小学数学_100以内数的进位加法教学课件设计

小学数学人教版二年级上册《100以内数的加法(进位加)》课件

19+66=85 20+65=85 21+64=85 22+63=85 23+62=85 24+61=85 25+60=85 26+59=85 27+58=85
28+57=85 29+56=85 30+55=85 31+54=85 32+53=85 33+52=85 34+51=85 35+50=85 36+49=85
从个位加起，5+7=12
பைடு நூலகம்
满十向十位进一
教材15页第4题
谢谢大家
人教版数学二年级上
100以内数的加法
（进位加）
用竖式计算
25+4= 29
25
+4
29
笔算不进位加法要注意什么？
36+21= 57
36
+ 21
57
24+35= 59
24
+ 35
59
二（1）班 35人二（2）班 32人二（3）班 37人
二（4 ）班 34人
二（1）班学生和二（3）班一共多少人？
67
不同点的是例3出现了个位满是向十位进一的情况
28
＋615
23
＋41 7 70
9
3 36 ＋21 9
65
53 3 7 ＋3 5 ＋4 1 8 8
78
笔算加法要注意什么？
笔算加法
相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十，向十位进1。
2. 森林医生
36 +25
1
56 1
47 +56

人教版一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法(一) 课件

十位上的数要减去退位的1。
十位上的数要加上进位的1。
53+3=80
61-9=62
35+8=33
（）改正：_5_3_+_3_=_5_6_
（）改正：_6_1_-_9_=_5_2_
（）改正：_3_5_+_8_=_4_3_
gè chē lún zuì duō kě yǐ zhuāng duō shǎo liàng xiǎo qì chē
2.23 个车轮最多可以装多少辆小汽车？
一辆小汽车要装4个车轮。
23 -4 19 -4 15 -4 11 -4 7 -4 3 口答：23个车轮最多可以装5辆小汽车。
个体练习巩固基础
tián yi tián
1.填一填。
（1）计算54-(17+3)时，要先计算（加）法，再算（减）法，得数是（ 34 ）。
我擦了6块玻璃，还擦了9张课桌。
佳佳
示例：小亮比佳佳多擦了多少张课桌？ 12-9=3（张）口答：小亮比佳佳多擦了3张课桌。
当堂练习及时反馈
suàn yi suàn bǐ yi bǐ
1.算一算，比一比。
7+6+4= 17
13
12-4+3= 11
8
23-6-3= 14
17
7+(6+4)= 17 12-(4+3)= 5 23-(6-3)= 20
__6__个十，是_6_0__。
5+1=6 50 + 10 = 60
说一说整十数加、减整十数的计算方法。
①借助小棒计算
60-20= 40
②相同数位上的数相减

《100以内的加法和减法》PPT—人教版小学数学100以内的加法和减法ppt教学3

第3课时两位数加整十数、一位数(不进位)(2)
1. 比一比，算一算。
75
69
75
69
52
99
52
99
2. 先说出得数是几十多，再计算。
( 五)十多 ( )十六多 ( )十多七 ( )十多
35＋20＝ 55 62＋4＝ 6645＋30＝
5＋7544＝
( 四)十多 ( )十一多 ( )十多五 ( )十多
4 35＝3＋9 51 30＝81 ＋ 86 40＝4－0 6 ＋
5. 猫妈妈钓了几条鱼？
39 － 4 ＝ 35 ( 条)
6. 一本书一共有98页。
(1) 这一天一共看了多少页？
40 ＋ 40 ＝ 80 ( 页)
(2) 一天下来，还有多少页没有看？
98 － 80 ＝ 18 ( 页)
7.
小红有87元，买上面的一件商品，最多剩多少元？最少剩多少元？
2. 比一比，算一算。
48
46
75
82
52
6 2 6 － 4 ＝2 50 ＋ 2 ＝ 52
15
14
42
50
3. 看谁算得又对又快。
50－10＋6＝ 46
70－30＋4＝
56－10＝ 46
74－30＝
60－40＋5＝ 25
90－50＋8＝
65－40＝ 25
98－50＝
4. 比一比，看谁先采到蘑菇。
78 48 43 33
第4课时求被减数的简单实际问题
1.
原来有多少个足球？
32 ＋ 4 ＝ 36 ( 个)
2.
一共要浇多少盆花？
30 ＋ 27 ＝ 57 (＋ 15 ＝ 45 ( 人)

人教新课标二年级数学上册二《100以内的加法和减法(二)1加法进位加》教学设计

人教新课标二年级数学上册二《100以内的加法和减法（二）1 加法进位加》教学设计一. 教材分析《100以内的加法和减法（二）1 加法进位加》是人教新课标二年级数学上册的教学内容。

本节课主要让学生掌握加法进位加的计算方法，并能灵活运用。

教材通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中理解加法进位加的原理，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加法和减法的基本运算方法，但对加法进位加的理解和运用还不够熟练。

学生的学习兴趣较高，但在计算过程中容易出错，对进位加的理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在实践中逐步理解和掌握加法进位加的方法。

三. 教学目标1.让学生掌握100以内的加法进位加的计算方法。

2.培养学生独立进行加法计算的能力，提高计算速度和准确性。

3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。

四. 教学重难点1.加法进位加的计算方法。

2.学生对加法进位加的理解和运用。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解加法进位加的概念。

2.采用游戏教学法，设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。

3.采用合作学习法，让学生分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生积极思考，提高学生的理解能力。

六. 教学准备1.准备相关实物、图片等教学素材。

2.设计有趣的游戏，制作课件。

3.分组讨论的或卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物、图片等引导学生进行观察，提出问题，引发学生的思考，引出本节课的主题——加法进位加。

2.呈现（10分钟）通过课件展示加法进位加的计算方法，让学生直观地理解加法进位加的概念。

同时，教师进行讲解，让学生明确加法进位加的规则。

3.操练（10分钟）设计有趣的游戏，让学生在游戏中进行加法进位加的计算。

教师引导学生进行游戏，及时纠正错误，指导学生掌握加法进位加的计算方法。

《100以内的加法和减法》PPT—人教版小学数学100以内的加法和减法优秀课件4

4 ＋4 7
5 ＋3 0 6＋4
5
解析：4□＋7，要使得数是五十多，个位相加最小是11，方框里最小填4；5□＋3，要使得数是五十多，个位相加不能满十，方框里最小填0；6＋4□，要使得数是五十多，个位相加最小是11，方框里最小填5。
第4课时两位数减一位数(退位)
1. 算一算，填一填。
47
40 10 7
7. 可可在计算两位数减一位数时，错把减数6看成了9，所得的差是54，正确的差
应该是( )5。7 解析：可可错把减数6看成了9，我们可以写出可可计算的算式是( )－ 9＝54，推断出被减数是63，再用63－6，就能计算出正确的差了。(还可以想，把减数6看成了9，就多减去了3，正确的差应该比现在的差多 3，用54＋3＝57)
5＋36
85
97
41
17＋37
54
28＋13
41
16＋44
60
竖式略
3. 数学医院。
略
4. 比一比，照样子画一画。
略
5.
一共需要多少面彩旗？
36＋36＝72(面)
6. 在里填合适的数。
47
8 4
解析：填方框里的数时，要从个位算起。第一道竖式，先看个位，想几加8不可能等于5，所以应该是几加8等于15，即个位填7，接着看十位，想几加2再加进上来的1是7，即十位填4。第二道竖式，先看个位，想几加9不可能等于7，所以应该是几加9等于17，即个位填8，再看十位，想4加几再加进上来的1是9，即十位填4。
3. 比一比，算一算。
10 40 60 70
4. 送信。(连一连)
13 33 53 73
《100以内的加法和减法》PPT—人教版小学数学100 以内的加法和减法优秀课件 4

人教版一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)PPT课件

(2) 92
90
先算：___________________________ 30＋60＝90 再算：___________________________ 90＋2＝92
4．快乐算一算。
30＋20＝ 50
45＋10＝ 55 40＋23＝ 63 15＋70＝ 85
60＋24＝ 84
80＋17＝ 97 63＋2＝ 65 34＋40＝ 74
35＋3＝ 38 2＋86＝ 88 43＋50＝ 93
探究点 2
两位数加整十数的计算方法
你还能提出什
小林和小红已经写了多少个字？
么数学问题？
25＋20＝？
25＋20＝
先算20加20是40。
25＋20＝ 45
再算40＋5是45。
25＋20＝ 45
20 40
提示：把两位数分成整十数和一位数，先用整十数加整十数，结果再与一位数相加，也是运用了拆分法呦！
17
3．看谁能全算对。 90 60 10 20 40 60 30 80
40 0
60
30
18
作业请完成教材第63页练习十四第1题、第2题、
第3题、第4题、第5题。
业题。
19
6
100以内的加法和减法（一）
第 2 课时
两位数加一位数、整十数
R 一年级下册
仔细观察这两组题目, 你有什么发现?
2. 两位数加整十数的计算方法：两位数加整十数，先把两位数分成整十数和一位数，用整十数加整十数，结果再与一位数相加。
夯实基础
1．想一想，填一填。
(1)
36
30
2
6
先算个位的2＋4＝( 6 )，再算30＋( 6 )＝( 36 )。

二年级数学上册课件-100以内的进位加法(人教版) (共20张PPT)优秀课件PPT

1
强强
小华
37＋14＝
二年级数学
37＋14＝51
37
＋ 11 4
51
小海
二年级数学
37＋14＝51
37
＋ 11 4
51
小海
二年级数学
46＋24＝70
个位的0是用来占位的，一定要写。
二年级数学
小芬
0
强强
29＋5＝34
个位相加满十，相向同十数位位进对1齐。。
晶晶
二年级数学
1
34
小华
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
加法
不进位加法
进位加法
35 ＋ 32
67
二年级数学
35 ＋ 31 7
72
100以内的加法相同数位对齐。
从个位加起。小东
个位相加满十，
晶晶
向十位进1。
二年级数学
强强
今天这节课你都学会了哪些新的知识？课后请你和身边的家人说一说吧。
二年级数学
二年级数学
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成

二年级上册数学(人教版)100以内的进位加法-1教学设计

二年级上册数学 (人教版) 100以内的进位加法1教学设计作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来分享我在二年级上册数学（人教版）100以内的进位加法1的教学设计。

一、教学内容我选择的教学内容是教材中的第二章第四节，主要讲解100以内的进位加法。

这一章节通过生动的图片和实际情境，让学生了解和掌握100以内的加法运算，特别是进位加法。

二、教学目标我的教学目标是让学生能够理解和掌握100以内的进位加法运算，并能运用到实际情境中。

同时，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点教学难点是让学生理解进位加法的原理和步骤，能够正确地进行计算。

教学重点是让学生能够运用进位加法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器、小动物玩具等。

五、教学过程我将以一个实践情景引入，让学生观察和思考。

例如，我可以拿出一些小动物玩具，让学生观察这些小动物的数量，并尝试将它们进行配对，找出相同数量的小动物。

然后，我会进行一些随堂练习，让学生亲自动手进行计算。

我会给出一些进位加法的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板和粉笔进行板书设计。

我会将进位加法的原理和步骤用简洁明了的方式展示在黑板上，并突出重点和难点。

七、作业设计为了让学生更好地巩固所学知识，我会布置一些相关的作业。

例如，让学生回家后，找一些实际的例子，运用进位加法进行计算，并记录下来。

同时，我还会给出一些练习题，让学生进行练习。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。

这些细节对于学生理解和掌握进位加法至关重要。

一、实践情景引入我选择以小动物玩具为例，让学生观察和思考相同数量的小动物。

这个实践情景引入的目的是让学生能够将抽象的数学概念与具体的实物相结合，增强他们的直观感知和理解能力。

通过观察和配对小动物的数量，学生能够更好地理解加法的意义和目的。

人教版小学数学二年级上册第二单元《第2课时进位加》教学课件PPT

+ （ 15 ）（3 4 ）
得（ 13 ），
得（ 10 ），
该怎样写？
该怎样写？
提示：十位上的数相加时，不要忘记加进上来的“1”。
夯实基础（选题源于《典中点》经典题库）
1．摆一摆，填一填。
27 +15 32
个位上7加5得（12），向十位进（ 1），在个位写（2）。
2．想一想，算一算。 38
两数相加若进位，方法我来教你记。相同数位要对齐，先把个位相加起，个位满十十位进，十位相加再加1。
小试牛刀
1. （选题源于教材P14做一做）
56+37= 93 56
46+24= 70 46
29+5= 34 （2 9 ）
+ 317
+ 214
（9 3）想：个位上6加7
（7 0）想：个位上6加4
作业请完成教材第15页练习二第4题。第16页练习二第7题、第9题、第10题、第11题。
补充作业请完成《典中点》剩余习题，具体内容见习题课件。
5.在里填上“＞”“＜”或“＝”。
4＋38 ＜ 40＋38
76＋21 ＞ 99－5
67＋9 ＝ 69＋7
83－3 ＞ 83－8
57－5 ＜ 38＋17
25＋47 ＞ 35＋35
（选题源于教材P15练习二第8题）
6．看图列式计算。 (1)
(2)
42+8=50（元） 54+36=90（元）
解决问题
7. 一本《数学故事》38元，一本《童话大王》14 元，两本书共多少钱？ 38+14＝52（元）答：两本书一共52元钱。
这节课你有什么收获？学到了哪些知识点？

青岛版一年级数学下册课件第7单元100以内的加减法(二)

返回
二、你说我讲
一共捉了多少只？
26 + 12 = 38 （只）
2 6 ＋ 1 2 3 8
百十个
□
返回
二、你问我说
归纳总结：
两位数加两位数(不进位)的竖式计算方法：先把相同数位对齐，再把各个数位上的数分
别相加。
二、你问我说
两位数加两位数，相同数位对齐，个位数加个位数，十位数加十位数。
15条 28条 23条 27条
左边鱼缸里有15条红鱼， 28条黄鱼。左边鱼缸里有多少条鱼？
右边鱼缸里有23条黄鱼，
27条蓝鱼。右边鱼缸里有多少条鱼？
你能提出用加法计算的问题吗？从图中 ,你知道了哪些数学信息？
二、你说我讲
摆
摆摆摆摆
用了32个贝壳
用了11个贝壳比摆比摆比摆多用多少个贝壳？少用多少个贝壳？多用多少个贝壳？
从图中，你发现了哪些数学信息你能提出用减法计算的问题吗？?
二、你说我讲
摆比摆多用多少个贝壳？
47 － 32 =
□（个）
小棒
计数器
竖式
继续
二、你说我讲
摆比摆多用多少个贝壳？
59 －
35
24
二、合作探索
2．算一算。 4 3 － 1 2 31 8 8
－
6 2
26 5 6
8 9 － 6 6 23 －
2 4
32
二、合作探索
6 8 － 1 5 53 9 6 － 7 2 24 －－
7 9 2 3 56 7 4 3 1 43
二、合作探索
3．帮小兔子找萝卜。(连一连)
二、合作探索
41 ＋26 67

小学一年级数学下册第6单元 100以内的加法和减法一教案+说课稿人教版

6 100以内的加法和减法(一)单元集体备课100以内的加法和减法(一)是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行编排的。

本单元的教学内容，既是对已经学过的20以内加、减法计算的巩固和应用，又是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础。

本单元的计算按难易程度分为四段编排：整十数加、减整十数；两位数加一位数(包括不进位和进位)、整十数；两位数减一位数(包括不退位和退位)、整十数；含小括号的加、减混合运算。

解决问题部分，安排的是连加连减解决问题。

本单元的内容分为四部分：第一部分一个例题，教学整十数加、减整十数；第二部分两个例题，例1教学不进位两位数加一位数、整十数，例2教学进位两位数加一位数、整十数；第三部分教学两位数减一位数、整十数，共三个例题，例1教学不退位，例2教学退位，例3教学含小括号的；第四部分，解决问题共两个例题，例4教学同数连加，例5教学减去相同数的问题。

本单元的计算是教学的重点，其中两位数加一位数(进位)和两位数减一位数(退位)的计算是教学的难点，其中含有小括号的加、减混合运算的口算，对于一年级学生来说，只要学生知道有小括号的要先算小括号里面的，会按照正确的运算顺序口算含有小括号的加、减混合式题即可。

学生已经掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的计算方法，而100以内的加法和减法计算主要是化归为20以内整十数加一位数和相应的减法来计算，因此这一部分计算对于学生来说问题不大，关键是要让学生理解算理。

1.注重使用动手操作、主动探索、合作交流的方式掌握算法。

借助小棒、计数器等直观学具的操作使学生理解算理。

组织好练习，选择好的练习形式，注意练习的针对性，讲求实效，对较难掌握、容易出错的内容要多练，多进行口头练习。

2.注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。

教学本单元解决问题的内容时，应充分利用教科书资源，为学生创设发现数学问题的情境，经历将这些问题抽象为数学问题的过程，并组织学生运用所学的数学知识、方法与策略解决问题。

西师大版一年级下册数学教案：第七单元 100以内的加法和减法第一课时进位加法(一)

教案标题：西师大版一年级下册数学教案：第七单元 100以内的加法和减法第一课时进位加法（一）一、教学目标1. 让学生掌握100以内进位加法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 100以内进位加法的计算方法。

2. 100以内进位加法的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内进位加法的计算方法。

2. 教学难点：理解进位加法的运算规律，并能熟练运用。

四、教学过程1. 导入新课- 利用教具展示，引导学生复习100以内的加法。

- 提问：我们之前学过的100以内的加法，今天我们要学习一种新的加法，叫做进位加法，大家想不想知道什么是进位加法呢？2. 新课讲解- 讲解进位加法的概念，引导学生理解进位加法的运算规律。

- 通过例题，演示进位加法的计算方法，让学生跟随计算，加深理解。

- 总结进位加法的计算步骤，让学生进行练习。

3. 练习巩固- 让学生独立完成练习题，巩固进位加法的计算方法。

- 对学生进行个别辅导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4. 课堂小结- 让学生回顾本节课所学内容，总结进位加法的计算方法。

- 强调进位加法在实际生活中的应用，培养学生的实际操作能力。

五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固进位加法的计算方法。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握进位加法的计算方法。

3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣。

通过本节课的学习，使学生掌握100以内进位加法的计算方法，并能熟练运用，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

重点关注的细节是“新课讲解”部分，尤其是进位加法的概念、运算规律和计算方法的详细解释和演示。

二年级数学上册课件-100以内的进位加法(人教版) (共20张PPT)最新课件

加法
不进位加法
进位加法
35 ＋ 32
67
二年级数学
35 ＋ 31 7
72
100以内的加法相同数位对齐。
从个位加起。小东
个位相加满十，
晶晶
向十位进1。
二年级数学
强强
今天这节课你都学会了哪些新的知识？课后请你和身边的家人说一说吧。
二年级数学
•
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目
标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什
么两样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天都是现场直播。人生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用
因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。头脑是日用品，而不是装饰品。忠告：人在生气、烦恼、情绪不稳定是最好不要去作出任何的选择、决定。种一棵树最好的时间是十年之前，其次，
是现在。自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。最困难的时候，就是距离成功不远了。人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要
1
强强
小华
37＋14＝
二年级数学
37＋14＝51
37
＋ 11 4

人教版小学数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法》第二课时《进位加》教案

人教版小学数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法》第二课时《进位加》新授教案【教学目标】1．通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。

2．能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。

3．能运用数学知识尝试解决问题。

同时培养学生良好的倾听习惯。

【教学重点】1．通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。

2．能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。

【教学难点】使学生理解并掌握进位的方法。

【教学过程】一、情境引入，激发学生学习兴趣出示情境图和提出的问题“二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？”教师：我们能直接回答这个问题吗？怎样才能回答她的问题呢？学生：我们需要把两个班的人数加起来才知道能不能合乘一辆车。

教师：怎样加？学生回答，教师在黑板上板书：36+35=？教师：怎样算36+35呢？让学生汇报各自的计算方法。

在尝试、交流中掌握计算方法，初步体会算法的多样化，理解算理。

二、教学例3教师：我们首先大家先用小棒摆一摆36+35=？。

抽一名学生在展示摆小棒，其余在下面操作（如课件所示）。

教师：请同学们数一数一共有多少捆，多少根单根？学生：6捆，11根。

教师：如果把11根中的10根捆成一捆，这时一共有多少捆、多少根？学生：这时有7捆1根。

教师：根据上面摆的过程列竖式算一算，该怎样算？学生回答，教师板书：教师：个位上6加5得11，怎么写？学生：向十位进1，在个位上写1。

根据学生的回答，教师完整地板书计算过程：学生分组议一议上面的计算过程。

教师：根据上面的计算，一班和三班能合乘一辆车吗？学生：一班和三班不能合乘一辆车。

教师总结算法。

先独立思考再小组交流。

指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1.三、巩固练习，实践应用通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。

1．完成P11做一做。

学生独立完成。