《奇妙的电话机》教案
二年级奇妙的电话机教案
二年级奇妙的电话机教案一、教学目标：1. 让学生了解电话机的基本构造和功能，知道电话机的历史发展。
2. 培养学生学会使用电话机，提高沟通能力和社交技巧。
3. 培养学生对科技产品的兴趣，激发创新思维。
二、教学内容：1. 电话机的基本构造：话筒、听筒、按键等。
2. 电话机的功能：拨打电话、接听电话、通话等。
3. 电话机的历史发展：从固定电话到移动电话的演变。
三、教学重点：1. 电话机的基本构造和功能。
2. 电话机的正确使用方法。
四、教学难点：1. 电话机的操作技巧。
2. 电话礼仪和沟通技巧。
五、教学准备：1. 准备一些关于电话机的图片、实物或模型，以便进行直观教学。
2. 准备一本关于电话机的科普读物，供学生阅读。
3. 准备一些电话机操作的游戏或实践活动，增强学生的实践能力。
教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些关于电话机的图片或实物，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？你们对电话机有什么了解？”2. 新课导入：教师简要介绍电话机的基本构造和功能，讲解电话机的历史发展，让学生了解电话机的发展过程。
3. 课堂讲解：教师详细讲解电话机的各个部分，如话筒、听筒、按键等，并演示如何使用电话机。
教师还要讲解电话礼仪和沟通技巧，让学生学会正确使用电话机。
4. 实践活动：学生分组进行电话机操作实践活动，如模拟打电话、接电话等，教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调电话机的正确使用方法和电话礼仪。
6. 课后作业：布置一些关于电话机的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 拓展阅读：推荐学生阅读关于电话机的科普读物，增加对电话机的了解。
8. 教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
教学评价：1. 学生对电话机的基本构造和功能的掌握程度。
2. 学生电话机的操作熟练程度。
3. 学生在实际通话中的沟通能力和电话礼仪。
六、教学活动：1. 电话游戏：教师设计一个电话游戏，让学生在游戏中学会拨打电话和接听电话。
5《奇妙的电话机》参考教案
《奇妙的电话机》参考教案教学目标：引导学生利用彩泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感；通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作功能、材料、色彩等方面与众不同的电话机；激发学生丰富的想象力，体验创造的乐趣。
教学重点：激发学生丰富的想象力、创作与思维能力。
教学难点：启发学生制作功能、材料、色彩与众不同的电话机。
教学准备：彩泥、纸盒、彩纸、剪刀、胶水、牙签等材料。
教学过程：一、教学引导师：同学们好！今天，来了很多客人，其中有个小客人要来和我们一起上课，你们看，它来了！（老师戴上手套小兔）师：（老师戴上手套，摇动一下）小朋友们好！我是小兔“精精”。
生：小兔，你好！师：我很想和你们交个朋友。
今天带来了一份礼物，你们猜猜是什么？生：（略）师：（拿出做好的电话）生：电话。
师：这是什么颜色的？漂亮吗？你们喜欢吗？生：（略）师：你们常打电话吗？生：是的。
师：那么当你们家的电话响了，你拿起电话，第一句说什么？生：喂，你好！师：（出示课题）你们都是这么说吗？生：是。
二、教学发展师：太好了，同学们很懂礼貌，那你们都见过什么样的电话？（略）是从哪儿见到的？生：从家里、妈妈的、爸爸的、叔叔的、从电视里看到的……师：你们真棒，知道了这么多，我还知道一些，你们知道吗？（课件演示：1．电话的起源；2．最早的电话；3．电话广告。
）师：这个画面上是什么呢？生：有个人好像在对着东西说话……师：这里有一行字，大家一起读一读。
生：1876年，苏格兰医生贝尔……师：哦，电话是贝尔发明的，多了不起。
再看这个画面，这些人在干什么？生：这些人在打电话，还有人在旁边等着……师：这是最早的电话，太不方便了，还有，这是什么？生：（读旁边的一行字）最早的电话广告。
师：最早的电话广告是登在报纸上的。
那么你见过现在的电话广告吗？给大家学一学。
生：（纷纷表演电视里的广告）师：太精彩了，现在的电话机和手机的造型也越来越漂亮，那么等我们长大了，那时的电话或手机会是什么样子的？生：（想象）（略）师：你们说得太好了，我现在就想看一看，你们想不想现在就做出来？生：想！师：那用什么来做呢？小朋友们先讨论讨论。
奇妙的电话机(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了电话机的工作原理、结构及其在பைடு நூலகம்际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对电话机的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中能够认识到科学技术的重要性。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-实践操作技巧：在制作电话模型的过程中，学生可能会遇到实际操作上的困难，如线路连接、材料使用等。
举例：
-难点1：利用电磁感应原理，解释话筒如何将声音转化为电信号。通过展示话筒内部结构，引导学生理解电磁感应现象。
-难点2：使用图解方式，将电话网络简化成模型，帮助学生理解电话交换机的作用和电话号码的分配。
举例：通过动画演示、实物模型展示和互动讨论，让学生直观地理解电话通信的基本原理。
2.教学难点
-声电转换的科学原理：这是学生理解的难点，需要通过简单的实验和模型制作，让学生感受和体验声音与电流之间的关系。
-电话通信的复杂性：电话网络的构成和通信过程较为复杂，学生可能难以理解。可以通过图解、模拟实验等方法降低理解难度。
1.科学探究：培养学生运用观察、提问、假设、实验等方法，自主探究电话机的工作原理，发展学生的科学探究能力。
2.实践与创新：通过动手制作电话模型，激发学生的创新思维，培养动手实践能力，提高解决实际问题的能力。
3.理解与运用：使学生理解电话机的构造、工作原理以及通信过程，培养学生在生活中运用科学知识解决问题的能力。
3.电话机的结构：介绍电话机的组成部分，如话筒、听筒、拨号盘等。
4.电话通信的过程：讲解电话通信的基本原理，了解电话交换机的作用。
二年级上美术教案奇妙的电话机人教新课标
二年级上美术教案-奇妙的电话机（人教新课标）教学目标：1. 让学生了解电话机的基本结构及其功能，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用纸浆、彩泥等材料创作出富有创意的电话机作品，提高学生的动手能力。
3. 培养学生与人沟通交流的能力，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 了解电话机的基本结构及其功能。
2. 运用纸浆、彩泥等材料创作出富有创意的电话机作品。
教学难点：1. 电话机的结构及其功能的把握。
2. 创意电话机的创作。
教学准备：1. 电话机图片、视频等教学资源。
2. 纸浆、彩泥、画纸、画笔等材料。
3. 剪刀、胶水等工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示电话机的图片或视频，引导学生关注电话机的形状、颜色和功能。
2. 邀请学生分享他们对电话机的了解和使用经验。
二、讲解（10分钟）1. 讲解电话机的基本结构及其功能，如话筒、听筒、按键等。
2. 引导学生了解电话机的演变过程，如从有线电话到无线电话、智能手机等。
3. 讲解电话机在现代社会中的重要作用，如方便人们沟通交流、传递信息等。
三、示范（10分钟）1. 示范如何运用纸浆、彩泥等材料创作电话机作品。
2. 讲解创作过程中需要注意的细节，如电话机的形状、颜色、功能等。
四、学生创作（10分钟）1. 学生分组进行创作，可以运用纸浆、彩泥等材料。
2. 引导学生发挥创意，创作出富有特色的电话机作品。
3. 学生在创作过程中可以进行沟通交流，培养团队协作精神。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的创作成果，分享创作过程中的心得体会。
2. 邀请其他同学对作品进行评价，从形状、颜色、功能等方面给予肯定和建议。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生发挥创意，继续努力。
教学反思：本节课通过让学生了解电话机的基本结构及其功能，引导学生运用纸浆、彩泥等材料创作富有创意的电话机作品，培养了学生的观察能力、动手能力和团队协作精神。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，给予他们适当的指导和鼓励，激发学生的创作热情。
《奇妙的电话机》精品教案2021
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
（3分钟）
一、导入新课
儿歌：《小老鼠打》
提问：“小老鼠为什么会打错呢”
小结（板书）：奇妙的机
欣赏儿歌、回答问题
（小老鼠拨错了号码。）
视频：儿歌《小老鼠打》
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
（12分钟）
二、探索新知
（发短信、听音乐、拍照、上网等）
学生想象，讨论交流自己的想象。
欣赏学生作品，回答问题。
（他们发明了显示天气的功能和保密功能。用了绘画的方法来表现。）
图片：
学生绘画作品1
学生绘画作品2
5．机的样式联想
下面,我们到商店里去逛一逛，那里有更多的机，样子比这些可漂亮多了！
课件出示：外形奇异的座机。
提问：这么多机，你最喜欢哪个为什么
学生观察、分析
(制作步骤：机身，按键，屏幕，话筒听筒，线
技法：搓、揉、压、捏、团、切……)
图片：彩泥机制作步骤1—5
课堂实践，学生进行绘画
（20分钟）
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
用绘画或者彩泥制作设计一部外形漂亮，功能神奇的超级机吧，还可以给你的机起个好听的名字。
作业提示：
1.造型设计：提示学生要体现的基本结构。
学生通过图片了解最早的机。
（由一个一个圆圈组成的圆盘式拨号的地方；圆盘上方是话筒；连着线的一部分是听筒。）
图片：贝尔第一次打通
最早的机
2．不同时代不同造型的
出示图片：欣赏不同时代的在造型上的演变。
3．机的结构和功能的变化
(1)比较现在的和最早的：
二年级上册美术教案《第5课 奇妙的电话机 》人教版(2)
二年级上册美术教案《第5课奇妙的电话机》人教版(2)一. 教材分析《第5课奇妙的电话机》是人教版二年级上册的美术教案。
本节课主要让学生了解电话机的发展历程、造型特点以及艺术表现手法，培养学生的创新意识和动手能力。
通过本节课的学习，学生能够认识各种类型的电话机，了解电话机的发展变化，并能够运用剪贴、绘画等手法创作出具有个性的电话机作品。
二. 学情分析二年级的学生对电话机有一定的了解，生活中也经常接触到电话机。
他们具有好奇心，喜欢探索新事物，对于有趣的美术活动充满热情。
但部分学生可能对电话机的发展历程和艺术表现手法了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生进行观察、思考和创作。
三. 教学目标1.让学生了解电话机的发展历程、造型特点和艺术表现手法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：了解电话机的发展历程、造型特点和艺术表现手法。
2.难点：运用剪贴、绘画等手法创作出具有个性的电话机作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.观察法：引导学生观察电话机的造型特点和艺术表现手法。
3.实践教学法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
4.小组合作法：培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
六. 教学准备1.教师准备电话机的图片、视频等相关资料。
2.学生准备剪刀、彩纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.教室布置：布置成一个电话机博物馆，展示各种类型的电话机。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种类型的电话机图片，引导学生关注电话机的造型特点和艺术表现手法。
同时，向学生介绍电话机的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组电话机图片，引导学生观察并讨论电话机的造型特点和艺术表现手法。
学生分享自己的观察心得，教师总结并板书。
3.操练（10分钟）教师分发绘画工具，引导学生动手创作电话机作品。
学生在创作过程中可以参考教室内的电话机展品，发挥自己的想象力和创新能力。
奇妙的电话机 教案
奇妙的电话机教案教案标题：奇妙的电话机教案目标：1. 通过学习电话的起源和发展，了解电话机的奇妙之处。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 提高学生的写作和口头表达能力。
教学内容：1. 电话的起源和发展历程。
2. 电话机的构造和原理。
3. 电话在日常生活中的应用。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 图片和视频素材。
3. 模拟电话机。
教学步骤：引入活动：1. 准备一部老式电话机，让学生观察并猜测其用途和工作原理。
2. 导入话题，引发学生对电话机的兴趣，激发他们对电话机的猜想和好奇心。
探究活动：1. 分组讨论：请学生分组，根据自己对电话机的了解和猜想，讨论电话的起源和发展历程。
每组派出一名代表介绍自己小组的结论。
2. 观看视频素材：播放关于电话机发展历程的视频，学生观看后用自己的话简述。
3. 探究电话机构造和原理：通过PPT或板书，向学生介绍电话机的构造和原理，包括话筒、听筒、传声器、电路等。
鼓励学生提问，解答他们的疑惑。
应用活动：1. 实践操作：将学生分成小组，让每组拿到一个模拟电话机。
要求他们在模拟电话机上模仿打电话的动作，互相尝试交流。
教师可以设计一些指令，要求学生通过电话进行游戏。
2. 小组写作：要求学生以“电话在我的生活中的应用”为题写一篇短文。
引导他们思考电话对社会、家庭、个人等方面的影响，并写出自己的观点和体会。
3. 分享讨论：让每组选派一名代表分享他们的短文，并进行讨论和交流。
教师及时给予鼓励和反馈，引导学生展开更深入的思考和讨论。
总结活动：1. 教师进行总结，强调电话机的重要性和奇妙之处。
2. 学生自主总结：学生个体或小组总结本节课所学内容，并让他们想想还有哪些问题需要进一步了解。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的电话博物馆或相关展览。
2. 带领学生开展电话的研究项目，深入了解电话技术的最新发展和应用。
教学评估：1. 观察学生在探究活动和应用活动中的参与度和表现。
2. 评价学生写作和口头表达的能力，包括逻辑性、准确性和表达能力。
2024年小学美术教案《奇妙的电话机
2024年小学美术教案《奇妙的电话机一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材四年级下册第六课《奇妙的电话机》。
教学内容主要包括电话机的结构、发展历程以及设计原理。
详细内容为：了解电话机的组成部分，探究电话机的演变过程，学习如何设计一款富有创意的电话机。
二、教学目标1. 让学生了解电话机的结构和发展历程，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生运用美术技能，设计出富有创意的电话机。
3. 增强学生对现代通信工具的认识，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点重点：电话机的结构、发展历程以及设计原理。
难点：如何引导学生运用所学知识，设计出富有创意的电话机。
四、教具与学具准备教师准备：电话机实物、图片、视频、教学课件等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一部老式电话机和一部现代智能手机，让学生观察并说出它们的异同。
引导学生关注电话机的发展历程。
2. 基本知识讲解（10分钟）通过课件展示，讲解电话机的结构、发展历程以及设计原理。
3. 例题讲解（10分钟）展示一部富有创意的电话机设计作品，分析其设计思路和技巧。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，动手设计一款富有创意的电话机。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的设计作品，师生共同评价，提出改进意见。
6. 知识拓展（10分钟）讲解现代通信工具的发展趋势，激发学生对未来通信工具的想象。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 电话机的结构2. 电话机的发展历程3. 电话机设计原理4. 创意设计方法七、作业设计1. 作业题目：设计一款富有创意的电话机。
答案：学生作品，要求结构清晰、设计新颖、创意独特。
2. 附加作业：收集生活中的创意设计，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 学生拓展：关注生活中的创意设计，提高自己的审美观念和设计能力。
人教版美术二年级上册《第5课 奇妙的电话机》教案2
人教版美术二年级上册《第5课奇妙的电话机》教案2一. 教材分析《奇妙的电话机》是人教版美术二年级上册第5课的内容。
本课主要让学生了解电话机的发展历程、外观设计和功能特点，培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过本课的学习，学生能够欣赏电话机的艺术价值，提高审美能力，并尝试自己设计一款具有创意的电话机。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对电话机有了初步的了解，他们知道电话机是用来通信的工具，但对其发展历程和艺术价值可能不太清楚。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考、动手和创新。
三. 教学目标1.让学生了解电话机的发展历程、外观设计和功能特点。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的审美能力，培养学生的艺术素养。
4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：了解电话机的发展历程、外观设计和功能特点，学会欣赏电话机的艺术价值。
2.难点：设计一款具有创意的电话机，并能够用美术语言表达出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2.观察教学法：培养学生观察事物的能力，引导学生发现电话机的艺术价值。
3.实践教学法：让学生亲自动手，提高学生的实践能力和创新能力。
4.合作学习法：鼓励学生之间相互合作、交流，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.准备电话机的图片、视频等教学资源。
2.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。
3.准备电话机的设计模板，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同年代的电话机，引导学生谈论电话机的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些具有创意的电话机设计作品，让学生欣赏并讨论这些作品的特点和魅力。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据电话机的设计模板，动手制作自己设计的电话机。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
人教,版二年级美术上册《第5课奇妙电话机》教学设计
人教,版二年级美术上册《第5课奇妙电话机》教学设计人教,版二年级美术上册《第5 课奇妙的电话机》教学设计多条广告如下脚本只需引入一次《奇妙的电话机》教学设计教学目标：1.知识与技能目标：简单了解电话机的发展历史与未来发展趋势，以及电话机的基本结构和外形特点；并把自己设计的独特的电话机用绘画、立体制作等不同的材料表现出来。
2.过程与方法目标：通过欣赏视频图片，感受不同电话机的功能和外形的魅力，使学生形成创意思维；通过观察、分析、示范等方法，结合小组探讨，梳理制作一部新型电话机的基本方法。
3.情感态度与价值观目标：在教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，增强改善生活的美好愿望。
学情分析：《奇妙的电话机》是设计.应用学习领域的美术课。
通过引导学生在了解电话机的历史、功能、外形的基础上，对电话机进行大胆的创意设计。
学生通过观看视频、思考分析、合作示范，再进行构思设计，使学生在探究和想象中发散思维，逐步形成设计意识和实践能力。
培养了学生传递与交流信息的能力和改善生活的愿望。
重点难点：重点：能用绘画或身边材料设计出独特并有创意的电话机。
难点：能有创意地设计电话机，且较准确表达自己的设计思路。
教学用具：电话机模型、彩色卡纸、废旧材料、彩泥、果蔬、设计师帽子。
教学过程：活动一【导入阶段】视频导入揭示课题1、组织教学2、《西游记》片段导入教学：同学们，你们认识这两个人物吗？对，他们就是《西游记》里的人物——千里眼和顺风耳。
中国古代劳动人民非常聪慧，他们对未来充满了想象，他们期待能听到千里之外的声音、也能看到对方。
于是把他们的心愿用文字或绘画等方式表达。
正如《西游记》中的千里眼和顺风耳的形象。
如今他们的梦想早已经实现——电视机、收音机、电话机等等都是新时代的产物。
当你和朋友相隔千里时，你会用什么方式联系？哪一种方式最快捷？电话，就像对面说话一样方便、清晰、快捷。
3、电话发展到今，从工作原理到外型设计都有不小的设计变化，我们一起看看电话是如何制造的。
二年级奇妙的电话机教案
二年级奇妙的电话机教案一、教学目标1. 让学生了解电话机的基本构造和功能，知道电话机的发明历史。
2. 培养学生动手操作电话机的兴趣，提高学生的动手能力。
3. 培养学生学会与他人沟通，学会礼貌用语。
二、教学重点1. 电话机的基本构造和功能。
2. 电话机的发明历史。
三、教学难点1. 电话机的原理。
2. 学会礼貌用语。
四、教学准备1. 电话机模型若干。
2. 相关图片。
3. 教学视频。
五、教学过程1. 导入新课利用图片或实物，引导学生说出电话机的名称，并简要介绍电话机的发展历程。
2. 自主学习让学生观察电话机模型，了解电话机的构造，如话筒、听筒、拨号盘等。
3. 课堂讲解讲解电话机的原理，让学生明白电话是如何传递声音的。
4. 实践操作分组进行实践，让学生动手操作电话机，体验打电话的过程。
5. 课堂讨论引导学生讨论电话的使用礼仪，如拨打电话时的礼貌用语、接电话时的注意事项等。
6. 总结拓展总结本节课所学内容，让学生谈谈对电话机的认识。
7. 布置作业设计一些有关电话机的题目，让学生课后完成。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对电话机的兴趣和认识程度。
2. 通过实践操作环节，评估学生对电话机使用的熟练程度和礼貌用语的掌握情况。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对课堂内容的理解和应用能力。
七、教学反馈1. 根据学生的表现，给予积极的反馈，鼓励他们在课堂上继续表现出色。
3. 对于学生在作业中的问题，给予详细的解答和指导，确保他们对课堂内容有清晰的理解。
八、教学调整1. 根据学生的学习情况，适时调整教学进度和内容，确保教学目标的达成。
2. 对于学生在电话机使用方面的困难，可以增加实践操作的时间和机会，帮助他们更好地掌握电话机的使用技巧。
3. 对于学生在礼貌用语方面的不足，可以通过角色扮演和情景模拟等方式，加强学生的沟通技巧训练。
九、教学延伸1. 邀请专业人士或家长来课堂分享他们在电话沟通中的经验和技巧，让学生从中学习和借鉴。
《奇妙的电话机》教案人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解电话机的基本概念。电话机是一种远程通信工具，它通过将声音信号转换为电信号，实现远距离的声音传输。电话机的发明极大地便利了人们的日常生活和工作。
案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电话机在紧急情况下的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
举例：讲解拨号盘、显示屏、听筒、话筒等部件的功能及其在电话通信中的作用。
（4）电话拨号与通话操作：教授学生如何正确拨打和接听电话，掌握基本通信技能。
举例：演示电话拨号、通话和挂断电话的操作步骤，强调正确使用电话的技巧。
（5）电话礼仪与安全：培养学生使用电话时的文明礼仪和网络安全意识。
举例：讲解电话通话时的礼貌用语，提醒学生注意个人信息保护，避免接到诈骗电话。
然而，我也意识到在教授电话礼仪和网络安全意识时，仅靠讲解和案例分析可能不够，这部分内容需要更多的情景模拟和角色扮演，让学生在具体的场景中学会如何运用礼貌用语，以及如何保护自己的个人信息。
在小组讨论环节，我发现有的学生不够积极主动，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。在未来的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的参与度。
此外，我还注意到学生在操作电话机模型时，对于拨号和通话的具体步骤还不够熟练。这提醒我在下一次的教学中，应该增加更多实际操作的机会，让学生在实践中掌握电话的使用技巧。
在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握信息技术知识，将所学运用到日常生活中。同时，我也会关注学生的个体差异，提供更多的支持和引导，让每一个学生都能在课堂上收获知识和自信。
重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电话的基本原理和电话机的构造这两个重点。对于难点部分，我会通过图示和实际操作来帮助大家理解。
二年级美术上册教案-《第5课 奇妙的电话机》人教版
二年级美术上册教案-《第5课奇妙的电话机》人教版
一、教学背景
本节课是二年级美术上册的第5课，教材使用人教版。
通过学生制作电话机的形式，让学生感受到色彩的丰富性，体验音乐给人带来的美好、轻松与温馨。
二、教学目标
1.认识与理解电话机的形态及其功能；
2.能够用丰富的色彩表达与创造；
3.增强颜色、音乐带来的愉悦体验。
三、教学重点
制作电话机的形态与功能。
四、教学难点
1.让学生在创造过程中获得愉悦体验；
2.通过颜色和音乐表现电话机的美好。
五、教学准备
1.黄纸；
2.贴纸；
3.彩笔；
4.黏胶。
六、教学过程
（一）导入环节
1.老师播放电话铃声；
2.让学生用手举起自己的电话听筒，感受铃声；
3.谈论今天的主题。
（二）讲解与示范
1.让学生观察图片，了解电话机的形态与功能；
2.老师示范，在黑板上画出电话机；
3.老师讲解如何制作电话机，如何用颜色和贴纸表现电话机的美好。
（三）制作环节
1.让学生用黄纸折出电话机主体；
2.让学生用彩笔给电话机上色，用贴纸表现电话机的按键；
3.老师帮助学生用黑色彩笔画电话线和电话筒。
（四）展示与点评
1.让学生展示自己的作品；
2.老师就作品进行点评，并夸奖学生的创意与用色。
七、教学贴士
1.为了让学生更好地感受铃声，可以放置一个模拟电话机，并让学生轮流接听。
2.老师在示范时可以用不同的颜色和丰富的表现手法，让学生更好地理解与模仿。
3.老师在点评时可以引导学生多说出创造时的感受，获得更多的鼓励和认可。
小学美术教案《奇妙的电话机
小学美术教案《奇妙的电话机教案内容：一、教学内容本课教材来自人美版小学美术四年级下册第9课《奇妙的电话机》。
课程内容主要围绕电话机的发展史、电话机的构造和功能、以及如何设计一台奇妙的电话机展开。
二、教学目标1. 让学生了解电话机的发展历程，知道电话机的基本构造和功能。
2. 培养学生动手操作和创意设计的能力。
3. 引导学生发挥想象，制作出奇妙的电话机作品。
三、教学难点与重点重点：了解电话机的发展史，掌握电话机的构造和功能。
难点：设计出具有创意的奇妙电话机作品。
四、教具与学具准备教具：电话机模型、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入：通过展示古代的通信工具，如信鸽、电报等，引出电话机的诞生，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍电话机的发展史，展示不同时期的电话机图片，让学生了解电话机的演变过程。
3. 课堂讲解：讲解电话机的构造和功能，让学生知道电话机是如何工作的。
4. 示范讲解：展示如何设计一台奇妙的电话机，引导学生发挥想象，创作出自己的作品。
5. 学生创作：学生根据所学内容，选择合适的材料，设计并制作一台奇妙的电话机。
六、板书设计板书内容：电话机的发展史、电话机的构造和功能、设计奇妙的电话机。
七、作业设计作业题目：请设计一台奇妙的电话机，并写一段介绍文字。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对电话机的发展史和构造有了更深入的了解，大部分学生能够发挥想象，创作出具有创意的奇妙电话机作品。
但在制作过程中，部分学生对材料的选择和运用还有待提高。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 电话机的发展史：了解电话机的起源、发明者、以及不同时期的发展变化。
2. 电话机的构造和功能：掌握电话机的基本组成部分，如话筒、听筒、电路等，并理解其工作原理。
3. 设计奇妙的电话机：引导学生发挥想象，创意设计一台具有特殊功能或外观的电话机。
二、教学难点与重点细节重点：让学生了解电话机的发展史，掌握电话机的构造和功能。
小学美术教案《奇妙的电话机
小学美术教案《奇妙的电话机一、教学内容本节课我们将学习小学美术教材第四册第四章《生活中的设计——奇妙的电话机》。
详细内容将围绕电话机的发展历史、功能特点以及设计创意展开，通过引导学生观察、思考和动手实践，培养他们的设计意识和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解电话机的发展历史，掌握其功能特点。
2. 培养学生运用观察、联想和创意设计电话机的能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：电话机的设计创意及表现方法。
教学重点：了解电话机的发展历史，掌握其功能特点，运用创意设计电话机。
四、教具与学具准备教具：电话机实物或图片、教材、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一部古老的电话机和一部现代的电话机，引导学生观察并提问：“你们知道这两部电话机有什么不同吗？”通过讨论，引出本节课的主题——奇妙的电话机。
2. 新课讲解：（1）介绍电话机的发展历史，让学生了解其演变过程。
（2）讲解电话机的功能特点，如：拨号、接听、免提、录音等。
（3）展示各种创意电话机设计，引导学生发挥想象，激发创作灵感。
3. 实践环节：（1）分发画纸、画笔等学具，让学生分组讨论并设计一部创意电话机。
（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
（3）学生完成设计稿后，进行展示、交流和评价。
4. 例题讲解：（1）展示一部创意电话机设计例题，分析其设计思路和技巧。
（2）引导学生运用所学知识，独立完成一部电话机设计。
5. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，为自己设计一部电话机。
（2）教师挑选部分作品进行展示、评价。
六、板书设计1. 奇妙的电话机2. 内容：（1）电话机的发展历史（2）电话机的功能特点（3）创意电话机设计方法七、作业设计1. 作业题目：设计一部创意电话机2. 答案要点：（1）了解电话机的发展历史和功能特点（2）运用创意设计，表现出电话机的独特性（3）注重色彩搭配和造型美观八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集更多关于电话机的资料，了解其发展历史和未来趋势。
第五课(奇妙的电话机)
教学反思
通过“电话传情”表演，每组推选两位同学拿着自己制作的电话表演打电话，在表演过程中交流情感，分享快乐，体现电话给我们生活带来的方便。
课堂
小结
1．通过多媒体进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？
2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生。）
板书设计
奇妙的电话机
一、独特的外形
几何形动物形植物形等
二、多样的形式
徽州区“生本教育”课堂教学备课笔记
教学课题：奇妙的电话机
教学目标：
课
时
教
学
目
标
1.引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。
2.通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。
3.强调丰富的想象，体验创造的乐趣。
教学பைடு நூலகம்难点：
教学
重点
能否在制作方法上有所创新。
引导学生讨论：你在超市、商店、别人家里，还见过什么样子的电话？我们将来的电话会是什么样子？
学生讨论
合作探究，构建新知
欣赏达利《虾形电话》《唇型沙发》及同龄人运用彩泥制作的电话作品。
以“玉米形电话机”为例，师生共同探讨可以运用哪些彩泥的制作技法来表现。
讨论完后，教师迅速的现场示范一个。
活动三：
引导学生把生活中常见的建筑、人物、五官、字母等常见的东西，通过夸张、变形、重组等方法运用彩泥之作出与众不同的电话机，体验造型的快乐。
教学
难点
能否在制作方法上有所创新。
《奇妙的电话机》教学设计
《奇妙的电话机》教学设计教学目标：1、简单了解电话的发展史。
2、学习用泥或纸盒来做电话机、手机，培养学生的创新和造型能力。
3、培养学生的情感交流能力。
教学重难点：重点：电话机的制作。
难点：激发学生的创作热情，设计有特点。
课前准备：教师：多媒体课件、电话机一只、橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。
学生：橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、激趣导入出示一只电话机：小朋友知道一百多年前的电话是什么样吗？想看看吗？今天，老师请来了蓝猫做我们的导游，我们一起坐上时空飞船去游览一下。
二、了解电话的发展1、多媒体展示：时空飞船出发，穿过时空隧道，来到1876年，蓝猫介绍苏格兰医生贝尔发明了电话。
过渡：一百多年前的电话只有一个话筒和听筒，功能和款式非常简单，那几十年前的电话又是什么模样呢？2、多媒体展示：蓝猫介绍播放手摇电话的场面、展示老电话机图片没有拨号盘和用拨号盘的电话机。
过渡：小朋友看完了几十年前的电话，大家有什么想法呢？时代前进，科技发展，几十年过去了，电话机也有了非常大的变化，大家快坐上时空飞船，回到现在去看看电话机变成什么样了？3、多媒体展示：各种固定电话照片。
蓝猫问：小朋友，你看中了这里哪只电话机，为什么喜欢它？4、师生交流。
5、多媒体展示：移动电话的图片。
6、多媒体出示问题：蓝猫说：你喜欢哪一只？喜欢它哪里？外形、色彩、功能。
7、师生交流。
三、制作电话过渡：小朋友刚才我们看了一百多年前到现在的电话，它们形状都不相同，很多电话的造型十分可爱、特别，色彩也搭配漂亮和谐。
1、引导创意：现在，老师请小朋友想想未来的电话会是什么样的？2、提出制作要求：今天，老师请小朋友也来设计制作一只未来的电话。
小朋友可以用带来橡皮泥或者用纸盒和彩纸来做。
3、学生制作，教师巡回指导。
四、玩游戏，交流作品1、现在已经做好的同学可以用自己设计电话机打个电话，和你的好朋友说说心里话。
指导学生打电话要有礼貌。
2、请你们把做好的电话机放到前面的展板上。
二年级上美术教案奇妙的电话机_人教新课标
《奇妙的电话机》教学设计
一、教学目标
知识与能力：了解电话机的造型和功能的变化，以及给人们带来的便利生活。
过程与方法：通过设计制作电话座机和手机，了解美术与科技之间的联系，探究在电话设计中美术与科技的巧妙结合。
情感态度与价值观：学以致用，尝试利用废旧材料设计制作电话座机和手机，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。
通过欣赏、实践与交流，增进友谊，体验制作的成就感。
二、教学重难点
教学重点：认识、了解电话机是如何将外观与功能相结合的。
制作功能新，外观美的电话机。
教学难点：制作造型独特，功能新颖的电话机。
三、教学策略
采用“探究一体验一尝试”的教学策略。
探究电话的发展历史，了解电话与人们生活之间的联系，以美术设计的角度在尝试自己动手创意制作一只造型独特、功能新颖、使用便捷的电话座机或手机。
在教学中首先通过看图片了解电话的发展和设计，发现人们在设计电话时对美术和科技之间的巧妙结合，对废旧材料进行分析，利用手中的材料巧妙设计电
话座机和手机。
学习必备欢迎下载
评价时看制作方法上是否有所创新。
能否突破电话机常规的造型和色彩，进行大胆地想象与创作。
是否有良好使用工具材料的习惯。
奇妙的电话机教案
奇妙的电话机教案第一篇：奇妙的电话机教案奇妙的电话机活动目标1．知道电话也是传递信息的工具之一。
电话给人们的交往提供了方便。
2．掌握几种公众服务电话的使用方法。
明白不能乱拨应急电话。
3．知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。
活动准备收集相关资料，学生准备橡皮泥活动方案一、调查导入导入：今天，我带来了一件常用的物品，大家请看《电话》家里安装有这种电话的同学举手？（我们称这为固定电话）其实，这也是一种电话（举起手机），我们称这种为移动电话小结：现代科技日新月异，人们的生活因为科技而发生巨大的变化，人类传递信息的方式也发生了巨大的改变，便捷的电话成为人们生活中不可缺少的伙伴。
今天我们就一起来聊聊电话。
（揭题：神奇的电话）二、漫步“畅想园” 1．了解电话是谁发明的过渡：你们知道这个遍布全球各个角落的电话，并且在飞速增长的电话，是谁发明的?（不知道）那我们来听听关于他的故事吧！ 2．体会电话的作用在贝尔发明了第一部电话后，电话被广泛的应用在世界各地各个领域。
但在1949年以前，1949年成立的新中国。
中国电信系统发展缓慢，到1978年，全国每2022中拥有电话机还不到一部，即使北京每天也有很多长途电话打不通，在电话大楼打电话的人还要带着午饭去排队。
随着科学家的不断研究，通讯技术有了很大的发展，现在家家户户都用上了电话。
过渡：现在生活中，电话给我们带来的便利很多很多，请你结合生活中的例子来谈一谈。
（学生交流）生活中除了一般的电话之外，还有很多特殊的电话发挥着独特的作用。
《出示114，112，119，12022认识它们吗？它们是些什么号码呢？（学生回答）它们都有个共同的名字——公众服务电话。
三、走近公众服务电话1．学生自学，思考：你知道哪些公众服务电话？如何使用？（1）情境练习：拨打普通公众服务电话。
2．区分应急电话和普通服务电话。
普通服务电话：电话查号 114 天气预报 121 邮编查询184 报时台 117 政府热线 12345 应急电话：火警 119 匪警 110 医疗急救 12022通事故 122 总结：在拨打应急电话时要冷静，必须说清楚发生紧急事件的地点和当时的状况，以及拨打应急电话者的姓名和联系电话。
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《奇妙的电话机》教案
教学目标：
1、简单了解电话的发展史；
2、学习用泥或纸盒来做电话机、手机，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的创新和造型能力；
3、培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的情感交流能力。
教学重点：电话机的制作。
教学难点：
1、电话发展史
2、激发学生的创作热情，设计有特点。
课前准备：多媒体课件、电话机一只、橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、激趣导入
出示一只电话机：小朋友知道一百多年前的电话是什么样吗？想看看吗？今天，老师请来了蓝猫做我们的导游，我们一起坐上时空飞船去游览一下。
二、了解电话的发展
1、多媒体展示：时空飞船出发，穿过时空隧道，来到1876年，蓝猫介绍苏格兰医生贝尔发明了电话。
过渡：一百多年前的电话只有一个话筒和听筒，功能和款式非常简单，哪几十年前的电话又是什么模样呢？
2、多媒体展示：蓝猫介绍播放手摇电话的场面、展示老电话机图片没有拨号盘和用拨号盘的电话机。
过渡：小朋友看完了几十年前的电话，大家有什么想法呢？时代前进，科技发展，几十年过去了，电话机也有了非常大的变化，大家快坐上时空飞船，回到现在去看看电话机变成什么样了？
3、多媒体展示：各种固定电话照片。
多媒体出示问题：
蓝猫问：小朋友，你看中了这里哪只电话机，为什么喜欢它？形状、色彩
4、师生交流
5、多媒体展示：移动电话的图片。
6、多媒体出示问题：
蓝猫说：你喜欢哪一只？喜欢它哪里？外形、色彩、功能
7、师生交流
三、制作电话
过渡：小朋友刚才我们看了一百多年前到现在的电话，它们形状都不相同，很多电话的造型十分可爱、特别，色彩也搭配漂亮和协。
1、引导创意：
现在，老师请小朋友想想未来的电话会是什么样的？
2、提出制作要求：今天，老师请小朋友也来设计制作一只未来的电话。
小朋友可以用带来橡皮泥或者用纸盒和彩纸来做。
3、学生制作，教师巡回指导。
四、玩游戏，交流作品。
1、现在已经做好的同学可以用自己设计电话机打个电话，和你的好朋友说说心里话。
指导学生打电话要有礼貌。
2、请们把你做好的电话机放到前面的展板上。
3、我们来玩个游戏，老师请小朋友上前打电话，让你来挑选自己喜欢的电话来用。
让学生说说为什么选它，然后再打。
同时请制作的小朋友说说这只未来的电话是怎样设计的，有什么特色。
五、课堂总结，收拾整理。
1、小朋友，你们今天设计的电话都很有特色，有造型别致，有色彩漂亮，有的电话功能奇特，老师非常喜欢。
课后小朋友可以把这些作品再相互交流欣赏。
2、请每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在课桌上的纸盒中。