初步认识flash教学反思
完整版初识Flash动画教学设计
《初识Flash动画》教学设计《初识Flash动画》教学设计【设计理念】现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。
在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文字理论知识的同时，联系自身经验，对理论知识进行个性化解读，在实践操作中帮助学生将抽象概念转化为实际经验，培养学生的审美情趣与探索习惯。
【教材分析】本节课是学生学习动画制作实践操作的一课，学生有着浓厚的兴趣，同时又对它充满“神秘”感。
通过本节课的学习，学生可以认识到，从网络、电视中看到的生动有趣的动画大都是用Flash动画制作软件制作而成的，是信息加工后的呈现方式，是信息发布的形式之一。
同时，使学生认识到，动画是作者思想的形象表达和知识与智慧的结晶，从而激发起学生学习动画制作的求知欲，曾强学生技术创新的使命感。
【学情分析】初一学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。
由于绝大部分学生是第一次接触Flash，因此，本节课重点介绍帧的概念、动画原理。
通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面，掌握部分常用操作，为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。
【教学目标】1、学会启动Flash的方法，认识Flash工作界面；2、通过分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作思想和动画制作中的相关概念；3、通过制作“移动的小球”的体验，了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。
4、激励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。
【重点难点】5/ 1《初识Flash动画》教学设计理解Flash动画制作思想和动画制作中的相关概念，通过制作“移动的小球”的体验，了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。
【教学方法】模仿学习、探究学习、情境教学，激发兴趣，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展，尽量给学生以直观感受，刺激学生的多种感知觉器官，增强教学效果。
第一课 初识Flash_教案
第一课洞悉动画原理，进入动漫天地——初识动画制作明星Flash一、教学目标1．知识与技能（1）了解Flash动画的基本原理。
（2）初步理解Flash工作界面。
（3）学会制作逐帧动画、对象移动动画。
（4）提升学生知识迁移、观察分析的水平。
（5）提升学生的自主创新意识，培养学生善于发现问题和动手操作的水平。
2．过程与方法（1）通过视频和游戏了解动画原理。
用类比方式来理解相关概念，如将“时间轴”比喻为“剧本”，“元件”比喻为“道具、演员”，“帧”比喻为“电影胶片”等。
（2）通过对比PhotoShop界面，利用知识迁移来初步理解Flash界面。
（3）通过制作“骏马飞奔”动画，及其改进，掌握逐帧动画和关键帧动画中对象移动动画的制作过程。
3．情感、态度与价值观（1）增强学生的情感体验，激发学生学习的兴趣。
（2）培养学生积极探索，敢于实践、大胆创新的精神和意识。
二、教学重点、难点及教学策略重点：理解动画原理，以及帧、关键帧、元件的概念，认知Flash工作界面和关键帧动画的基本操作。
难点：对帧、关键帧、元件的理解和使用。
教学策略：主要采用了激趣导入、讲授、范例演示、任务驱动、讨论交流等教学方法，采取由浅入深、循序渐进的教学策略。
三、教学准备教学资源：动画制作的素材、视频《大灌篮》片段、学生资料袋、任务单、学习网站。
教学环境：多媒体机房(安装Flash 8软件、ACDSee看图软件)、投影屏幕、电子教室。
四、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）课前活动课前播放视频《手翻书“江南Style”》。
欣赏视频。
设置悬疑，有同学会想：“今天，老师会给我们上什么内容呢？”从而吸引学生的兴趣。
（二）激趣导入同学们好！老师先请大家一起来玩一个游戏。
请同学们打开“课前游戏”文件夹。
别着急，好戏在后面呢！请同学们双击第一张马的图片，然后来回滚动鼠标中间的滚球。
这时大家看到什么现象了？设置疑问：为什么静态的画面看起来会动起来呢？游戏在哪呀？不就是几张在奔跑的马的图片吗？马跑起来了。
第一课-认识flash
第一课认识flash教材分析：“初识FLASH动画软件”一共分为三个模块：1、Flash界面；2、分析Flash动画源文件；3、制作简单的Flash动画。
本人根据学生的实际情况和动画制作的需求，在教学中将该节分为2课时，第1课时认识FLASH窗口，能熟练而灵活应用绘图工具，认识帧的分类，分析FLASH动画源文件，并能制作简单的逐帧动画“弹性球”；第2课时，制作“节日”动画。
之所以这样安排，主要是基于以下考虑：Flash逐帧动画原理与动画的制作原理最为接近，也最容易为学生所接受，现在学习是最佳时机；本教学设计是第1课时。
是在学生了解了动画的基本原理，熟悉了FLASH软件的界面，掌握了基本的绘图工具使用的基础上，深层次地了解FLASH逐帧动画的原理，理解时间轴、帧、图层等概念，学会制作逐帧动画，为以后复杂的动画制作奠定基础。
本课主要是激发学生的兴趣，让学生感受到计算机动画制作有较强的灵活性和创造性，同时又有一定的规律可循，让学生体会到FLASH动画的制作是一种创造活动。
学情分析：我们学校的学生之间电脑操作基础水平有较大差异，富有想象力、创造力的占少数，根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学，给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。
一、教学目标1．知识目标：让学生理解逐帧动画的制作原理；让学生理解普通帧、关键帧、空白关键帧的分类；掌握复制帧的操作方法；了解“混色器”、综合运用Flash进行动画创作。
2．能力目标：通过观察篮球运动分析动画、制作动画，培养学生观察、分析和解决问题能力，提高学生综合运用所学知识的能力，让学生能够制作基本的逐帧动画。
3．情感目标：通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，增进同学之间的友好感情；给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。
二、教学重、难点普通帧、关键帧、空白关键帧的分类；综合运用所学的Flash知识进行动画创作。
八年级信息技术《初识flash动画软件》教案
⼋年级信息技术《初识flash动画软件》教案flash动画软件》教案教学重难点：重点：掌握制作逐帧动画的⽅法。
难点：帧、关键帧、空⽩关键帧等概念的理解。
教学过程：⼀、创设情境，导⼊新课同学们⼀定很喜欢在⽹上看Flash动画，⽼师也下载了⼀些，我们⼀起来欣赏⼏个精彩的动画。
（播放⼏个Flash逐帧动画动画）激发学⽣的学习兴趣和求知欲。
这些动画是⽤什么软件做出来的呢？今天我们就⼀起来学习Flash软件的相关知识，并试着⽤它做出⼀些简单的逐帧动画，你们有信⼼吗?学⽣回答：有⼆、讲授新课，⾃主实践，探究创新（⼀）.启动Flash8，对其界⾯及基本操作进⾏简单介绍。
1.Flash的特点师：Flash是⼀个功能强⼤、简单易学的⽹页动画制作⼯具。
⽤Flash制作出来的动画不但占⽤的空间⼩，⽽且动画品质⾼，不管怎样放⼤、缩⼩，都不会影响画⾯质量。
师：Flash动画的迷⼈之处还在于我们可以通过点击按钮，选择菜单来控制动画播放，甚⾄可以制作成⼩游戏。
正是有了这些优点，使得Flash在⽹络上⾮常流⾏。
那么怎么启动flash软件呢？请同学们试⼀试。
【学⽣探究】：flash的启动，教师提⽰⽅法与⼀般的软件启动⽅法相同。
【学⽣演⽰】：flash的启动。
【教师总结】：单击“开始”→“程序”→“Macromedia ”→“Macromedia Flash 8”即可。
师：启动了flash后，我们⼀起来认识⼀下flash窗⼝，同学们先观察它与我们学过的excel窗⼝的不同。
【学⽣活动】：启动flash。
2.学⽣⾃主学习，认识Flash 8编辑窗⼝3.打开Flash动画源⽂件，了解舞台、时间轴、关键帧等概念。
【教师操作】打开并播放⼀个Flash动画源⽂件，分析Flash动画的创建思想⽅法，⽤⽣动的语⾔和通俗形象的⽐喻讲解相关的概念。
舞台是编辑动画内容的区域，舞台外的灰⾊的区域称为⼯作区。
⼯作区中的内容在播放动画时不会显⽰出来。
时间轴由播放指针、帧、时间轴标尺及状态栏组成。
小学信息技术五年级上册第2课《动画制作工具flash》教案
小学信息技术五年级上册第2课《动画制作工具flash》教案（一）年级：五年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】一、教学目标1. 了解Flash界面中各部分的作用及常用菜单所在位置，重点掌握工具的应用。
2. 理解时间轴的概念及作用，并能运用工具箱中的圆形工具绘制小球，并在时间轴上进行设置，使之运动。
3. 初步掌握Flash基本操作，包括图片的导入、缩放、旋转以及帧频的改变、帧的复制等操作。
4. 理解帧的概念、动画原理，并能在实践中加以运用。
二、教学重难点教学重点“音乐”、“显示”模块的使用。
理解时间轴的概念及作用，运用工具箱中的圆形工具绘制一个小球，并在时间轴上进行相应的设置，使之运动。
教学难点对时间轴的理解和运用。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学内容1. 工作界面的介绍：引导学生熟悉Flash Mx 2004的界面，包括标题栏、常用工具栏、时间轴、工具栏、主工作区、浮动面板、属性面板及动作面板等。
2. 绘图工具的使用：教授学生如何使用Flash中的绘图工具，如圆形工具等，绘制基本图形。
3. 学习制作运动动画：通过具体实例，如绘制一个小球并在时间轴上设置其运动，让学生理解并掌握动画制作的基本方法。
五、学习者分析在学习Flash之前，学生已经学过Windows、Office等基本软件，掌握了一定的计算机基本操作，如启动软件、软件的一般界面、选中对象再操作对象等。
这些基础为学习Flash 动画制作提供了良好的条件。
由于动画生动直观，能够点燃学生学习动画的热情，因此相信学生会对此课程感兴趣，并能学好。
六、教学理念和方法本节课采用任务驱动教学法。
首先，通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，帮助学生理解帧的含义、动画原理。
然后，引导学生完成具体任务，如“修改各帧，使小鸟可以随意飞翔”，通过逐帧修改，让学生制作不同效果的逐帧动画。
在此过程中，学生将熟悉Flash界面，掌握基本操作，并通过播放及对播放参数的修改，进一步加深理解动画原理。
小学信息技术---Flash动画教学反思2
二、我的理解
我从实际教学中谈谈我自己的感受。
今年，在暑期参加完动漫教材的培训后，学校按照晋中市教育局的要求在四年级开设了“小学动漫”课程。在近一个学期的教学过程中，我有这样几个感受：一、开设动漫课程符合学生的求知需求。在不多的几节课中，我能够感觉到学生对动漫这门课程有着浓厚的兴趣，无论是听课还是实践操作，学生们比以往学习其它知识都更加专注和认真。现在，大部分同学提前进入教室后就开始完成自己的动画作品，而在以前他们早来的目的则仅仅是为了多上一会儿网，多打一会儿游戏。二、开设动漫课程符合综合实践活动的教育理念。对于现在红红火火开展的综合实践活动，动漫课程是一个最好不过的平台。这主要取决于动漫课程高度的综合性、艺术性以及学生高度的兴趣。三、符合家长的教育管理需求。在和一些家长的交流中我了解到，许多家长愿意让孩子们学习和制作动漫。她们的一些话很能够代表广大家长的想法——与其孩子天天坐在电脑前面打游戏，还不如让他做动漫，这比玩游戏有意义多了。从我个人的这几个感受中，我认为动漫课程非常值得在学校开设与推广。开设动漫课程，不仅仅是提高学生的信息素养，提高我国动漫产业的基础水平，还有极大地可能会促进学生养成合理使用计算机和良好的学习习惯，树立自觉学习、终身学习的理念。
《第一单元 Flash动画初步 第4课 多图层动画 一、 制作“摇动的树枝”动画》教学设计教学反思-
《制作“摇动的树枝”动画》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握应用Flash软件制作摇动的树枝动画的基本步骤和方法。
2. 学会应用动画帧和关键帧来控制动画的播放和遏制。
3. 培养学生的动手能力和创新思维，激发他们对动画制作的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握应用Flash软件制作摇动的树枝动画的基本步骤和方法。
2. 教学难点：如何控制动画的播放和遏制，以及如何让树枝的动画更加生动逼真。
三、教学准备：1. 准备教学课件和相关素材；2. 安装好Flash软件，并创建好实验环境；3. 安排好教学时间和实验时间。
四、教学过程：1. 导入新课：起首，我会展示一些树木在风中摇动的真实照片或视频，让学生观察树枝的动态，并扣问他们是否注意到树枝的运动规律。
然后，我将会诠释这个规律，即树枝通常是先向一个方向摇动，然后在顶点停下，最后朝另一个方向摇动。
这将作为我们制作动画的基础。
2. 基础动画原理讲解：接下来，我会讲解基本的动画制作原理，包括关键帧、动画曲线等观点。
我将通过实例来诠释这些观点，并让学生理解它们在实际操作中的运用。
3. 实践操作：在理解了这些基础知识后，我将给学生安置一个简单的任务，即应用动画软件（如Flash或Animate）制作一个简单的树枝动画。
这个动画应该包括一个静止的树枝，和一个模拟风使其摇动的动画。
我会提供一些指导，但不会提供详细的步骤。
学生需要自己摸索，以提高他们的自学能力和解决问题的能力。
4. 讨论与反馈：学生完成动画后，我会组织一个讨论环节，让学生分享他们的制作经验，讨论他们在制作过程中遇到的问题以及如何解决这些问题。
我也会对学生的作品进行评判，给予反馈和建议，以便他们能更好地理解自己的优点和不足。
5. 深入学习：最后，我将介绍更复杂的动画技术和工具，如应用粒子系统创建风的效果，或者应用骨骼系统使树枝运动更加自然。
这些内容将作为选学内容，让学生根据自己的兴趣和能力进行选择。
初识flash教案初中
初识flash教案初中教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解Flash动画的基本概念，熟悉Flash的工作界面和操作方法。
2. 过程与方法目标：通过教师的讲解和学生的实践，学生能够掌握Flash中绘图工具的使用，制作出简单的动画。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对动画制作的兴趣，提高学生的创新能力和审美能力。
教学重点：1. Flash动画的基本概念。
2. Flash的工作界面和操作方法。
3. Flash中的绘图工具的使用。
教学难点：1. Flash中绘图工具的熟练使用。
2. 动画的制作过程和方法。
教学准备：1. 教师准备Flash动画的演示文稿和教学素材。
2. 学生准备一台装有Flash软件的计算机。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示一些精美的Flash动画，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些动画是怎么制作出来的吗？”引导学生思考和回答，进而引入本节课的主题——初识Flash。
二、基本概念（10分钟）1. 教师讲解Flash动画的基本概念，如：帧、图层、元件等。
2. 学生跟随教师的讲解，理解并记录下这些基本概念。
三、工作界面和操作方法（10分钟）1. 教师演示Flash的工作界面和操作方法，如：新建文档、保存文档、导入图片等。
2. 学生跟随教师的演示，进行实际操作，熟悉Flash的工作界面和操作方法。
四、绘图工具的使用（10分钟）1. 教师讲解Flash中的绘图工具的使用，如：铅笔工具、线条工具、椭圆工具等。
2. 学生跟随教师的讲解，进行实际操作，掌握绘图工具的使用。
五、制作简单的动画（10分钟）1. 教师提出制作动画的任务，如：制作一个移动的小球动画。
2. 学生根据教师的要求，利用所学的知识和技能，制作出简单的动画。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的制作情况进行总结和评价，鼓励学生的创新和进步。
2. 学生对自己的学习情况进行总结和反思，提出问题和改进措施。
教学延伸：1. 学生可以利用Flash软件，制作出更加复杂的动画，提高自己的制作水平。
八下信息第一课《认识Flash动画》教案
(6)单击第1帧，翻开属性面板，选择补间——动画。
(7)执行限制——播放(也可以按回车），观看
（9）按CTRL+ENTER（回车）测试影片，生成SWF文件，提交作品。
老师演示制作过程，学生练习制作，做完之后提交作品并扶植一下四周没做完的同学。（组长负责本组同学）
重点
难点分析
重点
学会制作简洁的Flash动画。
难点
制作补间动画。
教学打算
1、网络机房。
2、Flash软件。
3、LearnSitev信息学习平台。
教 学 预 设
设计意图
一、导入。
1、播放“阿福的新衣（故事）”Flash作品导入引出Flash动画。
2、介绍Flash都可以做些什么，激发学生爱好。
3、介绍这节课所要学习的内容。
教 学 设 计
课 题
相识Flash动画
授课
日期
教学目的
1.理解动画的原理与动画技术的开展过程。
2.理解Flash窗口中各组成局部的作用。
3.学会制作简洁的Flash动画。
4.初步具备观赏与制作Flash动画的实力。
教材分析
本节课是学习动画制作的第一节课，学生有着深厚的爱好但又有点“神奇” 感。由于绝大局部学生是第一次接触Flash，因此，本节课通过制作简洁的动作补间动画来熟识Flash界面，驾驭局部常用操作，为后续深化学习打下良好的理论与操作根底。
强化练习
教学反思
缺少与学生的互动，在讲课时没有给学生留下思索的时间，特殊是动画原理的那段，讲得太快了。
讲课时放慢节奏，一步步的来。
充分利用小组长的作用。
二、新授。
《Flash动画制作》教学反思(优秀)
《Flash动画制作》教学反思（优秀）在本次《Flash动画制作》教学过程中，我有幸担任教师的角色。
通过本次教学，我有一些反思和总结。
首先，我认为我在这次教学中的最大收获是充分发挥了学生的主动性和创造性。
Flash动画制作是一门非常实践性强的课程，学生需要通过自己的实际操作来掌握技巧和理论。
在课堂上，我给予学生充足的时间和机会来进行实践，让他们动手制作属于自己的动画作品。
我鼓励学生们将所学的理论知识应用到实践中，并鼓励他们尝试各种不同的动画制作方法和效果。
我发现学生们在实践中更加主动积极，思考和探索的欲望也更加强烈。
通过这种实践导向的教学方法，学生们更加深入地理解了所学的知识，也增强了他们的动手能力和创造力。
其次，我在这次教学中也看到了一些不足之处。
首先，我发现有一部分学生对于Flash软件的操作还不够熟练，有些操作过程中遇到了困难。
虽然我在课前给予了一定的讲解和演示，但仍有一些学生无法独立完成任务。
在下次教学中，我需要更加重视对软件操作的讲解和演示，为学生提供更多的实践机会，以帮助他们更好地掌握和运用软件。
另外，我还发现在一些学生的动画制作过程中，缺乏一定的创造性和想象力，作品的表达方式比较单一和平庸。
在下次教学中，我会更加注重培养学生的创造力和想象力，引导他们从不同的角度思考和表达，让他们的作品更加独特和有趣。
最后，我发现合作学习在这次教学中起到了非常重要的作用。
在Flash动画制作过程中，学生们需要相互协作、互相帮助才能完成任务。
我鼓励学生们进行小组学习，让他们在小组中进行交流和合作。
通过合作学习，学生们可以分享彼此的想法和经验，互相促进学习和进步。
我发现学生们在小组中的合作非常融洽，彼此之间都有很好的互助精神，共同完成了一些较为复杂的动画作品。
这也让我意识到在以后的教学中应更加重视学生之间的合作学习，创造更多的机会让学生们相互合作，共同成长。
总之，通过本次《Flash动画制作》的教学，我不仅提高了自己的教学能力和水平，也让学生们在动画制作方面有了较大的发展。
粤教版信息技术六年级上册第01课《进入动画新天地——认识Flash》说课稿
粤教版信息技术六年级上册第01课《进入动画新天地——认识Flash》说课稿一. 教材分析粤教版信息技术六年级上册第01课《进入动画新天地——认识Flash》是一节入门级的课程，主要让学生了解Flash这个动画制作软件的基本操作和功能。
教材通过简单的案例，引导学生学习Flash的操作界面，熟悉工具栏和各种功能按钮，并掌握一些基本动画的制作方法。
教材内容由浅入深，既注重基础知识的传授，又注重培养学生的动手实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作和一些基本的软件使用已经不再陌生。
但是，对于Flash这个动画制作软件，大部分学生可能还没有接触过，因此，在学习过程中，需要引导学生逐步掌握Flash的基本操作，培养他们的学习兴趣。
同时，学生们的学习兴趣和接受能力各不相同，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生了解Flash动画制作软件的基本操作和功能，掌握一些基本动画的制作方法。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用Flash软件进行动画制作的能力，提高学生的动手实践能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学习的兴趣，增强学生对动画制作的热爱，培养学生创新精神和团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：Flash动画制作软件的基本操作和功能，基本动画的制作方法。
2.教学难点：Flash动画制作技巧的运用，如动画的缓动效果、滤镜应用等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、情境教学法、分组合作法等，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和动手实践能力。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示Flash动画作品，引导学生直观地了解Flash软件的功能和应用；利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的视野。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些精美的Flash动画作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
小学信息技术教学反思(6篇)
小学信息技术教学反思(6篇)本学期我担任小学三、四年级的信息技术课的教学。
在教学过程中，我深刻认识到信息技术是一门实践性很强的学科，需要学生掌握一定的计算机操作技能和技巧。
下面结合我的教学实践，谈谈我的几点反思。
一、注重培养学生的实践能力小学生对计算机的感性认识比较强，因此在教学中可以采用一些实践性强的教学方法，如让学生自己操作计算机，完成一些简单的任务。
我在教学中采用了“看、听、说、做”相结合的教学方法，让学生通过观察、听讲、模仿和实践，逐渐掌握计算机的基本操作技能，提高了学生的实践能力。
二、注意巩固和提高学生的知识水平在教学过程中，我注重对学生的知识点进行巩固和提高。
我会在课后布置一些作业，让学生巩固所学的知识点。
同时，我还会在课堂上进行小测验，及时检查学生对知识点的掌握情况，发现问题及时纠正。
此外，我还会在课堂上让学生相互交流，互相研究，提高学生的研究效果。
三、关注学生的研究兴趣在教学中，我注重培养学生的研究兴趣。
我会采用一些生动有趣的教学方法，如让学生玩一些与计算机相关的游戏，让学生在游戏中研究，提高学生的研究兴趣。
同时，我也会给学生提供一些实用的案例，让学生了解计算机在生活中的应用，激发学生研究的热情。
总之，对于小学信息技术课的教学，我们需要注重培养学生的实践能力，巩固和提高学生的知识水平，关注学生的研究兴趣。
只有这样，才能让学生更好地掌握计算机操作技能和技巧，提高信息技术素养。
逐帧动画》是XXX信息技术六年级上册第10课。
在已经掌握了Flash绘制和编辑矢量图形基础上，学生可以进行研究。
这是研究Flash软件制作动画的第一课，是学生对动画原理进一步理解的综合实践课。
为了达到普遍提高、全面培养的效果，我采用了讲授法、演示法和任务驱动法进行教学。
通过演示逐帧动画的范例和《吃西瓜》动画制作的过程，让学生更容易掌握逐帧动画的制作技能。
同时，按梯度设置三个不同层次的任务，引导学生逐步掌握逐帧动画制作的方法。
Flash补间形状动画(微课教学反思)
《Flash补间形状动画》微反思
本微课主要针对八年级上册学生，学生已经掌握基本图形的绘制和简单逐帧动画制作，进一步学习补间形状动画制作过程，使对象间产生渐变效果。
本微课内容是让学生理解Flash补间形状的概念，学会制作补间形状动画。
本微课有以下几点反思：
1.本微课是以创建补间动画为基础的，难度不大，但在操作上技巧性比较强，需要学生理解的知识点比较多。
学生对本节课的教学内容比较感兴趣，目标的设定符合学生发展要求，即完成了即定的目标，又使学生的实践操作技能得到提高。
2.完成情况。
（1）学生任务单的完成率达100%。
但由于学校机房系统原因，只有部分机器才能使用，因此只能分成小组完成，全班分成几个时段才做完。
（2）全班学生共需答题5道, 正确率达74%。
其中有完全答对的，最差的有两位同学（骆佳豪和庹用豪）只答对了1道，但多数学生能答对4道，说明本微课已经达到学习目标。
（3）微课评价。
有25名学生评价很好，有1名学生评价不好，有17名学生未作出评价。
（4）观看情况。
有225次使用了视频回看，另还有225次学生使用了视频暂停，同学们边学习学实践能力强。
（5）使用时间分析。
学习时间最长的是张琰琰同学，达到21分
1秒；最少的是李伟，只用了5分10秒，说明没有认真学习，只是为学习而学习；多数学生学习都在8分30秒左右，说明学习的同时都在实践操作。
通过以上分析，本微课达到预期目标。
flash说课稿
flash说课稿《flash 说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《flash》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《flash》是一门实用性和趣味性都很强的课程。
选用的教材是_____出版社出版的《＿____》。
该教材具有系统性强、案例丰富、注重实践等特点。
本节课是教材中的重要章节，通过学习，学生能够掌握 flash 软件的基本操作，为后续深入学习动画制作打下坚实的基础。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。
他们已经具备了一定的计算机操作基础和对多媒体软件的初步认识，但对于flash 软件还比较陌生。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手实践，但在学习过程中可能会缺乏耐心和细心。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解 flash 软件的界面和基本工具的使用方法。
（2）掌握 flash 中图形的绘制、颜色的填充以及文本的添加。
（3）学会简单的动画制作，如逐帧动画和补间动画。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和创新思维。
（2）在小组合作中，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对动画制作的兴趣，培养学生的审美意识。
（2）让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心。
四、教学重难点1、教学重点（1）flash 软件基本工具的使用，如铅笔工具、矩形工具、椭圆工具等。
（2）图形的绘制和颜色填充技巧。
（3）逐帧动画和补间动画的制作原理和方法。
2、教学难点（1）如何让学生理解并掌握补间动画的关键帧设置和属性调整。
（2）培养学生的创意和想象力，能够独立制作出具有一定创意的动画作品。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解和演示，让学生对 flash 软件的操作有初步的了解。
龙教版小学信息技术第五册弟1课初识Flash软件教学设计
找一组学生演示
其他组学生补充
2.小组合作研究：
时间轴的作用和使用方法。
分组讨论……
汇报讨论结果：
评价交流、总结反馈
3.分小组汇报
同学之间互相交流，然后进行总结、表扬、反馈，使他们乐于参与探究活动，在活动中动手动脑，手脑结合，大胆实践，体验成功的喜悦。
各小组长负责组内完成情况统计
让会的同学当小老师，互相帮助。有了以前学习的基础，这个环节大部分学生能很顺利地实现知识迁移。教师播放《大闹天空》、《喜羊羊与灰太狼》，动画片与学生分享。
小组合作交流分享：
1．组长负责组织学生交流互助，会的学生帮助不会的学生。
2．如果小组合作解决不了的问题，请组长做好标记。
3．以小组为单位全班交流分享，质疑答疑。
版块
任务目标要求
教师的引导与调控措施
备注
明
确
目
标
1．我能认识Flash CS5.5各界面的功能。
2．我能学会时间轴的作用和使用方法。
出示学习目标，明确学习内容。
出示学习目标，明确学习内容。
二次备课：
教学反思：
前
置
学
习
1.自学Flash的软件的界面及窗口组成。
2.小组探究Flash时间轴的作用和使用方法。
3.小组合作学习如何播放和制作简单的动画。
谈话揭示课题，激发学生的学习兴趣。
展
示
交
流
1.说一说如何启动Flash？说出Flash窗口的组成。
先小组合作
然后找学生来回答
课题
1．初识Flash软件
课型
新授课
课时
第一课时
时间
教学目标
1．了解动画制作原理，熟悉Flash CS5.5各界面的功能；
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本课教学内容是学生初步认识flash制作简单动画，教师首先让学生欣赏flash形变动画和动作动画作品，这些作品让学生的视觉和思维受到激发，增强学生学习和制作的兴趣，让学生建立起动画形变和动作动画视觉和思维概念。
欣赏完了flash作品，学生的视觉和思维受到触动，学习的情趣很高，教师在学生求知的学习心态下出示形变动画和简单动作动画视频教学，学生认真听讲学习，体会制作过程步骤和创新制作思维。
在视频教学中，使学生建立起制作概念和想动手制作的意念，在求知和想体验尝试的浓厚学习环境中，师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展示在学生的面前，学生们学的很认真，同时教师在演示过程中把什么是关键帧、空白帧，它们的作用、概念介绍给学生，启发学生操作思维，使他们形成初步的认识。
学生在学的过程中，兴趣大增，他们已经有了跃跃欲试的冲动了，真正让我感觉到学生们兴致高涨，课堂学习气氛的浓厚。
学生在尝试体验制作过程中，体验到制作成功的乐趣，增强学生的制作信心，培养了学生探究精神，激发学生求学的科学态度。
在制作过程，对遇到的问题能及时探讨，同学间能合作帮助学习，大部分学生学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。
培养了学生的制作兴趣及信心，培养学生观察及动手操作的能力。
在完成作品时，同学间互相交流，向同学展示自己的作品和制作过程，能很好的对自己和他人的作品给予评价。