《100以内数的加法(进位加)》教案
100以内加法(教案)-二年级上册数学人教版
100以内加法（教案）-二年级上册数学人教版教学目标1. 让学生掌握100以内加法的计算方法。
2. 培养学生运用100以内加法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察、分析、归纳和概括能力。
4. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
教学重点1. 100以内加法的计算方法。
2. 100以内加法的应用。
教学难点1. 进位加法的计算方法。
2. 灵活运用100以内加法解决实际问题。
教学方法1. 讲授法：讲解100以内加法的计算方法。
2. 演示法：演示100以内加法的计算过程。
3. 练习法：通过练习题巩固100以内加法的计算方法。
4. 小组合作法：分组讨论，共同解决实际问题。
教学准备1. 教师准备：教案、课件、练习题。
2. 学生准备：课本、文具。
教学过程第一课时一、导入1. 复习10以内加法，为新课做好铺垫。
2. 提问：同学们，我们已经学习了10以内加法，那么100以内加法又是怎样的呢？二、新课1. 讲解100以内加法的计算方法。
2. 演示100以内加法的计算过程。
3. 学生跟随教师一起进行计算练习。
三、巩固练习1. 学生独立完成练习题。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结100以内加法的计算方法。
2. 强调学生在计算过程中要注意的事项。
第二课时一、复习导入1. 复习100以内加法的计算方法。
2. 提问：同学们，上节课我们学习了100以内加法，那么这节课我们来学习如何运用100以内加法解决实际问题。
二、新课1. 讲解如何运用100以内加法解决实际问题。
2. 演示解决实际问题的过程。
3. 学生跟随教师一起解决实际问题。
三、巩固练习1. 学生独立完成练习题。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结如何运用100以内加法解决实际问题。
2. 强调学生在解决实际问题时要注意的事项。
家庭作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课内容。
教学反思通过本节课的教学，学生对100以内加法的计算方法有了初步的认识，但还需要在今后的教学中加强练习，提高计算速度和准确性。
小学数学《100以内的加法和减法---进位加》说课稿及教学反思
《100以内的加法和减法---进位加》说课稿及教学反思一、说教材。
两位数加两位数进位加法是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数以及会笔算两位数加两位数不进位加法的基础上教学的，本节课在例题的选取上，力争取材于现实，来源于生活，贴近学生生活实际。
这一课主要解决两个问题：一是个位上的数相加满十如何向十位进位的问题；二是笔算两位数加法计算方法的总结。
这部分知识的学习，可以扩大学生用数学知识解决实际问题的范围，同时为进一步学习多位数的计算打下坚实的基础。
教学目标依据新课程标准和上述教材分析，考虑到学生已有的认知水平和生活经验，我确定了以下教学目标：1、让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程，理解并掌握进位加法中“满十进一”的方法，能正确地笔算两位数加两位数的进位加法。
2、在学习过程中培养学生的动手操作能力、合作交流能力、知识迁移的能力。
3、体验在具体情境中解决问题的过程，让学生感受到数学与生活的密切联系，教学重点理解进位加法中“满十进一”的算理，并能正确笔算两位数加两位数的进位加法。
教学难点理解并掌握进位加法中“满十进一”的方法二、说学情学生已有两位数加、减一位数和整十数以及笔算两位数加两位数不进位加法等运算知识有利于学生迁移到两位数加两位数进位加法，但学生对整百数的加两位数加两位数进位加法的算理并不清楚，同时由于小学生注意的分散、监督能力差，思维不够严密，所以要抓住学生的特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性的发展，在学习过程中要求学生学会将相邻、相近的新旧知识进行比较，发觉联系，形成系统知识的整理归结方法。
三、教学过程（一）复习旧知，以旧引新现代教学理论倡导数学教学应从学生已有的知识出发，在学习新知识时，有必要找准与旧知结构类似的地方，进行同化或顺应，重新建构。
两位数加两位数进位加法是两位数加一位数进位加法的进一步发展。
小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案（通用5篇）
小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案，希望能够帮助到大家。
小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案篇1教学内容：人教版一年级下册第69页例1及相关练习题。
教材简析：本节课内容是在上册学习了20以内加减法，和在本单元中学习了两位数与一位数、整十数的加法的基础上进行教学的。
既是对已学知识的进一步深入，同时又为今后学习两位数减两位数(退位)奠定基础。
本课在整个100以内减法中起着承上启下的作用，教材中教学内容难度不大，很多学生对这类计算有过尝试，但对于算理的理解比较模糊。
本节课重点是引导学生利用旧知迁移，借助学具，直观操作，建立对减法过程中算理的表象感悟，能清楚用语言表征出来，并能运用新知解决数学问题，为学习下一课时退位减法最好准备。
教学目标：1、在掌握算理的基础之上，熟练口算两位数减一位数，整十数(不退位)，并能解决一些简单的实际问题。
2、通过动手操作，观察思考，合作交流，理解并掌握“相同数位上的数才能直接相减”的算理。
3、通过分组学习培养学生的观察能力，推理归纳和语言表达能力。
教学重点：理解掌握两位数减一位数、整十数(不退位)口算方法。
教学难点：理解“相同数位上的数才能直接相减”的算理，能区分两位数减一位数与两位数减整十数算法的不同。
教学准备：课件、情境图、小棒、计数器等。
教学过程：一、复习导入(课件出示)(一)拨一拨。
(在计数器上拨数，比较每组数表示的意义。
)1、7和702、45和403、82和2(二)口算。
“开火车”形式进行练习。
90-70=80-40=70+5=34+4=5+32=4+()=6660+()=68【设计意图：帮助学生回忆旧知，梳理已有的知识经验，激活学生头脑中与本课相关的已有知识，为探究新知做好铺垫。
基础数学教案：100以内的加法
基础数学教案：100以内的加法一、教学目的：1.掌握数字1-100之间的加法运算法则。
2.培养学生的运算能力和运算思维的逻辑性。
3.利用数学游戏强化学生的学习兴趣。
二、教学重点：1.加法运算法则的掌握。
2.学生运算过程的理解和思维的培养。
三、教学难点：1.学生思维的逻辑性培养。
2.游戏教学的引导。
四、教学过程：1.导入教师可采用数学化文字教学方式，让学生理解数学在生活中的应用。
例如：爸爸生日要买50元的蛋糕，妈妈还要买50元的蜡烛，那要一共付多少钱？2.引入新知：1) 让学生手写1-100的数字，2个学生时可用触摸法。
2) 用数学化图形讲解加法运算法则，例如如下图形。
+ +此处教师可使用投影或者黑板学习。
3.数学游戏1)教师可提前准备好小面包或者小饼干，分给同学。
随后由教师给一些数学题，快速回答正确答案的同学可得到面包或者饼干的奖励。
2)教师在课前准备好若干的数学卡片，上面是数字，让学生找出相应的数字进行对应运算，速度最快者可得到相应的奖励。
4.教学方式：1) 一种是强调知识的传授，即传统的教师讲授型教学。
这种教学方法适用于基础薄弱的学生，在知识的传授上要做到严格，确保学生理解正确性。
2) 第二种则是利用小组合作式教学，此种方法让学生通过互相交流、合作，来发掘知识。
此种方式必须让学生自己去学习，用自己的语言与表达，或是通过自己的思考与探讨，相信能够让学生的学习更深入。
五、教学反思本次教学运用了基础的加法运算法则教学，教师通过实际生活和数学化文字的介绍，让学生理解了数学知识在生活中的应用。
通过数学卡片、数学游戏等实际的体验式学习，让学生们在极短的时间内迅速提高了他们的运算能力。
但也因为时间有限，教学中未能完全覆盖到100以内所有的数学知识点，建议学生可以在自学中彻底的掌握知识点的理解和实际的应用。
《100内加减法》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
《100内加减法》（教案）2023-2024学年数学二年级上册-人教版一、教学目标1. 让学生掌握100以内加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高数学思维水平。
3. 引导学生体验数学学习的乐趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 100以内加减法的计算方法及竖式计算。
2. 100以内加减法应用题的解答。
3. 100以内加减法练习题的讲解与评析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内加减法的计算方法及竖式计算。
2. 教学难点：进位与退位的处理，以及加减法应用题的解答。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。
2. 通过举例、演示、练习等方式，让学生掌握100以内加减法的计算方法和竖式计算。
3. 设计丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
4. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的辅导与指导。
五、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例导入新课，让学生了解100以内加减法在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解计算方法（1）讲解100以内加减法的计算方法，重点强调进位与退位的处理。
（2）举例演示100以内加减法的竖式计算，让学生跟随老师一起完成计算过程。
3. 练习与巩固（1）布置课堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，进行讲解与评析，帮助学生纠正错误，提高计算准确性。
4. 应用题解答（1）讲解100以内加减法应用题的解题思路和方法。
（2）布置应用题练习，让学生独立完成，培养解决实际问题的能力。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，巩固学习成果。
6. 课后作业布置课后作业，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后对学生的课堂表现进行评价，了解学生对100以内加减法的掌握程度。
2. 定期进行测验，评估学生的学习进度和成绩，调整教学计划和方法。
小学一年级数学下册《100以内数的进位加法》教案
小学一年级数学下册《100以内数的进位加法》教案青岛版小学一年级数学下册《100以内数的进位加法》教案教学内容：教科书第26页教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数（进位）的口算方法。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。
进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点：两位数加一位数的进位加法。
教学难点：两位数加一位数的进位加法算理的理解对教学重难点突破的阐述：引导学生直观操作，经历摆一摆、想一想、说一说的探索过程，鼓励学生用自己喜欢的'方法解决。
交流时，引导学生将语言描述与操作演示结合起来。
教学准备：教师准备：计数器学生准备：计数器、学具盒预习提纲：教学过程：一、预习展示、提出问题：师：同学们，你们在校学习生活已经一学期多了，在这一学期多的时间里，有谁在校内或校外主动捡拾过垃圾？生：（举手）师：及时表扬，并引导学生认真观察情景图，看图中的小朋友正在干什么，并鼓励学生大胆提出问题。
师：刚才通过看图我们知道，小朋友们正在捡拾废弃物，保护环境。
通过看图，同学们能提出什么数学问题呢？生：两名小朋友共捡了多少个塑料袋？一共捡了多少个易拉罐？一共捡了多少节电池？・・・・・・二、精讲点拨、解决问题：师：同学们提的问题都很好，那么，怎么解决它们呢？教师板书：两名小朋友共捡了多少个塑料袋？师：那位小朋友能列出算式呢？学生说教师列在黑板上：25+7=□（个）并表扬列出算式的学生。
师：那位小朋友能计算出结果呢？教师引导通过摆一摆、想一想、议一议，说一说等，鼓励学生用自己喜欢的方法解决，只要合理就加以表扬。
然后，教师板书：一共捡了多少个易拉罐？一共捡了多少节电池？让学生独立完成。
学生完成后，师生共同比较以上三题与上一节计算的不同与联系。
《100以内的加法和减法》教案（精选6篇）
《100以内的加法和减法》教案《100以内的加法和减法》教案（精选6篇）作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的《100以内的加法和减法》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《100以内的加法和减法》教案篇1教学目标：1．结合情境，理解加减混合运算的运算顺序。
2．掌握加减混合运算的笔算方法，提高学生的计算水平。
3．通过观察、比较和分析，体会小括号在加减混合运算中的作用。
4．在学生已有连加、连减知识经验基础上进行探究，培养学生知识迁移和分析推理的能力，发展学生的应用和创新意识。
目标解析：在情境中经历加减混合运算的过程，更有利于学生理解运算顺序；在对比中探究加减混合运算的方法，更有利于学生理解小括号的作用。
在迁移中运用连加、连减的知识，更有利于学生理解知识的内在结构。
教学重点：掌握用竖式计算加减混合运算的方法。
教学难点：理解含小括号的加减混合运算的运算顺序并学会笔算。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境，引入新课(一）复习迁移课件出示：60-24-16= 18+27+39=1．学生独立练习。
2．学生汇报交流。
说说连加、连减混合运算的顺序和竖式计算的注意要点。
（二）情境感知课件出示：公交车情境图1．看情境图说信息。
2．根据信息提出问题。
3．学生汇报：问题一：现在车上有多少人？（教师引导学生明确要求这一问题得先知道什么条件）问题二：上去的人比下来的人多多少人？4．揭示课题。
根据学生的问题，适时引出新课，板书课题。
【设计意图：复习迁移为学生架设了新旧知识的桥梁，既巩固了前面所学知识，又为新课的学习做好铺垫。
情景感知重视情境图的有效理解，引导学生发现信息提出问题的同时，注意解决问题需要充分的条件，从而提高学生分析数据的能力。
另外，问题二的提出为解题的另一种方法做好铺垫。
】二、合作交流，探究新知（一）探究无小括号的加减混合运算1．学生讨论问题一的解决方法。
100以内进位加法(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版
100以内进位加法（教案）20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任感。
在教学100以内进位加法这一章节时，我将以生动有趣的方式引导学生理解和掌握这一概念。
一、教学内容：本节课的教学内容出自人教版数学二年级上册，第三章“加法和减法”，具体是第2节“100以内的进位加法”。
在这一节中，学生将学习如何进行100以内的加法运算，特别是当两个数相加大于等于10时的进位处理。
二、教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握100以内进位加法的运算方法，能够熟练地进行计算，并理解进位的概念。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握进位加法的运算规则，难点在于理解为什么需要进位以及如何进行进位。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、练习本和一些教具模型。
五、教学过程：我将以一个实践情景引入，例如：“小明的妈妈给了小明5个苹果，小红的妈妈给了小红7个苹果，他们一共有多少个苹果？”让学生思考和讨论如何计算。
接着，我会通过讲解和示范，详细解释100以内进位加法的运算步骤，并举例说明。
例如，当计算8+7时，我会解释为什么需要进位，以及如何进行进位。
然后，我会组织学生进行随堂练习，让他们亲自动手进行一些进位加法的计算，并解答他们可能遇到的问题。
在教学过程中，我会鼓励学生积极思考和提问，以提高他们的理解和掌握程度。
六、板书设计：在板书上，我会用清晰的文字和图形展示100以内进位加法的运算规则，并标注一些重要的点和步骤，以便学生能够直观地理解和记忆。
七、作业设计：为了巩固学生对100以内进位加法的掌握，我设计了一些作业题目。
例如：“小明有9个苹果，小红给了他3个苹果，小明一共有多少个苹果？”答案是12个苹果。
八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思教学的效果和学生的反应，根据情况进行调整和改进。
同时，我也会鼓励学生进行一些拓展延伸的活动，例如自己设计一些进位加法的题目，与他人交流和讨论，以加深对进位加法的理解和应用。
100以内数的加法(进位加)》教案
100以内数的加法(进位加)》教案
手回答问题，加强对不进位加法的理解和记忆。
2.引导学生思考生活情境中的加法问题，培养解决问题的能力。
3.让学生用自己喜欢的方法计算，促进学生发散思维和创新能力。
4.介绍不同的计算方法，让学生有更多的选择和尝试。
5.总结两个例子的相同点和不同点，帮助学生加深对进位加法的理解。
6.课堂练，巩固所学知识。
技巧。
独立思考和动手是研究的重要方式之一。
在研究数学时，我们可以通过列竖式的方式来帮助自己更好地理解和记忆。
同时，小组交流也是一种有效的研究方式，可以让我们从不同的角度来看待问题，获得更多的启发和帮助。
在研究连位数进位加法时，我们可以通过合作研究的方式来提高研究效果。
让学生们互相交流、讨论，探究其中的技巧
和方法，从而更好地掌握这一知识点。
这样不仅可以提高研究效率，还可以培养学生的合作能力和团队精神。
100以内数的加法教案7篇
100以内数的加法教案7篇100以内数的加法教案篇1一、教学目标（一）知识与技能引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。
（二）过程与方法在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。
（三）情感态度和价值观在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。
二、目标解析在复习过程中通过创设算式的分类的情境，让学生在情境中参与到知识系统整理活动中，形成完整的知识网络，巩固和提高两位数加、减两位数的计算能力，并在活动中培养学生自主的学习能力，提高学生的归纳概括的能力。
三、教学重难点教学重点：能熟练地进行两位数加减两位数的笔算。
教学难点：能运用所学的知识来解决一些简单的实际问题。
四、教学准备课件、卡片等五、教学过程（一）回顾中形成体系1．课件出示下面的八道算式。
72+682-4041-714+5038+2730-1636+1959-46仔细观察上面的题目，回忆是这学期学的什么知识？2．揭示课题，并板书课题：100以内的加法和减法（二）3．这一单元主要学习哪些方面的知识？指定学生回答。
?设计意图】通过直观算式的感知，激起学生回顾已学知识的欲望，并让学生初步回忆这一内容的主要知识点，同时大大提高学生复习旧知的积极性。
（二）整理中掌握知识1．分类整理算式。
（1）将上面的8个算式进行分类整理，小组内交流。
（2）汇报交流分类整理的方法，并说说：你是怎样分的？分类方法的预设：方法一：加法：72+6 14+50 38+27 36+19减法：82-40 41-7 30-16 59-46方法二：（3）比较分法，确定研究方法二的分法。
2．复习100以内加法（二）（1）学生独立完成加法的4个算式，同时指定学生板演。
人教版小学数学二年级上册《第二单元 100以内的加法和减法(二)：第3课时 进位加》教案
人教版小学数学二年级上册《第二单元 100以内的加法和减法（二）：第3课时进位加》教案【教学目标】1. 能够正确理解进位加法的概念。
2. 能够使用进位加法进行两位数的加法计算。
3. 培养学生的观察能力和组织计算的能力。
【教学重难点】1. 进位加法的概念及其计算方法。
2. 两位数的进位加法计算。
【教学准备】1. 图片：数学游戏图。
2. 课件与装置。
【教学过程】1. 教材分析1.1 知识要点1）进位加法的概念及其计算方法。
2）两位数的进位加法计算。
1.2 教学重点1）进位加法的概念及其计算方法。
2）两位数的进位加法计算。
【教学设计】教学环节师生活动授课内容与方法设计意图1. 导入新课（10分钟）1. 向学生展示数学游戏图，引导学生通过观察图中的数字进行数学游戏，让学生尝试自己进行计算。
2. 引导学生讨论数字的进位运算。
3. 针对学生的疑惑和不解，进行口头解释。
通过展示数学游戏图，调动学生的兴趣，引导学生在自己尝试中探索数字的进位运算问题，培养学生的观察能力。
2. 正式教学（30分钟）1. 引导学生解决以下问题：34 + 28 = ? 45 + 67 = ?2. 重点讲解进位加法的概念及其计算方法。
3. 演示两位数的进位加法计算。
4. 让学生进行练习并互相核对。
在引导学生解决计算问题的同时，通过演示和讲解，帮助学生理解进位加法的概念及其计算方法，培养学生的组织计算能力。
3. 练习和巩固（20分钟）1. 让学生进行课本上的练习。
2. 分享学生的思路和解题方法。
在练习中巩固学生的知识点，鼓励学生分享自己的思路和解题方法，提高学生的自主解题和合作探究的能力。
4. 总结与反思（10分钟）1. 教师和学生共同总结本节课所学新知。
2. 引导学生思考如何将进位加法应用到实际生活中。
3. 让学生思考遇到数学问题时如何解决。
通过总结和反思，让学生再次回顾和理解本节课所学内容，鼓励学生将所学内化到生活中，提高学生的思维意识和解决问题的能力。
100以内进位加法(教案)2023-2024学年数学 二年级上册 人教版
教案：100以内进位加法课程名称：数学年级：二年级上册教材版本：人教版教学目标：1. 理解100以内进位加法的概念和运算规则。
2. 能够正确进行100以内进位加法的运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 掌握100以内进位加法的运算方法。
2. 解决实际问题中运用100以内进位加法。
教学难点：1. 进位加法的概念理解。
2. 正确进行100以内进位加法的运算。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾之前学过的加法运算。
2. 提问学生：我们已经学过哪些加法运算？它们有什么特点？二、新课导入1. 引入100以内进位加法的概念。
2. 通过教学课件或黑板，展示100以内进位加法的例子。
3. 解释进位加法的运算规则，让学生理解进位的概念。
三、例题讲解1. 讲解一些例题，让学生跟随讲解进行运算。
2. 强调进位加法的运算步骤和注意事项。
3. 引导学生观察例题中的进位情况，加深对进位加法的理解。
四、练习1. 让学生独立完成一些100以内进位加法的练习题。
2. 提供一些实际问题，让学生运用100以内进位加法进行解决。
3. 引导学生总结100以内进位加法的运算方法和技巧。
五、总结和拓展1. 对本节课所学内容进行总结，让学生回顾和巩固100以内进位加法的概念和运算规则。
2. 提供一些拓展题目，让学生进一步巩固和提升100以内进位加法的运算能力。
教学反思：本节课通过引入100以内进位加法的概念，让学生掌握了100以内进位加法的运算方法和规则。
通过例题讲解和练习，学生能够正确进行100以内进位加法的运算，并能够解决实际问题中运用100以内进位加法。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时解答他们的问题，确保他们能够理解和掌握所学内容。
重点关注的细节：进位加法的概念理解及运算步骤详细补充和说明：进位加法的概念理解：在100以内进位加法的教学中，学生对进位加法的概念理解是至关重要的。
一年级数学《100以内的加减法》教案
一年级数学《100以内的加减法》教案一班级数学《100以内的加减法》教案1一、单元教学内容：第六单元100以内的加减法二、单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好表达，它的学习对同学学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中常常运用的心算。
因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌控对以后的计算的正确和快速程度产生径直影响，不仅有利于同学在用数学中进一步领悟加减法的含义，而且还可以为今后发觉和解决稍繁复的实际问题打下基础。
本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。
各节中教学内容的编排大体分为三个层次：一、以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法，二、让同学动手操作理解和掌控算法，第三、脱离直观手段，让同学思索算法，算出得数。
从同学熟识的生活情境出发，提出有关计算问题，简单激发同学的学习爱好，并使同学感受到数学与日常生活亲密联系。
教学过程中，由动手操作，观测、沟通依靠动手和实物思索到脱离实物思索，遵循了由详细到抽象的原则，有利于促进同学抽象思维技能的进展。
在教学中以详细事物和同学熟识的生活情景出发激发同学的学习爱好，再通过动手操作促进同学理解知识，利用小组合作沟通与独立思索的方法内化知识，促进思维的进展。
组织好同学的练习,需要留意以下几个问题。
1、要讲究练习的形式。
2、要突出难点，讲究实效。
3、多进行口头练习。
4、着重培育同学初步的应用意识和解决问题的技能。
三、单元教学要求：1、使同学会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2、使同学能够运用所学是知识解决生活中的简约问题。
引导同学独立思索与合作沟通。
3、让同学在生动详细的情景中学习计算，培育学习爱好和计算意识。
四、单元教学重、难点：〔1〕100以内的加减法计算教学是本单元的重点〔2〕两位数加一位数〔进位〕和两位数减一位数〔退位〕的计算是本单元的教学难点。
人教新课标二年级上册数学《 第二单元 第2节【第四课时】100以内进位加法和退位减法练习 》教案
人教新课标二年级上册数学《第二单元第2节【第四课时】100以内进位加法和退位减法练习》教案
一、教学目标
1.理解100以内进位加法和退位减法的概念。
2.掌握100以内进位加法和退位减法的计算方法。
3.进一步巩固加法和减法运算技巧。
二、教学重点
1.100以内进位加法的运算方法。
2.100以内退位减法的运算方法。
三、教学准备
1.教材：人教新课标二年级上册数学教材。
2.教具：小黑板、算术卡片、学生练习册等。
3.教案：设计好的教学步骤和练习题目。
四、教学过程
1. 导入新知识
在前一节课的基础上复习100以内加法和减法的基本运算方法，引出本节课的主题：100以内进位加法和退位减法。
2. 学习进位加法
1.向学生解释什么是进位加法，示范具体的计算方法。
2.让学生做一些简单的进位加法练习题，帮助他们掌握进位加法的技巧。
3. 学习退位减法
1.向学生解释什么是退位减法，示范具体的计算方法。
2.让学生做一些简单的退位减法练习题，帮助他们掌握退位减法的技巧。
4. 练习巩固
让学生进行综合练习，包括进位加法和退位减法的混合运算，检验他们是否掌
握了这两种运算方法。
五、课堂总结
通过本节课的学习，学生应该掌握了100以内进位加法和退位减法的计算方法，能够进行简单的综合运算。
巩固加法和减法的基本技能。
六、作业布置
布置相关的进位加法和退位减法的练习题作业，以巩固学生的所学知识。
以上就是本节课的教案内容，希望同学们能够认真完成作业，加深对进位加法
和退位减法的理解，做到熟练运用。
西师大版一年级下册数学教案：第七单元 100以内的加法和减法 第一课时 进位加法(一)
教案标题：西师大版一年级下册数学教案：第七单元 100以内的加法和减法第一课时进位加法（一）一、教学目标1. 让学生掌握100以内进位加法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 100以内进位加法的计算方法。
2. 100以内进位加法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内进位加法的计算方法。
2. 教学难点：理解进位加法的运算规律，并能熟练运用。
四、教学过程1. 导入新课- 利用教具展示，引导学生复习100以内的加法。
- 提问：我们之前学过的100以内的加法，今天我们要学习一种新的加法，叫做进位加法，大家想不想知道什么是进位加法呢？2. 新课讲解- 讲解进位加法的概念，引导学生理解进位加法的运算规律。
- 通过例题，演示进位加法的计算方法，让学生跟随计算，加深理解。
- 总结进位加法的计算步骤，让学生进行练习。
3. 练习巩固- 让学生独立完成练习题，巩固进位加法的计算方法。
- 对学生进行个别辅导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
4. 课堂小结- 让学生回顾本节课所学内容，总结进位加法的计算方法。
- 强调进位加法在实际生活中的应用，培养学生的实际操作能力。
五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固进位加法的计算方法。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握进位加法的计算方法。
3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，使学生掌握100以内进位加法的计算方法，并能熟练运用，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯，为后续学习打下坚实基础。
重点关注的细节是“新课讲解”部分，尤其是进位加法的概念、运算规律和计算方法的详细解释和演示。
人教版数学二年级上册《进位加》获奖教案
人教版数学二年级上册《进位加》获奖教案一. 教材分析人教版二年级上册《进位加》是小学数学的基础内容，主要让学生掌握进位加的计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本节课的内容包括100以内的加法进位，以及解决实际问题。
教材通过生动的插图和例题，让学生在实践中掌握进位加的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数数和基本的加法运算，但对进位加的概念和计算方法还不够熟悉。
学生在学习过程中需要通过实际操作和反复练习，才能掌握进位加的技巧。
此外，学生对图形的认识和空间观念也有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内的进位加计算方法，能够正确进行计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.提高学生的空间观念，培养学生的观察能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握进位加的计算方法，能够正确进行计算。
2.教学难点：理解进位加的概念，掌握进位加的计算技巧。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的故事和实际问题，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解进位加的计算过程。
3.采用分组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
4.采用巩固练习法，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括教材中的插图、例题和练习题。
2.准备实物模型和图片，用于直观演示和讲解。
3.准备练习纸和笔，供学生练习使用。
4.准备小组合作学习的材料，如小卡片、拼图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个生动的故事，引出本节课的主题——进位加。
例如：小猴子和好朋友小熊一起摘桃子，小猴子摘了3个桃子，小熊摘了5个桃子，他们一共摘了多少个桃子？让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的插图和例题，讲解进位加的计算方法。
例如：3个苹果加上4个苹果，一共是多少个苹果？让学生观察并回答。
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《100以内数的加法（进位加）》教案
课件演示利用摆小棒的方法，解释为什么进位。
提问：从哪一位加起？竖式中个位相加的的书应怎样写？
教师介绍：进位时“1”的写法：在横线上面
的十位上右下角写一个小小的1，表示个位满十位向十位进一个十，那么十位上怎样加呢？3加3再加1，也可以从1加起。
1加3再加3。
3.比较总结
小组讨论：例3与上节课的例2有什么相同点与不同点。
相同点：
（1）都是两位数加两位数。
（2）相同数位对齐，从个位加起。
不同点：不同点的是例3出现了个位满是向十位进一的情况。
三、课堂练习
1.课件展现，感知竖式独立思考，举
手回答。
独立思考动手
尝试列竖式，
小组交流。
鼓励学生尝
试多种算
法，体现了
算法多样
性。
通过合作学
习，让学生
掌握连位数
进位加法的
法则。
3.用竖式计算。
36＋45＝ 47＋44＝ 29＋36＝
4.拓展提高
哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？练习时回答问
题：笔算加法
应注意什么，
思考后回答：
相同数位对
齐；从个位加
起；个位相加
满十，向十位
进1。
当堂过关，
使学生巩固
两位数进位
加法的计算
方法。
课堂小结这节课你有什么收获？
两位数加两位数进位加法的计算法则。
两位
数相加，相同数位对齐，从个位加起，个位
满十，向十位进一。
师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。
板书。