幼儿园小班美术：大雨和小雨教学设计
小班艺术教案：大雨与小雨
小班艺术教案：大雨与小雨一、教学目标1.引导幼儿观察大自然的变化和美丽，提高幼儿对大自然的兴趣。
2.培养幼儿的绘画兴趣和艺术表达能力，提高幼儿的艺术修养和审美能力。
3.帮助幼儿认识“大小”、“多少”的概念，增强幼儿的思维能力。
二、教学准备1.画纸、颜料、画刷、毛巾、水杯等绘画用品。
2.大雨、小雨的图片或贴纸。
3.教师准备一些雨的故事、诗歌、歌曲等相关材料。
三、教学步骤第一步：导入1.教师带领幼儿观察窗外的天气，介绍今天的主题是“雨”。
2.大声朗读一首有关雨的小诗或唱一首有关雨的儿歌。
第二步：讲解1.图片或贴纸让幼儿观察大雨和小雨的区别，让幼儿学会用“大小”、“多少”等概念。
2.向幼儿介绍水彩画的绘画方法，让幼儿了解颜料和画刷的使用方法。
第三步：实践1.教师会示范画画大雨和小雨的样子，先让幼儿模仿画小雨，纵向画下雨线，再用手指蘸着颜料，在雨线上轻轻拍打，让雨滴更加真实。
再画一些简单的描绘雨天的背景。
2.接着，让幼儿画大雨，方法同小雨，比小雨画雨线时要用力，让雨滴显得更加饱满。
第四步：展示1.在绘画完成后将幼儿的作品集中展示出来。
2.老师可让幼儿叙述自己绘画的过程，让他们感受“创造”的成就感。
四、教学要点1.让幼儿多观察身边的自然，提高幼儿的生态环境保护意识。
2.导引幼儿感受大雨和小雨的区别，增强幼儿的观察能力。
3.在绘画的时候，要引导幼儿认真观察细节，在创作中培养幼儿的审美能力。
4.展示完成的作品时，要让幼儿有自我表达的机会，增加他们的自信心。
五、教学反思本节课采取了一种新的教学方式，通过幼儿感知自然的方式来启发幼儿的表达和创造力。
教师在讲解时注重生动有趣的语言，调动幼儿的积极性，帮助幼儿在不知不觉中学习。
在实际操作过程中，幼儿对绘画工具的使用还不够熟练，需要老师耐心指导；同时，幼儿作品材料的选择还有待提高，需要多种材料的选择丰富性。
在展示作品环节，让幼儿讲述自己的创意过程，这种方式激发了幼儿的谈话能力，从中了解幼儿的想法和表达能力。
小班艺术教案：大雨和小雨(3)
小班艺术教案：大雨和小雨(3)
教学目标：
1.让幼儿了解不同大小、形状的水滴
2.提高幼儿的动手能力和创造力
3.培养幼儿的观察能力和色彩感知能力
教学准备：
1.水彩纸
2.淘气堂水粉
3.色彩橡皮泥
4.工具：刷子、水杯、擦纸巾
教学内容和步骤：
1.引入
–老师问：“小朋友们，今天课题是什么呢？”
–幼儿回答：“大雨和小雨！”
–老师说：“这次我们要用画画的方式来描绘大雨和小雨，看看谁画的最美。
”
2.演示
–老师拿出一张水彩纸和淘气堂水粉，用刷子蘸粉，示范画出大雨和小雨的样子，并让幼儿跟随画出自己的作品。
3.活动
–老师提供不同颜色的色彩橡皮泥，让幼儿自由发挥，描绘出自己想象中的雨滴。
–带领幼儿观察窗外的雨，让他们尽量去模仿画出真实的雨滴。
4.结束与反思
–老师和幼儿一起回顾今天的课程，谈谈各自画的内容，如何画出真实的雨滴，还可以如何去发挥自己的想象力等等。
–然后，每个孩子都有机会展示自己的作品并进行点评。
教学评估：
1.老师观察每个孩子的作品，看是否能够画出比较真实的雨滴。
2.通过孩子展示作品和评估，看看他们对色彩、形状的认识和理解是否有提高。
教学延伸：
1.给孩子讲一些与雨相关的童话故事，让他们对雨天有更多的认知。
2.可以在教室里制作出一个“雨天角落”，让孩子更身临其境地感受雨天的氛围。
小班艺术教案：大雨和小雨
小班艺术教案：大雨和小雨一、教学目标•教育孩子对自然的观察和感受。
•培养孩子对艺术的兴趣，感受自然景物的美丽。
•提高孩子的创意和想象力，启发孩子的艺术才能。
•让孩子通过绘画表达情感和思想，增强孩子的表现力。
二、教学重点•培养孩子的观察能力。
•提高孩子的表现力。
•引导孩子用色彩表达情感。
三、教学内容1. 导入环节教师可以在上课前将教室布置成一个有关雨的氛围，例如在教室中央设置一张大雨的画，或悬挂一些与雨有关的图片。
教师可以引导孩子们注意观察天气变化，有没有下雨。
2. 正式教学将画纸和蜡笔发给孩子，让孩子画出自己心目中的雨景。
教师可以与孩子们一起欣赏大雨和小雨的不同之处，引导孩子用不同的颜色和手法表现出不同的雨景。
同时，老师也可以鼓励孩子们发挥自己的创意，把雨景与自己的生活经历、感受结合起来，用色彩和形状表现自己独特的感触。
3. 课堂总结一节小班艺术课的时间有限，需要教师对课堂进行简单的总结。
可以让孩子们相互欣赏对方的作品，鼓励孩子们互相交流作品的特点与感受。
同时，教师也可以点评孩子们的优点和需改进的地方，并告诉孩子们“错误也是成长的机会”，鼓励孩子们在以后的绘画中不断探索和实践。
四、教学评价1. 学生评价教师可以让孩子们用简短的语言，评价本节艺术课对自己的影响和收获。
让孩子们了解到完成一件作品的过程其实就是完成一个小目标的过程。
2. 教师自评教师可以对这节课的教学内容与方法进行自我反思，找出不足和优点。
同时也可以向其他的教师请教，获得更多的意见和建议，不断成长。
五、教学延伸1. 家庭作业教师可以布置一些与雨有关的家庭作业，例如让孩子在家用油画棒画出一幅关于雨的画作。
2. 学考活动针对学生的绘画水平和兴趣，教师可以组织一些学考活动。
例如：学生相互之间进行绘画比拼，在围观的同学中产生互动和学习效应。
3. 教育任务教育是一种使孩子们发现和体验自然界中美好和神奇事物的过程。
在教学中，教师需要始终牢记自己的教育任务，即帮助孩子们了解、接受自然，培养他们热爱自然的情感和意识。
幼儿园美术大雨和小雨教案
幼儿园美术大雨和小雨教案一、教学目标1.学生能够正确区分大雨和小雨的特点；2.学生能够通过观察和比较，掌握用不同的画笔表现出雨的效果；3.学生能够通过操作画笔，自由表现大雨和小雨的雨滴形态。
二、教学准备1.教学材料：白色画纸、颜料、水杯、画笔、毛巾；2.教学环境：安静、明亮、宽敞的美术教室；3.教学辅助工具：教学投影仪。
三、教学步骤步骤一：引入1.教师出示一张大雨和一张小雨的图片，让学生观察并说出它们的不同之处；2.教师向学生提问：“你们见过大雨和小雨吗？它们有什么不同？你们是否喜欢下雨天？喜欢大雨还是小雨？为什么？”引导学生思考并激发学习兴趣。
步骤二：示范1.教师在白色画纸上分别涂抹大雨和小雨的颜料，展示给学生观看；2.教师使用画笔演示如何用不同的画笔表现出雨滴的形态，让学生观察并跟随示范。
步骤三：练习1.学生使用画笔和颜料，在白色画纸上自由表现大雨和小雨的雨滴形态；2.学生可以根据自己的喜好选择画笔的粗细，通过控制笔触的力度和速度，创造出不同形状和尺寸的雨滴；3.学生可以尝试用不同的颜料调配出不同的颜色来表现雨水的色彩。
步骤四：展示与分享1.学生完成作品后，教师会将作品张贴在教室的展示板上，并要求学生依次分享自己的作品；2.学生可以通过分享交流彼此的创作经验和感受，增加互动和合作意识。
步骤五：总结1.教师引导学生回顾今天的学习内容，回答一些总结性的问题，如：“大雨和小雨的特点有哪些？我们通过什么工具表现出雨滴的形态？你们自己的作品中有哪些值得改进的地方？”2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出进一步的指导意见。
四、教学评价1.教师观察学生在课堂上的表现，包括学习积极性、参与度、作品质量等方面，进行个人评价；2.学生之间进行互评，互相评价对方的作品，鼓励和帮助彼此进步。
五、延伸活动1.学生可以在课后和家长一起观察雨滴的形态，用手机或相机拍下雨滴的照片，再一起讨论和分享；2.学生可以用颜料和画笔，在户外或雨天模拟的环境中进行绘画创作，感受大自然的美妙。
幼儿园小班艺术教案设计：大雨和小雨
幼儿园小班艺术教案设计：大雨和小雨教学目标
1.让幼儿了解大雨和小雨的不同表现形式；
2.培养幼儿观察和感知能力；
3.帮助幼儿表现自己的情感和感受；
4.提升幼儿的艺术创造能力和手工制作能力。
教学准备
1.讲师准备纸、颜料、笔、海绵、画板、手工剪刀、黏土等。
2.课程形式：故事讲解+手工制作。
教学步骤
第一步：讲解大雨和小雨的不同表现形式
1.给幼儿讲一个有关大雨和小雨的故事，引导幼儿了解大雨和小雨的不同表现形式；
2.带领幼儿观察窗外的天气变化，让幼儿感知大雨和小雨对周围环境的影响。
第二步：画大雨和小雨
1.给幼儿准备画板、纸张和颜料，在纸上画出大雨和小雨的表现形式；
2.引导幼儿观察大雨和小雨的构成，从色彩、形状等角度出发，让幼儿创造出自己的大雨和小雨表现形式。
第三步：用黏土做雨滴
1.给幼儿准备黏土、手工剪刀和海绵，让幼儿做出一只只漂亮的雨滴；
2.引导幼儿观察雨滴的形状和颜色，让幼儿创造出自己的雨滴形态和色彩。
第四步：用雨滴做手工
1.给幼儿准备杂志、彩纸、黏土、手工剪刀等材料，让幼儿制作出自己的雨滴形态手工作品；
2.引导幼儿在手工制作中表达自己的感受和情感，并注重幼儿的手工制作技巧。
思考与总结
1.通过本次课程，幼儿对于大雨和小雨的表现形式有了更深刻的认知；
2.幼儿通过创造性的手工制作，表达了自己对于雨的感受和情感；
3.帮助幼儿提升了艺术创造能力和手工制作能力。
幼儿园美术教案：大雨和小雨
幼儿园美术教案：大雨和小雨一、教学目标：1. 引导幼儿观察和体验大雨和小雨的不同特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的美术表现能力和创造力。
3. 增进幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，培养幼儿热爱大自然的情怀。
二、教学内容：1. 雨的分类：大雨和小雨2. 雨的声音特点：大雨的声音响亮，小雨的声音细腻。
3. 雨的景象：大雨时天空阴沉，小雨时天空多云或晴朗。
4. 雨的影响：大雨时地面湿滑，小雨时空气清新。
三、教学准备：1. 教具：雨滴图片、雨伞图片、雨滴和小雨的音频素材。
2. 材料：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
四、教学过程：1. 导入：教师播放大雨和小雨的音频素材，让幼儿听雨的声音，引导幼儿观察和体验大雨和小雨的不同特点。
2. 讲解：教师展示雨滴图片和雨伞图片，讲解大雨和小雨的特点，引导幼儿观察和理解。
3. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿用水彩颜料画出大雨和小雨的景象，培养幼儿的美术表现能力和创造力。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享自己的创作思路和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的美术表现能力和创造力。
2. 倾听幼儿在分享中的表达，评价幼儿对大雨和小雨的理解和感受。
3. 综合评价幼儿在教学过程中的参与程度和兴趣表现，了解幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
六、教学延伸：1. 科学实验：教师可以组织幼儿进行一个简单的科学实验，如在盆中装水，加入一些食用色素，模拟雨水的颜色，用滴管模拟小雨和大雨的情景，让幼儿观察颜色的变化，进一步理解雨的特点。
2. 户外活动：教师可以组织幼儿在户外观察雨水，如在小雨中跳舞，感受雨水的触感，或者在大雨后观察地面上的水坑和积水的变化，让幼儿通过亲身体验更好地理解雨的特点。
七、教学作业：1. 家庭作业：教师可以布置一个家庭作业，让幼儿和家长一起观察和记录一次雨水的变化，如降雨前后的天空颜色、雨滴的大小和声音等，将观察结果和感受画成一幅画，下次上课时带来分享。
幼儿园小班艺术教案设计：大雨与小雨
幼儿园小班艺术教案设计：大雨与小雨一、教学目标1.通过本课的学习，让孩子们能够感性认识雨的大小，区分大雨和小雨；2.通过色彩和造型的表现，让孩子们对雨的形态和色彩有一定的印象；3.指导孩子们经验性地探究油画的不同表现效果和方法，提高他们掌握艺术素材的能力。
二、教学重难点1.通过色彩和造型的表现，让孩子们能够感性认识雨的形态和色彩，识别大雨和小雨；2.指导孩子们经验性地探究油画的不同表现效果和方法，提高他们掌握艺术素材的能力。
三、教学准备1.画纸、颜料、画板、画笔、海绵、水等；2.准备与雨有关的图片、诗句等素材。
四、教学过程1. 导入老师介绍今天的主题“大雨与小雨”，通过一些与雨有关的图片和诗句，引发孩子们的兴趣。
2. 观察老师给孩子展示两幅画：一幅是大雨，一幅是小雨，带领孩子们观察两幅画作的不同，了解大雨和小雨的差异。
3. 制作1.老师用蓝色和灰色调色板画一个大雨的背景，再用白色调色板画下不断的雨丝，让孩子们感受到刺骨的寒冷；2.老师用蓝色和灰色调色板画一个小雨的背景，然后用白色调色板画下一个一个的小雨点，再用手指轻轻地揉合，让孩子们感受到细密的雨丝。
4. 对比让孩子们站在两个背景前，对比两个背景的不同，看出大雨和小雨的区别。
5. 回顾与展示让孩子们把自己画的作品展示给大家看，带领孩子们发言，分享自己的体验，回顾本节课的教学内容。
五、教学扩展1.通过观察不同的天气现象，让孩子们探究自然界中不同的色彩和形态；2.通过观察不同的画作，让孩子们探究油画的不同表现效果和方法。
六、教学评估观察孩子们在绘画过程中的表现和作品完成情况，了解孩子们对大雨和小雨的认识和感知程度。
幼儿园小班美术大雨和小雨(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班美术大雨和小雨(三篇)目录：幼儿园小班美术大雨和小雨一幼儿园小班美术大鱼吹小泡二幼儿园小班美术好吃的萝卜三幼儿园小班美术大雨和小雨一活动目标：1.尝试用多种途径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。
2.尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。
3.会正确使用画画工具，能和它们做好朋友活动重点：学习画大雨和小雨活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨活动准备：组织幼儿观察雨天的情景。
油画棒、a4纸（画面上设计两片大小不同的云）、大雨小雨，大雨小雨的音效文件。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1.听录音，教师提问：小朋友们，听，这是什么声音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。
再来听一听这是什么声音呢？这种声音和刚才的声音比一比，有什么不一样？（教师播放两种声音比较）引导幼儿注意倾听。
2.老师小结：原来是大雨和小雨的声音。
大雨下的时候发出什么声音呢？小雨呢？师幼共同模仿大雨和小雨的声音并且做做模仿动作。
二、教师范画，幼儿徒手模仿。
1.提问：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？（看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知）2.老师边总结边示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。
大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
3.幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。
三、幼儿绘画，老师指导。
1.用短线和长线画小雨、大雨。
教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。
大于大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
2.老师提示语：一会儿大雨，一会儿小雨，雨下个不停。
鼓励幼儿大胆作画，尝试用短线、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量每个地方都画满。
四、展示幼儿作品，共同欣赏。
提问：今天小朋友把下雨天的样子画下来了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。
哗啦哗啦，你最喜欢哪一张？幼儿园小班美术大鱼吹小泡二活动目标：1.观察吹泡泡的现象。
2.尝试用手指画圆圈。
3.体验不同方式创作大鱼吐泡泡的乐趣。
小班美术活动大雨和小雨教案与反思
小班美术活动大雨和小雨教案与反思活动设计背景小班幼儿的美术活动是非常有必要的，不仅可以培养幼儿的审美能力和创造力，同时也可以促进幼儿的整体发展。
近期我们园非常注重于小班美术教育，为了提高幼儿的情感和语言表达能力，我们特地设计了一些有趣的小班美术活动。
今天，我们的活动主题是——“大雨和小雨”。
通过这个主题，我们希望幼儿能够感知雨水的大小，理解大雨和小雨的差别，同时也希望通过画画的方式表达出孩子们对雨的不同感受和想象。
活动过程展示一、导入环节在活动开始前，我们先让孩子们看一看窗外的天气，询问孩子们今天的天气是什么。
接着，请幼儿们描绘一下自己想象中的雨，并告诉我们自己最喜欢的雨天是哪一种。
二、创作环节在备好了水彩纸张、水彩颜料、水彩笔和刷子之后，我们要求孩子们画一张大雨和小雨的画。
在这整个创作过程中，我们不仅要对孩子们的画作给予支持和肯定，同时也给孩子们提供一个自由发挥的创作空间，鼓励他们发挥自己的想象力来表现不同的雨景。
在创作的过程中，我们引导孩子们去观察雨滴的细节，并不断强化“大雨”和“小雨”的概念。
三、回顾环节在孩子们画完画后，我们将所有的作品集中起来，让孩子们相互欣赏，并让他们分享自己的作品。
在孩子们讲述自己的画作时，我们可以帮助他们表达自己的情绪和想法，并进一步了解每个孩子的思维和创造力。
同时，我们也可以对孩子们的画作进行点评和纠正，帮助他们更好地理解“大雨”和“小雨”的概念。
四、反思环节最后，我们将通过讨论和询问来回顾这一次的美术活动。
我们将孩子们的作品、讲述和表演放到一起，让孩子们分享这次活动的收获和感受。
同时，我们也将对这次活动的资料和整个流程进行总结和反思，为下一次的活动做准备。
反思和总结这次小班美术活动“大雨和小雨”让孩子们在创造性思维和审美能力的发展方面取得了很大的进步。
在活动过程中，我们不仅能够让孩子们体验雨水的大小，理解“大雨”和“小雨”的不同，同时也培养了幼儿的动手能力和团队协作精神。
小班艺术大雨和小雨教案通用
小班艺术大雨和小雨教案通用一、教学内容本节课选自小班艺术领域，主题为“雨”，具体章节为“大雨和小雨”。
详细内容包括：学习用不同的肢体动作表现大雨和小雨的声音和节奏；理解雨的性质和特点；通过艺术形式，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用肢体动作表现大雨和小雨的不同特点，提高幼儿的音乐表现力。
2. 培养幼儿对自然现象的关注和认识，激发幼儿对生活的热爱。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：用肢体动作表现大雨和小雨的不同特点。
教学重点：培养幼儿的音乐表现力和对自然现象的关注。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音乐CD、雨伞、雨衣、雨靴等道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上雨衣、雨靴，拿着雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿观察和讨论。
2. 例题讲解（5分钟）教师播放音乐CD，让幼儿听大雨和小雨的声音，引导幼儿用肢体动作表现雨的声音和节奏。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师分组，每组选择一种打击乐器，用乐器模拟雨的声音。
b. 教师邀请幼儿上台，用肢体动作表现大雨和小雨。
4. 艺术创作（10分钟）教师分发道具，让幼儿分组创作，用肢体动作和打击乐器共同表现雨的场景。
5. 展示与评价（10分钟）a. 各组展示自己的创作成果。
b. 教师和幼儿共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 大雨和小雨声音：大雨（嘈杂）、小雨（轻柔）节奏：大雨（快）、小雨（慢）2. 肢体动作表现：大雨：挥动双臂、跳跃小雨：轻轻摇摆、慢慢走动七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起创作一个关于雨的故事，并用肢体动作和打击乐器表现故事中的雨。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分体验和表现大雨和小雨的特点。
但在教学过程中，部分幼儿对肢体动作的表现还不够自信，需要进一步引导和鼓励。
2024年小班艺术大雨和小雨教案
◆教师：今天，小朋友们把下雨天的样子画下来了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，哗啦哗啦。你们最喜欢哪一张？
教学反思本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化的，主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知，幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中用心感受，在“动”的过程中抓住重点，能够较准确地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象，让美术活动贴近自然，融入生活。
小班艺术大雨和小雨教案2
活动目标1.通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。
2.尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。
3.在教师语言的提示下，巩固油画棒的使用方法。
活动准备1.选择下雨的天气进行活动（或用淋浴花洒模拟大雨和小雨）。
2.油画棒人手1支。
3.幼儿用书：《大雨和小雨》。
活动过程1.由谈话导入活动主题，引起幼儿兴趣。
◆教师：今天是什么天气？你们看到了什么？听到了什么声音？（幼儿自由回答）
◆教师总结：噢，我们听到的是大雨和小雨的声音，看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教师描述时空手画长线和短线）
2.引导幼儿用脚步的.轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。
◆教师：你们知道大雨是什么样子吗？小雨是什么样子的？
◆幼儿自由回答，教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。
活动目标
1、在倾听中分辨出大雨和小雨的不同。
2、让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。
3、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
小班教案小班艺术：大雨和小雨
小班教案小班艺术：大雨和小雨教学目标•培养幼儿的观察力和表现力。
•培养幼儿的色彩感知能力和创造力。
•通过绘画表现大雨和小雨，促进幼儿的情感认知和审美修养。
教学准备•白纸、彩笔、水彩笔、海绵、空瓶子等绘画工具。
•大雨和小雨的图片、音乐视频等相关素材。
教学过程1.导入活动•引导幼儿通过观察窗外，描述不同天气的现象。
•播放大雨和小雨的视频，让幼儿感受不同天气的气息和感受。
2.画布准备•给每个幼儿发放白纸和彩笔。
•引导幼儿用海绵和水彩笔，在白纸上画出蓝天和白云。
•让幼儿用彩笔在白纸上画出树、草、小河等自然景象。
•提醒幼儿注意粘合时机，尽量避免混色污染。
3.绘画大雨•给每个幼儿发放海绵和黑色水彩笔。
•引导幼儿使用海绵在白板上画出大雨的纵向条纹。
•让幼儿用水彩笔在白纸上画出大雨的水滴和模糊的景象。
•提醒幼儿要用力顶住笔头，增强笔尖的刺破感。
4.绘画小雨•给每个幼儿发放空瓶子和蓝色水彩笔。
•引导幼儿使用空瓶子在白板上画出小雨的水滴。
•让幼儿用水彩笔在白纸上画出小雨的景象和轻柔的感觉。
•提醒幼儿要轻拍水彩笔，让颜色轻轻地渗进白纸之间。
5.收尾•让幼儿展示自己的绘画作品。
•引导幼儿互相欣赏，并通过分享的方式，描述自己的画作和感受。
•提醒幼儿画作是自己的，不要随意毁坏或套用别人的想法。
教学评估教师通过观察幼儿的绘画过程和口头表述方式，以及幼儿对课堂内容的理解和运用情况，评估幼儿在活动中的表现和收获。
拓展活动•观看《下雨了》、《唱游童话世界》等相关绘本读物和音乐视频。
•通过大雨和小雨的绘画，引导幼儿学习天气转换、环境保护、感恩自然等相关话题。
•组织小班同学一起合作制作大雨和小雨的场景装置，以及相关的手工制作、戏剧表演等综合艺术活动。
学习资料•《雨中小草》、《下雨天》等儿童文学读物。
•艺术作品《大雨》、《乡村小景》等。
•音乐作品《雨中的追忆》、《雨水》等。
小班艺术活动大雨和小雨教案
一、活动名称：小班艺术活动：大雨和小雨二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和体验，了解雨水的不同声音和特点。
2. 培养幼儿的听觉敏锐度和音乐节奏感。
3. 激发幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作意识和创造力。
三、活动准备：1. 教具：雨滴手偶、小雨和大雨的音乐道具、雨滴贴纸。
2. 环境：宽敞的活动室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察和猜测。
2. 主题：教师通过讲述一个关于大雨和小雨的故事，引导幼儿了解雨水的不同特点。
3. 体验：教师播放小雨和大雨的音乐，让幼儿分别用小雨和大雨的声音回答问题，感受雨水的声音。
4. 创意：教师引导幼儿用雨滴贴纸进行创意贴画，表现大雨和小雨的景象。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同制作雨滴手偶，加深亲子关系。
2. 环境创设：教师带领幼儿在户外观察雨水，记录雨水的变化，丰富幼儿对雨水的认识。
3. 音乐活动：教师组织幼儿进行雨滴舞蹈表演，培养幼儿的音乐节奏感。
六、教学内容1. 故事《雨中的冒险》2. 音乐游戏《小雨伞》3. 手工制作《雨滴挂饰》4. 绘画活动《雨后的彩虹》5. 角色扮演《雨天的快乐》七、教学重点与难点重点：1. 让幼儿通过观察和体验，了解雨水的不同声音和特点。
2. 培养幼儿的听觉敏锐度和音乐节奏感。
3. 激发幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
难点：1. 引导幼儿用雨滴贴纸进行创意贴画，表现大雨和小雨的景象。
2. 培养幼儿的合作意识和创造力。
八、教学过程1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察和猜测。
2. 主题：教师讲述一个关于大雨和小雨的故事，引导幼儿了解雨水的不同特点。
3. 体验：教师播放小雨和大雨的音乐，让幼儿分别用小雨和大雨的声音回答问题，感受雨水的声音。
4. 创意：教师引导幼儿用雨滴贴纸进行创意贴画，表现大雨和小雨的景象。
5. 延伸：教师邀请家长参与活动，共同制作雨滴挂饰，加深亲子关系。
小班艺术活动大雨和小雨教案
小班艺术活动《大雨和小雨》教案一、活动目标1. 感受雨的声音和特点，理解雨的不同声音所表达的情感。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、触觉和节奏感。
3. 鼓励幼儿用动作表现雨的特点，提高幼儿的艺术表现力。
4. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
二、活动准备1. 教具：雨滴手偶、雨伞、小雨和小雨音乐、大雨和小雨PPT等。
2. 环境：安静、舒适的音乐教室，音响、投影仪等设备齐全。
三、活动过程1. 导入：教师播放《小雨和小雨》音乐，引导幼儿听雨的声音，感受雨的特点。
2. 感知雨的特点：教师通过雨滴手偶、雨伞等教具，让幼儿直观地了解雨的特点，如雨滴的大小、落下的速度等。
3. 学习雨的节奏：教师带领幼儿学习雨的节奏，用手拍打桌面或地面，感受雨的节奏感。
4. 表现雨的特点：教师引导幼儿用动作表现雨的特点，如轻轻地拍手表示小雨，重重地拍手表示大雨。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿观察生活中的雨，感受雨的特点。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中创设雨的场景，如用图片、绘画等表现雨的特点。
3. 区域活动：教师在音乐区投放相关教具，让幼儿自主地进行音乐活动，表现雨的特点。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对雨的特点的理解和表现。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家庭中观察雨的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 幼儿作品：欣赏幼儿在活动延伸中的作品，了解幼儿对雨的特点的掌握程度。
六、活动准备1. 教具：雨滴手偶、雨伞、小雨和小雨音乐、大雨和小雨PPT等。
2. 环境：安静、舒适的音乐教室，音响、投影仪等设备齐全。
七、活动过程1. 复习：教师带领幼儿回顾上一活动内容，让幼儿感受雨的特点。
2. 学习雨的音色：教师通过雨滴手偶、雨伞等教具，让幼儿听辨雨的不同音色，了解雨的声音变化。
3. 表现雨的音色：教师引导幼儿用动作表现雨的音色，如轻轻地拍手表示小雨，重重地拍手表示大雨。
2024年幼儿园小班《大雨和小雨》标准教案
2024年幼儿园小班《大雨和小雨》标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《大自然世界》第四章《变化天气》第二节《大雨和小雨》。
详细内容包括：认识雨形态，解大雨和小雨区别，学习用语言描述雨大小，以及通过绘画表达对雨感受。
二、教学目标1. 让幼儿感知大雨和小雨不同，学会用语言描述雨大小。
2. 培养幼儿观察、表达、创造能力。
3. 培养幼儿对自然现象兴趣，激发幼儿关爱环境情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述大雨和小雨。
难点：让幼儿通过绘画表达对雨感受。
四、教具与学具准备教具：PPT、雨伞、雨衣、绘画材料。
学具：彩笔、画纸、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师穿雨衣、持雨伞进入教室，引导幼儿观察：“小朋友们，看老师今天穿是什？这是什天气？”（2）邀请幼儿模仿教师，穿上雨衣、撑起雨伞，体验雨天感觉。
2. 例题讲解（1）通过PPT展示大雨和小雨图片，引导幼儿观察雨形态。
（2）讲解大雨和小雨区别，让幼儿学会用语言描述。
3. 随堂练习（1）教师拿出雨伞，让幼儿判断是大雨还是小雨，并说出理由。
（2）分组进行角色扮演，一组扮演大雨，一组扮演小雨，用动作和语言表现雨大小。
4. 绘画表达（1）教师分发绘画材料，引导幼儿回忆雨天场景。
（2）鼓励幼儿用水彩和彩笔在画纸上创作，表达对雨感受。
（1）邀请幼儿分享自己作品，介绍创作过程。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大雨和小雨区别2. 描述雨大小3. 绘画表达雨感受七、作业设计1. 作业题目：画出你心中大雨和小雨。
2. 答案：幼儿自由发挥，创作出大雨和小雨绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上参与度，观察他们是否能够用语言描述雨大小，以及绘画表达雨感受。
2. 拓展延伸：组织户外活动，观察真实雨景，让幼儿亲身体验大雨和小雨，增强对自然现象认识。
同时，鼓励家长参与，共同观察、讨论，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 绘画表达5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 教师示范：我亲自穿上雨衣、撑起雨伞，让幼儿直观地感受到雨天氛围。
幼儿园小班艺术教案设计：大雨小雨
幼儿园小班艺术教案设计：大雨小雨教学目标1.学习画画的基本操作，提高手眼协调能力；2.认识大雨和小雨，了解不同气候条件下的自然景象；3.通过绘画表达自己的想象和情感。
教学准备1.绘画纸，彩色笔、蜡笔、水彩笔；2.课件素材：大雨、小雨的图片及气象图；3.互动道具：自来水。
教学过程1. 热身环节1.教师放响应的音乐，带领孩子们做一些伸展运动，放松身体；2.请孩子们沿着预设形状画一条自己喜欢的线条，以热身手部肌肉。
2. 正式环节2.1 知识点讲解在绘画之前，首先要让孩子们明确今天要绘画的内容——大雨和小雨。
1.准备一张大雨、小雨的图片以及气象图，将图片展示给孩子看，告诉孩子们这是大雨、小雨，含义是什么；2.让孩子们感受自来水的流淌，教会他们如何运用这些流淌的水来画雨滴和雨线，让孩子们知道真正的水是怎样流动的。
2.2 绘画环节1.首先，让孩子们专注的，仔细观察大雨和小雨的图片，并根据自己对雨的想象，画出他们心中的雨滴、雨线，让他们表达自己的想象；2.绘画完毕，让孩子们互相展示自己的作品，并一起欣赏彼此的作品。
3. 结束环节听听孩子们对今天的画画活动的感受和心得体会，并在教师引导下总结今天学习与发现，展现出孩子们对今天的教学效果的感悟。
教学扩展1.可以带孩子们走出教室，领略雨天的真实景象，幼儿们可以更加深入的了解雨的特点及表现形式；2.在后续教学中，多关注孩子们的绘画想象，发挥他们的创造力，同时可以将不同种类的风景图片展示给孩子们，让他们根据不同的气候特点来画不同气候条件下的自然景象。
总结这节艺术课让孩子们进行了绘画实践，对他们感性的认识自然进行了有趣的引导，同时也能通过画画发挥孩子的创造力和想象力，培养他们的艺术修养以及专注力，有利于培养孩子们的综合能力和发展。
小班艺术大雨和小雨优质教案通用
小班艺术大雨和小雨优质教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园小班艺术活动教材》第四单元“奇妙的声音世界”，主要围绕“大雨和小雨”展开教学。
详细内容包括：1. 教材章节：第四单元第一节“雨的声音”2. 内容概述：通过观察和模仿，让幼儿学会区分大雨和小雨的声音，培养幼儿的听觉敏感度和表达能力。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿喜欢观察和模仿大自然中的声音，体验艺术创作的乐趣。
2. 技能目标：培养幼儿区分大雨和小雨声音的能力，提高幼儿的听觉敏感度和表达能力。
3. 认知目标：让幼儿了解雨的声音特点，知道大雨和小雨的区别。
三、教学难点与重点1. 教学难点：区分大雨和小雨的声音特点，进行生动形象的模仿。
2. 教学重点：培养幼儿的听觉敏感度和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、图片、卡片、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示雨伞和雨衣，引导幼儿回忆下雨天的情景。
（2）教师播放大雨和小雨的录音，让幼儿闭上眼睛，认真聆听，感受雨的声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片，引导幼儿观察大雨和小雨的形态。
（2）教师通过模仿大雨和小雨的声音，让幼儿区分并模仿。
（3）教师邀请幼儿上台，演示大雨和小雨的舞蹈动作，让其他幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出大雨和小雨的场景。
（2）教师指导幼儿用手指敲击桌子，模仿雨的声音。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并模仿雨的声音。
（2）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 大雨和小雨的声音特点2. 大雨和小雨的舞蹈动作3. 画出大雨和小雨的场景七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的大雨和小雨场景。
答案：幼儿需在画纸上用画笔和水彩，描绘出大雨和小雨的场景，如：雨滴、雨伞、雨衣等。
2. 拓展延伸：回家后，与家长一起观察雨天的景象，尝试用不同的材料模仿雨的声音。
小班艺术大雨和小雨教案通用
小班艺术大雨和小雨教案通用一、教学内容本节课选自教材《小班艺术》第四章《声音的世界》，详细内容为“大雨和小雨”的声音模拟与表现。
通过学习，让学生掌握雨声的节奏变化和声音大小，理解大雨与小雨的区别。
二、教学目标1. 让学生能够分辨大雨和小雨的声音，培养他们的听觉敏感度。
2. 培养学生通过声音表达情感的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：大雨和小雨声音的区分，以及声音大小的控制。
教学重点：培养学生通过声音表现不同情感，提高他们的节奏感。
四、教具与学具准备教具：雨声录音、鼓、铃铛、音乐播放器等。
学具：小鼓、小铃铛、沙蛋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用雨声录音，让学生感受大雨和小雨的声音，引导学生关注雨声的变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解大雨和小雨的声音特点，示范如何用声音表现大雨和小雨。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行声音模拟练习，让学生用学具模仿大雨和小雨的声音。
4. 小组展示（5分钟）各小组进行展示，评选出最佳表现小组。
6. 艺术创作（10分钟）以“雨中的故事”为主题，让学生用绘画或手工的方式创作自己的小雨伞。
7. 展示与分享（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 大雨：声音大、节奏快小雨：声音小、节奏慢2. 声音模拟：大雨（鼓）小雨（铃铛）七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用声音表现大雨和小雨，录制一段小视频。
答案：学生需在视频中表现出大雨和小雨的声音特点，如声音大小、节奏变化等。
2. 家长评价：家长评价孩子的表现，填写评价表。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的声音，尝试用声音表现不同的情感和场景。
组织学生参加户外活动，观察和记录各种雨声，为下一节课做准备。
重点和难点解析1. 教学难点：大雨和小雨声音的区分，以及声音大小的控制。
2. 教学重点：培养学生通过声音表现不同情感，提高他们的节奏感。
小班艺术教案：大雨小雨
小班艺术教案：大雨小雨教学目标1.让幼儿通过绘画表达自己对大雨与小雨的感受；2.培养幼儿对自然环境的关注和关爱意识；3.提高幼儿的想象力和创造力。
教学材料1.水彩笔、颜料、画纸、刷子等绘画工具；2.教师准备的大雨、小雨图片、视频资料或者实物环境；3.录音设备。
教学步骤第一步：导入•活动1：向幼儿展示大雨、小雨的图片，或者带幼儿实地观察自然环境中的小雨或者大雨。
询问幼儿对大雨与小雨的感受及意见，并将幼儿的回答录音。
•活动2：通过播放相关音乐或响声，营造雨天氛围，带领幼儿感受雨天的气息、味道以及降雨声音。
第二步：讲解与示范•介绍画雨的概念以及注意事项，如如何控制画笔、水彩、使用混合颜色等；•讲解如何表达大雨与小雨的不同之处，如怎样区分大雨与小雨对树叶、草地、房屋等物品的涂色等；•示范如何使用画笔、颜料、刷子绘画雨天画面。
第三步：实践演练•带领幼儿逐步完成绘画，实践操作过程中，及时给予指导，根据幼儿的情况适当增减难度等。
第四步：分享与总结•班级展示：将每位幼儿的画作张贴在课堂中，让幼儿观看每个作品，并讨论绘画作品的相似之处和不同之处，以及每幅画所表达的大雨与小雨的特别之处和情感体验；•总结：教师引导幼儿总结今天的绘画体验，让他们分享自己的想法和感受。
教学方法1.听觉体验法：通过播放相关音乐或响声，营造出雨天的气氛，使幼儿感受到雨天的特色和不同之处。
2.示范法：通过老师的示范，引导幼儿了解画雨的技巧和细节，让他们能够控制画笔、颜料，体验艺术创作的快乐。
3.互动探究法：通过课堂讨论、观看画作等互动方式，促进幼儿的想象力、创造力、探究精神和艺术鉴赏能力的提高。
教学注意事项1.确保教室安全和卫生，保持良好的教育环境；2.教师应在课前准备好相关资料，确保教学无障碍；3.在教学过程中，要注意细节和技巧，根据幼儿实际情况进行适当引导，保证教学效果；4.教师应鼓励幼儿勇于尝试、积极发挥想象力和创造力，引导孩子自主学习。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班美术：大雨和小雨教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small class art: heavy rain and light rain
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班美术：大雨和小雨
活动目标：
1.尝试用多种途径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。
2.尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。
3.会正确使用画画工具，能和它们做好朋友
活动重点：学习画大雨和小雨
活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨
活动准备：
组织幼儿观察雨天的情景。
油画棒、a4纸（画面上设计两片大小不同的云）、课件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1.听录音，教师提问：小朋友们，听，这是什么声音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。
再来听一听这是什么声音呢？这种声音和刚才的声音比一比，有什么不一样？（教师播放两种声音比较）引导幼儿注意倾
听。
2.老师小结：原来是大雨和小雨的声音。
大雨下的时候发出什么声音呢？小雨呢？师幼共同模仿大雨和小雨的声音并且做做模仿动作。
二、教师范画，幼儿徒手模仿。
1.提问：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？（看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知）
2.老师边总结边示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。
大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
3.幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。
三、幼儿绘画，老师指导。
1.用短线和长线画小雨、大雨。
教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。
大于大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
2.老师提示语：一会儿大雨，一会儿小雨，雨下个不停。
鼓励幼儿大胆作画，尝试用短线、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量每个地方都画满。
四、展示幼儿作品，共同欣赏。
提问：今天小朋友把下雨天的样子画下来了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。
哗啦哗啦，你最喜欢哪一张？
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。