经济政治与社会第一课--商品和货币

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课堂小结：
货币的产生
货 货币的含义 货币的本质（一般等价物）
价值尺度
币
基本职能
流通手段
货币的职能
贮藏手段
一般职能 支付手段
世界货币
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我要换
羊！
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第三阶段：一般等价物
在长期交换中，人们 发现先把商品换成大家乐 意接受的商品，交换容易 达成，这种商品自然地从 商品中分离出来作为商品 交换的媒介，叫一般等价 物。
1头牛 = 公式表示: 2顶帽子=
1套衣服=
…… =
1只羊(一般等价物)
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(三)货币
2.含义：固定地充当一般等价物的商品就是货币
3.本质：一般等价物
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为什么黄金、白银适合充当货币的材料呢？
参考
因为在长期的商品交换中人们发现金银有许多 优点：
第一，价值大，体积小，便于携带和收藏。 第二，不会腐烂，不易磨损，久藏不坏。 第三，质地均匀，硬度小，便于切割和熔合。
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第二阶段：扩大的物物交换
随着生产力的提高，
交换经常进行，这时羊的
价值被牛、衣服等许多商
品的价值来表示，等价物
很多，价值形式扩大。
这时的交换仍然是物
物交换。
1头牛
公式表示：1只羊=
2顶帽子 1套衣服
……
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交换出现了困难
我要换
牛！
我要换
大米！
第一单元 透视经济现象
第1课 商品的交换与消费
三一四 切赚钱商，一品个乞都丐就是可以暂做到时； 的
货币用钱；，十货个哲币学家是都难永以做久好。的
商品。
———乔治·索罗斯
——
马克思
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目录
一、商品和货币 （一）多种多样的商品 （二）商品的基本属性 （三）货币的基本职能
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注意：货币执行流通手段职能时，必须用现
实的货币，不能用观念上的货币。
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价值尺度 流通手段 货 币 的 贮藏手段 职 能 支付手段
世界货币
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基本职能
注意：一般来说，贮藏的必须是足值 的金属币，如，金银条块，不能是纸 币、铸币或金银饰品
赊销赊购中，货币被用来支付债务的 职能。后来支付地租、利息、税款、 工资等。
注意：贵金属金银充当世界货币，而铸币 不行，因为铸币不纯。如今某些纸币如美 元、欧元等也具有世界货币的功能。
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小试牛刀：
以下各题货币分别执行的是什么职能？
A.一件衣服标价100元
（价值尺度）
B.小王用5元钱买一支钢笔 （流通手段）
C.老李家藏有祖传的两块金砖 （贮藏手段）
D.世界银行向发展中国家贷款 （世界货币）
原因：货币本身也是商品，也有价值。 价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。 价格与价值的关系：一般而言，商品价值越大，价
格越高；价值越小，价格越低。
货币执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币。
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（2）货币具有流通手段的基本职能
含义：货币充当商品交换媒介的职能。
以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。用 公式表示为： 商品——货币——商品
一、商品和货币 （一）多种多样的商品
展示：我曾购买的商品
三四
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想一想：
同学们，你们在日常生活 中有哪些物品是购买获得，采 用的付款方式是什么，请举例 说明。
三四
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信用卡分期付款
三四
其他方式
现金支付 付款方式
微信
网上银行 支付宝
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1.商品的含义
商品是用于交换的 劳动产品。 关键三四词： 交换----劳动产品
2.商品交换的条件
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商品是用于交换 的 劳动产品
有用性
（使用价值）
耗费人类劳动 （价值）
怎么去理解“用于交换”？
怎么去理解“劳动产品”？
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（二）商品的基本属性
马克思说：“金银天然不是货币，但货币 天然是金银。”
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98000.00¥
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7999.00¥
108.00¥
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『情境』结束了一周的紧张学习生活，周五的晚 上小明和妈妈一起逛商场，看到一双自己很喜欢
的鞋，旁边是一张价签：星期六打八折，300元。
1.基本属性 价值：凝结在商品中的人
类劳动就是商品的价值。 使用价值：商品能够满足
人们某种需要的属性。 2.关系
商品
价值
使用 价值
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【想一想】
你能举出一些体现商品二因素统一的谚语、俗语吗？
1.物美价廉 2 .物有所值 3.一分价钱一分货 4.便宜没好货、好货不便宜
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4.货币的基本职能
第一个 300元
作用：标明 这双鞋的价 值有多大
第二个 300元
作用：换回 自己所需要 的商品
表现形式：用
价
数字写出来的， 值
虚拟的。
尺
度
流 表现形式：必 通 须是真实的。 手
段
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（1）货币的价值尺度职能
含义: 以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品 价值的大小。
还是存在交换的困难？
俄罗斯：毛皮
希腊：公牛
很多地区：金属
不同地区、不同时间的等价物不同还是不利于商 品交换！
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第四阶段：货币产生了！
人们需要用一种商品固定地充当一般等 价物。
固定地充当一般等价物的商品就是货币
当一般等价物固定由金、银充当时，货币 就产生了！
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商品的含义
商 商品交换的条件
品
价值
商品的基本属性 使用价值
关系
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(三)货币
1.产生的过程（四个阶段）
第一阶段：偶然的物物交换
原始社会生产力低 下，邻近部落的人们之 间只是偶然地把剩余产 品进行交换。
没有中间的媒介， 是直接的物物交换。
等价物
公式表示：1只羊 = 2把斧子
F.企业财务人员向工人发放工资（支付手段）
G.《马关条约》规定，清政府向
日本赔偿军费2亿两白银
（世界货币）
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议一议
有同学说，为了使人们 生活宽裕起来，我们可以要求 国家多印些钞票，使人们腰包 鼓起来，生活富起来，这样做 行吗？
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重要结论:
纸币发行量过多——可能引起
通货膨胀
纸币发行量过少——可能引起
通货紧缩
国家有权发行纸币，但不可以任意发 行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要 的货币量为限度。
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通货膨胀
通货膨胀的危害——物价上涨，人民实际生活水 平下降，社会经济秩序混乱。
通货紧缩
（1）物价全面持续下降——通货紧缩 （2）危害：人们想购买商品，但手里没钱，商 品滞销；生产下降；市场萎缩；失业增加；收入 下降；经济衰退。
于是小明就和售货员商量：“阿姨，我很喜欢这 双鞋，明天才星期六，您能不能给我提前打个折 扣啊！”售货员阿姨一听就笑了：“当然可以啦， 因为星期六不是明天，而是我们鞋的品牌啊！” 小明想，这牌子可真逗！妈妈觉得很值，就取出 了300元现金给小明买下了这双鞋。
1.情境中有几个300元？ 2.两个300元中人民币所起的作用和表现形式有什 么不同？
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课堂大讨论：
全班同学分成不同的小组，讨论以下四个论题，最后将答案以纸面的形 式交给老师。
凡是商品都具有使用价值
三四
有使用价值的物品都是商品
只要是劳动产品，就凝聚着人类的劳动，就有价值。
商品生产者或消费者可以同时占有使用价值和价值。
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课堂小结：