大班公开课快乐的小公主
快乐的小公主教案（5篇）
快乐的小公主教案（5篇）第一篇：快乐的小公主教案大班语言《快乐的小公主》教案大一班李梅活动目标：1、理解故事内容，积极的展开讨论，知道给予也是一种快乐。
2、知道让自己变快乐的方法，生活中保持愉快的心情。
活动准备：1、幼儿快乐的照片、娃娃表情图片2、ppt课件、轻音乐活动过程：一、导入：出示笑脸图片。
今天我们班来了好几位老师，小朋友们开心吗？那我们一起开心的和老师打个招呼吧。
（出示笑脸）小朋友们看老师手里的这张娃娃的图片，他是什么表情啊？（开心、快乐）那小朋友们想不想和小娃娃一样开心呢？二、出示PPT，讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿了解与同伴分享能得到快乐，快乐就在朋友的关怀中。
老师带来一个快乐的故事，（出示PPT题目“快乐的小公主”）。
讲故事之前，大家先猜一下小公主快乐吗？真的是这样吗?我们一起来听一下这个故事，看看小公主到底是怎么样的。
1、（出示PPT1~5）提问：小公主住在哪里？她有什么？还有什么？那她快乐吗？（不快乐）那她为什么不快乐呢？小结：小公主虽然有水晶宫殿，有小星星的裙子，一屋子的七彩宝石，但是她没有朋友，还是不快乐。
2、小公主后来找到快乐了吗？你们猜一猜，他是怎么找到快乐的？（大胆猜测，给予肯定）。
那么，小公主到底是怎么找到快乐的？我们接着来听。
（PPT6~12）提问：（1）小公主找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？(有小老鼠做朋友，和小老鼠玩耍)（2）小公主想和小老鼠做朋友，如果你是小老鼠，你愿意吗？（3）小公主把什么送给了小老鼠？（手镯、项链、耳环）那小老鼠把小公主送的金手镯当成了什么？（呼啦圈）小老鼠玩的怎么样呀?（开心、快乐）（4）看到小老鼠玩得这么开心，小公主的心情是怎样的？（快乐、轻松、开心）小结：小公主把心爱的手镯、项链、耳环都给了小老鼠，小老鼠玩得很开心，小公主心里也很开心。
我们要学会给予，一起玩耍才是最开心的。
3、（PPT13~15）（1）小老鼠玩得很开心，那她又送给了小公主什么？（一个真正的呼啦圈）小公主玩的怎么样？（开心、快乐）我们来一起模仿一下呼啦圈的转动吧。
大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）
大班语言活动快乐的小公主教案大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动快乐的小公主教案，希望能够帮助到大家。
大班语言活动快乐的小公主教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事。
活动准备：快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片活动过程：一、活动导入师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么他会不开心呢？师：嗯，可能是爸爸不给他买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？二、完整讲述故事，并提问师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。
故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。
三、拿着图片分段讲述故事，并提问1、师：小公主住在一座…没有朋友。
小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。
后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。
2、师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。
小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
3、师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。
大班故事《快乐的小公主》的教案与反思
教案：大班故事《快乐的小公主》的教案与反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创意绘画。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够分享自己的感受和想法。
二、教学重点与难点：重点：了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创意绘画。
三、教学准备：1. 故事课件：《快乐的小公主》2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料3. 故事音频四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的口语表达能力。
4. 创意绘画：教师分发画纸和绘画材料，引导幼儿根据故事情节进行创意绘画。
5. 分享绘画作品：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，鼓励幼儿讲述作品中的故事情节。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿关注故事的主要角色和情节？2. 幼儿在创意绘画过程中是否能够发挥自己的想象力和创造力？3. 教师是否能够有效地引导幼儿分享自己的感受和想法？4. 针对不同能力的幼儿，教师是否能够提供适当的指导和支持？5. 教学过程中是否有需要改进和调整的地方？六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小公主、大臣等角色，进行情景再现。
2. 故事改编：教师引导幼儿对故事进行改编，如改变故事结局，让幼儿发挥想象，创作自己独一无二的故事。
3. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读《快乐的小公主》故事，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在创意绘画中的表现，了解幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 聆听幼儿在分享自己感受和想法时的表现，了解幼儿的口语表达能力。
大班社会活动优质公开课获奖教案教学设计：快乐的小公主
大班社会活动优质公开课获奖教案教学设计：快乐的小公主
一、教学目标
本节课的教学目标是让大班幼儿通过参与社会活动，了解团结合作的重要性，培养他们的团队意识和社交能力，同时激发他们对公主故事的兴趣，引导他们在游戏中体验快乐。
二、教学内容
1.通过讲故事的形式介绍快乐的小公主的故事背景。
2.设计团队合作的社会活动，让幼儿分组进行参与。
3.结合游戏形式，让幼儿在活动中体验公主的快乐。
三、教学准备
1.故事书《快乐的小公主》。
2.多媒体设备。
3.游戏道具：皇冠、王子公主服饰等。
四、教学过程
1.为幼儿介绍快乐的小公主的故事背景，让他们了解公主的特点和快乐
的来源。
2.分组进行社会活动：设计团队合作的游戏，让每个小组扮演不同的角
色，共同完成任务。
3.结合活动，引导幼儿思考团队合作的重要性，在游戏中培养他们的团
队精神和沟通能力。
4.在游戏结束后，进行总结讨论，让幼儿自我反思在活动中的表现，分
享快乐的体验。
5.结合故事情节，让幼儿通过游戏体验公主的快乐和幸福感，引导他们
明白快乐来自内心。
五、教学反思
本节课中，通过社会活动的形式，让幼儿在游戏中学习团队合作的重要性，并体验公主的快乐，激发他们的想象力和创造力。
在未来的教学中，可以结合更多故事元素，设计更多有趣的活动，让幼儿在快乐中学习成长。
六、结束语
通过这节课的教学，希望每个小朋友都能感受到快乐的力量，学会团队合作，体验成为真正的小公主。
愿我们的课程能够带给幼儿更多的快乐和启发，让他们在游戏中成长，开心学习！。
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四单元《童话世界》中的《快乐的小公主》。
该章节详细内容包括：故事梗概、生词学习、句型练习、角色扮演。
二、教学目标1. 了解故事《快乐的小公主》的主要情节，理解其中的道理。
2. 学会故事中的生词，并能运用到实际生活中。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生词和句型。
教学重点：理解故事内容，学会生词和句型。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、公主头饰、小礼物。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴公主头饰，以生动形象的语言描述一个快乐的小公主，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿关注故事中的生词和句型。
3. 生词学习（5分钟）教师出示生词卡片，带领幼儿一起学习生词，并进行互动游戏。
4. 句型练习（5分钟）教师给出例句，引导幼儿进行句型练习，巩固所学内容。
5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高语言表达能力。
6. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，检验幼儿对故事内容的掌握情况。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 生词卡片：快乐、勇敢、善良、智慧3. 句型卡片：小公主说：“……”七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用故事中的生词和句型，编写一段关于小公主的话。
2. 答案示例：小公主是一个勇敢、善良、智慧的女孩，她每天都很快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享所学故事，鼓励家长参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、生词学习、句型练习、角色扮演和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点主要针对的是故事中生词和句型的学习。
大班语言优质课教案及教学反思《快乐的小公主》
大班语言优质课教案及教学反思《快乐的小公主》教学背景和目标教学背景这节课是针对大班幼儿的语言优质课，选用的故事为《快乐的小公主》。
幼儿园大班一般是五、六岁的孩子，他们还处于语言发展的初期阶段，需要通过不断的语言输入和输出来提升语言表达能力、拓展词汇量，同时也需要丰富生活阅读经验，培养对绘本的兴趣和爱好。
教学目标•能听懂故事，感受故事情感；•能复述故事大意；•能用简单句子表达自己对故事的理解和感受；•能用合适的词语描述故事情节。
教学过程导入环节1.教师先与幼儿打招呼，询问幼儿的近况。
2.教师出示《快乐的小公主》的封面，问幼儿大家是不是很喜欢听故事呢？今天我们来听一个故事，看看会讲一个什么故事。
教学中心1.教师阅读《快乐的小公主》，讲述故事情节。
阅读过程中可以适当捕捉幼儿的注意力，比如问一些问题、适当的表情和肢体语言等。
2.教师让幼儿复述故事的大意，引导幼儿用自己的语言形容故事内容，帮助他们理解和记忆故事。
3.教师鼓励幼儿用简单句子表达对故事的理解和感受，可以采用问答、讲故事、表演等方式来促进幼儿参与。
4.教师让每个幼儿描绘自己喜欢的角色，让幼儿口语和视觉交互，加深对故事的理解和记忆。
5.教师在故事情节讲述过程中适当介绍一些新的词汇，引导幼儿学习新词，并且在故事后适量提问，巩固新词汇的学习。
结束环节1.教师和幼儿一起回顾故事情节，并提取一些关键词汇进行总结。
2.教师为幼儿点赞，表扬幼儿的语言表达能力。
3.教师鼓励幼儿多读绘本，让幼儿培养阅读兴趣，增加词汇量。
教学反思教学效果通过本次课的教学活动，幼儿对《快乐的小公主》这一故事有了更加深刻的认识和理解，同时也提升了幼儿的口语表达能力和语言学习能力。
在故事讲述过程中，幼儿的注意力都比较集中，积极参与了讨论和回答问题，这对于他们的综合认知能力、语言表达能力和做事耐心等方面都有很大的帮助。
不足之处教学过程中，由于时间原因，讲解新的词汇和巩固学习新词汇的时间不够充分，这可能会对幼儿的词汇积累和语法学习产生一定的影响。
快乐的小公主大班教案(精选5篇)
快乐的小公主大班教案(精选5篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(四篇)
目录
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主一
幼儿园大班语言教案：快乐的小屋二
幼儿园大班语言教案：快餐店三
幼儿园大班语言教案：成语“守株待兔”四
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幼儿园大班语言教案：快乐的小公主
一
【设计意图】
快乐是一种美好的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对！而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。
因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。
【活动准备】
1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔、照相机。
【活动过程】
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。
（1）有请客人小娃娃，出示表情娃娃（哭脸）。
咦！娃娃这是怎么了？我请小朋友们说一说！请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的？（伤心、难过的）请幼儿讲述自己不开心的经历。
让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心？引导幼儿说出让自己开心快乐的方法？
3 / 3。
大班故事《快乐的小公主》的教案与反思
大班故事《快乐的小公主》的教案与反思一、教学目标1. 了解故事《快乐的小公主》的内容，理解小公主的善良、勇敢和乐观品质。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，激发幼儿想象和创造的能力。
3. 培养幼儿学会关爱他人，懂得分享和助人为乐的精神。
4. 培养幼儿对故事表演的兴趣，发展幼儿的表演能力。
二、教学内容1. 故事《快乐的小公主》的阅读与理解。
2. 故事情节的讨论与思考。
3. 角色扮演与表演。
三、教学准备1. 故事课件或图书《快乐的小公主》。
2. 角色头饰。
3. 背景音乐。
4. 白板或大纸一张，用于绘画。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《快乐的小公主》，引起幼儿兴趣。
2. 故事阅读：教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，讨论小公主的品质。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，引导幼儿发挥想象，创造性地表演故事情节。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中小公主的品质，鼓励幼儿在现实生活中学会关爱他人，助人为乐。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，考察幼儿的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在日常生活行为中是否展现出关爱他人、分享和助人为乐的品质。
六、教学活动设计1. 故事情节分析：教师带领幼儿分析故事《快乐的小公主》的情节，引导幼儿理解小公主面对困难时的勇敢和乐观态度。
2. 角色设定：让幼儿选择自己喜欢的故事角色，并进行角色设定，包括角色的外貌、性格等特点。
3. 创意绘画：邀请幼儿用绘画的方式表现故事情节或自己喜欢的角色。
七、教学活动实施1. 情景模拟：让幼儿分组进行情景模拟，模拟故事中的情节，培养幼儿的团队合作能力。
2. 故事表演：组织幼儿进行故事表演，鼓励幼儿大胆表达，发展幼儿的语言表达能力。
3. 分享与讨论：邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿讲述作品中的故事情节或角色特点。
大班故事《快乐的小公主》的教案与反思
教案：大班故事《快乐的小公主》的教案与反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事的内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过画面和文字感受到故事的主题。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够分享自己喜欢的故事情节。
4. 培养幼儿的审美情感，能够欣赏故事中的美好情感。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一个小公主在王宫里过着快乐的生活，她善良、勇敢、乐于助人，受到了大家的喜爱。
2. 故事角色：小公主、王后、王子、侍女等。
3. 故事主题：善良、勇敢、乐于助人。
三、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、文字等。
2. 故事教案：详细的教学计划和步骤。
3. 故事相关道具：如公主裙、皇冠等。
4. 教学资源：如黑板、粉笔、投影仪等。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件和道具，生动形象地讲述故事情节，让幼儿充分感受故事的魅力。
3. 讨论故事：引导幼儿思考和讨论故事中的角色、情节和主题，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 情境表演：分组进行故事情境表演，让幼儿亲身体验故事中的角色和情感。
5. 总结反思：引导幼儿分享自己的感受和收获，总结故事中的主题和价值观。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 听取幼儿的分享和表演，评估他们的口语表达和表演能力。
3. 综合评价幼儿在教学过程中的表现，总结教学成果和不足之处，进行教学反思。
六、教学活动设计：1. 故事朗读：选择一个生动有趣的朗读方式，如角色扮演、夸张表情等，以吸引幼儿的注意力。
2. 视觉引导：在讲述故事时，适时展示相关的图片或动画，帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 互动提问：在故事讲述过程中，适时向幼儿提问，引导他们思考和参与讨论，如“你们认为小公主为什么会快乐？”“你们觉得故事中的王子是什么样的人？”等。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿亲身体验故事的情感和情节。
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言精彩教案
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四单元《童话城堡》中的第二章《快乐的小公主》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学习用简单的句子描述故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能理解故事《快乐的小公主》的主要情节，掌握故事中的生词和短语。
2. 学会用简单的句子描述故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对童话故事的兴趣。
三、教学难点与重点难点：用简单的句子描述故事内容，表达自己对故事的理解。
重点：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备教具：故事课件、生词卡片、小公主头饰、磁性板学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于小公主的趣事，引发幼儿对今天故事《快乐的小公主》的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲解生词和短语，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）：以故事中的某个场景为例，教幼儿用简单的句子描述，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行，让幼儿用彩泥、画笔等学具创作小公主的形象，并尝试用句子描述自己的作品。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 生词和短语：快乐、小公主、城堡、勇敢、善良、友谊3. 描述句子：小公主在城堡里过着快乐的生活。
她勇敢、善良，和朋友们建立了深厚的友谊。
七、作业设计1. 作业题目：请用简单的句子描述你喜欢的小公主形象，并画出她的样子。
2. 答案示例：我喜欢的小公主穿着漂亮的裙子，头戴皇冠，勇敢又善良。
她在城堡里和朋友们一起度过快乐的时光。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《快乐的小公主》的故事，让幼儿掌握了生词和短语，提高了语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对故事的理解程度。
在拓展延伸方面，可以鼓励幼儿自己编写小公主的故事，或进行角色扮演，进一步提高幼儿的语言表达能力和想象力。
大班语言优质课教案及教学反思《快乐的小公主》
大班语言优质课教案及教学反思《快乐的小公主》教学背景该优质课教学适用于大班（4-5岁）幼儿，结合《快乐的小公主》这一儿童文学名著，通过阅读、情景模拟和游戏等方式，引导幼儿掌握基本的语言能力，培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
教学目标知识目标1.通过阅读，掌握故事中主要人物、事件和情节。
2.熟练掌握一些简单的英文单词及日常用语。
能力目标1.通过情景模拟和游戏，培养幼儿的表达能力和应对能力。
2.通过阅读理解，提升幼儿的语言思维和语言能力。
情感目标通过幼儿文学故事的阅读和分析，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的想象力和创造力，并相应地激发幼儿的情感认知能力和语言文化素养。
教学内容整体活动1.整体导入：师生互动游戏。
2.物料准备：幻灯片、绘本《快乐的小公主》、辅导语言材料。
3.教学展开：通过阅读故事《快乐的小公主》，情景模拟和游戏等多种方式，实现教学目标。
语言艺术活动1.图画看故事：以图画绘本为载体，让幼儿更好地感受故事情节和主要人物。
2.故事听说：边听边说故事，培养幼儿的语言表达能力。
3.情景模拟：通过不同情境的模拟，让幼儿亲身体验故事中的情节，培养幼儿的应对能力。
4.单词学习：通过游戏的方式，让幼儿掌握一些常用单词，扩大幼儿的词汇量。
教学反思通过本次优质课的教学，幼儿们在情境模拟和游戏中充分地体验到了故事原文的情感和思想内涵，充分激发了幼儿的想象力和创造力，在情境中生动地表达了自己的心情和思想，培养了幼儿的情感认知能力和语言文化素养。
通过语言艺术活动的组织，幼儿的语言表达能力、阅读兴趣和阅读理解能力都有了很大的提升。
同时，这次教学也发现了一些问题，比如幻灯片的操作不够成熟，有时候不能及时地转换以及有些幼儿听不太懂英语单词，这也是我们今后需要改进的地方。
总之，这次优质课的成功教学为今后的教学任务，提供了充分的结合幼儿实际情况，从而更好地实现幼儿的全面发展。
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思(四篇)
目录
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思一
幼儿园大班教案《快乐的小厨师》含反思二
幼儿园大班教案《快乐的我》三
幼儿园大班教案《快乐的旅行》四
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幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反
思一
大班教案《快乐的小公主》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受，理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征，在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中，快来看看幼儿园大班《快乐的小公主》含反思教案吧。
活动目标
１、理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。
２、展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受。
３、在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中。
４、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
５、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。
难点：理解故事的内容，表达自己想法和感受。
活动准备
多媒体课件
活动过程
１、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引出课题。
２、利用课件讲故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。
提问：
2 / 2。
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思
幼儿园大班教案《快乐的小公主》教学目标1.通过讲故事，让幼儿了解“公主”这一角色，并帮助他们理解公主并不仅仅是身穿华丽衣裳的人物，也可以是一个平凡而快乐的小女孩。
2.培养幼儿的语言表达能力，使他们能够流畅地讲述故事情节并表达自己对故事的看法。
3.激发幼儿的想象力和创造力，促进他们发展良好的情感、态度和价值观。
教学准备1.教师：自制 PPT；准备故事绘本、道具；2.幼儿：参与者自备纸张和笔。
教学内容1.导入1.教师向幼儿们介绍今天的故事主题，推荐大家听一听《快乐的小公主》这个故事。
老师可以通过制作PPT或引导幼儿联想，使幼儿对公主有一定认识。
2.利用故事绘本展现主题画面，想办法吸引幼儿的注意力。
2.讲故事1.通过制作精美的PPT让幼儿看到故事中的场景和角色。
2.老师讲故事的同时，注重语言的形象、逻辑和节奏，并引导幼儿一起参与故事中的情景描写、人物形象、故事情节等。
3.通过这个过程，帮助幼儿理解故事中的概念。
3.钻研串讲1.再次播放一遍故事PPT。
让幼儿回忆《快乐的小公主》中的主题、情节、人物形象，老师可以针对性的提问，引导幼儿深入思考故事中的寓意。
2.通过讨论同学和老师的思考，帮助幼儿完整地理解故事，并引导幼儿反思自己学习中的进程和反应。
4.大家来演1.指定几名幼儿扮演故事中的角色运用道具配合整体演绎。
2.鼓励所有幼儿通过组织小组，为故事的情节，制作不同的表达形式。
3.通过排演故事，幼儿不仅可以加深对故事的理解，还可以引导幼儿与小伙伴们合作、学习沟通，培养幼儿良好的情绪和社交能力。
5.小结1.让幼儿参与活动，记录自己在学习故事时的收获和感悟，包括一些自己认为有代表性的图画。
2.引导大家就故事的主题、情节、人物形象等展开简单故事评析，以帮助它们形成对故事的深入理解。
教学反思《快乐的小公主》这个故事在幼儿中比较受欢迎。
在故事讲解的过程中，幼儿能够很好地理解故事情节，培养幼儿表达自我的能力和思考力，避免幼儿被故事中一些虚假的形象所迷惑。
大班语言活动教案《快乐的小公主》含反思
大班语言活动教案《快乐的小公主》含反思一、活动目标•提高大班幼儿的口语表达和语言理解能力；•培养幼儿阅读、欣赏儿童文学作品的习惯和兴趣；•培养幼儿表达意见、自主思考的能力和情感表达能力。
二、活动准备•准备一本儿童文学读物《快乐的小公主》；•制作故事配图卡片，用于引导幼儿阅读；•准备贴纸和颜色笔等材料，用于幼儿背后描绘自己的小公主形象。
三、活动过程1. 故事阅读环节1.教师通过朗读《快乐的小公主》的方式，向幼儿展示故事内容和情节，激发幼儿的阅读兴趣。
2.让幼儿自由观看故事中的插图，抓住细节，在故事的正确导读下理解全文内容。
3.引导幼儿通过问答等方式对故事情节和内容进行思考和理解，使幼儿在不知不觉中学会许多知识和道理。
4.让幼儿自由发言，表达对故事内容和主人公的理解和感受，培养幼儿的表达意见、自主思考的能力和情感表达能力。
2. 制作小公主1.颁发材料，引导大班幼儿发挥自己的想象力和创造力，背后描绘自己心中的小公主。
2.教师现场进行指导，帮助幼儿解决难点和疑惑，培养幼儿动手、动脑的能力。
3.观赏所有大班幼儿制作的小公主形象，让幼儿自由分享自己的作品，拓展幼儿的表达和沟通能力。
3. 反思教育在活动结束后，教师应及时和幼儿回顾教学过程和活动效果，让幼儿反思自己在活动中的表现和收获，从而对自己的学习成果有更深层次的认识，也让教师根据反馈加强教学方式和方法。
四、活动心得该活动能够培养幼儿的语言表达能力和想象力，同时也能够在思想上进行启发和教育，较好地实现了本次活动目标。
但是，在活动中故事阅读环节的时间过长，导致有些幼儿较着急等待下一环节，下次进行活动时可以相对多加控制。
总体而言，本次活动让幼儿获得了乐趣和收获，值得在后续教学中持续推广。
大班语言活动教案《快乐的小公主》含反思
大班语言活动教案《快乐的小公主》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动快乐的小公主教案
大班语言活动快乐的小公主教案在大班语言教学中，如何制定一份有趣的教案，激发幼儿的学习兴趣，锻炼他们的语言表达能力，一直是老师们关注的问题。
本文将分享一份以“快乐的小公主”为主题的教案，通过多样化的活动，激发幼儿的兴趣，提高他们的语言技能。
1. 创设情境在引入这个教案之前，可以先通过一段小故事来激发幼儿的兴趣。
比如说，故事里有一个可爱的小女孩，她是一位快乐的小公主。
她有一把魔法棒，可以实现她的愿望。
但是，她需要帮助来选择要实现的愿望。
这样的情境设计会引起幼儿的好奇心，使他们渴望参与到教学活动中来。
2. 语言启发教师可以根据故事的情节设计一些问题，启发幼儿的语言表达能力。
例如：“小公主有一把什么样的魔法棒？”、“她可以用魔法棒实现什么样的愿望？”等等。
通过这样的提问，可以让幼儿自由地表达自己的想法，培养他们的口语能力。
3. 词汇扩展为了让幼儿学到更多的与“快乐的小公主”有关的词汇，教师可以采用以下活动来扩展幼儿的词汇。
a. 图片匹配游戏：教师准备一组图片，包括与“快乐的小公主”有关的词汇，比如“魔法棒”、“王冠”、“宝座”等等。
然后，教师挑选一张图片，与幼儿一起找出与之相匹配的词汇图片。
通过这个活动，幼儿可以巩固记忆，扩展词汇。
b. 词汇卡片游戏：教师可以准备一批卡片，上面写满和“快乐的小公主”相关的词汇。
然后，教师将幼儿分成若干小组，每个小组轮流翻开卡片，然后用词汇打造一个句子。
这样的活动不仅可以帮助幼儿记忆词汇，还可以训练他们的语法和句子构造能力。
4. 写作训练写作是语言学习的一个重要部分。
在这个教案中，教师可以引导幼儿以“快乐的小公主”为主题写一篇短文。
a. 绘画活动：教师可以要求幼儿画一幅有关“快乐的小公主”的画，并且写下自己的想法。
这样的活动可以让幼儿运用他们所学的词汇和句型，通过图画和文字的结合，进行创作。
b. 小组演讲：教师可以将幼儿分成若干小组，每个小组选择一位代表，展示他们所写的短文。
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活动名称：快乐的小公主执教人：黄玉红
重点领域：语言渗透领域:社会
活动目标：
1、理解故事内容，积极地展开讨论，并能用语言、动作表达自己的感受。
2、发现身边快乐的事情，并能与同伴和教师分享快乐。
3、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
活动准备：
1、I f y o u a r e h a p p y（C D）、笑脸大图标、哭脸大图标、迷宫（挂图剪贴）、黑色彩笔、红色彩笔、卡纸若干（汉字）、大栗子树下音乐。
开心图标若干、小贴画若干（小奖品），幼儿快乐的照片。
活动过程：
1、师：h i，孩子们，看！今天的阳光好不好呀，哎，我也注意到了！而且今天还来了这么多漂亮的老师，咱们给大家表演唱一首你们学过的英文歌曲好不好啊？
（放音乐：I f y o u a r e h a p p y.动作加表情，截取前四段，唱到H A H A）
2、哇！这首歌的名字叫《如果感到快乐，你就拍拍手》你拍手了吗？拍了！哦~~，这说明你很———快乐！对不对？那为什么你们很快乐了呢？原来呀，是你们喜欢这首歌，喜欢音乐，原来听到自己喜欢的歌你就快乐了，是这样的。
所以，你们看！（从身后拿出笑脸大图标）哈哈哈，今天呀有一位哈哈小朋友也来到我们这里了。
你们喜欢它吗？是啊，他就和你们一样。
但是，还有一位小朋友和你们不太一样，我们一起来看看他好不好？（教师出示哭脸大图标），这位是“呜呜”小朋友（老师加哭泣的动作），她是谁？她怎么了？（教师翻转图标显示背面的公主图像）
师：哦，是的，这位小朋友观察的可真仔细！我也看出她好像是不开心了呢！她为什么不开心呢？哪个小朋友知道？（老师示意小朋友举手一一回答）
小朋友想的可真全面，连老师没想到的原因，小朋友都想到了，说明啊你们真的认真思考了。
那么，究竟是为什么呀？我们还是跟着呜呜小公主一起去看看吧。
（进入迷宫环节讲述故事内容，孩子参与游戏，完成故事分析与讲解）
3、迷宫讲故事：
规则：上来走迷宫的小朋友需要把障碍排除，选择最准确的图片，走完以后，需要大胆的表达自己的意思，讲述故事，下面的小朋友一次边走迷宫边按照自己的想法讲故事。
没有图片的地方，老师进行提问或者旁白，使故事完整。
分成两组，互相P K。
公主为什么会难过呢？我们应该怎样去帮助？
1）你看到的小公主是什么样子的呢？身上有什么？
2）她住在什么地方？她拥有什么？你发现了什么问题呢？公主有一天实在是闷极了，会说什么呢？
3）这时候真的来了一个小朋友，他是哪一只小老鼠呢？让我们来看看正确答案。
4）他做了什么呢？他们去了哪里？
5）这座小房子里住着谁呢？是小老鼠家族还是小青蛙家族呢？
6）小老鼠的表情是什么样子的？公主见到它们以后变得怎么样了？
7）然后发生了什么事情呢？请一个小朋友告诉我。
8）哦，对，公主把自己的手镯送给穿蓝色背带裤的小老鼠了。
9）所以，这只小老鼠就怎样了？乐得合不拢嘴儿了。
呵呵。
它（快乐的玩起来），可是————如果这只蓝色背带裤小老鼠只顾着自己玩，不想给别的伙伴玩的话会怎样呢？失去朋友了，不懂得分享。
10）怎么办的呢？公主又把自己的饰品摘下来（其他手镯和项链）送给了小老鼠们，还是送给它们鲜花呢？我请小朋友继续走迷宫。
11）所以，怎样了？（公主变得很开心了）
12）就在这时候啊，小老鼠们突然停下不玩啦，干什么去了呢？
13）哦，公主玩的也很快乐吧。
而且小老鼠送给公主呼啦圈以后，它们都十分的开心，有没有舍不得啊？大家说，我们的呜呜小公主最后找到快乐了吗？迷宫好玩吗？为什么？因为我们很喜欢这样的游戏。
哦，原来做自己喜欢的事情是很快乐的事情啊。
那么，我们仔细的来听听这个故事吧。
4、放《快乐的小公主》故事磁带。
公主给了小老鼠礼物之后，小老鼠有什么反应啊？它们也非常开心的把自己的大呼啦圈送给小公主了，我觉得爱是相互的。
我们可以彼
此感受的到。
1）好，如果你不开心了，你有什么办法让自己快乐起来呢？
你真棒！你已经找到了这么多的方法，再想想，还有其他的办法吗？小公主除了和大家一起玩，还有其他的方法让自己快乐起来吗？
她可以听相声，听笑话，也可以自己说笑话，可以运动，运动让人精神愉悦，可以和朋友一起做游戏，可以出去交新朋友，可以主动去找别人玩，遇到困难的时候不要害怕，用勇敢的战胜困难，要乐观，可以帮助别人，自己也很快乐，可以把好的东西送给别人，可以一起分享，可以做游戏，玩卡片，走迷宫，做自己喜欢的事情，帮助妈妈做家务，妈妈下班是第一个来接我的，学会微笑，我们班的褚家政很快乐，因为他有一个乐观的性格，我们要学习他，很大方，主动大胆的表达自己的想法，看到快乐的人，和快乐的人在一起，我们也会被感染，也变得很快乐。
】
哇！我们班的小朋友想到了这么多的好主意！真富有想象力，你们是真的动脑筋了！看看我们那一队获胜啦？
2）那么，如果你的朋友不开心了，你有什么办法让他也快乐起来呢？
3）哦，让我和其他老师看看你们开心的样子好不好？
4）那我得问问了，小朋友在生活中有没有不开心的时候啊？
各抒己见。
表扬、附和、总结。
（爸爸妈妈不吵架我就很快乐）
4、原来，每个人开心和不开心的理由都是不太一样的，但是，大家都会因为我们帮助了别人而开心对不对？因为我们乐于助人，我们
才会拥有更多的好朋友，大家在一起才会更快乐，我们也像小公主一样明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
只要我们做到分享、给予、帮助，让别人快乐，自己也会快乐起来。
快乐有利于我们的身体健康。
自己做一个快乐的人，别人也会愿意和我们在一起，我们才能拥有朋友。
5、欣赏幼儿自己快乐的照片。
6、哎呀，坐了这么久了，让我们活动一下身体，跟着有意思的音乐跳一个舞吧。
大栗子树下音乐起。
哈哈，我看到你们笑了，原来音乐和运动都是我们开心的理由！好吧，那我们休息一下，准备下去运动一下吧。
8、设计意图：
9、讲课注意要点：
紧扣主题，不要主次不分。
导出主题要干脆利落。
注意环节之间的衔接。
问题要有启发性。
注意倾听每个幼儿的回答，注意呼应每个幼儿，捕捉总结性有用的信息。
及时表扬幼儿。
关注到每个孩子，给每个孩子发言的机会。
蹲下来和大家说话
让自己快乐的方法：
1、听自己喜欢的音乐时很快乐。
2、做自己喜欢的事情时很快乐。
（游戏、打卡等）
3、运动或者户外活动让我们很快乐。
4、听相声，笑话，看小品的时候，很快乐，看猫和老鼠的时候很快乐。
5、交到新朋友
6、作勇敢的人，战胜困难的时候
7、帮助别人的时候
8、赠送给别人礼物时很快乐。
9、把好东西分享给别人的时候
10、爸爸妈妈第一个来到幼儿园接我的时候
11、穿上新衣服的时候很快乐
12、被表扬和夸奖的时候
13、为爱你的人和你爱的人做事情恨快乐。
14、与乐观幽默的人在一起的时候很快乐
15、走进美丽干净的环境里，让人心情很愉悦。
16、获得成功时很快乐
17、和好朋友在一起的时候很快乐
18、和有共同兴趣爱好的人在一起的时候很快乐。