七年级语文上册9《从百草园到三味书屋》预习与复习资料汇编新人教版

第九课《从百草园到三味书屋》

资料汇编

文学常识

1.《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年生活的回忆性散文，被收入《朝花夕拾》。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，都是“回忆的记事”。其中前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。

⑴《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。

⑵《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。

⑶《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。

⑷《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。

⑸《无常》通过写无常救人反遭毒打事件，暗示人间恶于鬼界的现实，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，对人世不平的极度愤慨。

⑹《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，也表现出儿童不可抑制的快乐天性及对童年生活的怀念之情。

⑺《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。⑻《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。

⑼《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。

⑽《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

2.鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原为周树人，曾字豫才，浙江绍兴人，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。我国著名文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”其代表作《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《华盖集》《中国小说史略》等。

3.写作背景：

一九二六年“三·一八”惨案以后，鲁迅被北洋军阀列入通缉名单，被迫离开北京。在辗转流徙中，心情苦闷的鲁迅经常回忆起少年时的往事，就写了一系列回忆往事的散文作品。这篇《从百草园到三味书屋》最初发表于《莽原》杂志上，副标题是“旧事重提之六”。

4.人物评价：

鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上的民族英雄。

鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。

——毛泽东

内容主题

全文按照时间和空间顺序描述了作者童年生活中两个不同阶段的片段：百草园和三味书屋。在百草园，以“乐”为中心，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，有自然界的无穷趣味，有“美女蛇”的神秘传说，还有冬天雪地捕鸟的逸趣。三味书屋则是一个完全不同的世界，它是“全城中称为最严厉的书塾”，但作者浓墨书写的却是课间学生溜到后园玩耍，老先生在课堂上读书入神学生乘机偷乐两个小故事，使三味书屋的生活也充满了难忘的谐趣与欢乐。在两段生活的对比之下，即可见封建教育制度对儿童天性的束缚，也表现了儿童不可压抑的快乐天性和作者对童年生活的怀念之情。

写作技巧

1.对比。

《从百草园到三味书屋》用“从……到……”的结构形式写出了一个儿童入学前后随着生活环境的改变而产生的不同感受和不同心境。通过百草园和三味书屋中生活环境和生活事件的对照，凸显了百草园里无穷的趣味和三味书屋中单调乏味的生活。不过要注意的是，三味书屋里的生活虽然说是“就只读书，正午习字，晚上对课”，但实际上孩子们还是在方正朴实的先生眼皮底下找到了自己的乐趣。由此可见，儿童热爱自然，喜欢自由欢乐生活的心理是不可抑制的，作者也就自然地对束缚儿童身心发展的封建教育表示出了不满之情。

2.白描。

白描本是中国画的技法，是指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘托的画法。引申文学创作中，“白描”作为一种写作手法，是指用最简练的笔墨，不加渲染，描画出鲜明生动的形象。鲁迅曾说：“白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”如小说《孔乙己》中鲁迅先生对孔乙己的介绍：“孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。”就是抓住人物的特点有一说一，简洁扼要的加以描述。再比如本篇课文中“不必说……”那一段对百草自然乐趣的描写，就是白描手法的经典范例——笔触生动形象却也只是抓住每样东西的突出特点一笔带过，而非一一铺展开来，大加渲染。

关键字词

朱文公：即朱熹（1130～1200），南宋哲学家、教育家。1919年，周家将绍兴周家新台门卖给东邻朱阆仙，故作者戏称为“朱文公的子孙”。

确凿（záo）：确实。

菜畦（qí）：菜地。

桑椹（sāng shèn）：桑树的果实。椹，同“葚”。

云霄（yún xiāo）：极高的天空；天际。

油蛉（yóu líng）：就是“金钟儿”，也叫“铃虫”，形状像西瓜子，黑色，昼夜都叫。斑蝥（bān máo）：一种昆虫，颜色美丽，有毒，爱捕食小虫。这里说的应是类似斑蝥的“行夜虫”，欲称“放屁虫”。

臃肿（yōng zhǒng）：身体过于肥胖或衣服穿得太多，动作不灵活。也比喻机构庞大，工作效率低。文中用以形容何首乌块根的粗大。

攒（cuán）：凑在一块儿。

机关：文中用的是古义，“机关”与“机械”在文言中一般表示“计谋，心机”。这里是秘密的意思。