《奇妙的情绪》教案及反思

课题
奇妙的情绪
第课时
第周星期
教学目标
1、情感、态度、价值观目标：能正确看待生活中的喜怒哀惧，保持乐观向上的情绪状态。2、能力目标:增强学生对情绪的理解能力。
3、知识目标：认识人类情绪的含义及情绪的丰富多样性；知道喜怒哀惧是情绪的四种基本类型，认识不同情绪的作用。
重点
认识情绪的丰富多样性
难点
情绪的类型及影响
容易发挥自己的水平，提高工作、学习效率。
这个日记其实还有下文，同学们展开你们的想象，，替他写个续集吧。
突然班主任宣布下周要进行班干部竞选……
同学们想象力太丰富了，主人公是什么样的情绪呢？让我们揭晓答案。
日记（二）续集
我心里拔凉拔凉的，一阵难过掠过心头。我已经做临时班长一个礼拜了，同学们对我的工作也很肯定和支持。为什么班主任还要重新竞选班干部呢？难道班主任不满意我？我的大
课型
Hale Waihona Puke Baidu新授课
教具准备
多媒体
主要教法
创设情景，巧妙设疑
探究追寻
主备人
尹娇
审核人
初一全组政治老师
一、课程引入
同学们从小学步入到中学，迈上了成长的新台阶，来到了美丽的外国语石峰学校，在这个新的环境里，我们认识了新的朋友，有了新的感受和体验。老师这里收集了一位同学的日记，让我们跟随这位同学一起去体会一下他的心情吧。
丰富而强烈，起伏较大，不稳定。
既然奇妙的情绪具有这些特征，那么他们对于我们有哪些影响呢？我们继续看日记。
日记（二）
今天，周练成绩发下来了，我三门都得了90分以上，心情很好，发现学习变得容易起来，作业完成的很快，对各科学习都有了兴趣。
日记写到这里，主人公的情绪是什么那？
这些我们也称之为积极情绪，这种情绪有什么作用呢？（小组讨论）
日记（一）
我来到了新学校，心里很（①）。新同学帮我提行李，我感觉很（②）。妈妈送完我之后就回家了，我顿时觉得很（③）。在食堂排队吃饭的时候，我看到同学插队，感到很（④）。班主任选了我做临时班长，我很（⑤）。回到宿舍，我不小心将最喜爱的
杯子打碎了，我很（⑥），熄灯后，伸手不见五指的陌生环境让我感到很（⑦），我开始想家了。
脑已经无法思考，无法集中精力上课，平常很容易做出的题目也做错了。
主人公是什么样的情绪？
我们游称之为消极情绪，那它对我们游有什么影响那？（小组讨论）
容易失去理智，失去控制；分析和判断能力下降。
“一切顽固沉重的忧郁和焦虑，足以给各种疾病打开方便之门”
------巴甫洛夫
这些都说明情绪需要调节，我们要保持开朗乐观向上的积极情绪，争取做情绪的主人。
那么情绪可以调节吗？如果可以，我们改如何调节呢？请听下回分解.
3、板书设计
一情绪的种类
二中学生情绪的特征
三积极情绪的影响
四消极情绪的影响
4、作业
请同学们总结自己调节情绪的方法，收集同学调节情绪的方法。
课堂流程及分组安排:
1、新课导入
2、讲授新课
3、课堂小结
4、布置作业
授课班级分成六组
课后反思：
本堂课是全体政治组老师智慧的结晶。在各位老师的谆谆教导之下，我初步体会到了政治教学的精髓所在。本堂课上完之后，个人觉得课堂设计贴近学生，容易引起共鸣，上课主线明确，活动有效多样，能够很好的帮助学生对知识进行整体把握及理解。各位听课老师的评课给出了非常专业及中肯的意见和建议。本人觉得还需要提升地方有很多，主要如下：
1.上课一定要有板书，而且要精心设计，分清主副板，练好粉笔字；
2.合理掌控时间，可以在学生讨论环节进行相应的调整；
3.学生讨论的问题要有一定难度，显而易见，很容易得出结论的讨论没有多大意义；
4.课堂内容简单是好事，但要上出深度，让学生摩擦出火花，切实帮助其解决问题；
5.在课堂最后设计一定的练习以助于检验学生本堂所学，另外让课堂有所升华。
“悲喜交加、悲愤、惊喜、喜忧参半、百感交集”
情绪有简单的，也有复杂的，接下来，我们请同学们做个小演员，将我们日记中主人公一天的情绪在台上表演出来，另外还要接受同学的挑战，由同学说些复杂的情绪类型，看哪一位同学表演最精彩！
从同学们填上的心情以及刚刚同学们精彩的表演来看，你们思考一下：中学生情绪的特征有哪些（小组讨论）
请同学们快速的浏览这篇日记，我请四位同学上台来填上表达心情的词语，其他同学在下面完成。
2、新课教授
同学们在黑板上写下了丰富多彩的的心情种类，你们知道为什么会有如此多的心情吗？
是因为奇妙的情绪在作怪，现在，让我们将这些心情试着分类。（总结出情绪的基本类型：喜怒哀惧）
那我们除了上述这四种基本情绪之外，还有其他的情绪类型吗？