《100以内数的加法(进位加)》教案

《100以内数的加法（进位加）》教案

课件演示利用摆小棒的方法，解释为什么进位。

提问：从哪一位加起？竖式中个位相加的的书应怎样写？

教师介绍：进位时“1”的写法：在横线上面

的十位上右下角写一个小小的1，表示个位满十位向十位进一个十，那么十位上怎样加呢？3加3再加1，也可以从1加起。1加3再加3。

3.比较总结

小组讨论：例3与上节课的例2有什么相同点与不同点。

相同点：

（1）都是两位数加两位数。

（2）相同数位对齐，从个位加起。

不同点：不同点的是例3出现了个位满是向十位进一的情况。

三、课堂练习

1.课件展现，感知竖式独立思考，举

手回答。

独立思考动手

尝试列竖式，

小组交流。

鼓励学生尝

试多种算

法，体现了

算法多样

性。

通过合作学

习，让学生

掌握连位数

进位加法的

法则。

3.用竖式计算。

36＋45＝ 47＋44＝ 29＋36＝

4.拓展提高

哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？练习时回答问

题：笔算加法

应注意什么，

思考后回答：

相同数位对

齐；从个位加

起；个位相加

满十，向十位

进1。

当堂过关，

使学生巩固

两位数进位

加法的计算

方法。

课堂小结这节课你有什么收获？

两位数加两位数进位加法的计算法则。两位

数相加，相同数位对齐，从个位加起，个位

满十，向十位进一。师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。

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