高一信息技术教科版
2024版高中信息技术教科版必修一教案
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：计算机硬件与软件 • 互联网应用基础 • 办公软件操作技能提升 • 编程入门：Python语言学习 • 数据库初步认识与应用 • 多媒体技术应用与创意实现 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
课程介绍与目标
Chapter
信息技术概述
学习使用公式进行简单的数学计算，以及常 用函数（如求和、平均值、最大值、最小值 等）的使用方法。
数据排序与筛选
数据图表化
掌握按单个或多个字段对数据进行排序的方 法，以及使用筛选功能快速查找符合条件的 数据。
学习将数据以图表形式展示，包括柱形图、 折线图、饼图等多种图表类型。
PowerPoint演示文稿制作
幻灯片创建与编辑 掌握新建幻灯片、复制幻灯片、 删除幻灯片等操作，以及文本的 输入与编辑技巧。
演示文稿的放映与输出 学习演示文稿的放映设置，包括 自动放映、循环放映等选项，以 及将演示文稿输出为PDF或视频 文件的方法。
幻灯片格式设置 学习设置幻灯片背景、主题、字 体等格式，以及插入图片、表格、 图表等对象的方法。
跨平台
Python可以在多种 操作系统中运行，具 有良好的跨平台性。
丰富的库
Python拥有大量的 第三方库，可以轻松 地实现各种功能。
广泛的应用领域
Python在科学计算、 数据分析、Web开 发、人工智能等领域 都有广泛的应用。
Python编程环境搭建和简单程序编写
安装Python解释器
从Python官网下载并安装适合操作系统的Python解释器。
06
数据库初步认识与应用
Chapter
数据库概念及作用
1 2 3
教科版信息技术必修一知识点
教科版信息技术必修一知识点
嘿，朋友们！今天咱就来聊聊教科版信息技术必修一那些超有趣的知识点呀！比如说数据与计算这块儿，这就像是我们生活中的各种小秘密和小工具。
你想啊，我们每天接触到那么多信息，这不就是数据嘛！就好像我们收集自己喜欢的邮票一样，把这些数据整理起来、分析一下，多有意思！
还有那个算法与程序设计呀，这可神奇啦！就好比我们给电脑这个小家伙下达命令，告诉它要怎么做怎么做。
比如说，我们让它按照特定的顺序排列一些数字，它就得老老实实听话。
这不就跟我们指挥小宠物做动作一样嘛，哈哈！
再来说说信息系统与社会。
哎呀呀，你就想想现在我们的生活，到处都是各种系统。
网购系统让我们能轻松买东西，社交系统让我们随时和朋友聊天。
这就像是一个超级大的网络世界，把我们都连接起来了！就问你神奇不神奇？
在学习信息技术必修一的时候，那感觉就像探索一个未知的宝藏。
有时候会遇到难题，哎呀，真是让人有点头疼呢！但等你解决了，那种成就感，哇塞，别提多棒啦！老师给我们讲解的时候，就像是一个智慧的引路人，带
着我们在这个信息的海洋里遨游。
同学们也会一起讨论，互相帮助，这不就是团队的力量嘛！
我觉得呀，教科版信息技术必修一真的是打开信息世界大门的一把钥匙，它让我们更了解这个充满科技魅力的世界。
所以呀，大家一定要好好学，说不定未来我们还能成为信息技术的高手呢！。
【信息技术 】教科版高中信息技术必修1复习课件
活动二：使用流程图描述算法
我们可以发现用自然语言描述算法简单通俗易懂，但是表示的含义往往不大 严格，规范性比较差。
下面我们用换另一种描述算法的方式，流程图来描述算法。
三种基本结构的流程图
否
A
条件
条件
是
B
A
B
A
顺序结构
分支结构
循环结构
认识流程图
流程图也称为程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。特点：形象，直观， 容易理解，规范性强。
数据、信息、知识的关系
数据 对事物属性的客观记录
信息 经过组织的有结构的数据
知识
经过人的思维整理过的信息、 数据、形象、价值标准以及社 会的其他符号化产物
1.2 数据的计算
关于”计算“
“数据”在“运算符”的操作下，按“规则”进行数据变换，如“3+3=6” 或 “3*2=6”等，这属于简单计算中的算术运算。
1、必须以字母或下划线开头，后面可以是字母、数字或下划线 。 2、区分大小写。 3、不能使用保留字。（编程语言中已经定义过的字）
运算符和表达式
表达式由一个或多个操作数通过运算符组合而成。例如“2+3”，它由运 算符“+”和操作数“2”，“3”两部分构成。常见的运算符如表2.2.1所 示。
+
-
*
/
//
环节 出题
答题
表2.1.1 实现“最强大脑”游戏问题的步骤
自然语言
流程图
1.给出游戏规则提示。
2.显示物品和编号并且停留10秒钟 3.清屏
1.给出一个物品名称 2.回答编号 3.如果回答正确，答对的题数加1 4.重复以上步骤，直到答完五道题
输出结果 输出答对的题数
2024版高中信息技术教科版必修一教案设计
进程管理
了解进程的概念、进程的状态和转换， 理解进程调度和进程同步的基本原理。
存储管理
了解内存储器的组织结构和管理方式， 理解虚拟存储技术的实现原理和应用。
文件管理
了解文件的概念、文件的组织和存取 方式，理解文件系统的基本原理和功 能。
网络基础知识
网络的基本概念
局域网和广域网
了解网络的基本定义、分类和组成，理解网 络协议和网络体系结构的基本原理。
3
Python安装配置
下载Python解释器并安装，配置环境变量，安 装集成开发环境（IDE）。
Python基础语法和数据类型
Python基础语法
缩进和注释、变量和赋值、数据类型和转换、运算符和表达式。
Python数据类型
数字类型（整数、浮点数、复数）、字符串类型、列表类型、元组 类型、字典类型、集合类型。
报表和窗体设计等操作。
创建数据库和表结构设计
创建数据库 确定数据库名称和保存位置。
选择数据库版本和编码方式。
创建数据库和表结构设计
设置数据库访问权限和安全性。 表结构设计
确定表名和字段名。
创建数据库和表结构设计
选择字段数据类型和长度。 创建主键和外键约束。
设置字段属性和默认值。 建立表间关系。
演示文稿基本操作
了解PowerPoint演示文稿的基本概念 和操作界面，掌握新建、保存、打开 和关闭演示文稿的方法。
文本输入与格式设置
掌握在幻灯片中输入和编辑文本的方 法，学习设置文本的字体、字号、颜 色等格式；了解段落格式的设置方法。
幻灯片制作与编辑
学习在演示文稿中添加新幻灯片的方 法，掌握幻灯片的复制、粘贴、删除 和移动等操作；了解幻灯片版式的概 念和应用。
教科版高中信息技术教案
教科版高中信息技术全套教案第一章：信息技术基础1.1 信息技术概述教学目标：让学生了解信息技术的基本概念和发展历程，理解信息技术的应用领域。
教学内容：信息技术的定义、发展阶段、应用领域。
1.2 计算机硬件教学目标：让学生了解计算机硬件的基本组成，掌握各部分的作用。
教学内容：CPU、内存、硬盘、显示器等硬件设备的作用。
1.3 计算机软件教学目标：让学生了解计算机软件的基本概念，掌握软件的分类和作用。
教学内容：系统软件、应用软件、软件的获取与安装。
第二章：计算机操作基础2.1 操作系统概述教学目标：让学生了解操作系统的概念和作用，掌握常见操作系统的特点。
教学内容：操作系统的定义、功能、常见操作系统。
2.2 Windows操作系统教学目标：让学生掌握Windows操作系统的使用方法，包括基本操作和常用功能。
教学内容：启动与关闭计算机、桌面与窗口操作、文件管理、系统设置等。
2.3 Office办公软件教学目标：让学生掌握Office办公软件的基本使用方法，包括Word、Excel和PowerPoint。
教学内容：Word文档编辑、Excel数据处理、PowerPoint演示制作。
第三章：网络与通信3.1 计算机网络概述教学目标：让学生了解计算机网络的基本概念，掌握网络的组成和作用。
教学内容：计算机网络的定义、组成、作用、常见网络设备。
3.2 互联网的基本使用教学目标：让学生掌握互联网的基本使用方法，包括浏览网页、搜索信息、发送电子邮件等。
教学内容：网页浏览、搜索引擎使用、电子邮件发送与接收。
3.3 网络通信工具教学目标：让学生了解网络通信工具的使用，掌握即时通讯、社交媒体等的基本操作。
教学内容：即时通讯工具（如QQ、）、社交媒体（如微博、抖音）的使用。
第四章：计算机编程基础4.1 编程概述教学目标：让学生了解编程的基本概念，掌握编程语言的选择和作用。
教学内容：编程的定义、编程语言的分类和选择、编程的作用。
教科版高中信息技术教案
教科版高中信息技术全套教案第一章：计算机基础知识教学目标：1. 了解计算机的发展历程和应用领域；2. 掌握计算机的基本组成原理；3. 熟悉计算机的基本操作方法。
教学内容：1. 计算机的发展历程和应用领域；2. 计算机的硬件和软件组成；3. 计算机的基本操作方法。
教学步骤：1. 通过实物或图片展示，让学生了解计算机的发展历程；2. 讲解计算机的硬件和软件组成，结合实物或图片进行演示；3. 引导学生进行计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。
练习与作业：1. 课后查找相关资料，了解计算机的发展历程和应用领域；2. 复习计算机的硬件和软件组成，加深理解；3. 练习计算机的基本操作，提高熟练度。
第二章：操作系统及其应用教学目标：1. 了解操作系统的概念和功能；2. 掌握Windows操作系统的使用方法；3. 学会使用常用软件和应用程序。
教学内容：1. 操作系统的概念和功能；2. Windows操作系统的使用方法；3. 常用软件和应用程序的使用。
教学步骤：1. 讲解操作系统的概念和功能，结合实例进行说明；2. 引导学生学习Windows操作系统的使用方法，如桌面布局、窗口操作等；3. 介绍常用软件和应用程序的使用，如文本编辑器、网页浏览器等。
练习与作业：1. 复习操作系统的概念和功能，总结自己的理解；2. 练习Windows操作系统的使用方法，提高操作熟练度；3. 尝试使用常用软件和应用程序，了解其功能和操作方法。
第三章：网络及其应用教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念和组成；2. 掌握Internet的基本使用方法；3. 学会网络安全和保护。
教学内容：1. 计算机网络的基本概念和组成；2. Internet的基本使用方法；3. 网络安全和保护措施。
教学步骤：1. 讲解计算机网络的基本概念和组成，结合实例进行说明；2. 引导学生学习Internet的基本使用方法，如浏览器使用、信息搜索等；3. 介绍网络安全和保护措施，如密码设置、防火墙使用等。
教科版高一信息技术必修1第三单元3.2数据与结构教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解数据结构的基本概念，掌握常用的数据结构类型，包括数组、链表、栈、队列、树等，并了解其特点和应用场景。
2.学习分析实际问题，能够选择合适的数据结构进行数据存储和管理，培养学生解决问题的能力。
3.掌握线性表、树、图等数据结构的基本操作，如插入、删除、查找等，并能够运用所学知识解决实际问题。
（一）导入新课
1.教学活动设计：以一个生活实例“图书馆图书管理”作为导入，提出问题：“如何高效地管理和查找图书？”引导学生思考数据结构在实际问题中的应用。
2.教学方法：采用情境教学法，通过生动的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课的学习。
3.教学过程：
（1）展示图书馆图书管理的实例，让学生了解实际问题的背景。
4.引导学生正确看待信息技术发展中的伦理问题，培养学生的道德观念和法律法规意识。
本章节教学设计以培养学生数据结构知识和技能为核心，注重实践与理论相结合，旨在提高学生的信息技术素养，为学生后续学习打下坚实基础。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，激发学生的潜能，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
3.教学过程：
（1）介绍线性表的概念、特点和操作方法，如插入、删除、查找等。
（2）通过实例讲解栈和队列的应用场景，如火车票售票系统、停车场管理系统等。
（3）分析不同数据结构的优缺点，指导学生如何在实际问题中做出选择。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：针对实际问题，让学生小组讨论如何选择合适的数据结构进行解决。
（2）运用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，培养学生的抽象思维能力和团队合作精神。
（3）结合编程实践，让学生在实际操作中掌握数据结构及其操作方法，提高编程能力。
教科版高一信息技术全部课件
信息技术的影响
信息泄露
消极的影响
信息“毒品” 信息犯罪
对身心健康的不良影响
1.2.3健康合理使用信息技术
1、培养良好的信息意识，甄别有用信息、无 用信息和有害信息。 2、积极主动地学习现代信息技术，提高信息 处理能力。 3、养成健康使用信息技术的习惯。 4、遵守信息法规，培养良好的信息情感和信 息道德。
问题2:如果需要你去完成这个任务，你又会怎么做？ 问题3:如果猪圈离猪菜地太远，你会怎么调整？
信息获取的一般过程
例1、刘蕾获取第二天即周日郊区天气情况信息
获取周日郊区的天气情况 不合适 不合适 合适 不合适
电视 报纸 电话 网络
拨打121查询 天气晴好
信息获取的一般过程
确定信息需求（明确目的）
报纸 网络
现场观察猪吃猪菜从而……
（3）确定信息获取方法。
由于信息来源的多样性，决定了信息获取方法 的多样性。 ●现场观察法
●问卷调查法
●访谈法 ●检索法（卡片式、计算机） ●阅读法 ●视听法
（4）评价信息。
1、以先前所确定的信息需求为依据，对 获取的信息进行评价。 2、如不符合我们的需求就要重新做调整。
2．请列举信息的基本特征，各举说明其特征的一个例子。 1）_______________________。例，_______________________。 2）_______________________。例，_______________________。 3）_______________________。例，_______________________。
D)
A.传递性
B.时效性
C.真伪性
D.价值相对性
“海上 求生”
教科版高一信息技术必修1第三单元3.3.数据与系统说课稿
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用的主要教学方法包括启发式教学、案例教学和实践教学。
1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣。理论依据是建构主义学习理论，认为学习是学习者主动建构知识的过程。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能已经具备了一些基础的信息技术知识，如计算机操作、网络使用等。但在数据与系统的知识方面，可能存在以下学习障碍：对数据的定义、特性理解不够深入；对信息系统的工作原理感到抽象难懂；难以将理论知识与实际应用相结合。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
教科版高一信息技术必修1第三单元3.3.数据与系统说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自教科版高一信息技术必修1第三单元3.3节，主题为“数据与系统”。在信息技术课程体系中，数据与系统的学习是理解信息时代特征、掌握信息技术基础的关键内容，它旨在帮助学生建立起数据与信息系统之间的联系，认识到数据在现代社会中的重要性以及信息系统对数据处理的普遍需求。
这些媒体资源在教学中的作用主要是提供丰富的学习素材，帮助学生直观、全面地掌握知识，提高学习效果。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，教师给予及时反馈，引导学生深入思考。
2.生生互动：分组讨反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.自我评价：引导学生回顾本节课的学习内容，进行自我评价，总结自己的收获和不足。
教科版信息技术必修一
教科版信息技术必修一1. 信息技术的重要性嘿，大家好，今天我们聊聊“信息技术”这门课。
听起来有点严肃对吧？但其实，这门课就像一块甜甜的蛋糕，里面藏着很多有趣的东西，等着我们去挖掘。
你有没有想过，现在的生活离不开信息技术？从早晨的闹钟，到晚上睡觉前的手机，这些都是信息技术的成果。
真是应了那句老话：“水能载舟，亦能覆舟。
”信息技术就像这水，推动着我们的生活，也让我们在日常中游刃有余。
1.1 信息技术的应用首先，咱们得聊聊信息技术的应用。
举个简单的例子，你想想，咱们每天都在用的手机，里面的各种应用是不是让生活变得方便多了？比如，打个车、点个外卖、看看天气，统统不在话下。
信息技术就像一把钥匙，打开了我们生活中的每一个门。
就算是购物，也是轻轻松松一键搞定，再也不用在街上逛到腿软了。
更别提网上学习了，知识就在指尖滑动，真是“随时随地，想学就学”。
1.2 信息技术的影响当然，信息技术的影响可不止这些。
它不仅改变了我们的生活方式，还影响了我们的思维方式。
比如，现在很多人习惯于在网上获取信息，脑子里装的都是各种碎片化的知识，真是“信息爆炸”啊！我们得学会筛选这些信息，不然就像大海捞针，找不到自己想要的东西。
而且，信息技术还让我们有机会和世界各地的人交流，真是“海内存知己，天涯若比邻”。
2. 学习信息技术的乐趣说到学习信息技术，可能有的小伙伴会觉得有点无聊，别担心，其实这门课里有不少乐趣呢！首先，老师可能会带我们玩一些有趣的项目，比如编程。
听起来复杂，其实就像搭积木一样，有了基础，你就能创造出很多有意思的东西。
想想看，自己动手做出一个小游戏，或者设计一个网页，简直就是“玩得不亦乐乎”！2.1 实践活动而且，咱们还有很多实践活动。
就像“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有亲自做了，才能真正理解这些知识。
有时候，老师会让我们分组合作，大家一起brainstorm （头脑风暴），每个人都可以贡献自己的想法，最后呈现的作品就像是一幅画，五彩斑斓，充满了创意的火花。
高中信息技术教科版(2024)必修1课件：计算机解决问题的过程(2024版)
游戏规则：用10秒记忆10个物品的名称及编号，然后根据提示回答5个物品的编号
最强大脑.py
问题：实现游戏 途径：计算机
教科版必修一《数据与计算》 第二单元第一课时
计算机解决 问题的过程
学习目标
1
熟练运用计算机解 决问题的过程解决 相应问题。
2
熟记流程图的表示 方法，运用自然语言 和流程图描述算法。
3
举例解释算法的 三种基本结构。
【 展学 、】 点计 算】机计解算决机问解题决的问过题程的 过 程
【自主学习】阅读课本20页第一段 【要求】用四个四字词语描述计算机解决问题的过程。
过程
分析问题
审题
设计算法
思考 算法：解决问题的方法和步骤
编写程序
解题
调试运行
运算
一、分析问题
【学、展、点】分析问题
n=n+1
四、调试运行
【点】活动3 调试运行程序
运行:IDLE—python自带简易开发环境
1.点击菜单栏File——Save/Save as——保存文件名后缀为.py——点击菜单栏 Run——点击Run Module——结果会在Shell窗口中输出。 2.双击.py文件直接运行
调试
代码出错的情况下修改代码的过程
4.我们可以通过程序设计语言编写计算机程序，开发软件， 下列说法正确的是（ ） A.Python作为一种简单开源的计算机程序设计语言，书写 格式不受限制 B.汇编语言比高级语言可读性更强 C.高级语言更接近自然语言，更容易学习 D.机器语言比高级语言执行效率低
【结】 课堂小结
5.
6.
输出结果 输出答对题目的数量 7.
自然语言
高一信息技术必修一(教科版)
2、搜索引擎
搜索引擎月由李彦宏、徐勇两人 创立。
Google 创建于1998年9月，创始 人为Larry Page（拉里· 佩奇）和 Sergey Brin（谢尔盖· 布林）。
搜索引擎分类
1、全文索引搜索引擎（关键词查询）：计算机索引程序对
文章中每一个词建立一个索引数据库，当用户查询时，检索程序就 根据事先建立的索引进行查找，并将查找的结果反馈给用户。（百 度、Google等）
2、目录索引搜索引 擎（分类查询）：
将收取到的各个网站的 信息按照目录分类，建 立索引数据库供人们分 类查找。（搜狐、新浪 等）
3、元搜索引擎（集成搜索引擎 ）：接受用户查询请求后，
因特网（Internet）
漯河高中信息教研室
1、什么是因特网？
因特网(Internet)即互联网，是网络与网络之间所串连 成的庞大网络 .
第一阶段：诞生阶段。Internet的它的前身是美国国防部高级研 究计划局（ARPA）主持研制的ARPAnet(阿帕网 )。该网于1969 年投入使用,当时仅连接了4台计算机。 第二阶段：形成阶段。20世纪70年代，1973 ARPANET首次进行
TCP：Transmission Control Protocol 传输控制协议
IP：Internet Protocol，网络之间互连的协议，也就是为 计算机网络相互连接进行通信而设计的协议。
UDP ：User Datagram Protocol，用户数据报协议 ，提 供面向事务的简单不可靠信息传送服务
主机甲 应用层
FTP、HTTP、SMTP等协议
主机乙
应用层 表示层 会话层
教科版信息技术必修一教案
教科版信息技术必修一教案《超有趣的教科版信息技术必修一教案之旅》嗨，大家好！今天我要给你们讲一讲我们超级有趣的教科版信息技术必修一的教案。
这可不是那种干巴巴的东西哦，这里面可是充满了神奇的知识和好玩的事情呢。
我们先来说说这个教案的开头部分。
就像我们去一个神秘的城堡探险一样，一开始就得有个清晰的地图。
这个教案开头就像是给我们的信息技术之旅画了一幅超级详细的地图。
老师会先给我们介绍这一学期我们要学些啥，就像导游在出发前告诉大家目的地有哪些好玩的景点一样。
老师说：“同学们，我们这学期要在信息技术的海洋里畅游啦，会有很多奇妙的发现哦。
”我当时就特别兴奋，感觉像是要去发现宝藏一样。
在这个教案里啊，有一个关于计算机基础的部分。
计算机就像是一个超级聪明的魔法盒子。
它里面有好多小零件，就像我们身体里有各种器官一样。
比如说CPU，它就像是计算机的大脑，所有的思考和命令都从这里发出。
我就想啊，要是我的大脑也能像CPU那样快速处理问题就好了。
有一次我和同桌讨论这个，我对他说：“你看这CPU多厉害，我们做数学题要是有这速度就无敌了。
”同桌笑着说：“那可不行，我们又不是机器。
”可是我觉得虽然我们不是机器，但是可以学习计算机的高效呀。
再讲讲信息的表示与编码这部分。
这就像是一种神秘的语言。
信息在计算机里是以0和1来表示的，就像我们用字母组成单词一样。
我当时就觉得特别神奇，0和1这两个简单的数字居然能表示那么多东西。
我就问老师：“老师，这0和1就像魔法咒语一样，怎么能表示图片和声音呢？”老师就给我们举了个例子，说就像摩尔斯电码，简单的点和划能传递那么多信息一样。
我这才有点明白，原来这就是计算机世界的独特语言。
说到数据的存储，这就像是给我们的宝藏找个安全的家。
硬盘就像是一个巨大的仓库，能把我们的文件、照片、游戏都存起来。
我记得有一次我电脑里的一个重要文件找不到了，我急得像热锅上的蚂蚁。
我就跟爸爸说：“爸爸，我电脑里的东西好像在这个大仓库里迷路了。
高中信息技术教案教科版
高中信息技术教科书全套第一章：信息技术基础1.1 信息技术概述了解信息技术的定义和发展历程掌握信息技术的应用领域和影响1.2 计算机硬件和软件认识计算机硬件的基本组成理解软件的分类和作用1.3 操作系统学习操作系统的基本功能掌握操作系统的基本操作第二章：网络与通信2.1 计算机网络基础了解计算机网络的定义和分类掌握网络协议的基本概念2.2 互联网应用学习互联网的基本应用，如浏览网页、发送电子邮件等理解互联网对社会的影响2.3 网络安全学习网络安全的基本概念掌握一些基本的网络安全防护措施第三章：程序设计基础3.1 程序设计概述了解程序设计的定义和作用掌握编程语言的基本概念3.2 算法和数据结构学习算法的基本概念和设计方法掌握常见数据结构的基本概念和应用3.3 编程实践学习一种编程语言的基本语法完成一些简单的编程练习第四章：数据库技术4.1 数据库基础了解数据库的定义和分类掌握数据库管理系统的基本概念4.2 数据表和查询学习数据表的创建和管理掌握SQL语言的基本查询语句4.3 数据库应用学习数据库在实际应用中的基本方法完成一个简单的数据库应用实例第五章：多媒体技术5.1 多媒体概述了解多媒体的定义和特点掌握多媒体技术的基本应用5.2 图像和音频处理学习图像和音频处理的基本方法掌握常用的多媒体编辑软件5.3 视频处理学习视频处理的基本方法掌握常用的视频编辑软件第六章：信息素养与伦理6.1 信息素养理解信息素养的内涵与重要性学习如何提高个人的信息素养6.2 信息技术伦理探讨信息技术使用中的伦理问题引导学生形成正确的信息技术使用态度和行为6.3 信息安全法律法规了解信息安全相关的法律法规提高学生的法律意识，保护自己和他人的合法权益第七章：电子表格与数据分析7.1 电子表格软件的使用学习电子表格软件的基本操作掌握数据录入、编辑和格式设置的方法7.2 数据处理与分析学习数据排序、筛选和汇总的方法掌握电子表格在数据分析中的应用7.3 数据分析工具了解数据分析的基本概念学习使用电子表格软件进行数据分析实例第八章：演示文稿制作8.1 演示文稿软件的使用学习演示文稿软件的基本操作掌握幻灯片制作、编辑和展示的方法8.2 演示文稿设计学习演示文稿的设计原则掌握美观、简洁的演示文稿制作技巧8.3 演示文稿的应用了解演示文稿在各种场合的应用完成一个具体的演示文稿制作任务第九章：计算机辅助设计与制作9.1 计算机辅助设计概述了解计算机辅助设计的定义和作用掌握计算机辅助设计的基本流程9.2 计算机辅助设计软件学习计算机辅助设计软件的基本操作掌握常用的计算机辅助设计软件的应用9.3 计算机辅助设计实例完成一个简单的计算机辅助设计项目了解计算机辅助设计在实际工程中的应用第十章：与智能技术10.1 概述了解的定义、发展历程和应用领域掌握的基本原理和方法10.2 常见的智能技术学习常见的智能技术，如机器学习、自然语言处理等了解智能技术在现实生活中的应用10.3 伦理与社会影响探讨使用中的伦理问题引导学生形成正确的使用态度和行为第十一章：信息系统与信息管理11.1 信息系统概述理解信息系统的概念、类型和组成部分学习信息系统的生命周期和管理方法11.2 信息管理基础掌握信息管理的任务、过程和工具学习信息存储、传输和处理的基本方法11.3 信息系统的应用了解信息系统在企业、政府等领域的应用案例分析信息系统对组织运营的影响第十二章：网页设计与网站建设12.1 网页设计基础学习网页设计的基本原则和技巧掌握HTML、CSS和JavaScript的基本语法12.2 网站建设流程了解网站规划、设计、开发和维护的整个流程学习使用网页制作软件和网站管理工具12.3 动态网页技术学习动态网页编程语言，如PHP、Python等掌握数据库连接和动态内容展示的技术第十三章：开源软件与自由软件13.1 开源软件概述理解开源软件的定义、特点和价值学习开源软件的获取、使用和贡献方法13.2 自由软件运动了解自由软件的概念和历史探讨自由软件对个人和社会的影响13.3 开源软件项目的参与学习如何参与开源软件项目培养学生的团队合作能力和软件开发技能第十四章：大数据与数据挖掘14.1 大数据概述理解大数据的定义、特征和应用领域学习大数据技术的发展和挑战14.2 数据挖掘技术掌握数据挖掘的基本概念、方法和算法14.3 大数据应用案例了解大数据在金融、医疗、教育等领域的应用案例分析大数据技术对社会发展的影响第十五章：信息技术与创新思维15.1 创新思维与创新工具学习创新思维的方法和技巧掌握创新工具，如头脑风暴、六顶思考帽等的使用15.2 信息技术与创新探讨信息技术如何促进创新学习如何利用信息技术开展创新项目15.3 信息技术与创业了解创业的基本概念和流程学习如何利用信息技术资源和平台进行创业重点和难点解析本文档涵盖了高中信息技术教科书全套的十五个章节。
教科版高一信息技术必修1第三单元3.4加密与解密教学设计
4.提高团队协作能力，学会与他人共同解决问题。
-在小组讨论和实践中，学会倾听他人意见，发挥团队协作精神。
二、学情分析
本节课的教学对象为高一学生，经过之前的学习，他们已经具备了一定的信息技术基础，包括计算机操作、网络使用和基础编程知识。在此基础上，学生对信息安全领域已有初步的认识，但加密与解密作为专业性较强的知识，对学生来说仍具有一定难度。因此，在教学过程中，需要关注以下几点：
和原理。
-常见的加密算法：对称加密、非对称加密和哈希算法。
-加密与解密技术在现实生活中的应用。
2.教学活动设计：
-通过PPT和板书，详细讲解加密与解密的基本概念、分类和原理。
-结合实际案例，介绍对称加密、非对称加密和哈希算法的特点及应用场景。
-分析加密与解密技术在保护个人信息、网络安全等方面的作用。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：
-让学生探讨不同加密算法的优缺点、适用场景。
-分析现实生活中加密与解密技术的应用案例。
2.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，每组选一个组长负责组织讨论。
-教师提出问题，引导学生围绕加密算法的优缺点、适用场景展开讨论。
-每个小组派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。
-布置课后作业，巩固所学知识，鼓励学生在日常生活中运用加密与解密技术，提高信息安全意识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实际操作能力和信息安全意识，特布置以下作业：
1.实践作业：
-请同学们使用本节课所学的加密与解密工具，对个人重要文件进行加密保护，并学会解密方法。
-完成后，撰写一份操作报告，描述加密与解密过程，总结操作心得体会。
科教版高中信息技术必修一第一章信息与信息技术
青少年在使用网络时，应维护网络安全和国家安全，不参与网络攻击和破坏活动，积极 举报网络违法犯罪行为。
THANKS
感谢观看
04
05
中央处理器（ CPU）
内存储器（RAM 外存储器（硬盘
和RO…
、U盘等）
输入设备（键盘 、鼠标等）
输出设备（显示 器、打印…
执行算术运算、逻辑运算 和控制功能，是计算机的 “大脑”。
用于暂时存储数据和程序 ，是计算机运行时的“工 作台”。
长期保存数据和程序，是 计算机的“仓库”。
将人类可读的信息转换为 计算机可识别的二进制代 码，是人与计算机交互的 “桥梁”。
普及。
数据分析工具简介
Excel
功能强大的电子表格软 件，提供数据处理、分
析、可视化等功能。
Python
流行的编程语言，拥有 丰富的数据处理和分析
库，如pandas、 numpy等。
R语言
专门为数据分析和统计 计算设计的编程语言， 提供丰富的数据处理和
可视化工具。
Tableau
交互式数据可视化软件 ，可快速创建美观且功 能强大的数据可视化作
青少年健康使用网络建议
合理安排上网时间
青少年应合理安排学习和上网的时间 ，避免过度沉迷网络。家长和学校也 应加强对青少年上网行为的引导和管 理。
遵守网络礼仪
增强网络安全意识
青少年应增强网络安全意识，不轻易 泄露个人信息，不随意点击不明链接 ，防范网络诈骗和病毒攻击。
青少年在使用网络时，应遵守网络礼 仪，尊重他人，不发表攻击性、侮辱 性言论，不传播虚假信息。
20世纪70年代，TCP/IP协议的出现解决了不同网络之间的通信问题，为互联网的普及奠 定了基础。
教科版高一信息技术必修教学设计：1.2日新月异的信息技术(砺炼课)
1.学生的基础知识水平：了解学生已掌握的信息技术知识，为教学提供依据，避免重复讲解，提高教学效率。
2.学生的学习兴趣：关注学生对信息技术的兴趣点，激发学生学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.学生的学习习惯：培养学生良好的学习习惯，如自主学习、合作探究等，提高学生的信息素养。
4.学生的认知特点：针对高一学生的年龄特点和认知水平，采用生动、形象的教学方法，帮助学生理解抽象的信息技术概念。
1.教学活动设计：
-设计一组与信息技术相关的实践操作题，如使用搜索引擎查找资料、利用信息技术工具解决实际问题等；
-让学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
2.教学目标：
-巩固所学知识，提高学生的实际操作能力；
-培养学生运用信息技术解决问题的能力，增强其信息素养。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-介绍信息技术的发展历程、我国信息技术发展现状及在国际竞争中的地位；
-分析信息技术的发展趋势，探讨其对未来社会的影响。
2.教学方法：
-采用讲授法，系统介绍信息技术的相关知识；
-结合案例分析，让学生了解信息技术在各个领域的应用；
-使用思维导图，帮助学生梳理知识点，形成知识体系。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-增强学生的国家意识和责任感，激发其为我国信息技术发展贡献力量的意愿。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示信息技术发展历程中的重大事件和科技创新，引发学生对信息技术发展的好奇心；
-结合学生的生活实际，设计贴近生活的案例，让学生感受到信息技术无处不在。
2.理论与实践相结合：
教科版高中信息技术教案
教科版高中信息技术全套教案第一章：信息技术概述1.1 信息与信息技术教学目标：了解信息的定义和特性，掌握信息技术的分类和应用。
教学内容：信息的概念、信息的特性、信息技术的种类及应用。
教学方法：讲授法、案例分析法。
1.2 计算机硬件和软件教学目标：熟悉计算机硬件的基本组成和功能，了解计算机软件的分类。
教学内容：计算机硬件的组成、计算机软件的分类及其作用。
教学方法：演示法、探究法。
1.3 操作系统和应用软件教学目标：掌握操作系统的功能和常用操作，了解应用软件的分类和应用。
教学内容：操作系统的功能、常用操作、应用软件的分类及应用。
教学方法：讲授法、实践操作法。
第二章：计算机网络基础2.1 计算机网络概述教学目标：了解计算机网络的定义、分类和功能，掌握计算机网络的基本组成。
教学内容：计算机网络的定义、分类、功能及基本组成。
教学方法：讲授法、案例分析法。
2.2 Internet基础教学目标：了解Internet的起源、发展，掌握Internet的基本应用。
教学内容：Internet的起源和发展、Internet的基本应用。
2.3 网络安全的概念与实践教学目标：了解网络安全的意义，掌握网络安全的基本措施。
教学内容：网络安全的意义、网络安全的基本措施。
教学方法：讲授法、案例分析法。
第三章：文字处理软件的使用3.1 文字处理软件概述教学目标：了解文字处理软件的功能，熟悉Word 2010的基本界面。
教学内容：文字处理软件的功能、Word 2010的基本界面。
教学方法：讲授法、实践操作法。
3.2 文档的基本操作教学目标：掌握Word 2010文档的新建、保存、打开等基本操作。
教学内容：文档的新建、保存、打开等基本操作。
教学方法：实践操作法、演示法。
3.3 文档的编辑与格式设置教学目标：掌握Word 2010文档的编辑、字体和段落格式的设置。
教学内容：文档的编辑、字体和段落格式的设置。
教学方法：实践操作法、演示法。
教科版高一信息技术必修1第三单元3.3.数据与系统教学设计
五、作业布置
1.知识巩固型作业
-请学生结合课堂所学，总结数据与信息的关系，并以自己的语言撰写一篇小短文，深入阐述数据在现代社会中的重要性。
-设计一系列关于计算机数据处理原理的选择题和填空题，要求学生完成，以检验他们对数据处理基本概念的理解。
-学生能够了解计算机处理数据的基本流程，包括输入、处理、输出等环节。
-学生能够掌握常见数据处理软件（如Excel、Access）的使用方法，进行数据录入、编辑、分析等操作。
3.了解数据管理系统的基本概念，认识数据库在信息系统中的重要性。
-学生能够解释数据库的概念、类型及其在信息管理系统中的应用。
-学生能够掌握数据库的基本操作，如数据的插入、查询、更新和删除。
-让学生探讨大数据时代下数据安全与隐私保护的问题，结合所学知识，撰写一篇短文，阐述自己的观点。
4.团队合作型作业
-分组布置项目任务，要求学生团队合作，共同完成数据收集、处理和分析的全过程，并撰写项目报告。
-设计一场小组内的数据处理技能竞赛，让学生相互学习，共同提高，培养团队精神和沟通能力。
5.情感态度与价值观培养型作业
-学生通过学习，认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性，提高信息技术素养。
2.培养学生的信息伦理意识和责任感，遵循道德和法律规范使用信息技术。
-教师强调保护个人隐私和数据安全的重要性，引导学生遵循道德和法律规范使用信息技术。
-学生在学习过程中，树立正确的信息伦理观念，承担起维护数据安全的责任。
3.培养学生的团队合作精神和沟通能力，尊重他人意见，善于倾听和表达。
-学生能够通过实例了解数据库的结构和查询语言（如SQL）的基础用法。
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第一章信息与信息技术
第一节信息及其特征
适用范围---高一年级(信息技术基础) 任课教师：课时：1（40分钟）一、教材分析
所谓“好的开始等于成功的一半”，从整本书看：《信息及其特征》作为教材的第一节教学内容，是概括性的，为后续的章节做铺垫。
本堂课教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习，关系到学生对高中信息技术课程的兴趣。
从本节内看：是基础性的纯理论的内容，共分两部分：1.1丰富多彩的信息 1.2信息的一般特征。
所以这里本着让学生体验为主的原则，来进行设计。
适当增加学生感兴趣的案例，综合采取了讲授法、问答法等多种教学手段与方法进行讲授。
二、学习者特征分析：
1. 学生都不是零起点，对于基础模块所涉及的各种常用软件比较熟悉，学生欠缺的是没有对各种软件进行归纳分类，还没有跳出“计算机”的概念范畴，把“信息技术”与“计算机”概念混为一谈。
2学生刚刚跨入高中，相互还不是很熟悉，而且现在的学生有个性，喜欢表现自己，这又是他们在高中的第一节信息技术课，所以针对以上情况，我在设计教学时，更多的是发挥学生的主动性，给学生更多发言和参与表现的机会，通过对事例的分析，使学生的原有知识和新内容很好的迁移和融合在一起，构建起个人的信息知识体系。
三、教学目标分析
1、知识与技能：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括载体依附性、价值性、时效性、共享性，以及信息的其他特性：可伪装性、普遍性、相对性等，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
3、情感态度与价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重点：理解什么是信息和信息的特征。
教学难点：使学生理解什么是信息。
四、所用的教学资源及环境
（1）硬件资源：计算机、投影仪
（2）软件资源：Powerpoint、多媒体教学课件
收集相关教学资料（小故事、图片等）、教科书、课程标准
五、教学策略
讲授法为主与讨论法结合进行，提问导学。
事例分析法，在信息特征部分的教学环节中，我准备了一些小的事例让学生讨论分析，在你争我辩和老师的引导下，掌握信息的几个主要特征。
讨论法：通过师生互动，使学生更好的理解所学内容。
六、教学过程
（一）设置疑问，导入新课
师：同学们，我们这一节上的是什么课？是不是电脑课？是不是计算机课？
同学们可能回答是，这时老师否定，‘不是电脑课，也不是计算机课’，那是什么课？在同学们的思考中，让学生拿出课本，看封面，请学生回答出是“信息技术”课程。
这时教师再提问，为什么我们很多人都把信息技术课当作是计算机课，放在电脑室上呢，那这说起来是有些渊源的，要弄清楚这一点，我们得首先搞清楚什么是“信息”。
（二）步步为营，导学达标
师：信息在生活中无处不在，首先我们找三位同学说一说生活当中有哪些信息。
学生举例，学生列举的例子都局限在信息就是消息这一概念中。
然后教师显示图片，第一幅图：糖葫芦，第二幅图：一个人听音乐，第三幅图：盲人摸象，第四幅图：学生在做运动。
借此讲解信息存在的方式多种多样，人们的感官所接触到的事物也都包含丰富的信息。
然后给出信息的科学定义。
目前大家比较容易接受的定义是：“信息是客观存在的一切事物所发出的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传递和交换的内容。
”
讲解定义，然后检查学生的掌握情况，给出例题：（见PPT）
1、请判断报纸和书是否是信息。
解答：报纸和书的内容才是信息
2、许多人都看过《鲁宾逊漂流记》这部名著。
有人认为：处于与世隔绝的孤岛上的鲁宾逊，是接受不到任何信息的。
你认为这种看法正确吗？（答案：错误）【解析】信息的表现是多种多样的，不光表现为文本、图像、声音等形式。
当一个人处于与世隔绝的情况时，他可能会没有从与人交往中获取信息资料的机会，但他能从所处的环境（温度、湿度、岛屿上的动植物、太阳的方向、植物的年轮及生长方向等）情况获得许多生存信息。
鲁宾逊也正是根据这些有用的信息在荒岛上得以存活。
信息是我们行动和决策的重要依据，而且信息是无时不在，无处不在的。
PPT给出一幅图片让同学获取信息。
先让同学说一说都看到了什么？同学们给出不一样的答案，这时我们就发现同样的内容不同的人获取的信息是不一样的。
师：嗯，看来同学们掌握的还是不错的，那我们接着来看一下信息的特征吧！1.2 信息的一般特征：PPT
师：刚才我们看到的那幅画，如果没有显示器我们能看到吗？要是画到纸上你们还能看到吗？这说明什么？信息的出现需要依附一定的载体，给出信息的载体依
附性。
PPT显示课本、U盘、CD等介绍载体的多种多样。
师：想一想有没有信息可以不依赖于载体而存在？
有的学生会说有，师一一解答。
最后大家发现所有信息必须依赖于一定的载体。
师：给出图片，路况导航及天气预报。
借助其降解信息的时效性。
再给出两幅图片，新华字典和肯德基优惠券，进一步讲解信息时效性长短不同。
师：思考，给出三幅图片，哈佛大学的图书馆、我们常看的新闻联播、坐在轮椅上的霍金（联系英语学科），借此讲解信息的共享性。
同时给同学补充小知识。
师：PPT展示一则故事，一条线等于一万美金，借此说明信息具有的价值性。
再给出另一个学生生活中的例子。
学校门口有两家书店，你正要去一家买书，同学告诉你另一家在打折，你们看这信息为你省钱了吧！（口述）例：感觉剥夺实验（教科书上），根据这个实验我们能够得出信息像空气和水一样是不可缺少的，说明有的价值性容易发现有的不容易，但不代表没有。
师：学过了信息的一般特征，我们再来看看信息的其他特征（PPT）
好了，知道了信息的这么多特性，我们再来做一些小练习吧！
例题:
1、交通信息既可以通过信号灯显示，也可以通过交通警察的手势来传递，这反映了信息的哪一方面的特征（）。
A．时效性B．共享性C．真伪性D．依附性答案: D
2、红灯停，绿灯行。
这反映了信息的哪一方面的特征答案：时效性
3、根据古诗词，填表（PPT）（有时间就让学生完成）
（三）解决设疑，总结启下
师：现在我们回顾一下我们这节课学过的知识，这节课我们主要学习了信息的概念，知道的信息的四个一般特征，学完了这么多知识，现在我们来回想一下老师开始问了一个问题，是什么？（让学生回答，引导：拿起教科书给学生看）问：我们上的是什么课？还有人觉得我们现在上的是电脑课吗？（让学生发言，在对话中，解决我们学习的对象到底是什么的问题）
师：对，我们要了解的是信息，而不是计算机，希望大家从此对信息能有一个新的理解。
最后，请大家思考：“我们学习了信息，可信息技术又是什么呢？
好，这节课到此结束，下节课我们一起来探讨这个问题，下课！
七、教学反思及自我评价。