《未来的母校》课堂实录及反思(田)
《年月日》课堂实录反馈及反思
《年月日》课堂实录反馈及反思【摘要】在本文中，首先介绍了课堂实录的内容及背景，包括作为学生的观察和感受。
其次指出了课堂实录中存在的问题和疑惑，以及学习过程中的困难和挑战。
然后总结了学习过程中的重点和重要内容，提出了学习方法的调整和改进建议。
最后对课堂进行了深入的反思和分析，指出了改进的方向和措施。
通过这篇反馈及反思文章，可以更好地认识自己的学习状态和问题所在，为今后的学习提供指导和方向。
【关键词】引言、课堂实录反馈、课堂实录问题、学习重点总结、学习方法调整、课堂反思、结论1. 引言1.1 引言在课堂中，我们都希望能够倾听老师的讲解、与同学们互动交流，认真学习每一个知识点。
有时候我们可能会遇到一些困难，比如听不懂老师的讲解、不知道如何解决问题等等。
及时的课堂实录反馈和反思变得尤为重要。
本篇文章将对《年月日》课堂实录进行反馈和反思，希望能够通过分析课堂实录中的问题和学习重点总结，调整学习方法，以及对课堂进行深入反思，进一步提高学习效果。
在这个过程中，我们将讨论课堂实录中的问题，并尝试找到解决问题的方法。
我们也会总结学习重点，并调整学习方法，以更好地适应课堂的需求。
通过这样的反思和调整，我们相信可以更好地提高学习的效果，更好地应对这门课程的挑战。
愿我们在这个过程中共同进步，共同学习。
期待我们的努力能够为未来的学习打下坚实的基础。
2. 正文2.1 课堂实录反馈在这节课中，老师首先讲解了关于时间的表述方法，包括年、月、日的写法和读法。
通过听讲和举手回答问题，学生们积极参与课堂，大多数学生能够正确地表达日期。
也有部分学生存在一些困难，特别是在读写数字时容易混淆。
老师在课堂上对这些问题进行了及时的指导和纠正，帮助学生理解和掌握正确的表达方式。
课堂实录反馈的重点在于学生们的表现和反应，通过实际的课堂记录可以清晰地了解到学生们的学习状态和问题所在。
在今天的课堂中，虽然大部分学生都表现良好，但也有少数学生存在困难，需要老师针对性地进行辅导和帮助。
《未来的__》教学实录(2)
现场想象作文《未来的______》教学实录玉州区东环小学龙玉洁师：同学们，虽然我们没有生活在以前，但是从各种各样的资料我们知道，以前跟现在相比，有什么区别吗？请你说！生：现在比以前要好。
师：是吧？那么作为生活在现在环境里的孩子，我们畅想一下我们拿未来跟现在相比，又将会是一种什么样的心情呢？生：我们是快乐的。
生：是更美好。
师：同学们，今天就让我们怀着对这样美好的憧憬进入到习作课里边，我们将要畅想未来的世界。
（板书：未来的_______）师：用我们的智慧畅想美好的未来，用我们的笔描绘这美好的未来，让更多的人，也让我们自己受到激励，为我们开创美好的未来生活而努力！看到这个题目想想看，它属于一篇写什么的作文？生：想象作文。
师：从哪个字可以看出来？生：从“未来”这个词语。
师：从横线你们知道什么？生：这篇是半命题作文。
师：从这个半命题作文题目的横线上面，我们可以填什么东西？生：可以填地点。
师：这个地点具体点，比如说这个地点是_______生：玉林会堂师：还有什么可以填上去的吗？生：可以填具体事物师：（指着电脑）比如说这是什么？生：电脑！师：对，可以是未来的电脑。
还可以填什么呢？生：还可以填人物。
师：比如说未来的什么？生：未来的我。
师：很好！未来的人物和未来的事物我们都写过了，龙老师今天抽到的题目是畅想未来的环境，我们要结合这半命题作文和现场老师出的题目来挑战一下咱们的智慧，我想让你们畅想在你们未来的某一个地点，将会是怎样的一番新奇的情景？有什么新奇的东西，发生什么新奇的事情，让我们走进那个未来的美好的地方吧！师：现在请你们想一想，你想往上面填一个什么样的地点？先和同桌互相交流一下。
（生同桌交流）师：把话筒传下去，一个接着一个站起来说。
生：未来的餐厅。
生：未来的汶川。
生：未来的家乡。
生：未来的小区。
生：未来的草原。
生：未来的沙漠……师：你们看，这里填的词语都各不相同，你们还有其他的吗？生：未来的农场。
生：未来的中国。
沪教版小学五年级语文下册《母校》教案及教学反思
沪教版小学五年级语文下册《母校》教案及教学反思一、教案1. 教材分析《母校》是沪教版小学五年级语文下册的一篇课文。
该课文旨在通过对母校的描述，引导学生感受对母校的深情和热爱。
教学目标为：通过学习课文，使学生能够了解母校的历史和文化内涵，发扬爱校精神，增强学生的文化自信心。
2. 教学重点和难点•教学重点：引导学生通过细致观察和感受，深入感知母校的文化内涵，从而发扬爱校精神。
•教学难点：如何引导学生对母校的文化内涵进行理性思考和抽象表达。
3. 教学内容与步骤（1）热身活动•导入课题，让学生回忆自己对母校的记忆和感受•引导学生分享自己的故事，以便为后续学习做好铺垫（2）整体理解•给学生听课文录音，了解课文大意和情感渲染•帮助学生理解课文中所涉及的语言、场景、人物等（3）重点解读•分析文中重点语言及其深层含义，帮助学生理解和感知文化内涵•鼓励学生借鉴语言表达方式，自主创作表达对母校的感受（4）巩固练习•让学生自行朗读课文或课文片段，增强语感和口头表达能力•进行小组讨论或个人思考，通过综合素材和经验，抒发对母校的真挚之情（5）拓展延伸•以课文为载体，祭扫先辈，追思历史，了解母校的文化传承，增强文化自觉4. 教学评估•反复询问学生自己对母校的感受和了解•对学生的作品进行品评和点评，以鼓励优秀，挖掘潜力二、教学反思《母校》是表现爱校情感的精品课文，其教学方法和手段所讲述的精神内涵值得深入思考。
本教案通过采取多样化的教学方法和手段，旨在引导学生从多角度、多层次、多方面了解母校，确保学生成长为具有社会责任思想、文化素质和文化自信的合格公民。
但在实际教学中，也存在一些不足之处。
例如，教学方法并非充分多样化，有重视阅读和品读，缺乏训练学生口头表达能力的训练，以及在教学活动中存在较大的参与度差异等。
况且，学生们对母校的了解也相对浅显，希望学生们能以更加深入的方式了解母校的历史和文化。
对此，下面提出一些改进措施：•在教学方法和手段方面，应多样化，适应不同的学生需求，不断改进和创新；•在教学过程中，鼓励学生积极主动参与讨论，增强交流能力和表达能力；•在教学过程中，应注意培养学生对母校、对社会的责任感，从而引导学生成长为具有社会责任思想、文化素质和文化自信的合格公民。
未来的母校
学楼 的节 能灯 、 调 、 空 多媒 体教 室等 等都 是 由它供 电 的 ， 真正 实现 了节能 、 环保 ， 同学们 给它起 了个名字 ， 叫做 “ 绿色 大楼 ” 。
羽毛球 呢 ！
母
◇ 河北 省饶 阳县 实验 小 学 刘 琪
在 未来 的学校 学 习 、 生
活 的 同学 们 是 多 么 快 乐 呀 ！
（ 导教 师 ： 指 赵 娜）
结尾利 落。
学 校 ； 果 显 示 “ 脸 ” 说 如 哭 ，
明我 的健康 有 问题 ， 我就得 到 右 边 的 医务 室 接 受 进 一 步 检 查 。这 样 能 有 效 地 预 防传染病 的发生 ！
我 一 进 校 园 ， 油 油 的 草 坪 映人 眼 帘 ， 阵 阵 花香 向我 袭 绿 一 从 现 实提 出 的节能、 保 出 环 发 ， 象 出未 来 的 想
“ 、哦” 咦” “ 运
用 恰 当 ， 人 入 引
胜。
从 校 门 到 教
学楼 、 室 ， 到 教 再
操 场 ， 理 非 常清 条
晰。
操 场 。假如 我想 打羽 毛球 了 ， 就在 电脑 上输入 “ 羽
毛球” 的指令 ， 场 就会 自动划 分 出一 个 操
羽毛球场地 ， 上球 网 ， 拉 画 出球 区 ， 会准 备好 球拍 和 还
④
２３ ００年 ， 天 早 上 ， 一 我
来 到 自 己 的 母 校 。 原 来 的
校 门 已经 变 成 了一 个 健 康
探 测 门 。迈 过 它 ， 果 电 子 如
未来的母校_小学作文_7
未来的母校
本文是关于小学作文的未来的母校，感谢您的阅读！
“叮铃铃，叮铃铃”手机铃声急促的响了起来，我说了一声“接听”，哈！手机乖乖地飞到了我手上，原来是老师请我去母校参观，我没等老师说完，便急急忙忙坐上“急速快车”赶往母校。
一进校门，一座座教学楼拔地而起，高耸入云，解说机器人“丁丁”说：“教学楼高325层，直达云霄。
”我正欣赏教学楼，突然发现一个问题：怎么不见操场？“丁丁”看出了我的心思，说：“请跟我来。
”我跟着他来到了地下室，一个巨大的操场映入眼帘。
“丁丁”急忙解释，说：“操场上铺的是人工草皮，如果有人将要摔倒，它会自动预算摔倒的倒地点，然后在那块地方弹出超软垫，就不会有人受伤。
”操场中心有个“五彩喷池”有很多种颜色，好看极了，还可以自己根据天气变化调水温。
接着我们到了“花香园”。
园内花的品种多不胜数，有娇美高贵的牡丹花，有热情奔放的玫瑰花，有芳香扑鼻的丁香花~~~~~~各花争奇斗艳，香飘万里，别有一番风味。
我又想：现在的教室是怎样的呢？我正想着，不知不觉的来到了65班的教室，悄悄地向里面张望，咦，老师呢？“丁丁”说道：“老师和同学们是靠大屏幕来联络，老师在电脑屏幕上输入文字，教室的‘黑板’上就会出现一样的文字，并把重要部分自动记录在同学的书本上。
”现在的科技这么发达，同学们，你们一定要好好学习呀！
啊，母校真美！。
六年级下册综合实践活动长春版《9 难忘的母校》(教案)
六年级下册综合实践活动长春版《9 难忘的母校》（教案）一、教材分析《难忘的母校》是长春版六年级下册综合实践活动课程中的一个重要课题。
本课题旨在通过一系列实践活动，让学生回顾自己在母校度过的时光，感受母校的温暖与关怀，培养学生的感恩之心和珍惜情谊的意识。
同时，通过实践活动，锻炼学生的调查、采访、资料整理等综合能力，为即将到来的初中阶段学习打下良好的基础。
二、学情分析六年级学生正处于小学阶段的尾声，即将迈入初中。
他们对母校有着深厚的感情，但同时也对未知的未来充满好奇和期待。
在这个阶段，引导学生通过实践活动回顾和总结自己的小学生活，不仅能够帮助他们更好地认识自我、珍惜当下，还能激发他们对未来学习的热情和动力。
三、核心素养目标1. 知识与技能：学会通过调查、采访等方式收集信息，并能够整理、分析所得资料。
2. 过程与方法：掌握基本的实践活动方法，包括制定计划、分工合作、收集资料、整理分析等。
3. 情感态度与价值观：培养学生对母校的感恩之情，珍惜同学间的情谊，增强团队合作意识。
四、教学重难点重点：引导学生通过实践活动深刻感受母校的温暖与关怀，培养感恩之心。
难点：如何有效地组织学生进行调查、采访等实践活动，并确保活动的安全性和有效性。
五、教学准备1. 教师准备：收集有关母校的资料、图片等；准备实践活动所需的设备和材料；联系相关人员进行采访。
2. 学生准备：回顾自己在母校的经历，准备分享；准备采访问题和节目流程。
六、教学过程[情景导入]1. 情景视频：首先，我们播放一段关于母校的视频。
这段视频将展示母校的美丽风景，丰富的校园活动，以及师生之间温馨的互动画面。
视频将以流畅的叙事和感人的瞬间，带我们回到那段美好的时光。
2. 提出问题：观看完视频后，你们有什么感受？在母校度过的这些时光里，有哪些难忘的人和事？请大家自由发表自己的看法，分享那些美好的回忆。
3. 学习目标：在这次情景导入中，我们明确本节课的学习目标。
那就是通过实践活动，回顾和总结自己在母校的生活，培养我们的感恩之心，以及提升我们的团队合作能力。
未来学校我设计教学实录
未来学校我设计教学实录一、谈话导入1、同学们，未来，人类的生活会变得多姿多彩，到了那时，不管是交通工具，还是生活用品，都和现在不一样。
连学校也和现在大不相同了。
2、同学们，你们心中未来的学校是什么样子呢？下面请拿起手中的画笔，画下你心中未来学校的样子吧。
二、学生设计未来学校。
三、介绍未来学校。
1、明确要求：师：未来学校设计好了，别人不一定看得明白，怎么办？你们这些小设计师要向别人介绍自己的作品。
怎样当好讲解员，把自己的作品介绍给别人呢？介绍时要注意写什么呢？2、出示：优秀讲解员的标准：(1)声音响亮、吐字清楚(2)介绍自己的作品时要按一定顺序。
(3)可以全面介绍，也可以重点介绍。
(4)注意与听众进行交流。
师：下面听的同学你们是参观者，也应该注意些什么呢？出示(1)静心认真倾听。
(2)对介绍者必须有中肯的评价。
(3)可以对介绍者发问，提问题，提建议。
四、介绍作品。
1、师：请大家自由准备五分钟。
最后将根据“优秀讲解员的标准”评出“优秀讲解员”若干名。
师：谁愿意第一个来给大家介绍自己的作品？2、学生上台介绍。
学生1：一进校园大门，你就会看到一栋栋“奇形怪状”的楼房——这就是我设计的教学楼。
你会看到有的楼房像一本书，上面写着语文，这就是语文教室；有的楼房像一排水彩笔，这就是美术教室；有的楼房像一架钢琴，这就是音乐教室……..学生2：我设计的学校里建有宇宙阅览室、生物生态馆、西瓜气象站、巧克力餐厅等等，都是我这位“总管”亲手设计的。
可是，我对自己设计最满意的还是那如宫殿一般的四季教学楼了。
春季楼，一个充满希望的名字。
万物复苏了，小草发芽了，果树开花了，小朋友又长大了一岁。
春季楼就像一个美丽的小姑娘，同学们在这里感到无比快乐。
夏季楼，一个热闹的名字。
知了在树上放声歌唱，昆虫们忙忙碌碌，同学们也忙着学习。
夏季楼里一会儿晴，一会儿雨，变幻莫测，像一个顽皮的孩子。
她能诱发学生的好奇心，培养他们的创新精神和创新能力。
三年级语文下册《未来的_》习作六教学设计教学反思
三年级语文下册《未来的＿》习作六教学设计教学反思三年级语文下册《未来的＿》习作教学设计教学反思教学内容：三年级语文下册《习作六——想象作文》课时：第一课时教学目标：1、引导学生对未来的事物，进行大胆地科技设想，把自己的设想写下来。
2、想象要丰富。
3、引导学生学会修改自己的习作。
教学重、难点：引导学生充分发挥想象，把内容写具体。
教学过程：一、课前导语同学们，你想象过未来的世界吗？将未来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……会是怎么样子的呢？今天，我们就来张开想象的翅膀，自由地飞翔吧！二、明确目标：1、课件出示写作要求：你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是怎么样子的呢？请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。
比如：可以自动调温的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己的不满意的地方。
2、引导学生认真读题目，从题目中提炼本次习作的目标：⑴、对未来事物进行大胆的科技设想。
⑵、内容要具体。
三、资料回顾回顾课文，引导学生找出本单元课文中有哪些内容与本次习作的训练目标同步，从中借鉴写作方法，使学生的读与写有机地结合起来。
四、习作构思。
引导学生从如何选材，如何入手来写。
1、这次作文应该选择什么事物来写？（最感兴趣的事物）2、从哪些方面来展开想象？（可以根据生活的需要）3、这个事物应具备怎样的特点？4、会给人们带来什么样的方便？5、讨论、交流、确定习作材料。
五、习作方法。
1、注意写清你想发明的东西的样子、特点和作用(功能)。
2、可以运用本单元学过的说明方法。
3、想象要大胆、合理。
六、开心练笔。
把自己的设想写下来，读给同学们听，互相评议。
七、小结：学生谈谈自己在本次习作中的收获。
教学反思：作文是心灵的宣泄，是一种表达自我的方式。
在整个教学过程中，我特别注重学生的自我表达能力,学生在小组间交流自己的想法，充分发表自己的看法，在同学之间可以达到互补的效果。
未来的母校作文400字
未来的母校作文400字
《未来的母校》作文一
我常常幻想未来的母校会是什么样子。
在我的想象中，未来的母校有一个超级大的操场。
操场不再是硬邦邦的水泥地，而是像棉花一样柔软的地面，就算不小心摔倒了，也不会疼。
操场周围种满了五颜六色的花朵，红的、黄的、紫的，好看极了。
教室里也变得特别神奇！黑板可以自动显示老师要写的内容，不用老师再辛苦地写字啦。
每个同学都有一台小小的电脑，要是有不懂的问题，轻轻一点就能找到答案。
还有食堂，里面有各种各样的美食。
有我最爱吃的汉堡包，还有甜甜的冰淇淋。
而且食堂的叔叔阿姨们都特别亲切，每次打饭都会给我们很多很多。
我真希望能快点去到未来的母校呀！
《未来的母校》作文二
我一直在想，未来的母校会变成啥样呢？
我猜呀，未来母校的大门会变得超级酷！它能自动识别是好人还是坏人，如果是坏人，门就紧紧关着，不让他进来。
走进校园，会有一辆小火车等着我们。
小火车会带着我们去想去的地方，比如教室、图书馆或者体育馆。
教室里的桌椅会很智能，能根据我们的身高自动调整高度。
而且，教室的墙壁可以根据我们的心情变换颜色。
当我们开心时，它是明亮的黄色；当我们难过时，它会变成温柔的蓝色。
图书馆里的书都有声音，只要我们想听，它们就会自己讲出来。
我太期待未来的母校啦，真想马上就见到！。
2024年《我们的学校》教学反思_1
2024年《我们的学校》教学反思2024年《我们的学校》教学反思1（约2616字）本学期，我校为了培养我们这些新老师能够更快更好的掌握并上手自己的专业技能，开展了新老师的“五个一”工程。
经过校^领`导和专科组老师的帮助，由我设计并执教了小学三年级第五册唱歌课《我们的学校亚克西》，在课后的反复研磨过程中，我对如何才能上好一节音乐课有了以下几点感悟：一、注重备学生。
要想上好一节音乐课，首先要分析学生的年龄特点以及他们对音乐的感知和理解程度。
如果没有在课前很好的分析学生的年龄特点，教学效果将会适得其反。
就拿我教授的这节课来说，三年级学生喜欢表演唱，学生喜欢自行动手、动脑、自行创作表演。
因此，只有正确的分析学生的年龄和对音乐的感知特点，才能更好的与学生进行音乐上的沟通，从而更好地驾驭课堂。
二、以学生的兴趣为出发点。
歌曲教学课的目的不是让学生在老师的帮助下仅仅学会演唱一首歌曲就可以了，而是通过学生有感情的演唱所学歌曲，让他们喜欢音乐，感受到音乐之美，学会从音乐的角度去欣赏和理解相关文化。
因此，我以学生的兴趣为出发点，设计教学过程中的每一个环节：（一）学生们都比较喜欢情境式问答，我在学习歌曲之前设计了这样一个环节：师：欢迎同学们来到音乐城堡。
现在，我们的音乐小火车就要出发了。
首先，先请同学们欣赏一首歌曲，欣赏歌曲的同时，请同学们开动脑筋思考两个问题，一是这首曲子是什么民族的`歌曲？二是歌名叫什么？于是同学们颇有兴趣地、安静认真地听奏，此环节达到了两个教学目标：1、感受歌曲的风格特点；2、为导入新课做铺垫。
（二）在学习歌曲重点节奏时，我是这样设计的：师：孩子们，你们听这是什么声音“咯咯哒、咯咯哒…”由母鸡的叫声引出要重点掌握的__X（前十六后八）这一节奏型。
然后围绕这一节奏型让学生展开联想，可以用什么方式表现这一节奏型。
此时老师要适时的指导学生可以从动作、词、旋律这几个方面着手，学生跟着老师的思路就会很踊跃的回答。
未来的母校_1
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未来的母校
20xx年我回到母校－－同济小学，这里的一切都变了。
走进教室，教室里并没有老师。
同学们抬头望着电视上的老师学习，要是谁动了一下，在电视上的老师都看得到。
走进二楼办公室老师们都不在改作业，而是在打电话教贫穷地区小朋友各科知识，让贫穷的花朵跟正常的花朵受到正常的教育。
一眨眼就到了中午，全体学生在学校吃饭。
学校并没有饭堂，怎么吃饭呢？只要按一下书桌上的绿色按扭，就会有一份热喷喷的饭菜放在书桌上。
吃完觉得不够饭菜，只要按两下绿色按扭就能加饭。
吃饱后，只要按一下绿色的按扭，就能自动把饭盒消除。
吃完饭后，只要在书桌上按黄色的按扭就能选择娱乐方式，但在上课是那个按扭就会自动消失。
有的同学在教室，有的同学在体育馆里打篮球、乒乓球、羽毛球、踢足球。
这样不仅可以锻炼身体，还可以舒缓情绪，提高学习效果。
晚上，同学们都在学校住宿。
学校内有根据开关和温度调节的空调。
在宿舍内并没有洗衣机，同学们用手来洗衣服。
要创造这样的学校，还要我们努力读书、创造啊！。
六年级想象未来的母校
未来的母校
在一个夜色降临，柔和的春晚，有一位孤独的小女孩坐在窗前的课桌旁，托着下巴，好象在想什麽．不知不觉中，小女孩进入了甜甜的梦乡。
让我们进入小女孩甜甜的梦乡吧。
眨眼间，小女孩来到了母校－田坝小学．咦，田坝小学怎麽只有围墙，只听见＂咔＂的一声，围墙上出现了很气派的大门，小女孩走进校园，迎面看见了教学楼，教学楼可高了，有百多层．突然，小女孩看见了同学李明洋，便跟着他走进教学楼，进入电梯，令小女孩惊奇的是，过了几秒钟，就到了69楼，哇！
这一层正是他们三。
二班。
随着一阵悦耳的音乐声响起，李老师走进了教室，对同学们说：＂同学们，今天上＂这时，黑板就自动出现当天要学习的内容，当李老师讲课文时，黑板上什麽也没有，可只要老师手一指，老师要讲的要点一一在黑板上列出来了．下课后，只见值日生王崎一蹦一跳地来到黑板边，按了一个电钮，黑板就自动干净了。
更使人惊讶的是，此时教室里的桌椅自动地收到地板下．教室变成了室内体操房，同学们在这样宽敞的教室里高兴地跳呀，笑呀，尽情地游戏。
这一切实在太奇妙了！小女孩走到窗边，朝下望去，天呀！
刚才空荡荡的校园变成了儿童乐园：有滑梯，秋千，篮球场。
安静的校园一下子沸腾起来．听同学们说，夏季阳光剧烈或下雨的时候，校园的上空都会自动升起一把大大的，五颜六色的＂伞＂．既可以遮雨，又可以防晒．这样，不管春夏秋冬，还是刮风下雨，都不怕上不成体育课了。
＂丁铃铃＂一阵急促的闹铃响，小女孩惊醒了，原来是一场梦．。
8《未来的母校》-作者时语
《未来的母校》
----时语夜晚，躺在床上准备睡觉的我，无意中看到了天上闪闪发光的星星，令我陷入了沉思：未来的学校会是什么样子呢？我带着疑惑进入了梦乡。
咦？这是哪呢？我东张西望，发现有个石碑，上刻着“徐城第一小学”。
我踏入校门，发现母校的一切都变了。
难道，这就是未来的母校吗？
展现在我眼前的，是一个用百花混凝土制成的母校，散发出阵阵醉人的芳香，校门是由新品种的玫瑰花组成的，大约有三四米高，而石碑上，有用花组成的立体字。
两边围墙是由月季花混凝土砌成的，顶部一凸一凹的，可美了。
走入校门，那一座座教学楼不见了，映入眼帘的是一座高耸入云的摩天大楼。
乘电梯入教学楼，听陪同的老师介绍，现在智能电脑，帮助了老师。
不管老师在哪里，只要带微型遥控器就能随时控制电脑，教同学们学习。
最令我期待的是学校的厕所，回想起以前的厕所：臭气熏天，脏兮兮的。
我加快步伐进入厕所，厕所里干净整洁，竟闻不到一丝臭味，还有一种特殊的香味呢。
随后我又去了学校的大花坛、活动场、电脑室参观了。
发现了许多有趣的地方呢！
“叮铃铃！叮铃铃！”闹钟声响了，我从睡梦中醒来，回想起梦中的母校，我相信随着科技的发展，我们的母校一定会和梦中一样的！我期待着……。
五年级下册语文同步拓展 《母校》教学反思1 沪教版(2021秋)
五年级下册语文同步拓展《母校》教学反思 1 沪教版（2021秋）五年级下册语文同步拓展-《母校》教学反思1沪教版（2021秋）对上海教育版《母校》教学的思考如何使学生的学习能力在课堂中不断的生成、发展？这一问题，一直是我研究和探索的。
学生一节课学习下来到底有什么收获呢？看来只会流利地读课文是不够的，因此在教学中，我更注重培养学生的能力。
在组织教学时，以感情为依托，朗读和能力培养齐步走。
一、提供方法，逐步引导学生学会概括：总结课文的主要内容是本单元的训练重点，但也是学生学习的难点。
把我的学生分成几个步骤，帮助他们解决教学中的困难。
首先找到可以为概括提供依据的关键词：“环境和事件（活动）”，然后学习总结这两个方面的内容，最后结合作者的感受总结全文的主要内容。
这样的指导可以清楚地看到学生从没有参加会议的过程。
二、随文学习，教会学生适度有用的语文知识：课文中有许多中文知识。
我遵循随文而学的原则，根据学习的深化逐步进行教学。
例如，在谈论过渡期时，告诉学生过渡期的作用。
让学生通过朗读来体验，这比难理解的解释更容易理解。
3、语言训练的渗透性如何设计读写训练点？关键是增强读写的教学意识，用好文本。
在读写训练中，就是要直面文本，直面文本的语言。
文本的核心就是语言，语文学习的核心就是语言学习，语文学习的根本目的就是对语言的理解、体味、积累和运用。
学生既要熟悉理解文章的内容，又要习得语言，内化语言，提高理解和运用语言的能力。
我认为学生们在课堂上学习一种技能，获得一种情感体验，积累和收获很多，他们的汉语学习能力将继续提高。
沪教版语文《母校》五年级下教学反思“母校”是第8单元的第一堂课。
按照时间表安排这节课是非常必要的。
它可以引导学生思考他们五年的学习和生活。
他们即将离开学校和培训他们的老师。
但我认为在这个时候，他们对母亲的怀旧可能并不强烈。
有时，他们花在舞台上的时间越长，就越怀念舞台。
这节课的内容很容易理解，但文章中的句子非常漂亮，尤其是对校园的描述非常适合学生学习。
五年级美术下册第十三课未来的母校
3、介绍自己小组的设计意图与创意。
第二课时
拓
展
活动五、联想拓展：
未来的孩子们在学校的愉快生活。
长大后为我们的家乡设计美好的未来。
评价
活动四、欣赏评价
设计意图：
1、在音乐中，每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。
2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。
这是老师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置，让你每天都有不同的景色欣赏。
你有什么更好的创意吗？（学生大胆想象发言）
活动三、创作.评析
设计意图：让学生大胆想象积极创新，合作出未来学校的蓝图。总结本课的学习成果。
1、分小组讨论
你们想怎样设计未来的学校
2、小组规划出平面设计图，并给每个人分工设计一个建筑的立体效果（画出来）。
设计思路
1、在音乐中，每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。
2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。
课前准备
教具准备课件、学校平面图、不同材料的立体学校模型（3——4个）、示范的作品（半成品）
学具准备第一课时：每个小组一张kt板（深色），剪好的各种形状的白纸（做学校的设施），彩笔，白纸，剪刀、胶水
2、想不想到城市里看看那儿的学校是怎样的呢？
（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）
（大门——电动感应）
（教学楼——宽敞明亮）
（操场——塑胶跑道、绿草坪）
（综合楼——实验室、美术、舞蹈……）
（办公楼——现代化的办公设施）
《未来的学校》教学设计一等奖
《未来的学校》教学设计一等奖《《未来的学校》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《未来的学校》教学设计一等奖作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《未来的学校》教学设计，欢迎大家分享。
一、教学目的1.启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力，想象作文──《未来的学校》教学设计。
2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备1.课前学生绘制自己心目中“未来的学校”构想图。
2.制作多媒体课件。
四、教学时间二课时(第二课时为写作及讲评)五、教学过程第一课时(一)导入。
1.谈话：同学们，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。
”小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊!2.出示课件，引导学生想象：假如你有一对翅膀，你想做些什么?(板书：想象)(二)揭示本次作文主题。
1.谈话：同学们，你们最富有想象力的少年时代是在我们“舞水小学”度过的……2.出示课件：“舞小”的过去，现在……3.今天这节课，我们就来想一想、写一写未来的学校。
(板书：未来的学校)(三)启迪学生的想象，小学四年级语文教案《想象作文──《未来的学校》教学设计》。
1.过渡：再经过50年、100年以后，随着社会的发展和科技的进步，未来的学校又会是怎样的呢?2.创设情境。
(卡通课件，进入“未来”)3.在音乐和导游的语言感染下，你仿佛见到了什么?4.小组交流：把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。
5.学生自由地想象，班级交流各自的想法。
教师相机引导学生大胆设想以下方面：(1)未来学校将会建在哪儿?(2)未来学校学习的场所是怎样的?(3)来来学校运动场是怎样的?(4)你认为未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施?(5)你对未来学校的教师有哪些要求?(6)未来学校学生怎样学习?(7)未来学校会培养出怎样的学生?6.讨论，交流：你觉得同学们的想象怎么样?(学生评说。
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《未来的母校》课堂实录
执教者：田娟
长沟镇中心小学
2011年5月24日
《未来的母校》
教学目标：
1、用已有的美术知识设计自己的名字，制作母校留言纪念板，设计毕业留言册页
2、在设计活动中，能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合运用的形式原理。
3、体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情，和对未来学习生活的憧憬。
教学重难点：
根据自己的审美经验和需求，合理地选择恰当的方式设计与装饰自己的名字。
教学准备：
各种变体美术字的图片不同方式的个性签名留言板（用于展示学习作业）剪刀，胶棒，彩笔。
教学过程：
一、创设情境导入课题
1、导言回忆：同学们，五年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰，走进校园，一转眼，六年过去了，我们在这里茁壮成长，我们学会了不少知识和技能，懂得了做人的道理，更感受到了童年的欢乐和幸福。
环形跑道上还留着运动键儿们的汗水，校园大道上还回荡着同学们的笑声，还记得咱们班那个爱哭的女生吗？那个最调皮的男生，还是那么爱惹老师生气吗？。
所有的
一切，都是那么令人难忘。
再过两个月，同学们就要毕业了，你们有什么感想呢，有什么话要对我们的母校讲吗？（指名谈感想）
2、母校是我们的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情，我们用什么样的方式什么样的活动来为母校留下一份珍贵而有意义的礼物呢？（学生畅所欲言）
3、小结：用同学们的真心，设计自己的名字，制作一块母校纪念留言板，是送给学校最好的礼物。
二、欣赏感受了解方法
师：美术字同学们在报纸和杂志上经常遇到，最近老师在浏览网页的时候也找到了一些有意思的图片，我们一起来看一看这些字有些什么特点。
1、课件播放各种变体美术字学生欣赏。
学生谈自己的发现。
师：同学们的学习用品上也有些有趣的字，你找找看。
师小结：美术字的设计应该具有可读性、艺术性和时代性。
也就是说既要晚认易记，又要通过艺术处理的方法增强字体的艺术感染力，同时还应当符合人们的审美倾向。
2、老师这里有几个个性签名，请同学们认真看一看，这些签名运用了哪些处理方法。
出示第一个签名。
学生通过观察触摸了解方法后教师小结：运用了变形的方法，颜色上运用了渐变的效果。
（板书：变形）
3、依次出示第二、三、四种个性签名，同时板书（制作、剪贴、
描绘）
师小结：名字的设计方式有变形、描绘、，剪贴和制作等方法。
4、尝试作业。
你能不能从中选一种方式来尝试快速设计“留言板”三个字呢？以一首曲子为标准，音乐开始的时候同学们开始设计，音乐结束的时候同学们停下来。
5、学生尝试设计。
简单评价。
三、设计制作
1、师：看来，同学们对美术字的应用都有一些了解，那么关于你的名字，你有什么好的构想？用、你打算用哪种方式设计你的名字？（指名回答）
2、教师这里有我们年级“张文宇”同学的三种不同形式的签名，它们在字开色彩太排列方面又运用了哪些效果呢？
第一钏字形和颜色上都使用了渐变的效果。
第二种运用了变形的排列。
第三种运用了立体效果。
3、小结：设计签名的时候除了使用独特的方式外，颜色的运用文字的排列方式也很重要，能为我们的设计起到锦上添花的效果。
4、已经有很多同学开始跃跃欲试了，还等什么呢，快快开动你的脑筋，用你最独特的创意来设计你的名字，全班同学一想来制作一块母校留言纪念板吧。
四、学生作业，放课件，老师巡视指导。
五、作业展评。
1、同学们真的很了不起啊，看看这些签名，你最欣赏哪一种设计？
2、学生谈感想后再请设计者谈设计思路
3、我们还有什么办法把留言板装饰得更漂亮？
4、学生提出装饰方案将留言板合理装饰，使其整体感觉更为美观。
《未来的母校》教后反思
执教人：田娟
2011-5-24
教后反思：
幻灯、摄影、投影及电视录像是最形象的视觉艺术，把这些手段运用于教学，能直观地再现事物的形象、结构及变化过程，再有教师的直接示范，学生能直观地看到教师表现事物的形象、结构及变化过程，有利于知识的传授、技能的训练和绘画兴趣的激发。
以图画、图片再现情境，可以让学生获得鲜明、生动、深刻的印象。
把美术知识与造型操作过程紧密结合起来，具有巨大的传染力与感染力，也最能调动学生的积极性，激发其学习兴趣。
从教师引导学生观察，掌握观察的方法，进行示范表现，再让学生自己观察、想象和绘画结合的方式，用线描造型、来表现未来的母校，是培养高年级学生美术造型能力及观察能力的典型课例。
若长期进行这样的学习活动就巩固学生造型的准确性，为高年级美术学习打下基础。
本课教学中，我大量的运用了有目的的情境教学，以精彩画面，图片资料，情景创设等来激发学生学习的积极性，让学生自主控制学习活动。
因此学生学习积极性高，作画时都选择了自己喜欢的方式，并根据课题内容大胆地发挥自己的能力，大胆地发挥想象，课堂气氛活跃，学生不断涌现“创新的火花”，实现了高于生活的美的创作。