 团，随风滚动，人们走在马路上，它前后左右地围 绕着你，沾衣，盘桓纠缠不已。这会使人们想起古 人“落絮飞丝也有情”的诗句。飞絮，在一些古代 诗人眼里确是多情的，然而他们从飞絮中看到的只 是飘渺的梦幻，他们怅惘地问飞絮，“春风絮飞留 不得，随风好去落谁家？”而柳絮与这些情感似乎 是无缘的。它体态柔弱，没有绚丽的颜色，也发不 出点声音，便却有着坚定的性格和信念。你看，它 们离开母体飘扬而去，那样快乐，那样自信。它们 坚信广阔的世界在等待着自己，新的生活在迎接着 自己
石
榴
五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自 的伞盖伸张了起来。不想再争妍斗艳的时候,有少数的 树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中 的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯 瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍 去了梅柳之短。 最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易 的深红的花，单瓣的已够陆离，双瓣的更为华丽，那 不是夏季的心脏吗？
“爬山虎”没有五颜六色的鲜花那种娇艳的 姿态，也许你要说它不美，但它却给人以力量， 使使们努力奋进。每当我在学习和工作中遇到 困难，正想偷懒时，一想到“爬山虎”那种奋 发向上精神和坚强不屈的意志，就感到羞愧。 这时，这会立刻振奋起来，鼓起战胜困难的勇 气。 “爬山虎”那种奋发向上的精神，实在是 令人敬佩的。你看它，不管刮风下雨，墙面多 滑，它总是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰 大地。它生长速度慢，不如雨后春笋，可是， 过不了几天，你会突然发现，它又长高了，纤
托物言志是散文常用的手法,一 山一水,一草一木明月丽日,白云彩 霞,瑞雪苍松等,往往承载着作者的 无限情思和理想,鉴赏时不能拘泥 于物象本身,而要通过物象的特点, 由表象到思想,由有限到无穷,由具 体到空灵,由物态到人情,实现物与 态的融合美.
联 想
物象
人情
利用事物间的相通.相近.相似.或 相反的关联,丰富突出事物的形象性.
二、描绘要具体
文章的立意明确了，怎样才能很好 地表达情意，使人感到亲切自然、 生动感人呢？这就首先要抓住所托 之物的“形”，进行具体的描绘。 这个“形”既指它的整体特征，也 指它的局部特征。
三、联想要恰当
既然是“托物寓意”，就必然要采用象 征手法展开联想。而类比往往是引起联 想、运用象征手法的基础。 如《白杨礼赞》的白杨树和北方农民的 质朴，坚强不屈 类比点是：______________ ；白杨树和 傲然挺立，坚强不屈 哨兵的类比点是： __________________； 白杨树和我国民族解放战争中不可缺少 团结一心，力求上进 的精神的类比点是： _________________
教学目标
学会选取某种事物，描绘 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情
“借物抒情，托物寓意”就是通过 对某种事物（动物、植物、花草） 的“形”进行形象具体的描绘,来 表明自己的心志，展示自己的人 生态度和对自然、人生的感悟、 思考的一种表现手法。这类文章 写景状物不是目的，它是为抒情 言志作铺垫的。
四、过渡要自然
这类文章，要求作者插上想象的翅膀， 上下几千年，纵横数万里，信笔写来，舒卷 自如。这样写似乎很散，但他却要求“神不 散”，因此要做到文章中除了有一根思想感 情的红线外，还需要有较明显的却又是自然 的句、段作为过渡。
运用“托物言志”的手法要注意： 1.找准托物言志的“相托点”。 相托点即所咏之物与要表达的思想意义之间相通相似之处。 即物与志、物与情之间的内在联系。描述时，自己的志要 以物的特点为核心。物要能表达自己的意愿。 2.抓住事物的特征状物。抓住物的特征才能体现文章的立 意。精彩传神的状物才能使言志有所依托。 3.托物言志的文章重头戏在描写，这就要求作者善于细心 观察，角度新，表现手法要新颖多变，语言要生 动形象传神。 4. 寄情于物，塑造托物言志的艺术形象。在状写事物时 倾注作者的深情厚意，字里行间都洋溢着这份真情。 这样的物就有了思想、有了灵性，而且具备了典型意义， 这样就可以顺理成章地完成言志的使命。
托物言志的虚心 有气节
红叶：历风霜而愈红
阅读下面文章
片段，体会托物 言志的写法
在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅 栏上、篱笆上，爬着一种绿色的植物，这 就是“爬山虎”。 它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹 如一大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。 “爬山虎”不如它的名字那样威武。它 没有有牢固的根基，它的干和枝差不多粗 细；但是，它奋发有力，坚强不屈，无数 只“脚”攀住墙壁，在你没注意的时候， 又迈出了一步，努力向上攀登。它柔软而 强劲的身体里，显露的坚强毅力和无限生 机，使人望之油然而生敬意。
你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。 秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地 破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩 的皓齿你在别的地方还看见过吗？
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙 向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱 尽重重得的束缚。因而我更喜欢这夏天的 心脏。 有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别 大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味 更美。禁不住唾津的潜溢了。
一、立意要明确
“托物寓意”在某种意义上说就是作 品的思想，作者的感情。所谓“情 意为主，景（物）为实”，思想感 情是主要的，我们要由小见大，借 自然之“物”来表达自己的思想、 情感。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻， 表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守 高洁情操的决心。石灰由于它的坚强不屈、 洁身自好在人间留下了清白，而于谦呢，他 也像石灰一样任凭怎样的千锤万击，任凭烈 火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏 惧，坚决同恶势力斗争到底。
“萝卜”
归纳:萝卜平凡的外表的下面,是
怎样美丽的内心,外表的美固然 重要,但我们若拥有光华灿烂的 内心世界,那我们就是美丽的.
托物部分往往采用描写的表达方
式， 言志部分常常运用议论和抒情的 表达方式。
第一.由此及彼.以已知的经验为基础,间 接地认识客观事物.如毕淑敏<<素面朝天>>
第二,由表及里,在感受生活的基础上,通 过自己的分析,综合,比较,把感性认识上升到 理性认识. 如<<墨梅图题诗>> 第三,由个别到一般,思考生活,也包括将 自己的个别情感,上升到对人们普遍的情绪 和情感的概括.
一品红 没有哪种花卉像一品红，带给我如此强烈的震撼； 也没有哪种花卉像一品红，带给我如此复杂的情感． 对于奇花异草，我一向不懂欣赏，只觉得开花的花 就是好花．每当看到花朵灿灿烂烂地开放，不管这花开 在田边地头，还是高楼雅室，我都会驻足，留连，在心 底由衷的赞叹大自然的神工妙手，随后花是花，人是人， 在各自的世界里生活，辉煌也罢，衰落也罢，不会引起 我别样的情怀．直到我见到了一品红． 第一眼见到一品红是在距它数十米之外，那烈火一 样的红艳令我暗吃一惊－－竟有红的如此彻底的花！走 进一看，那红的烈火一样热烈的“花”竟然是叶子！花 非花，雾非雾．一品红从此开在我的心里，我总觉得这 奇异的花卉好像隐喻着人生的一些什么．
前几日，山东卫视“阳光记录”栏目播出 一名叫金众的奇人．他的“奇”在于不但一双手 能写出好字，而且可以用嘴，用颔，用颈，用肘， 用腋，用脚写字，甚至将笔系在腰间，用腰部完 成漂亮的巨笔书法，着实令人叫绝．他解释说手 是用来写字的，但假如没有了手，那还能写字吗？ 于是，有手的他放弃了手，转而向一个“假如” 去努力，最终用事实证明了写字不是手的专利， 没有手，一样能从事书法艺术创作．一品红将 “叶子”开成了花，金众又何尝不是将“叶子” 开成了花呢？