各所师范大学教育综合333历年真题题目分类汇编

称“教育先行”）的
观点进行分析。
2、杜威教育思想的影 响
2. 赫 尔 巴 特 的 道 德 教 育 理论
11、论述陶行知的“生活 教育”理论体系
2、试述学校教育的特 征及其在人的身心发 展中的作用。
张之洞“中体西用”思想 的历史作用和局限性
3、如何激发培养学习 动机
3. 学 生 品 德 不 良 的 成 因 分析
2、联系教学实践，谈 谈如何激发学生的学 习动机？
2、你认为一名好老师最 重要的素质是什么？
2.什么是启发性教学原 则？结合自己（拟）任教 学科谈谈如何在课堂教学 中贯彻启发性原则。
2. 教 育 如 何 实 现 社 会发展功能？（大概 这意思）
2、试述形式教育与实质 教育的异同
3、试从教育发展的历史 角度论述美国近现代教 育发展的原因。
1.试论校本课程的开发
2.奥苏贝尔讲授教学的特 点和性质
3.问卷形成中测验题目的 设计原则
首都师大
4 在确立教育目的价 值取向时主要考虑的 问题
4. 试论学生评价理论与 实践的当代走向。
4.试论教师的专业及教师 专业发展的现实
4.访谈法的适用情形
4.教育的个体享用和谋生 功能
5. 试论教育的社会功能 与个体功能之间的关系
长教育理论来进行分析
5、2007年领到毕业证书的比尔﹒盖茨在母校毕业 典礼上的讲话中这样说到：“人类最伟大的进步并 不来自于这些发现，而是来自于那些有助于减少人 类不平等的发现。不管通过何种手段——民主制度 12 谈谈洋务运动中的教 、健全的公共教育体系、高质量的医疗保健、还是 育革 广泛的经济机会——减少不平等始终是人类最大的 成就。”请针对以上内容，结合当今社会特点，论
1.结构主义教育评述
1、以《劝学篇》为 例，评述“中体西用 ”
1、评述布鲁纳的结构主 义教育
2、阅读以下材料，分析和
评论其中的教育思想（虽
有嘉肴，弗食不知其旨
也；虽有至道，弗学不知 其善也。是故，学然后知 不足，教然后知困。知不 足，然后能自反；知困，
2、评述韩愈《师说》 中的教师观
2、卢梭自然主义教育及 其影响
4．结合中学生的时 代特点谈谈 你对 目前 4.结合实际论述激发学 基础教育问 题的 理解 习动机的方法。
个品德高尚的人。下课后 之间造成隔膜；青少年应有自然 老师向同事抱怨：我给了 朴素的美，过分的化妆会掩盖住
他们机会，可是他们不珍 你的青春活力和红润的肤色，让 惜，只好我自己报了答 人觉得矫揉造作。”从这之后，
1. 试论学习动机的培养 1.论述质性研究对教育的 1.移情的内涵及其意
与激发。
实战意义与影响
义
2. 试论现代教师的专业 2.论述中学生的学校生活 2.学校教育对学生人
素质。
对其成长的作用
文精神
3. 试论教育行动研究的 3.论述皮亚杰的道德认识 3.教师职业形象及其
特点与意义。
发展理论对教育的影响 实现
（2）这个材料的观点是什么？
（3）他的其他理论有什么？
举例子论述知识理解的因 素
1 人的发展的规律性及 其教育学意义
1人的发展的规律性及 其教育学意义
1、人的发展的特点及其 教育学意义
1、 联系实际谈谈贯彻启 发性原则的基本要求
1联系中小学实际论述 处理直接关系和间接 关系
1 论述掌握知识和发展智 力的关系
。
案，我也没有办法。 问 老师发现这位同学没有再过分化
题1.这位教师的行为是否 妆。 ⑴案例中教师运用了什么
合适，为什么? 问题2.如 样的德育方法？⑵请简述这种德
果换作是你，你会怎么做 育方法的基本含义和实施要求。
。
1 我国现代学制的演 变
2 学生评价的类型及 教育意义
3 科尔伯格道德发展 阶段理论以及教学意 义
1、试论孔子在中国教育 史上的贡献（教育思 想）
蔡元培的基本思想
陶行知生活教育的主 论述德育是北洋知情意行
要内容
的过程
12 教学原则中的科学 性与思想性统一原则
2、论述德育过程是提高 学生自我教育能力的过 程。
根据材料分析杜威的教育 思想
夸美纽斯关于班级授 课制的基本观点
论述陈鹤琴的“活教育” 思想
分析？
二 、 试 论 述 1922 年 壬 戌学制的改革。
试论述杜威的教学方 法。
湖南师大
1 试联系实际谈谈“动 机与学习的关系”对教 育的启示。
2 卢梭的自然主义教育 理论及其影响。
1、试析奥苏伯尔意义学习及其对课堂教授教学 的启示。
8 教学过程的性质决定教 学特点，请论述教学的特 点
1、职业教育的三要旨 及对当今职业教育的 借鉴意义
一位教师在给学生讲人教
版第七册钓鳟鱼的课文，
1、论述品德的形成与培 养？
老师提问“仔细读课文， 看看父亲是一位怎样的人 。生1：为什么还没有到
22.试论述教学过程的性 质。
。
时间父亲就允许我钓鱼，
而掉到鱼又让我放走?”
2．述评陶行知的生 活教育理论。
2. 试 论 述 陈 鹤 琴 的 " 活 教育"
2、（材料题）
简答题
2010
华南师大
北京师大
2011
2012
2013
2014
2015
1、张之洞的“中体西 用”思想的 作用 与局 1.中国古代书院的特点 限
1、试述教育的相对独
立性原理的主要内
10、论述我国基础教育课 程改革的基本目标
容，并在此基础上对 “教育的发展应当先 于经济的发展”（简
培养和提高教师素养的主 要途径
3、课程内容的组织对 学生学习的影响
3、根据创造力的心理结 构，说明学生创造力的培 养措施
4、结合学习实例，论述 问题解决过程中各阶段 的主要策略
4、精细加工策略及其 教学要求
4、学习动机的培养和激 发
4.论柯尔伯格的道德发展 阶段理论
4、针对教师专业发展 的不同阶段应该怎样 帮助教师成长？
4、教师素养及社会变迁 中教师角色的转化
法
材料大意是一名研究生
4、有人说，现代的青年是垮掉的一代；有人则 说，不！现在的青年一代是生气勃勃、大有希望的 一代。请说说你的看法，并论述当前德育应该坚持
什么样的原则。
11 试述19C末~20C初期欧 美教育运动的异同点
为了摆脱父母控制，去 1．材料说“高智商会有高 超 市 偷 东 西 并 留 了 地 创造力，有高创造力的一定 址，然后去警察局自首 是智商高的人”，试从创造 。被罚款两千和拘留十 力和智商的关系来评析材料 五天，试用有关学生成 内容。
东北师大
1、结合我国今年来对应 试教育和素质教育的讨 论，谈谈你对素质教育 的认识和理解？
1、论影响人身心发展 的因素及其各自作 用？
1、全面发展教育中如何 认识和处理各育的关 系？
1、有人说“1吨遗传胜过 10吨教育”，分析这种观 点并进行论述？
1、简述我国教育方针 的基本内容 及其 精神 二．试从经济、政治、文 实质，并就 我国 在贯 化三个方面联系实际论述 彻教育方针 时出 现的 教育的社会功能 问题谈谈你的认识。
二.比较赫尔巴特与杜威 的课程理论
二、试分析论述陶行知 的生活教育思想及其当 代价值？
1、试论述《学记》在 教育管理和教学论上 的贡献？
1、试论述孔子的德育理 论及现代价值？
1、试论述杜威的课程与 教材思想及影子的道德教育
维持学习动机。
思想及对当代德育的启示
二、评述20世纪60年代 美国的课程改革？
3、简要比较儒墨两家教育思想的异同。
10 一个列子：大概是讲
一位出色的科学家放弃现 有的工作 成为了一名教 师 他的导师对此觉得可 惜。。。请从教师专业的 角度谈谈对这一案例的看
3、 教学过程的特点 及学生掌握知识的阶 段
3．根据德育原则， 制定德育目标的要求？现 在中小学德育目标的要求 体现在哪些方面？
1、有人说“智商是影响
2、试论述20世纪60年 代美国中小学课程改 革？
2、评述终身教育思潮？
学生学业成绩的唯一因 素，应根据学生的智商高 低划分快慢班”，请阐述 这种观点是否正确并进行
二、论述：结合实际谈谈 一、简述《 学记 》在 一个对考试失败无能为力 教学论上的贡献。 、自暴自弃的学生，教师
应该怎样做？
3、论述陈鹤琴的“活教 育”思想体系
3接受学习和发现学习 的异同
3
论述创造性的培养措施
4 联系实际论述问题解 4 联系实际谈谈创造 4、联系实际论述问题解
决能力的培养
性的培养措施
决能力的培养
4 实验教育学评述
1、试分析学校转型变革 背景下教师的基本素养
1、班级授课制优缺点 及教学组织形式改革 方向
1、课程编制的泰勒理论
得这位父亲对自己的孩子 说道：“懂得打扮自己是好事，
很严格。老师：仅仅是严 格吗?生2也坐了下去，再
但是你还不知道化妆的学问啊 ”，同学说：“化妆有什么学问 呢？请老师赐教”。老师说：“
也没有发言。老师：在没 中学生应该朴素自然、整洁大方
有人的情况下，父亲严格 、健康活泼。化妆切记浓妆艳抹
要求自己遵守规则，是一 。浓妆艳抹会在同学之间、师生
1、什么是创造性？如何 对学生的创造性进行培 养？
2、列出我国基础教育 2、 论述教学过程中提
中存在的主 要问 题两 升智力与发展能力的关
例，并就其 中一 例作 系。Or论述掌握知识和
出深入剖析。
发展能力的关系?
1、论孔子教学方法及对 当今教育的启示？
2、试论述基础教育的 奠基性价值及其实现 途径。
3．论述师生关系的
历史嬗变，并结合自 己的经验谈谈你对这
3.杜威教育思想
一问题的认识。
老师脸带怒色地说：“你
没有听清楚老师的问题， 23.阅读下列案例，回答问题：
坐下。”生1很害羞地坐 班级里的一位同学经常化妆，就
了下去，这一堂课就再也 这一问题，班主任王老师在课下
没有举手了。生2：我觉 找来这位同学谈话。老师向学生
2.论述社会变迁对教师角 色及教师专业发展的具体 影响
2、元认知策略及其教 学
2、博比特和泰勒的比较
然后能自强也。故曰：教
学相长也。《兑命》曰：
教学半。其此之谓乎？）
华东师大
3、试述永恒主义教育理 论及其对当代世界教育 实践的影响
3、评述赫尔巴特课程 理论
3、五四期间新文化思想 对教育改革的影响
3.试以白鹿洞书院为例， 分析我国书院的宗旨、特 点与意义
1．论述儒家和墨家的异 同。
2、论述夸美纽斯在教育史上的地位。
9 运用教育心理学的相关
理论知识，谈谈在现实学 2、要素主义流派的主 2．论述卢梭的自然
生教育中应该如何对待奖 要观点
主义教育理论。
励
3 简要论述我国学校教 育发展的历史过程与值 得借鉴的经验教训。
4 阅读下面的资料，根据 你所看到的中小学教学实 际情况，结合所学的教学 理论，概括出教学实践活 动中存在的一个主要问 题，并分析其二个方面的 主要原因，提出解决这一 问题的两条思路或两个对 策。
2 朱子读书法极其当代 意义
2 陶行知的生活教育 理论
2、陶行知的“生活教育 理论”
2、加德纳多元智力理论 及其教学意义
2卢梭的自然主义教育 和当代社会价值
2 论述德育过程中教师引 导下学生能动的道德活动 课程
3 苏霍姆林斯基的个性 全面和谐发展教育思想 评述
3 赞可夫的发展性教 学理论
3、赞科夫的发展性教学 理论
12、论述《国家在危机中 》的改革建议
3、试比较杜威和赫尔 巴特的教育过程理论 。
基督教教育的特点
4、孔子的“有教无类 ”思想及其影响
4. 如 何 推 进 " 依 法 治 校 " 的工作
13、论述人格和行为上的 性别差异
4、试述科举制对中国 的主要影响。
影响学习动机的因素
11 蔡元培的“思想自 由”“兼容并包”原 则以及其对北大的改 革
述教育所应培养人才的基本要求。
2．材料内容大概是 国家文件（具体是什么文 件记不清了）中规定在县 区内学校间实行校长和教 师交流轮岗制度，是从教 师的专业发展和教育质量 方面来评析该规定。
南京师大 首都师大
1．评析19世纪末20世 纪初欧美新教育和进 步主义思潮 的共 同特 1.论述教育的社会功能 征、意义及其局限性
13 诊断性评价、形成 性评价、终结性评价 的内涵
3、述评韦纳的动机理论 （对教育的含义）
德育原则的理论与实际相 结合的原则
促进知识迁移的措施
论述终身教育思潮
北京师大
华中师大 华东师大
14 杜威教育思想
4、材料：教育无目的论。
（1）这个思想是谁提出的、请
对这个人做简要介绍。
有意义学习的实质与条件 教育的社会功能
陕西师大
1、试述教育与生产力的 关系。
1、论述教育的相对独 立性
1、论述启发性原则及其 在教学中的运用
1.结合杜威对教育本质的 “三大主张”谈谈教育与 生活之间的关系。
1. 评述《……改革 纲要》提出的课程改 革目标？
1、试论述活动课程和学 科课程的分歧。
2、述评陶行知“生活教 育”理论的基本内容及 其现实启示。