“我们去春游”教学设计
我们去春游大班科学教案
我们去春游大班科学教案我们去春游大班科学教案（通用10篇）我们去春游大班科学教案篇1活动背景我们的家乡是个历史文化名镇，在开展“爱家乡”的主题活动中，幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展示、交流，丰富了见识．也引起了出去走走、看看的强烈愿望。
正值幼儿园组织春游活动，“到哪儿去春游?”“哪儿近?哪儿远?”也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。
为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。
活动目标1．学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。
2．学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。
3．产生去春游的愉悦情感。
活动准备1．每组一份记录表，表上的工具和提供的工具一致。
2．每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。
3．长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。
活动过程一、播放《郊游》音乐，引出活动内容1．幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。
2．出示东山地图．指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢?3．根据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。
二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节，认识测量工具，在分组合作中学习测量方法．并了解记录方法。
1．教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?2．教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。
3．幼儿分组测量。
教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼儿在测量时注意“首尾相接”。
设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的符号。
(反思：这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果．清楚地看到记录方法。
虽然三种工具的长度不同．但是同种工具测量的结果应是相同的。
若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要注意首尾相接。
我们去春游教案
我们去春游教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《我们去春游教案》，希望能够帮到你!我们去春游教案1【教学目标】1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。
2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？知道注意事项。
3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。
激发爱护大自然、保护环境的情感。
4、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。
【教学重难点】：1、合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力，提升说话水平。
2、提高发现美、欣赏美的能力。
【教学过程】：一、感知春景，激发兴趣1、多媒体播放《春天在哪里》。
师：听完这首欢快的歌曲，此时此刻你们的脑海中浮现出一个什么季节？生：春天。
师：那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢？生：春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞。
师：是啊，正如你们口中所说的，我们的春天是多么的美丽啊，让老师不禁有了个想法，真想去春游啊！想亲自去领略这美丽的春光。
大家想不想去呢？生：想。
师：今天咱们的口语交际内容就是《走，我们去春游》。
（板书：走，我们去春游）师：要提醒大家的是，口语交际的基本要求“说普通话，自然大方，认真倾听”你们能做到吗？（PPT播放口语交际课的要求）生：能。
师：咱们春游一定会挑选一些风景优美的地方，说到风景优美的地方，其实咱们第一单元的4篇课文写的都是描写美景的，哪位同学能给大家说一说，分别都是哪些地方呢？生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。
师：刚才同学们罗列的这些地方啊虽然风景优美，但它们都有一个共同的特点，那就是——远，并不适合作为咱们春游的去处，但大家也不要感到遗憾，其实只要们有一双善于发现的眼睛，你会看到在我们的周围一样有着别具一格的美景。
不信咱们一起来看看。
幼儿园大班社会教案《我们去春游》
幼儿园大班社会教案《我们去春游》教案背景及目标本教案针对幼儿园大班，旨在通过春游活动的方式，让孩子们更好地了解自然、社会、文化等方面的知识，愉快地度过春天，达到以下目标：1.了解春季的气象现象及特点；2.体验大自然中春天的美；3.了解并尊重大自然与生命；4.合理安排行程，体验小组协作时的纪律和规矩。
教学步骤第一步：引入教师在班级里发出通知：下周我们要去春游，大家都兴奋起来了吧！我们一起来计划一下这次春游吧！让孩子们感觉到去春游这件事很有趣，同时也为后面的活动做了铺垫。
第二步：预习通过教具、电子书、小组讨论等方式，让孩子们预习春季的气象现象及特点，并了解有关春景美、春景好、春意盎然的情感用语。
第三步：策划让孩子们分成小组，讨论春游路线、春游计划等。
通过讨论并倾听他们的想法，组合出最合适的计划，比方说：我们先去看花展，然后去山区郊游，最后回园区看比赛。
让学生们体会到小组协作的作用，同时培养他们的合作精神和团队意识。
第四步：实施根据策划结果，教师带领孩子们一步步实施计划。
每到一个景点，教师都会提醒孩子们关注景点的自然特征和文化内涵，并引导他们发表看法。
第五步：活动总结回教室后，教师引导学生复盘此行的经历，询问他们的感受，让他们梳理下他们发现、体验的美好事物，并讨论一下“我们应该如何保护环境”这个话题。
同时教师也可以要求学生作出节日主题手工作品，丰富他们的课余生活。
教学内容和重难点1.学生了解春季的气象现象及特点，并通过实地观察花草树木、地貌等，感受春天的美。
2.学生了解并尊重大自然与生命。
在活动过程中，教师提醒学生要尊重行程中所见到的一切，尤其强调要保护花草树木等植物。
3.合理安排行程，体验小组协作时的纪律和规矩。
在分组讨论和实施计划过程中，老师必须严格要求学生遵守相应的规则，培养出团结协作，遵循纪律等习惯。
作业布置1.每位学生要写一篇关于春季总体感受的文章，文末必须有保护环境的内容。
2.请每位学生按小组分工做出一个春游主题作品，要求想象力丰富，图案色彩鲜艳。
中班主题教案《我们去春游》
中班主题教案《我们去春游》一、教学目标1.了解春游的乐趣，体验与同伴一起游戏的快乐。
2.培养幼儿观察大自然、感受春天的能力。
3.提高幼儿的团队协作意识和安全意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解春游的意义，感受大自然的美好。
2.教学难点：培养幼儿的安全意识和团队协作精神。
三、教学准备1.图片素材：春天的风景、动植物图片。
2.教学工具：投影仪、电脑、音响设备。
3.教学道具：小旗子、气球、玩具等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示春天的图片，引导幼儿观察春天的变化。
2.邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。
（二）主题活动1.春游前的准备（1）讨论春游需要准备的东西，如：食物、水、小旗子、气球等。
（2）讲解安全注意事项，如：不离开队伍、不乱扔垃圾、注意防晒等。
2.春游进行时（1）模拟春游场景，组织幼儿排队出发。
（2）途中讲解春天的特点，引导幼儿观察大自然。
（3）开展团队游戏，如：捉迷藏、丢手绢等。
3.春游后的分享（1）回到教室后，邀请幼儿分享他们在春游中的趣事。
（三）实践活动1.制作小旗子（1）讲解制作小旗子的步骤和注意事项。
（2）组织幼儿动手制作小旗子，培养动手能力。
2.春游主题绘画（1）引导幼儿用画笔描绘春天的美景。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
五、教学评价1.观察幼儿在春游活动中的表现，评价他们的团队协作能力和安全意识。
2.评价幼儿在实践活动中的参与程度和创作能力。
六、教学反思优点：1.幼儿对春天的认识和感受有了更深入的了解。
2.幼儿在春游活动中表现出较高的团队协作能力和安全意识。
3.实践活动培养了幼儿的动手能力和创作能力。
不足：1.部分幼儿在活动中过于活跃，需要注意安全。
2.部分幼儿在绘画活动中表现较为平淡，需要更多引导和鼓励。
重难点补充：教学重点：1.通过讨论和实践活动，让幼儿深入了解春游的乐趣和意义。
2.在春游模拟活动中，培养幼儿的安全意识和团队协作精神。
教学难点：1.引导幼儿在活动中自然地观察和感受春天的变化。
幼儿园大班社会《我们去春游》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会《我们去春游》教学设计一、教学目标1. 知识目标：1.学习春季自然界的变化，了解春天的特点和常见植物、动物2.掌握春游的基本知识，学会在生活中尊重、赞美自然，关注环境保护意识2. 能力目标：1.提高孩子的观察能力，培养孩子观察、发现和解决问题的能力；2.增强孩子对于社会、自然的认识感、自信心以及合作精神。
3. 情感目标：1.爱护自然，珍惜资源，了解节约的重要性；2.关注旅游场所的秩序和卫生，增强社会意识；3.增进孩子与同伴和家长之间的情感交流，促进友谊。
二、教学内容1. 知识内容：1.春游的主题：嬉戏、欣赏美景等；2.春天的特点：气候、花草树木以及春季动物；3.春游的准备：安全、卫生、营养和旅行装备；4.春游的秩序：行为规范和文明礼仪等。
2. 教学重点：1.花鸟的观察和名称，以及了解自然界的变化；2.春游注意事项的告知；3.团队精神和合作意识的培养。
3. 教学难点：1.花草的知识内容较多，如何在幼儿园教学中突破；2.在保证孩子安全的前提下，如何引导孩子感受春天美好的气息。
三、教学过程1. 教学准备：1.春季植物化纤、图片、装备；2.教学计划和方案、注意事项等；3.合理安排春季教学的时间和地点。
2. 教学步骤（1）导入活动1.组织幼儿园大班孩子们观察室内的花卉、绿植，并介绍春季花卉的变化。
2.背诵《春晓》等春天咏物的诗。
3.引出话题：“春游”。
（2）知识点讲解1.介绍春天的气候和特点，如温暖、多变的气象、花草和动物的复苏等；2.介绍春游的注意事项，如安全、卫生、营养、旅行装备等。
3.介绍一些春季自然景观和植物的名称及特征，如春日红、樱花等。
（3）实地体验1.带领孩子们在校内进行春季植物观察、玩具制作等活动；2.带领孩子们参加春季户外游、游乐场、乡村户外生态等活动；3.带领孩子们学习旅行装备的使用和问题解决，比如佩戴帽子、擦防晒霜等。
3. 教学反思（1）教学成果经过春游教学，幼儿园大班孩子通过实地参与活动，进一步了解了春季的特点、环境保护和注意事项，也提高了观察、认知、合作、解决问题的能力。
幼儿园小班春天教案《我们去春游》
一、教学目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容：1. 春天的季节特征：春风、春雨、春花、春草等。
2. 春天里的动植物变化：树木发芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。
3. 春天里的活动：春游、放风筝、踏青等。
三、教学重点：1. 帮助幼儿认识春天的季节特征及变化。
2. 引导幼儿观察春天里的动植物变化，培养幼儿的观察力。
3. 通过春游活动，让幼儿体验春天的美好，培养幼儿对春天的热爱。
四、教学难点：1. 帮助幼儿用语言表达春天里的变化。
2. 引导幼儿在春游活动中与同伴互动，提高幼儿的社交能力。
五、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、视频、实物等。
2. 活动准备：春游场地、风筝、踏青用品等。
第一章节：春天的季节特征1. 教学活动：观看春天景象的视频，引导幼儿观察春天的特征。
2. 教学方法：直观演示法、问答法。
3. 教学内容：春风、春雨、春花、春草等。
4. 教学步骤：a. 播放春天景象的视频，引导幼儿观察春天的特征。
b. 教师讲解春天的特征，如春风、春雨、春花、春草等。
c. 邀请幼儿分享自己观察到的春天的特征。
d. 进行问答环节，巩固幼儿对春天特征的认识。
第二章节：春天里的动植物变化1. 教学活动：观察春天的动植物，了解它们的变化。
2. 教学方法：观察法、问答法。
3. 教学内容：树木发芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。
4. 教学步骤：a. 带领幼儿观察春天的动植物，如树木、花草、蝴蝶等。
b. 教师讲解动植物在春天的变化，如树木发芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。
c. 邀请幼儿分享自己观察到的动植物变化。
d. 进行问答环节，巩固幼儿对春天动植物变化的认识。
第三章节：春天里的活动1. 教学活动：介绍春天里的活动，如春游、放风筝、踏青等。
2. 教学方法：讲解法、问答法。
大班社会优秀教案及教学反思《我们去春游》
大班社会优秀教案及教学反思《我们去春游》一、教案概述1.1 教学目标1.能够识别并说出自己家附近的地标建筑物；2.能够认识和描述春天的特点；3.能够理解彼此之间的相似与不同；4.能够具备一定的拾取垃圾的意识和行动力；5.能够对自身的情感得到表达。
1.2 教学重点1.学习春天特点；2.培养拾取垃圾意识和行动力；3.表达个人情感。
1.3 教学难点能够识别并说出自己家附近的地标建筑物。
1.4 教学准备1.预先准备好颜色油笔、白板、幼儿拾垃圾器和清洁工具；2.打印绘本《春天里有什么？》。
1.5 教学流程1.师生互动问答，引导孩子们想到春天的特点和自身所处的家附近地标建筑物；2.通过呈现春天绘本《春天里有什么？》来让孩子们逐渐认识春天的特点；3.学生们观察自己家附近环境并集体讨论，让孩子们能够识别并说出自己家附近的地标建筑物；4.带领好奇心旺盛的孩子们去附近参观地标建筑，激发孩子们的参与热情；5.带领孩子们去拾垃圾，养成保护环境的习惯；6.引导孩子们分享今天参观的建筑物和拾垃圾的体会。
1.6 教学后记1.通过让孩子们互相交流，促进孩子们的思维发育；2.地点选择了孩子们最熟悉的地方，增强孩子们的安全感；3.带孩子们去拾垃圾可以激活他们环保意识，增强孩子们爱护环境的责任感。
二、教学反思在这堂社会课中，我深刻感受到幼儿从自己身边的环境出发，在具体实践中去探索社会世界的渴望和动力。
教案的设计，让孩子们在参与实践的同时，感受到城市的生态环境及其历史演变，体验到一次身心富有的活动，丰富了孩子们的生活，加以分享和总结，让孩子们能够充分表达对这个活动的情感体验和认识。
在具体的教学过程中，孩子们能够通过自己参与实践的方式，感受到春天的特点，能够识别并说出自己家附近的地标建筑物。
这个过程中，我发现孩子们在自己的思维和判断方面有了长足的进步，也对当地的环境更加了解和关注。
在本节课中，我采用了许多互动问答、动态视觉、实践活动等多种教学方法，让孩子们在不知不觉中，积极参与到整个课程中，提高了整堂课的教学效率和成效。
幼儿园大班社会教案《我们去春游》
幼儿园大班社会教案《我们去春游》教学目的：1.通过讲述春天的美好，引导幼儿欣赏春天的美丽风景。
2.帮助幼儿了解春季的气候、植物，激发幼儿的好奇心和思维探究欲。
3.在游戏中，让幼儿感受到团队合作的重要性，培养幼儿团队精神。
教学内容：1.春游准备。
2.出发前的自我保护教育。
3.走进大自然感受春天的气息。
4.寻找各种植物。
5.团队合作活动。
教学重难点：1.如何引导幼儿体验春天的气息和色彩。
2.如何以游戏的方式促进幼儿团队合作。
教学准备：1.挑选好游戏场所。
2.准备好幼儿们会喜欢的小礼品。
3.准备好春季植物图片。
教学过程：一、春游准备1. 教师讲述春季的特点，或者放春季的图片，让幼儿看看。
2. 提前准备好午餐、零食，依照园规要求安排幼儿用餐时间。
3. 带上防晒霜、带好钱包、水瓶和药品等必备用品。
二、出发前的自我保护教育1. 教师向幼儿讲解春季气温波动较大要注意“草木还没有长得结实，千万别随便抓折。
”2. 提醒幼儿注意安全，应该避免单独离开集体。
3. 提醒幼儿在其他地方也应该保持注意力集中，不要随便吃野果等。
三、走进大自然感受春天的气息1. 带领幼儿去郊外或公园，教师可以以花卉展示公园或者庭院为活动场所。
2.带领幼儿欣赏春季的景色，如鲜花盛开，小草抽芽，树叶翠绿等。
3.可以通过拍照、绘画等形式让幼儿记录下他们所看到的春季景色。
四、寻找各种植物1.教师先通过图片让幼儿认识春季有哪些植物。
2.然后带领幼儿在游戏中寻找这些植物。
3.为了增加趣味性，可以准备小礼品作为寻找植物的奖励。
五、团队合作活动1.为了强调团队精神，可以进行团队合作游戏。
2. 比如拓展训练：让幼儿在游戏中互相支持，合作完成任务。
六、回顾和总结1.让每个幼儿说说他们感受到的春季之美和收获。
2.提醒幼儿，即使活动结束，我们也应该保护生态环境，因为春天更美好是要靠每个人的努力。
教学反思：在春游活动中，教师需要在现场对幼儿的安全严密监管。
同时，还要对幼儿身上穿的服装进行检查，防止幼儿受凉，造成不良后果。
幼儿园春天教案《我们去春游》_季节教案
幼儿园春天教案《我们去春游》一、教学目标知识目标1.能够认识春天的特征和变化。
2.能够用简单的语言描述春天的景象。
3.能够初步掌握观察和感知的方法。
技能目标1.能够动手制作小礼品，表达关怀和感谢之情。
2.能够注意安全，自我保护。
情感目标1.培养学生热爱自然、关注环境的意识。
2.培养学生学会感恩，感谢为自己付出的人。
二、教学内容教学重点1.让学生感受春天的气息，提高对自然的敏感度。
2.通过制作小礼品，培养学生的实际动手能力和情感表达能力。
教学难点如何让学生通过亲身体验和参与活动，感知春天的变化和它带给人们的美好。
教学方式1.制作小组，小组合作完成活动。
2.以故事的形式引导学生体验和感受。
三、教学步骤第一步：引入活动在活动开始前，可以通过翻阅图片、观察鲜花、播放春天歌曲等方式引入春天话题。
第二步：阅读故事讲述一篇有关春天故事，让学生进一步了解春天的变化和美好。
第三步：春游实践选定合适的场所，组织学生进行春游，让学生通过亲身体验感受春天的变化。
现场可以开展如下活动：1.欣赏春天的景色，用简单的语言描述自己的感受。
2.采摘春天的鲜花、草叶、小树枝等自然物品，用心感受它们的特殊之处。
3.通过观察、比较等方式，让学生认识春天的气象特征。
第四步：制作小礼品根据实际情况，让学生制作小礼品或卡片，用来表达关怀和感谢之情。
同时，让学生自由发挥，展示自己的创意和个性。
第五步：总结活动让学生交流自己的收获和感受，引导学生总结本次活动的主题和意义。
四、教学反思通过本次春游活动，学生们深入体会到春天的变化和美好，进一步加深了对自然的认识和理解。
学生们通过制作小礼品，锻炼了动手能力和情感表达能力。
同时，本活动也培养了学生的团队合作精神和自我保护意识。
在今后的教学中，我会进一步思考如何创造更多的机会，让学生们更好地感受和体验春天的美好。
我们去春游大班科学教案
一、教案基本信息教案名称：我们去春游学科领域：科学年级：大班教学课时：1课时编写日期：2024年3月二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识春天的季节特征和变化。
培养幼儿观察和描述春天的能力。
引导幼儿了解和体验春天户外活动的乐趣。
2. 过程与方法：通过观察、体验、游戏等方法，让幼儿感知春天的到来。
培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学重点与难点重点：认识春天的季节特征和变化。
培养幼儿观察和描述春天的能力。
难点：引导幼儿了解和体验春天户外活动的乐趣。
培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
四、教学方法观察法：引导幼儿观察春天的景物特征。
游戏法：通过户外游戏活动，让幼儿体验春天的乐趣。
讨论法：鼓励幼儿分享自己的观察和体验。
五、教学准备教学场地：户外公园或校园内的春游地点。
教学材料：春季植物图片、春季动物图片、画纸、彩笔等。
教学设备：音响设备、便携式黑板或白板。
六、教学过程1. 导入：教师带领幼儿来到户外春游地点，引导幼儿观察周围的春天的景物特征。
提问幼儿对春天的认识和感受，引导幼儿积极思考和表达。
2. 主体活动一：观察春天的植物教师展示春季植物图片，让幼儿观察并描述植物的特征和变化。
引导幼儿在户外找到对应的植物，并进行观察和描述。
3. 主体活动二：观察春天的动物教师展示春季动物图片，让幼儿观察并描述动物的特征和变化。
引导幼儿在户外找到对应的动物，并进行观察和描述。
4. 主体活动三：春天户外活动教师组织幼儿进行户外游戏活动，如捉迷藏、丢手绢等。
引导幼儿体验春天户外活动的乐趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾今天的观察和体验，让幼儿分享自己的感受和发现。
鼓励幼儿用彩笔和画纸记录下春天的景色或活动，进行创作展示。
七、作业与评价教师布置作业：让幼儿回家后和家长一起观察家附近的春天的景物，并用彩笔和画纸记录下来。
教师对幼儿的作业进行评价，关注幼儿的观察力和表达能力的发展。
我们去春游大班科学教案
我们去春游大班科学教案一、教学目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 学会观察和描述春天的植物、动物和天气现象。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察和表达能力。
二、教学内容：1. 春天的季节特征2. 春天的植物变化3. 春天的动物变化4. 春天的天气现象5. 春游的安全常识三、教学准备：1. 图片或视频素材：春天的植物、动物、天气现象等。
2. 春游安全知识卡片。
3. 记录表格：用于幼儿观察和记录春天的变化。
4. 画笔、纸张：用于幼儿绘画春天的景象。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频素材，引导幼儿观察春天的植物、动物和天气现象，引发他们对春天的兴趣。
2. 讲解：介绍春天的季节特征，讲解春天的植物、动物和天气现象的变化。
3. 实践：分组进行观察和记录，幼儿用画笔和纸张描绘春天的景象，记录下观察到的春天的变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对春天变化的认知和表达能力。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价他们对春天的理解和表现能力。
3. 综合评价幼儿在课堂上的表现，包括观察、表达、合作等方面。
六、教学活动：1. 春天植物观察：带领幼儿去户外，选择不同的植物进行观察，了解植物在春天的生长变化。
2. 春天动物寻踪：组织幼儿在公园或郊外寻找春天的动物，观察动物的生活习性和外观特征。
3. 春天天气体验：让幼儿感受春天的天气变化，观察气温、降水等方面的差异。
七、教学策略：1. 直观演示：通过实物、图片、视频等直观手段，生动展示春天的植物、动物和天气现象。
2. 问题引导：设置问题，引导幼儿积极思考和表达自己的观点。
3. 小组合作：鼓励幼儿分组进行观察、讨论和实践，培养他们的合作意识。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一份关于春天植物、动物和天气现象的观察记录。
2. 亲子活动：组织家长和幼儿一起参加春天的户外活动，增进亲子关系。
3. 社区参与：邀请家长和社区居民参与春天的环保活动，培养幼儿的环保意识。
大班社会教案《我们去春游》含反思
大班社会教案《我们去春游》含反思一、教学目标1.了解春季的特点、常见的春季活动。
2.能描述自己的春季活动经历。
3.培养学生的实践能力和团队合作意识。
4.了解如何进行春季活动的安全保障工作。
二、教学准备1.课件和多媒体设备。
2.教学文具和辅助材料。
3.地图、指南针、测量工具等野外探险器材。
4.安全设备和应急药品。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以通过展示春季图片、春天物品等进行导入，让学生通过感官感知激发对春季活动的兴趣和好奇心。
2. 正文（30分钟）（1）春季的特点和活动教师通过课件、图片等形式，让学生了解春季的特点和常见的春季活动，如春游、野餐、踏青等。
（2）自己的春季活动经历学生进行自我介绍，每个学生说出自己的春季活动经历，分享给其他同学，培养沟通表达能力和团队合作能力。
（3）春游计划的制定根据学生的经历和活动需求，教师带领学生制定春游计划，包括目的地、交通工具、行程安排、活动内容等。
（4）安全保障工作教师讲解春季活动的安全保障工作，在春游前做好必要的准备工作，如检查野外探险器材、制定应急预案等。
3. 拓展（20分钟）学生分组动手制作春季主题手工作品，培养学生动手能力和创新思维能力。
4. 反思（10分钟）教师引导学生进行反思，评价课程效果和自我表现，以及修正未来的行动计划。
四、教学评价1.学生能简要描述春季的特点、活动和自己的春季活动经历。
2.学生能制定合理的春游计划，并在活动中充分体现团队合作精神。
3.学生能了解并掌握春季活动的安全保障工作。
五、教学反思通过本次社会教学案例的实施，我深刻认识到了社会化学习的重要性。
学生在生动的教学过程中更加深刻地理解了春季的特点和春季活动的丰富多彩，同时也锻炼了自己的实践能力和团队合作意识。
在反思环节中，学生也充分发挥了自己的思考能力和自我修正能力，从而促进了自己的全面发展。
因此，在今后的教学中，我将更加注重引导学生通过实践学习，培养学生的实践能力和探究精神。
中班社会我们去春游教案
中班社会我们去春游教案教案：中班社会【我们去春游】一、教学目标1.学习掌握春游活动的相关词汇和表达。
2.培养学生热爱大自然的情感和意识。
3.提高学生团队意识和合作能力。
二、教学准备1.春游相关的图片或课件。
2.相关春游活动的资料。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）•利用图片或课件引导学生讨论春天的特点和相关活动。
2. 学习词汇（10分钟）•列出与春游相关的词汇，并教授发音和含义。
–春天、花、草、蓝天、阳光、湖、草地、野餐、游乐场等。
3. 讨论春游活动（15分钟）•分组让学生讨论自己最喜欢的春游活动，并用简单的句子介绍自己的选择。
–例如：我最喜欢春天去踏青，看到美丽的花和绿色的草地。
4. 观看资料（10分钟）•展示春游活动的相关资料，介绍不同的春游场所和活动内容。
5. 小组合作练习（20分钟）•将学生分成小组，让小组选择一个春游活动，设计一份海报，并在海报上表达他们选择这个活动的理由。
•每个小组派代表上台展示并分享自己的海报。
6. 活动总结（5分钟）•让学生总结今天学到的春游相关的词汇和句子。
四、课堂作业•家庭作业：让学生在家和家长一起讨论他们最想去的春游地点，并画一幅图画来表达自己的选择。
五、教学反思本教案通过多种形式，如图片、讨论、观看资料和小组活动等，帮助学生了解春游的内容和意义，增加他们对大自然的热爱和团队合作的意识。
同时，通过小组合作练习和海报展示，培养了学生的表达能力和自信心。
整体教学流程合理，能够激发学生的学习兴趣和参与度。
六、延伸活动1.组织学生进行春季野餐活动，让他们亲身体验春游的乐趣。
2.带领学生到户外进行春游观察活动，观察和记录春天的变化和特点。
3.组织一次小型春游比赛，让学生分组进行春季户外游戏，并评选出最佳队伍。
七、教学资源•春游相关的图片或课件•春游活动的资料•相关的绘画工具和纸张八、教学评价1.在小组合作练习中观察学生的参与度、表达能力和团队合作能力。
2.通过学生的海报展示和分享，评价他们对春游活动的理解和表达能力。
大班社会教案《我们去春游》（精选10篇）
大班社会教案《我们去春游》大班社会教案《我们去春游》（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的大班社会教案《我们去春游》，希望对大家有所帮助。
大班社会教案《我们去春游》篇1活动目标1.乐于参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感。
2.能大胆表达自己的意见并进行简单记录，用完整地语言说出选择和决定的理由。
3.通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿的尝试精神。
活动准备1.经验准备：幼儿有过简单记录的经验。
2.材料准备：图片、记录纸、笔等。
活动过程1.导入活动，幼儿讨论春游的地点。
指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽!公园里啊真漂亮。
园长妈妈想带小朋友们去公园春游。
三个公园都是很漂亮，选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮忙!(1)出示公园图片，幼儿选择自己的想去的公园。
(2)请幼儿讲述想去的理由。
(3)教师用简图记录幼儿的理由，帮助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。
2.幼儿分组讨论，选择去公园的路线。
(1)出示图片，两条到公园的路线：一条小路，一条大路。
(2)请幼儿分组讨论，并且记录自己小组的理由。
(3)请代表讲述选择走大路或小路的理由。
3.集体讨论，选择去公园的交通工具。
(1)讲述去公园的方式：公交车、出租车、步行。
指导语：交通工具如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑。
(2)请幼儿阐述做出决定的理由。
4.师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联系。
(1)指导语：看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。
今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。
(2)教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。
5.集体将最后的决定告知园长妈妈，结束活动。
大班社会优秀教案及教学反思《我们去春游》
大班社会优秀教案及教学反思《我们去春游》一、教学背景本教案适用于大班幼儿，通过“春游”的主题，引导幼儿了解春天的特点和春季活动，并培养幼儿的社会适应能力和合作精神。
二、教学目标1.认识春季的特点，了解春季的活动。
2.培养幼儿的社会适应能力和合作精神。
3.提高幼儿的观察、思维和表达能力。
三、教学准备1.教学素材：图片、教具等。
2.教学环境：教室、室外场地等。
3.教学活动：观察、讨论、游戏等。
四、教学过程1. 热身活动（10分钟）•引导幼儿做体操活动，放松身体，为后续活动做准备。
2. 导入与讨论（10分钟）•引导幼儿回忆春季的特点，如天气转暖、花草绿叶生长等。
•引导幼儿讨论春季的常见活动，如春游、踏青等。
3. 观察与讨论（20分钟）•准备一张春景图片，让幼儿观察其中的细节，并引导幼儿讨论图片中的活动和场景。
•关注幼儿的表达能力和观察力，鼓励每个幼儿积极参与。
4. 游戏活动（30分钟）•设计一系列与春季相关的游戏，如捉迷藏、接力赛等，激发幼儿的游戏兴趣和合作精神。
5. 创作活动（30分钟）•引导幼儿分组进行团队合作，设计一幅春季景色的画作。
•鼓励幼儿发挥想象力，发展创造性思维，展示每个小组的作品并进行评价和分享。
6. 教学反思（10分钟）•教师对整个教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，并思考对策以提升教学质量。
五、教学反思本节课以“我们去春游”为主题，通过观察、讨论、游戏和创作等活动，旨在培养幼儿的社会适应能力和合作精神，并提高幼儿的观察、思维和表达能力。
本教案的优点是活动设计多样化，兼顾了幼儿的兴趣和能力发展。
通过观察图片、参与游戏和创作画作，幼儿得到了充分的锻炼，并能够主动参与课堂讨论，表达自己的观点。
然而，本教案的不足之处是教学过程中时间安排上的不合理。
热身活动可以简化，腾出更多的时间进行观察与讨论和游戏活动，以提高幼儿的参与度和兴趣度。
为提升教学质量，下次教学可以增加一些互动性更强的活动，如小组合作游戏、角色扮演等，以培养幼儿的合作精神和创造力。
我们去春游教学计划
我们去春游教学方案《我们去春游教学方案》这是优秀的教学方案文章，期望可以对您的学习工作中带来挂念！1、我们去春游教学方案教学目标：1、知道春天是一个大好季节，感受大自然的奇特。
2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些预备？知道留意事项。
3、学做小仆人，参与春游活动的设计与预备。
激发疼惜大自然、爱护环境的情感。
4、通过口语交际，调动同学参与争辩的乐观性，培育同学分析问题、解决问题的力量。
教学重点：学做小仆人，参与春游活动的设计与预备。
教学难点：环保意识的培育和环境实践行为的养成。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话，导入新课。
我们的.祖国山水秀丽，秀丽的自然风光无处不在，远在天际的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、洁白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的江、河、湖水，森林公园、乡村田园同样让人留恋来回……美就在我们的身边，春天来了，我们一起去春游好吗？今日我们就要商量商量，怎样才能欢快、平安、有意义地春游。
二、读题，明白要求。
1、自读课题，弄清说话的主题是什么。
2、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？（1）时间、地点。
（2）预备工作。
（3）开展的活动。
3、除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。
三、六人一小组争辩，填写表格。
1、交代争辩要求：接受小组争辩的方法，制定春游的方案。
2、在争辩过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在争辩中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。
3、每一小组最终形成全都的意见。
4、小组内的成员要留意分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。
5、分组争辩，填写表格。
四、汇报沟通，形成方案。
1、各小组汇报，畅所欲言。
2、各小组评议，取长补短。
3、最终，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。
2、学校美术教学方案教学方案总结美术课程教学是对同学进行美术教育的主渠道，依据美术新课程标准，为了让全体同学生动、活泼、主动地进展，提高同学的审美力量，使同学成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学方案如下：1、留意培育和进展同学的古怪心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。
中班健康《我们去春游》教案
中班健康《我们去春游》教案一、教学目标1.能够了解春天的特点和常见的春季疾病。
2.能够掌握预防和减少春季疾病的方法。
3.能够让幼儿了解春游的好处，积极参与到春游活动中来，增强身体素质。
二、教学内容2.1 春天的特点和常见的春季疾病春天是一年四季中比较温暖的时候，天气变化大，特点为多风、多雨、多气，如果身体适应能力差，很容易得上一些春季疾病，如感冒、过敏、水泡、皮肤疹等。
2.2 预防和减少春季疾病的方法1.注意保暖：春季气候多变，切忌盲目脱衣服，应注意保暖。
2.勤洗手：春季感冒等传染病高发期，应多洗手，勤通风，保持空气流通。
3.增强身体素质：多参加体育锻炼，增强身体素质，提高机体免疫力。
4.合理饮食：合理搭配膳食，多吃富含维生素的食物，如蔬菜、水果等，同时避免暴饮暴食或食用油腻重的食物。
2.3 春游的好处春天是一个活跃的季节，是一年中适合户外活动的好时节。
春游有以下好处：1.可以呼吸新鲜空气，远离室内空气污染。
2.可以看到美丽的春景，了解大自然的变化。
3.可以增强身体素质，锻炼身体，提高免疫力。
4.可以增进班级之间的友谊，促进社交交流。
三、教学过程3.1 情境引导老师在教学开始之前，可以通过引导幼儿说出“春天”这个词，老师可以问他们：“春天有什么特点？”，引导幼儿提到春天多风、多雨、温度适宜等特点。
3.2 教学重点让幼儿学会春季疾病的预防和减少方法，教师可以通过展示图片或多媒体等方式，向幼儿展示感冒传染的途径等细节，让幼儿理解感冒病毒是如何传染的。
3.3 活动实践春游活动是一种非常好的方式去锻炼身体，提高免疫力。
教师可以组织春游活动，让幼儿亲身体验春季户外活动的快乐和好处。
在社交交流方面，可以组织多个班级参加活动，拓宽幼儿社交圈，增加班级之间的友谊。
四、教学评价4.1 直接评价直接评价包括教师在教学过程中对幼儿所做出的反馈，这个过程可以通过问题调查、讨论等方式进行。
4.2 间接评价间接评价是指当教学结束之后，教师对幼儿做出的评价，可以是日常观察或课后测验等方式。
大班社会教案及教学反思《我们去春游》
一、教学目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 学会与同伴合作，培养团队精神。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 春天的季节特征2. 春天里的动植物变化3. 春游活动的组织与实施4. 合作游戏的技巧5. 观察、表达和创造力的培养三、教学准备：1. 图片、视频等教学素材2. 春游活动场地3. 观察记录表4. 绘画材料5. 教学PPT四、教学过程：1. 引入：通过图片、视频等素材，引导幼儿了解春天的特征，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 讲解：讲解春天里的动植物变化，让幼儿了解春天的大自然现象。
3. 实践：组织幼儿进行春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好。
4. 合作游戏：引导幼儿进行合作游戏，培养幼儿的团队精神。
5. 观察与表达：让幼儿观察春游活动中的大自然景象，鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己的感受。
五、教学反思：1. 是否达到了教学目标，幼儿对春天的认识和热爱是否有所提高？2. 教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性、主动性和创造性？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平和兴趣？4. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的学习兴趣和欲望？5. 幼儿在合作游戏和观察表达方面是否有明显的进步？六、教学评价：1. 观察幼儿在春游活动中的参与程度，了解他们对春天的兴趣和热爱。
2. 通过合作游戏，评估幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3. 分析幼儿在观察和表达方面的表现，评估他们的观察力、表达力和创造力。
4. 收集幼儿的绘画作品，了解他们的想象力和艺术表现能力。
5. 综合评价教学活动的效果，提出改进意见和建议。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外探险活动，让他们在自然环境中锻炼身体，培养勇敢和自信的品质。
2. 邀请家长参与春游活动，增进亲子关系，促进家庭教育的和谐发展。
3. 开展春天主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的艺术才华。
4. 结合春天季节，开展环保教育活动，让幼儿学会关爱大自然，保护环境。
幼儿园大班社会教案《我们去春游》
幼儿园大班社会教案《我们去春游》一、教学目标1.让幼儿了解春天的特点，学会欣赏春景；2.培养幼儿的社会交往能力，促进幼儿之间的友谊；3.发展幼儿的感官运动和语言能力；4.培养幼儿的自理能力和责任感。
二、教学内容1.春天的特点和景色；2.社会交往和自理能力；3.保护环境和坚持公德心。
三、教学活动1. 教师引导活动1.教师向幼儿介绍春天的特点和景色，让幼儿认识春天的美丽和变化；2.引导幼儿欣赏春天的景色，鼓励幼儿说出自己欣赏的春景并进行简单描述；3.让幼儿观察花草、昆虫、树木等，提高幼儿的观察力和感官能力；4.讲解如何保护环境和坚持公德心，让幼儿知道保护环境是每个人的责任，并且要注意培养自己的自我约束力。
2. 活动实践1.出发前课堂活动：讲解春游出发前的一些注意事项和班级规定，如按时集合、不分散、不乱扔垃圾等；2.集中出发：幼儿按照老师指定的路线和时间集中出发；3.欣赏春景：在路上欣赏春景，尽量观察春天的各个方面，如春蚕吐丝、桃花灿烂等，学会发现美的东西；4.社交交往：鼓励幼儿之间互相交流，进行一些小游戏，如石头剪子布游戏、比赛跳绳、一起玩球等；5.自理能力：引导幼儿自己吃午饭和洗手，培养自理能力和责任感；6.保护环境：在春游中不乱扔垃圾、不踩开花，让孩子感受到保护环境的重要性。
3. 教师总结活动1.让幼儿回忆和总结这次春游，分享他们的体验和感受；2.教师再次强调保护环境和坚持公德心的重要，希望幼儿将这些好习惯带回家，通过自己的行动来保护环境；3.教师发放小卡片，让幼儿用自己的话，简单描述自己春游收获，让幼儿在写作中总结自己这次活动所学的知识点和经验。
四、教学评估1.观察幼儿是否能对春天的景象有所认识和欣赏；2.观察幼儿之间的社交交往和友爱程度；3.观察幼儿是否能够独立识别和描述春天中的各种景物；4.观察幼儿是否能够遵守班级规定和约束自己的行为；5.通过幼儿的小卡片和写作，了解幼儿对这次活动的总结和理解程度。
幼儿园中班主题我们去春游教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题：我们去春游教学设计教学目标身心发展目标1.提高幼儿体育水平，训练幼儿身体协调性和平衡能力；2.了解春季自然景色，增强幼儿对大自然的认同感和爱护感；3.培养幼儿的社交能力和合作精神。
多元发展目标1.了解不同的春季植物和花卉，激发幼儿对自然环境的好奇心；2.提高幼儿听说能力、情感表达能力和动手能力。
教学内容1.春游前的准备工作•通过幼儿园布置环境、制作春游手册和图片、让孩子们从课堂中了解一些关于春游的基本知识。
•幼儿园通过活动让孩子们积极准备带好春游物品，如食品、文具、垃圾袋等。
•老师与家长沟通与配合，让带孩子出现不必要的问题和纠纷。
2.春游活动的实施•在春游景点前先给孩子们提前介绍好规则，保证各种可能的情况下保障孩子们的安全、防止孩子们在春游时出现意外情况。
同时老师也需要提前把以上规则告知家长。
•展示春季各种植物，讲解其生长环境、特点以及用途，让孩子们通过观察、摸索、询问的方式探索春季的秘密。
•在春游过程中，老师鼓励孩子们在旅途中积极休息和观察。
也可以与班上搭档进行游戏、开展采风或写生等活动。
鼓励孩子们在春游过程中自己整理出各类数据或搞出各种创意。
3.春游反思•老师根据春游的实际情况及孩子们的表现对整个春游活动进行反思和，记录有关春季教学所用材质以备今后使用。
•将班上成果再次展示给家长或幼儿园其它班级，让其他幼儿分享班上的游乐经历以及游玩中的点点滴滴。
教学方法1.观察和感知法考虑到孩子们的审美能力受到了教师和环境的教育影响，所以在春游活动中展示出许多让孩子们动心，鼓励孩子们去实践和创新的展示品。
2.互动交流式教学在春游过程中使用互动交流的方式，让孩子们更好的和同伴沟通交流，提升孩子们的社交能力和交流技能。
3.体验式教学通过自身感知及实践体验，让孩子们更好的理解教育活动中的内容，实现座右铭“学与玩”的目标。
教学反思1.教学内容方面•整体教育活动内容要有针对性，针对春季这一主题进行活动设计和策划。
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我们去春游
姜堰市张甸中心小学钱军
教学内容：苏教版四年级下册教科书第60-61页。
教学目标：
1.让学生在实践活动中感受到数学与日常生活密切相关，培养学生综合应用学过的知识解决实际问题的能力，激发学习的兴趣。
2.引导学生主动参与实践活动，提高学生组织能力和实践能力。
教学重难点：
引导学生主动参与实践活动和综合应用学过的知识解决实际问题的能力。
教具学具：多媒体
[总体设计意图：教师是学生活动的组织者、合作者、参与者，活动设计要充分体现教师的主导性和学生的主体性。
结合学生熟悉、感兴趣的活动素材——溱湖国家湿地公园，在活动中，努力把一些枯燥的学习内容变成活生生的数学，让学生体会数学与生活的密切联系，让学生在层层的问题情境中，学会有序的思考，学会从不同的角度考虑问题。
课堂中根据学生的实际情况，大胆放手，让学生在交流中发表自己的见解，在讨论中解决问题。
本活动按照“情境导入，激发兴趣——收集信息，解决问题——体验活动，制定方案——全课小结”四个阶段精心设计，根据活动特点，采用了合作交流、讨论汇报、自主探索等学习方式。
通过本次活动，让学生真正体验主人公的身份和解决问题后的成就感。
]
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1. 课前播放歌曲《春天》。
2. 了解溱湖风景区。
叙述：春暖花开，鸟语花香，正是我们去春游的大好时光，那就让我们去春游吧。
（板书：我们去春游）
提问：姜堰哪儿最美？
叙述：溱湖国家湿地公园可是国家4A级风景区啊！那就让我们先一起体验风景区的无上风光。
3. 课件播放风景区的景点。
[设计意图：一切有成效的活动必须以某种兴趣做先决条件，激发学生浓厚的参与欲望是综合实践活动实施的首要步骤。
课前聆听歌曲，增强春意氛围，选择家乡的
风景区为教学素材，既激发学生对家乡的热爱，又激发学习的兴趣。
]
二、收集信息，解决问题
1. 收集信息
叙述：上周东桥小学组织学生去风景区游玩。
课件出示情景图及游玩项目定价表。
（项目及定价表包含内容：摇橹船，每小时5元（每船
限4人）；动物园，每人8元；军体，乐园每小时20元；三
元温泉，每小时15元；乘快，每小时10元（每船限2人）；
游泳，每小时5元。
）
提问：你们从图中获得了哪些信息？以及想到了什么问题？
（各游玩项目及定价；88个学生，45人坐一辆车，可以联想到需要2辆车；……）
2. 解决问题
（1）如果包车的价格是每辆车220元，每人乘车要交多少元？（结合需要2辆车，学生独立列式并交流。
）
（2）东东用10元最多可以玩哪几个项目，最少可以玩哪几个项目？（每个项目只玩一次或一小时。
）
交流：玩的项目多，要怎样选择项目？（价钱便宜的）玩的项目少呢？说说你是怎么选的？……
（3）如果你到风景区去，准备带多少钱？这些钱可以怎样安排？
同桌说一说并完成安排表：
项目合计
价钱
交流想法。
3. 小结：春游不但使人心情愉悦、还能增长知识，这真是两全齐美啊！
[设计意图：使学生置身于真实的问题情境之中，通过积极思考、合作交流，让每个学生都能经历运用学过的知识自主解决春游中的一些实际问题，初步体会出游时需要做的准备工作以及可能遇到的问题，为下面的体验活动埋下伏笔。
]
三、体验活动，制定方案
1.体验活动
提问：如果学校组织同学们去春游，你知道春游前要做哪些准备吗？（让学生自
由地说出各自想到的问题。
）
归纳：
（1）了解并计算出全校四年级去春游的一共有多少人。
（2）讨论一下，到哪里去游玩。
（鼓励到溱湖风景区游玩。
）
（3）了解如果包乘汽车，每辆车大约可以坐多少人？算一算去春游的全体同学一共包乘几辆汽车比较合适？了解包乘一辆汽车需要多少钱？算一算去春游的全体同学包乘汽车一共需要多少钱？
（选择：大客车每车坐45人，包车每车400元；中型客车每车坐25人，包车每车250元；小型客车每车坐15人，包车每车200元。
）
交流：根据总人数262人，包45人的车更合适，只要包这样的车6辆就行。
（4）了解门票、及游玩项目的价钱各是多少？估计去这些地方所需要的总费用。
（结合时间相机安排。
）
（5）强调安全。
2.制定方案
叙述：根据刚才同学们收集的资料，一切准备工作就绪，下面该是我们制定活动方案了。
小组交流并完成活动方案表。
交流方案。
（要求两组到前面分析。
）
3.小结：即使是一次春游活动，我们都会遇到许多的问题，只要我们掌握了解决问题的一些策略，综合运用所学的知识和技能，就能更好的解决实际问题。
[设计意图：结合本校的实际情况，体验活动，让学生遇到问题时能充分地进行讨论，提高学生的组织能力和实践能力。
让学生亲身经历生活中必须解决的具体问题，深切的体会到数学知识在日常生活中的联系，感受数学知识与方法的价值，培养了学生综合应用知识解决实际问题的能力，体验在活动中获得成功。
有效地建立自信心，增强安全意识。
]
四、全课小结
叙述：同学们，今天我们一起探讨了有关春游的一些事，其实在真正的春游中还要考虑像“安全问题，组织问题，时间安排”等一系列的事情，比我们今天讨论的要复杂的多。
相信到了春游的那一天，我们一定会很快乐，会有意想不到的收获。
提问：通过这节课，你有哪些收益呢？谈谈你的学习体会吧？
[设计意图：课堂总结起着画龙点睛的作用。
教师通过交谈进一步完善活动的注
意事项；通过提问让学生主动思考、回顾活动的收获，使知识系统化，更有助于学生课后的实践活动顺利开展。
]。