《自然之道》PPT课件上课用
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人教版自然之道PPT教学课件
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游恒山 记
----徐霞客
徐霞客,名弘祖,字振之,霞客是他的别 号,江阴人(今江苏江阴)。明朝著名的 地理学家、旅行家。
从1607年起,他做过 十多次旅行,时间先 后延续30多年,在旅 途中,他把每天的经 历和考察所得用日记 的形式记载了下来, 写成了一部对地理学 有重大贡献的著作 《徐霞客游记》。
凭借
始 循 崖 乘 峭而上。 开始顺着山崖,借着峭壁向上攀登。
高大的样子
三里, 有 杰 坊 曰 攀登了三里,有一座高大的牌坊上刻着
官署,旧时官吏办 公的地方。
“朔方第一山”,内 官廨 厨 井
“朔方第一山”,里面官署以及厨房水
放轻脚步往上走
俱备, 坊 右东向 拾 级 上, 崖 都齐全,从牌坊右边向东顺着石阶而上,山
是
半 为寝宫,宫
北 为飞石窟,
崖的半山腰是寝宫,寝宫的北边是飞石窟,
再上 则 北岳殿。
上负绝壁。
再向上就是北岳殿了。(北岳殿)上是绝壁。
飞石窟远眺
很高的台阶
下 临 官廨,殿下 云 级 插 天,
下面挨着官署,殿下很高的台阶插向云天,
正房对面和两侧和小
屋子
高
庑门上下,穹 碑 森
形容密集 的样子
立,
从殿
久之 棘尽,
始登 其顶。
攀登,许久才钻出荆棘丛,才登上峰顶。
俯视
时 日色澄 丽, 俯瞰 山 北, 崩崖 这时阳光明亮绚丽,向下看山的北面,山崖
遮蔽
乱 坠, 杂 树密 翳。 是山 崩裂石块纷纷坠落,各种树浓阴遮蔽。这山 土山 无 树,石山则有。 北向 的土山没有树,石山却有(树)。 北山 俱 石, 故 树皆在北边。 浑源州 都是石头, 所以树都长在北边。 浑源州
《自然之道》完美版课件
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学生应从自身做起,养成节约资源、减少污染、 保护生态的良好习惯。
社会参与
倡导绿色生活,推动社会各界共同参与环保事业。
3
国家政策
呼吁政府加强环境监管,制定更加严格的环保法 规和政策。
THANKS
感谢观看
REPORTING
https://
课程背景
说明《自然之道》课件的创作背 景,包括当前环境问题和社会发 展的需要。
课程目标
知识目标
掌握“自然之道”的基本理念和 原则,理解其在现代社会中的应
用。
能力目标
培养分析和解决环境问题的能力, 提高对自然环境的认识和保护意识。
情感态度价值观
培养尊重自然、保护环境的价值观, 树立人与自然和谐共生的理念。
课程方法
通过案例分析、小组讨论、实地考察等多种形式,引导学生自主探 究和思考。
对未来的展望
环境保护意识
希望学生能够树立环保意识,关注环境问题,积极参与环保行动。
可持续发展
倡导可持续发展理念,推动经济、社会和环境的协调发展。
科技创新
鼓励科技创新,发展绿色产业,提高资源利用效率。
行动呼吁
1 2
个人行动
生物多样性的价值
生物多样性具有直接和间接的经济、生态和文化价值。它为人类提供食物、药物和其他资 源,维持生态系统的稳定性和服务功能,同时也是文化和精神生活的重要源泉。
保护生物多样性的措施
为了保护生物多样性,需要采取一系列措施,包括建立自然保护区、制定相关法律法规、 开展科学研究等。同时,需要加强公众教育和意识提升,促进社会共同参与保护工作。
与自然和谐共处
合理利用自然资源
生态修复与环境治理
在利用自然资源时,应采取可持续的 方式,确保自然资源的再生和生态系 统的稳定。
社会参与
倡导绿色生活,推动社会各界共同参与环保事业。
3
国家政策
呼吁政府加强环境监管,制定更加严格的环保法 规和政策。
THANKS
感谢观看
REPORTING
https://
课程背景
说明《自然之道》课件的创作背 景,包括当前环境问题和社会发 展的需要。
课程目标
知识目标
掌握“自然之道”的基本理念和 原则,理解其在现代社会中的应
用。
能力目标
培养分析和解决环境问题的能力, 提高对自然环境的认识和保护意识。
情感态度价值观
培养尊重自然、保护环境的价值观, 树立人与自然和谐共生的理念。
课程方法
通过案例分析、小组讨论、实地考察等多种形式,引导学生自主探 究和思考。
对未来的展望
环境保护意识
希望学生能够树立环保意识,关注环境问题,积极参与环保行动。
可持续发展
倡导可持续发展理念,推动经济、社会和环境的协调发展。
科技创新
鼓励科技创新,发展绿色产业,提高资源利用效率。
行动呼吁
1 2
个人行动
生物多样性的价值
生物多样性具有直接和间接的经济、生态和文化价值。它为人类提供食物、药物和其他资 源,维持生态系统的稳定性和服务功能,同时也是文化和精神生活的重要源泉。
保护生物多样性的措施
为了保护生物多样性,需要采取一系列措施,包括建立自然保护区、制定相关法律法规、 开展科学研究等。同时,需要加强公众教育和意识提升,促进社会共同参与保护工作。
与自然和谐共处
合理利用自然资源
生态修复与环境治理
在利用自然资源时,应采取可持续的 方式,确保自然资源的再生和生态系 统的稳定。
《自然之道》教学ppt课件
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生字学习
幼 yòu 侦 年幼
嘲 cháo 愚 嘲笑
蠢 chǔn 彻 愚蠢
吁 yù
呼吁
滩 tān 拦 lán
鸥 阻拦
帽 mào
帽子
zhēn yú chè xū zhuó fǎn ōu
侦查 愚弄 彻底 气喘吁吁 啄木鸟 返还 海鸥
2
嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄
向导却若无其事地答道: “叼就叼去吧,自然之道, 就是这样的。”
?
向导抱起那只小龟,朝大海走去。 那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只 好飞走了。
向导极不情愿地抱起那只小龟,朝 大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美 食丢掉,只好颓丧地飞走了。
我们干了一件 愚不可及的蠢事。
我们干了一件蠢事。
我们干了一件愚不可及 的蠢事。
愚不可及
“天啊!” “看我们做了些什么!”
向导一边走一边说:“如果不是我 们,这些海龟根本就会受到伤害。”
向导一边走一边发出悲叹:“如果 不是我们,这些海龟根本就会受到 伤害。”
幼 yòu 侦 年幼
嘲 cháo 愚 嘲笑
蠢 chǔn 彻 愚蠢
吁 yù
呼吁
滩 tān 拦 lán
鸥 阻拦
帽 mào
帽子
zhēn yú chè xū zhuó fǎn ōu
侦查 愚弄 彻底 气喘吁吁 啄木鸟 返还 海鸥
2
嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄
向导却若无其事地答道: “叼就叼去吧,自然之道, 就是这样的。”
?
向导抱起那只小龟,朝大海走去。 那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只 好飞走了。
向导极不情愿地抱起那只小龟,朝 大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美 食丢掉,只好颓丧地飞走了。
我们干了一件 愚不可及的蠢事。
我们干了一件蠢事。
我们干了一件愚不可及 的蠢事。
愚不可及
“天啊!” “看我们做了些什么!”
向导一边走一边说:“如果不是我 们,这些海龟根本就会受到伤害。”
向导一边走一边发出悲叹:“如果 不是我们,这些海龟根本就会受到 伤害。”
人教版四年级语文下册第9课《自然之道》PPT课件
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从这些词语中我们可以体会到什么?
• 突然,一只幼龟把头探出巢穴,却 欲出又止,似乎在侦察外面是否安 全。正当幼龟踌躇不前时,一只嘲 鸫突然飞来,它用尖嘴啄幼龟的头, 企图把它拉到沙滩上去。
从这些词语中我们可以体会到幼龟 的行动很(谨慎)。Байду номын сангаас
我和同伴紧张地看着眼前的一幕, 其中一位焦急地对向导说:“你得想想 办法啊!”向导却若无其事地答道: “叼就叼去吧,自然之道,就是这样 的。”向导的冷淡,招来了同伴们一片 “不能见死不救”的呼喊。 思考:我们的反应与向导的反应分别是怎样的?
9.自然之道
道:
1.路 2.说 3.道理,规律 4.量词
读一读
男
幼 蠢
海 返
侦 吁
嘲 拦
啄 鸥
企 帽
愚 彻
生
嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 帽子 争先恐后 欲出又止 若无其事 合 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 读 气喘吁吁 响彻云霄 踌躇不前
女 生
阅读课文,了解课文大概
为什么我们表现 得这样?
• 我和同伴们低着头,在沙滩上 慢慢地走。
我们在反思着自己的行为。
向导一边走一边发出悲叹:“如果不 是我们,这些海龟就不会受到那样的伤 害。”
悲叹说明向导十分难过。他 为大家愚蠢的行为而难过。
现在你理解向导 的话了吗?
向导却若无其事地答道:“叼就 叼去吧,自然之道,就是这样的。”
画出相关的词语。
为什么他极不情 愿这样做?
向导极不情愿地抱起那只小 龟,朝大海走去。那只嘲鸫眼见 到手的美食丢掉,只好颓丧地飞 走了。 因为他知道这样做不是帮
助海龟,而是害了海龟。但是 他迫于游客的要求很无奈,不 得不去做。
西师版五年级上册语文第26课《自然之道》课件PPT
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-
PPT课件:/kejian/ 语文课件:/kejian/yuwen/
数学课件:/kejian/shuxue/
英语课件:
/kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册:/keji an/yuw en/138/
人教版二年级语文上册:/keji an/yuw en/160/
人教版三年级语文上册:/keji an/yuw en/161/
人教版四年级语文上册:/keji an/yuw en/162/
人教版五年级语文上册:/keji an/yuw en/163/
人教版六年级语文上册:/keji an/yuw en/164/
人教版七年级语文上册:/keji an/yuw en/165/
人教版八年级语文上册:www.1ppt.co m
人教版九年级语文上册:/keji an/yuw en/167/
向导却若无其
事地答道:“叼就
叼去吧,自然之道,
就是这样的。”
-
向导极不情愿的抱 起那只海龟,朝大海 走去。那只嘲鸫眼见 到手的美食丢掉,只 好颓丧地飞走了。
26, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
西师大版 五年级 语文 上册 第五单元
自然之道
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幼侦嘲愚 蠢吁彻
-
嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄
-
《自然之道〉这篇课文按 照( 事情发展 )的顺序, 讲述了 (我和同伴为了挽救
一只海龟 , 致使更多的海 龟受到伤害)的事情。
向导一边走一边发 出悲叹:“如果不是我们, 这些海龟根本就不会受到 伤害。”
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数学课件:/kejian/shuxue/
英语课件:
/kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册:/keji an/yuw en/138/
人教版二年级语文上册:/keji an/yuw en/160/
人教版三年级语文上册:/keji an/yuw en/161/
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人教版五年级语文上册:/keji an/yuw en/163/
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人教版七年级语文上册:/keji an/yuw en/165/
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人教版九年级语文上册:/keji an/yuw en/167/
向导却若无其
事地答道:“叼就
叼去吧,自然之道,
就是这样的。”
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向导极不情愿的抱 起那只海龟,朝大海 走去。那只嘲鸫眼见 到手的美食丢掉,只 好颓丧地飞走了。
26, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
西师大版 五年级 语文 上册 第五单元
自然之道
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幼侦嘲愚 蠢吁彻
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嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄
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《自然之道〉这篇课文按 照( 事情发展 )的顺序, 讲述了 (我和同伴为了挽救
一只海龟 , 致使更多的海 龟受到伤害)的事情。
向导一边走一边发 出悲叹:“如果不是我们, 这些海龟根本就不会受到 伤害。”
最新9《自然之道》PPT课件课件PPT
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2.生物性病因
真菌。在某些高发区的粮食中、食管癌病 人的上消化道中或切除的食管癌标本上, 均能分离出多种真菌,其中某些真菌有致 癌作用。有些真菌能促使亚硝胺及其前体 的形成,更促进癌肿的发生。
3.缺乏某些微量元素
钼、铁、锌、氟、硒等在粮食、蔬菜、饮 水中含量偏低。
4.缺乏维生素
缺乏维生素A、维生素B2、维生素C以及动 物蛋白、新鲜蔬菜、水果摄入不足,是食 管癌高发区的一个共同特点。
被喂饱的熊是死熊
• 在加拿大山区驾车旅游,经常看到路边竖着一 块牌子,上面写着“A fed bear is a dead bear”, 意思是“被喂饱的熊是死熊”。开始不太明白是 什么意思,为什么熊被喂饱了反而是死熊了呢?
• 同车的伙伴说,过去很多人在路边看到熊,十 分好奇,从车里扔东西给熊吃,熊尝到了“甜头” 后,就老在路边等人施舍食物,慢慢就失去了自 己觅食的本领,到冬天没人再喂它们食物时,有 的熊就会被冻死饿死。所以加拿大政府才在路边 竖了很ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这样的提示牌子,奉劝游人不要再给熊 喂食。
食管裂孔疝食管穿孔、良、恶性肿瘤。
概述
• 食管癌是常见的消化道肿瘤,全世界每年 约有30万人死于食管癌。其发病率和死亡 率各国差异很大。我国是世界上食管癌高 发地区之一,每年平均病死约15万人。男 多于女,发病年龄多在40岁以上。食管癌 典型的症状为进行性咽下困难,先是难咽 干的食物,继而是半流质食物,最后水和 唾液也不能咽下。
• 4.胸段食管的血供由4~6根主动脉的食管分支提供, 它们与甲状腺下、肋间、支气管、膈下和胃左动脉有 侧支循环。节段性贫乏的血供是吻合口易裂的原因之 一。现代对食管血供的研究,进一步发现主动脉食管 分支在进入食管壁前已变为网状。因此,如经裂孔钝 性游离食管时,应尽可能靠近食管壁,就可减少出血 。
《自然之道》公开课ppt课件
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《自然之道》公开课ppt课 件
•走进大自然,了解大自然 •探究大自然规律 •保护大自然
• 自然之道
•初读课文
•1.自由读课文,读准字音, 读通句子,借助工具书理解词 语,难读的部分多读几遍。
•2.读完后想一想:课文主要 讲了一件什么事?
•加拉巴哥群岛是 矗立在太平洋中 间的一群火山岛 ,“加拉巴哥” 在西班牙语里的 意思是“乌龟” 。岛上除了雨水 外几乎完全没有 淡水来源,因此 大多数岛上没有 人烟。加拉巴哥 群岛是地球上又 一片没有被污染 的净土。
• 突然,一只幼龟把头探出 巢穴,却欲出又止,似乎在侦
查外面是否安全。
• 《自然之道》这篇课文 按照( •事情发展 )的顺 序•,讲述了 (我和同伴为了挽 )救的一事只情海。龟 ,致使更多的
海龟受到伤害
• 多么令人心痛啊!
• 向导却若无其事地
答道:“叼就叼去吧,
自然之道,就是这样的
。”
• 向导怎么会是这种态度? • “若无其事”冷淡”“极不情愿” • 为什么做自己不愿做的事?他为 什么不给“我们”解释?
•2.违背“自然之道”的后果会怎 样?
•自然之道: • 大自然中的万事万物都有自己存 在的道理。这个生存的法则和规律是不
能违背的。
• •违背自然之道的后果: • 自作聪明,只能好心办坏事,聪明 反被聪明误。
•踌躇
• 突然,一只幼龟把头探出 巢穴,却欲•欲出出又又止止,似乎在侦 查外面是否安全。
• 幼龟一般在四五月间离巢而 出• ,争先恐后爬向大海。只只是是从从 龟巢到大海需要经过一段不短的
沙滩,稍不留心便可能成为海鸥
等食肉鸟的食物。
•似乎
• 突然,一只幼龟把头探出 巢穴,却欲出又止,似•似乎乎在侦 查外面是否安全。
•走进大自然,了解大自然 •探究大自然规律 •保护大自然
• 自然之道
•初读课文
•1.自由读课文,读准字音, 读通句子,借助工具书理解词 语,难读的部分多读几遍。
•2.读完后想一想:课文主要 讲了一件什么事?
•加拉巴哥群岛是 矗立在太平洋中 间的一群火山岛 ,“加拉巴哥” 在西班牙语里的 意思是“乌龟” 。岛上除了雨水 外几乎完全没有 淡水来源,因此 大多数岛上没有 人烟。加拉巴哥 群岛是地球上又 一片没有被污染 的净土。
• 突然,一只幼龟把头探出 巢穴,却欲出又止,似乎在侦
查外面是否安全。
• 《自然之道》这篇课文 按照( •事情发展 )的顺 序•,讲述了 (我和同伴为了挽 )救的一事只情海。龟 ,致使更多的
海龟受到伤害
• 多么令人心痛啊!
• 向导却若无其事地
答道:“叼就叼去吧,
自然之道,就是这样的
。”
• 向导怎么会是这种态度? • “若无其事”冷淡”“极不情愿” • 为什么做自己不愿做的事?他为 什么不给“我们”解释?
•2.违背“自然之道”的后果会怎 样?
•自然之道: • 大自然中的万事万物都有自己存 在的道理。这个生存的法则和规律是不
能违背的。
• •违背自然之道的后果: • 自作聪明,只能好心办坏事,聪明 反被聪明误。
•踌躇
• 突然,一只幼龟把头探出 巢穴,却欲•欲出出又又止止,似乎在侦 查外面是否安全。
• 幼龟一般在四五月间离巢而 出• ,争先恐后爬向大海。只只是是从从 龟巢到大海需要经过一段不短的
沙滩,稍不留心便可能成为海鸥
等食肉鸟的食物。
•似乎
• 突然,一只幼龟把头探出 巢穴,却欲出又止,似•似乎乎在侦 查外面是否安全。
人教新课标四年级下册语文课件:自然之道(共14张PPT)
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南太平洋
加拉巴哥岛ຫໍສະໝຸດ 加拉巴哥岛加拉巴哥岛
太平洋绿龟
太平洋绿龟
太平洋绿龟
幼龟
嘲鸫
鲣鸟
海鸥
海鸥
争先恐后 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 后悔不已 饱餐一顿
“我”和同伴及一个生物学家向导,结队来到一 个小岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。 “我们”看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时, 不顾向导劝阻, (愚不可及 )要向导把幼龟抱向大海。 成群的幼龟以为外面很安全,就从巢中( 鱼贯而出 ) , 饱餐一顿)。“我们” ( 气喘吁吁 ) 结果让食肉鸟( 地拯救了一些幼龟,还是不能解决问题。真是令人 (后悔不已 )。
加拉巴哥岛ຫໍສະໝຸດ 加拉巴哥岛加拉巴哥岛
太平洋绿龟
太平洋绿龟
太平洋绿龟
幼龟
嘲鸫
鲣鸟
海鸥
海鸥
争先恐后 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 后悔不已 饱餐一顿
“我”和同伴及一个生物学家向导,结队来到一 个小岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。 “我们”看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时, 不顾向导劝阻, (愚不可及 )要向导把幼龟抱向大海。 成群的幼龟以为外面很安全,就从巢中( 鱼贯而出 ) , 饱餐一顿)。“我们” ( 气喘吁吁 ) 结果让食肉鸟( 地拯救了一些幼龟,还是不能解决问题。真是令人 (后悔不已 )。
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9.自然之道
从这些词语中我们可以体会到什么?
• 突然,一只幼龟把头探出巢穴,却 欲出又止,似乎在侦察外面是否安 全。正当幼龟踌躇不前时,一只嘲 鸫突然飞来,它用尖嘴啄幼龟的头, 企图把它拉到沙滩上去。
从这些词语中我们可以体会到幼龟 的行动很(谨慎)。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕,
其中一位焦急地对向导说:“你得想想 办法啊!”向导却若无其事地答道: “叼就叼去吧,自然之道,就是这样 的。”向导的冷淡,招来了同伴们一片 “不能见死不救”的呼喊。
• (2)那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察 兵”,一旦遇到危险,便会返回龟巢。巢中的幼 龟得到错误信息,以为外面很安全,于是争先恐 后地结伴而出。
• (3)从龟巢到海边的一大段沙滩,无遮无拦, 成百上千的幼龟结队而出,很快引来许多食肉鸟, 它们可以饱餐一顿了。
• 是什么原因造成了这严重的后果?
→游客们对大自然规律的无知行为。
优秀写作评价要求:
1.是否用到了表示连贯的动词。 2.是否创造出了合理的情景。
思考:我们的反应与向导的反应分别是怎样的?
找出相关的词语。
为什么他极不情 愿这样做?
向导极不情愿地抱起那只小龟, 朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手 的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。
因为他知道这样做不是帮助 海龟,而是害了海龟。但是他 迫于了一件愚不可 及的蠢事。
• (1)向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢穴鱼 贯而出。
一只幼龟得救了, 无数只幼龟丧生了
一只嘲鸫飞走了, 数十只食肉鸟欢笑了
多么令人心痛啊!
• 我们的向导赶紧摘下棒球帽, 迅速抓起十多只幼龟,放进帽 中,向海边奔去。我们也学着 他的样子,气喘吁吁地来回奔 跑,算是对自己过错的一种补 救吧。
随文微写
写作要求: 1.用表示动作的词语写一段话, 要体现出连贯性。 2.创设一个情景,根据所创情景 进行微写。(如:大扫除、炒菜、 洗衣服等)
从这些词语中我们可以体会到什么?
• 突然,一只幼龟把头探出巢穴,却 欲出又止,似乎在侦察外面是否安 全。正当幼龟踌躇不前时,一只嘲 鸫突然飞来,它用尖嘴啄幼龟的头, 企图把它拉到沙滩上去。
从这些词语中我们可以体会到幼龟 的行动很(谨慎)。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕,
其中一位焦急地对向导说:“你得想想 办法啊!”向导却若无其事地答道: “叼就叼去吧,自然之道,就是这样 的。”向导的冷淡,招来了同伴们一片 “不能见死不救”的呼喊。
• (2)那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察 兵”,一旦遇到危险,便会返回龟巢。巢中的幼 龟得到错误信息,以为外面很安全,于是争先恐 后地结伴而出。
• (3)从龟巢到海边的一大段沙滩,无遮无拦, 成百上千的幼龟结队而出,很快引来许多食肉鸟, 它们可以饱餐一顿了。
• 是什么原因造成了这严重的后果?
→游客们对大自然规律的无知行为。
优秀写作评价要求:
1.是否用到了表示连贯的动词。 2.是否创造出了合理的情景。
思考:我们的反应与向导的反应分别是怎样的?
找出相关的词语。
为什么他极不情 愿这样做?
向导极不情愿地抱起那只小龟, 朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手 的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。
因为他知道这样做不是帮助 海龟,而是害了海龟。但是他 迫于了一件愚不可 及的蠢事。
• (1)向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢穴鱼 贯而出。
一只幼龟得救了, 无数只幼龟丧生了
一只嘲鸫飞走了, 数十只食肉鸟欢笑了
多么令人心痛啊!
• 我们的向导赶紧摘下棒球帽, 迅速抓起十多只幼龟,放进帽 中,向海边奔去。我们也学着 他的样子,气喘吁吁地来回奔 跑,算是对自己过错的一种补 救吧。
随文微写
写作要求: 1.用表示动作的词语写一段话, 要体现出连贯性。 2.创设一个情景,根据所创情景 进行微写。(如:大扫除、炒菜、 洗衣服等)