小学科学《动物的运动》优质课件设计
第一节《动物的运动》.PPT课件
以上两种情况是否反映出骨骼肌间的协作关
.是
31
思考：
1、某人右上肢瘫痪（肌肉不 能收缩） ，是由于（ )
控制右上肢的神经受损
.
32
思考：
运动消耗的能量是如何产生的？
靠呼吸作用 消化系统 呼吸系统
循环系统
有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
.
33
总结：
运动不是仅靠运动系统来完 成的，它还需要神经系统的控 制和调节，以及消化、呼吸、 循环等系统的配合。
4、（1）人体有关节的部位很多，主要分布在四肢上，
如上肢的肩关节、肘关节、腕关节指关节等：下肢 的髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。
（2）体育锻炼时，上肢的肘关节、腕关节，下肢 的膝关节、踝关节等容易受伤。
（3）保护措施包括做好运动前的准备活动运动强
度适宜以及佩戴好护腕护. 膝等。
13
观察与思考三： 骨骼肌
26
运动的产生
当骨骼肌受神经传 来的刺激收缩时，就会 牵拉骨绕关节运动，于 是躯体就会产生运动。 但骨骼肌只能收缩牵拉 骨而不能推开骨，因此 与骨相连的肌肉总是由 两组肌肉相互配合活动。
肱二头肌
肱三头肌
肘关节
.
27
运动的产生
思考：
1、只有运动系统和神经系统，是否 就能完成动作？
不是。
2、运动所需要的能量是由哪些系统 参与提供的？
肌
腱
肌腹
一块骨骼肌
. 一块骨骼肌就是一个器官 14
什么叫肌腹？什么叫肌腱？ 肌肉中间较粗的部分叫肌腹，两端较细 的呈乳白色的部分叫肌腱。
肌腹 肌腱
● 肌腱绕关节连在不同的骨上
动物的运动精品PPT教学课件
1
两城镇臧家窑小学 安仲光
鱿 鱼 鲨鱼
2020/1Leabharlann /6海 豚水 母七 彩 神 仙 鱼
是生活在水里的动物的运动方式 2
2020/12/6
是在陆地生活的动物的运动方式3
动20物20/1在2/6 空中的运动方式
4
探 究
以马为例
2020/12/6
马是四肢运
1
动的动物，四
3
肢的常规运动
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
方式是对角线
换步伐，即左
前右后，右
4
2 前左后的交替
循换。
5
※ 动物在水中的运动方式： 游泳
※ 动物在陆地生的运动方式： 爬行、行走、奔跑、跳跃
※ 动物在空中的运动方式： 飞行
※ 动物运动的规律（以马为例）
方式是对角线换步伐，即 左前右后，右前左后的交 替循换。
2020/12/6
6
动物的运动方式：
★ 在空中的动物：飞行
飞行——四肢不接触地面，身体完全在空中， 靠翼的扇动带动身体前行。
2020/12/6
7
动物名称
运动方式
动物名称
运动方式
麻雀
青蛙
鸽子
蜗牛
鸡
鸭
兔子
蚯蚓
猫
羊
鱼
毛毛虫
牛
猪
观察结论
观察结论
2020/12/6
8
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★ 在水中的动物：游泳
第一节动物的运动PPT课件
2.关节对骨的运动有什么意义?如果用 房间的门来打比方，它相当于门上的 什么结构？
关节使躯体运动更灵活。 相当于门上的门轴。
3.蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它 不能快速运动一个原因吗？
蚯蚓体内有肌肉， 但是没有骨骼，这是 它不能快速运动的一 个重要原因。
骨的运动使躯体 移动距离变化增大。
4.人体都有哪些部位有关节？进行体育运动 时，哪些关节容易受伤？应该怎样保护？
屈肘时，肱二头肌__收__缩___，肱三头肌_舒___张___。
运动的产生
伸肘时，肱三头肌__收__缩___，肱二头肌__舒__张___。
运动的产生
神经刺激 骨骼肌收缩
骨绕关节运动
运动的产生
当骨骼肌受神经传
来的刺激收缩时，就会 牵拉骨绕关节运动，于 是躯体就会产生运动。 但骨骼肌只能收缩牵拉 骨而不能推开骨，因此 与骨相连的肌肉总是由 两组肌肉相互配合活动。
2、 ② 3、 C
4、不能。
原因：骨骼肌的作用是牵动骨绕关节活动
而产生运动。骨骼肌的两端必须附着在不同
的骨上，这样才能运动。
5、或者说：在运动中，骨起杠杆作用，关节起
支点作用，骨骼肌起动力作用。
或者说：骨骼肌受神经刺激收缩，牵拉骨 绕关节运动，躯体产生运动。
思考题
※ 组成哺乳动物运动系统的结构是：
人体的关节主要分布在四肢上，如上肢的肩 关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢的髋关 节、膝关节、踝关节、趾关节等。
进行体育运动时，上肢的肘关节、腕关节， 下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。
保护措施包括充分做好运动前的准备活动， 运动强度应当适当，以及佩带护腕、护膝等。
骨的连结(三种连结)（p44）
科学《动物的运动》课件
说说下列动物和人的运动方式及其生活环境：飞行：四肢不接触地面，身体完全在空中，靠翅膀的煽动带动身体前行。
坏囚.Slian・com游动：置身于水中，靠划水而推动身体前行。
R 一肢 Ifi 駅二 鳍的摆动和向后划水而运动U 説 L^iaikK^=KYes蠕动：靠肌肉的收缩与地面或地面的附着物摩擦前行。
3、动物在陆地上的运动方式•在陆地上生活的多数动物主要依靠附肢的活动，使身体在地面上爬行、行走、'奔曲、. 跳跃等。
、~活动八观察小种动物的运动•龟的运动方式.1I 爬青蛙的运动方式蚯蚓的运功方武2•爬Jf-I■二■ V 1I依靠肌肉收缩或者附 肢的运动把贴近地面匚 的身体推向前进，这 种运动方式称为爬行、/2.A•行走•动物用四肢将身体支撑起来，并通过四肢■I勺方的交替前伸和后蹬使整个身体向前运动, 这种运动方我称为行走。
行走: 由四肢将身体支撑起来, 并通过四肢的交替前伸和后蹬，使身体向前运动。
•当动物行走速度加快时，在某一聯间四肢都会离并地面厂身体腾空八这种运1 动方式称为奔跑。
■奔跑：由四肢支撑身体的动物，瞬间会四肢腾空离开地面。
THE FASTESTBRO^MSeRONEMTH、s跳跃_ ■■•动物依靠后肢的弹跳，使身体腾空运动, &篩运动方逋麻知訴跃。
」、■• U跳跃：仅靠后肢的弹跳，使身体前行。
动物运动方式及其生活环境动物或人生活环境运动方式空中飞行空中飞行陆上行走;・陆上奔跑陆上跳跃•水中游泳陆上奔跑—inrritlffm J^>_陆上4^1 辛-----运动方式征爬行行走奔跑跳通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体前进的运动方式。
依靠肌肉或附肢的运动把贴近地面的身体推向前进葩运动方式行走速度加快，某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空曜费方式。
依靠后肢的弹跳，使身体腾空运动的运动方式学生表演请几位学生上台表演行走、奔跑、跳跃这三种运动方式的不同课堂小结：1 ■动物常见的运动方式有哪些？你能一一说出来吗？2■思考一下，是不是一种动物只能有一种运动方式？你能举例说明一下吗?。
优秀教案—《动物的运动》课件
A、减少关节面之间的摩擦
B、增强关节的灵活性和牢固性
C、减缓运动对脑的震荡
D、使骨硬度加强
5、每块骨骼肌由（ ）
A、肌腱组成 B、肌腹组成 C、肌腱和肌腹组成 D、肌肉组成
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
A、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C、二者均收缩
D、二者均舒张
2、一块骨骼肌，至少要跨越（ ）个关节，附着在（ ）块骨上。（ ）
A、2，3 B、2，1 C、1，2 D、2，4
3、关节软骨的作用是（ ）
A、提供营养 B、使骨生长 C、使骨结实 D、减少摩擦和震动
4、关节中韧带（肌腱）的作用是（ ）
-8-
运动系统的组成
请你做一做屈肘和伸肘的动作，想一想，这个动 作是靠哪些结构完成的？如果肘关节受伤了，还能正 常完成这些动作吗？为什么发生骨折或肌肉拉伤，相 应的部位不能正常运动？
-9-
观察与思考
分析下列资料。 ①观察哺乳动物（如家兔）的骨骼标本，特别是它的 前肢和后肢，注意它们分别是由哪些骨组成的，并试着 在自己的上肢和下肢找一找相应的骨。
-21-
练习
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画 “×”。
（1）哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成。 （ ）× （2）只要运动系统完好，动物就能正常运动。 （ ）×
动物的运动的教案完整版课件
动物的运动的教案完整版课件教案：动物的运动教学内容：教材：生物学章节：动物的运动系统详细内容：1. 骨与骨连结的形式2. 骨骼肌的结构与功能3. 关节的结构与功能4. 运动的产生和调节教学目标：1. 了解骨、关节和骨骼肌的协调配合与运动的产生。
2. 掌握运动系统的组成和功能，能运用所学知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察、分析、推理能力。
教学难点与重点：难点：关节的结构与功能，运动的产生和调节。
重点：骨、关节和骨骼肌的协调配合。
教具与学具准备：教具：模型、挂图、视频学具：笔记本、彩色笔教学过程：1. 导入：通过展示动物运动视频，引起学生的兴趣，引导学生思考动物运动的意义。
2. 知识讲解：a. 骨与骨连结的形式：介绍骨与骨连结的种类和特点。
b. 骨骼肌的结构与功能：讲解骨骼肌的组成、特点和功能。
c. 关节的结构与功能：阐述关节的组成、特点和功能。
d. 运动的产生和调节：介绍运动产生的过程和调节机制。
3. 实践操作：a. 观察模型：让学生观察动物运动系统的模型，加深对骨、关节和骨骼肌的理解。
b. 挂图分析：让学生分析挂图，巩固所学知识。
4. 例题讲解：a. 举例说明骨、关节和骨骼肌的协调配合与运动的产生。
b. 分析运动调节的实例，让学生理解运动产生的过程。
5. 随堂练习：a. 让学生结合所学知识，解释生活中的运动现象。
b. 小组讨论：讨论动物运动的意义和人类运动的保健方法。
6. 板书设计：a. 骨与骨连结的形式b. 骨骼肌的结构与功能c. 关节的结构与功能d. 运动的产生和调节作业设计：1. 描述骨、关节和骨骼肌的协调配合与运动的产生的过程。
答案：骨、关节和骨骼肌的协调配合与运动的产生过程如下：骨骼肌受到神经传来的刺激后，收缩牵拉骨，骨在关节面上移动，产生运动。
2. 举例说明运动调节的实例。
答案：运动调节的实例：当人体运动时，神经系统会调节心脏的跳动频率和血管的扩张程度，以保证身体运动的需要。
动物的运动的教案完整版课件
动物的运动的教案完整版课件一、教学内容本节课选自《生物学》教材第四章第三节“动物的运动”，主要内容包括：动物运动的类型和特点，运动的产生原理，动物运动的意义。
详细内容涉及教材第4.3节中关于动物骨骼、肌肉系统的构成，不同动物运动方式的比较，以及运动对动物生存的重要性。
二、教学目标1. 了解动物运动的类型、特点及其产生原理，掌握动物运动的基本知识。
2. 理解动物运动对生存的意义，认识到运动在生物进化中的重要作用。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生对生物学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：动物运动的产生原理，不同动物运动方式的比较。
教学重点：动物运动的类型、特点，动物运动的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：动物运动图片、视频，骨骼模型，肌肉模型。
2. 学具：学生分组准备不同动物运动方式的观察记录表，画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物运动图片和视频，引导学生观察不同动物的运动方式，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）动物运动的类型及特点（2）动物运动的产生原理（3）动物运动的意义3. 例题讲解（10分钟）以青蛙跳跃为例，讲解动物运动的产生原理。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组观察不同动物运动方式，完成观察记录表。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 动物运动的类型及特点2. 动物运动的产生原理3. 动物运动的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述动物运动的类型及特点。
（2）以某一动物为例，分析其运动的产生原理。
（3）谈谈你对动物运动意义的理解。
2. 答案：（1）动物运动的类型包括：奔跑、跳跃、爬行、游泳、飞翔等。
特点：运动方式多样，与生活环境相适应。
（2）以青蛙为例，其跳跃运动产生原理为：肌肉收缩使骨骼运动，通过关节的转动实现跳跃。
（3）动物运动的意义：有助于寻找食物、逃避敌害、寻找配偶、适应生活环境等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注动物运动在生物进化中的作用，了解运动与生存环境的关系。
《第三节 动物的运动》PPT课件
关节的结构
关节软骨 （光滑）
关节囊（有韧带） 关节头
关节面
关节窝
关节腔 （内含滑液）
关节的结构
关节囊：有韧带
使关
关节面
关节头：略凸 关节窝：略凹
覆盖 关节 软骨
节：
既牢
固又
灵活
关节腔：内有滑液
关节
关节头
关节囊 有韧带，使关节牢固；
关节腔内含滑液，减小骨与骨的摩擦；
关节窝
关节软骨光滑，减小骨与骨的摩擦
哺乳动物运动系统的组成
1 、 骨（杠杆）
2 、 骨连接——骨与骨之间的连接 骨连接的主要形式：关节（支点）
3 、 骨骼肌：能收缩和舒张（动力）
肩关节
肘关节
腕关节 髋关节 膝关节
踝关节
观察思考
关节的结构
导学提纲： ① 关节是怎样构成的？ ② 为什么关节能够即牢固又灵活？ ③ 关节在运动中起什么作用？
关节的特点：既牢固又灵活。
l 三、骨关节和骨骼肌的协调配合
骨骼肌受到神经传来的刺激收缩， 牵动所附着的骨绕着关节活动。
骨
杠杆
关节
支点
骨骼肌
动力
骨骼肌
肱二头肌
肌腱
肌腹
肱三头肌
肌腱
肱二头肌
肱三头肌
屈肘时，
肱二头肌收缩，
肱三头肌舒张。
肱二头肌
肱三头肌
肱二头肌
肱三头肌
伸肘时，
肱三头肌收缩， 肱二头肌舒张。
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
一、运动的方式
² 飞行 ² 奔跑 ² 跳跃 ² 行走 ² 爬行 ² 游泳 ² 蠕动
鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
《动物的运动》公开课教学一等奖课件
上肢： 肩关节、肘关节、腕关节、指关节 下肢： 髋关节、膝关节、踝关节、趾关节
哪些关节容易受伤？应当怎样保护？
四肢关节易受伤；保护措施包括充分做好 运动前的准备活动，运动强度应当适当， 以及佩带护腕、护膝等
加强体育锻炼
可以使我们的关节更加牢固和灵活！
脱臼
——关节头从关节窝里滑脱出来
急救
——发生脱臼后，不要再活动，立即 请医生将关节复位。
____肌__肉____
动 运动的产生 骨骼肌受刺激收缩
物
牵动骨绕_关_节__活动
的 运
运动的协作：至少需要两组_肌__肉_相互配合
动 运动的调节：需要_神__经__系_统___的调节还需
要其他系统的配合
运动的意义：利于动物_寻__觅__食__物_、 _躲_避__敌__害_、_争__夺__栖__息_地___和繁__殖__后__代_等
√
位置：肌腱可绕过关节连在不同的骨上 作用：能牵拉相邻的骨产生运动
3.运动仅靠运动系统就能完成吗？
●运动的产生还需要其他系统的配合：
神经系统
调节与控制
消化系统
能 量
呼吸系统
循环系统
4.动物的运动对其生存有何意义？
有利于觅食和避敌。 有利于适应复杂多变的环境。
____骨______
运动系统的组成 ____关__节____
2.屈肘和伸肘时骨骼肌是怎样配合的？
肘关节
肱二头肌
肱三头肌
运动的产生
屈 肘
肱二头肌_收__缩____，肱三头肌_舒__张____。
运动的产生
伸 肘
肱三头肌_收__缩____，肱二头肌_舒__张____。
两臂自然下垂时，
肱二头肌（ 舒张）， 肱三头肌（舒张）。 直臂垂直提一桶水时，
《动物的运动》PPT优质课件
想一想
1.两臂自然下垂时， 肱二头肌（舒张） 肱三头肌（舒张）。
2.直臂垂直提一桶水时， 肱二头肌（ 收缩）， 肱三头肌（ 收缩）。
3.思考：只有运动器官，运动就能完成吗？
（1）神经系统：调节和控制运动，提供运动的指令 （2）循环系统：运输氧和养料，排除废物 （3）消化系统：提供肌肉收缩所需要的能量 （4）呼吸系统：提供能量 利用和转化时需要的氧
注意： 一组骨骼肌只能收
缩牵拉骨改变位置， 而不能将骨复位，骨 的复位要靠另一组骨 骼肌的收缩牵拉。
可见与骨连接的肌 肉至少是由两组肌肉 相互配合活动的。
想一想：骨、关节和骨骼肌在运动中分别对应杠杆运动结构 中的哪个呢？
关节 骨
肌肉
杠杆 支点
动力
三、骨、关节和肌肉的协调配合
肱二头肌 肱三头肌
屈肘： 肱二头肌＿收＿缩，肱三头肌＿舒＿张 伸肘： 肱三头肌＿收＿缩，肱二头肌＿舒＿张
关节头 关节囊 关节腔 关节窝 关节软骨
关节的特点：
1.灵活性 关节软骨和关节 腔内滑液
2.牢固性 关节囊和韧带、关 节头和关节面
肩关节想一想：人体的哪些部位 肘关有节关节呢？在进行体育运
腕关四保动节肢护时关措，节施哪容：些易关受节伤容；易受伤？ 指关1节.运动前做好热身运动。 髋关2.节运动强度应适当。 膝关3.节运动过程中适当佩戴护腕
有利于存活和繁 殖后代的活动。
如觅食行为
身体位置的 变动。
如奔跑
身体结构
二、运动系统的组成
思考：我们在做屈肘，伸肘运动时，需要哪些 结构来完成？
运动系统的组成
1.骨骼和肌肉构成的。 2.骨、关节和骨骼肌构成的。
1.骨 (多块骨 2.关节
骨连结 如：关节骨骼）
《动物的运动》教学 PPT
观察活动
考虑:骨在运动中起什么作用?
肩胛骨
脊椎骨
肱骨1
桡骨2 尺骨 3
肋骨 股骨 7
腓骨 8
胫骨 9
4 腕骨
5 掌骨
6指骨
12 11 10
趾骨 蹠骨 跗骨
知识链接:骨骼是多块骨连接而成的,它包括骨与骨连接。
人的上肢骨:肱骨、 桡骨、尺骨、腕骨、 掌骨、指骨; 人的下肢骨:股骨、 腓骨、胫骨、跗骨、 蹠骨、趾骨。
肱二头肌
肱三头肌
骨骼曲肌肘只时能,收肱缩二牵头拉肌骨,而收不缩,能肱推三开头骨肌。要想舒让。张骨恢复 原位伸,必肘须时要,肱靠二另头一肌组肌肉舒的张收,肱缩三牵头拉肌。 收缩
总结:运动产生的过程
神经刺激
骨骼肌 收缩
相应的骨 受到牵引
骨绕关节运动
运运动动是的骨产、生关还节需与要肌神肉经之系间统协的调控作制用与的调结节果。。
2、取猪的关节,用两手握住两侧骨使关节转动,了解关节的灵活性,然 后对比教材的模式图剖开关节,观察关节的各个结构,并完成学案第 二题。用镊子撕开关节囊,用手指抚摸关节软骨及腔内的液体,看看 有什么感受？分析关节对运动的意义。
3、取一个完整的(已除去皮肤)鸡翅,观察肌肉,识别肌腹与肌腱;观察 肌肉是如何附着在骨上的？一组肌肉的两端是附着在同一块骨上,依 然分别附着在不同的骨上？小组讨论:这种附着方式对运动有什么意 义？观察肌肉、关节及骨三者的位置关系;请小组讨论以简图的形式 表示出骨、关节与肌肉的位置关系,同时完成学案第三题。
力
骨骼肌
杠杆 支点
杠杆 动力 支点
骨
骨骼肌 关节
关节
骨
课堂练习
2、据本节所学内容,推测鸟牵动两翼飞行的胸肌 的两端是否都附着在胸骨上？为什么？