公正处理民事关系

《公正处理民事关系》教学设计

教学准备教具：课件、大白纸5张、马克笔5只

学具：课本、水性笔、笔记本、手机

空间准备：投影仪、电脑、活动室

教学内容教学过程教学内容学生活动设计意图

第一节：领会民法精神（在民法慈母般的眼神中，每个人都是国家——孟德斯鸠）环节一、

视频导

入：民法

是关爱我

们生活的

母亲

引入一段介绍生活当中

存在的民事法律关系的视频，

通过视频了解生活中处处都

有民法。

思考：我们生活中有哪些是民

法调整的内容

观看视频

小组讨论

播放视频，

吸引学生的

好奇心，积

极思考，为

后面学习做

准备

环节二、

案例分

析：民法

区别于其

他的法律

一、ppt上展示几个小例子，

请同学们分别回答以上内容

是民法调整的内容吗？

二、展示《民法总则》第2条，

民法调整平等主体的自然、法

人和非法人组织之间的人身

关系和财产关系

总结：我们需要借助正常人的

生活感受与生命体验，我们可

以发现民法像一个细腻温柔

的母亲关照着我们出生到死

亡的各个阶段，不仅维护我们

作为人的基本权利，而且也是

案例分析

积极思考

回答问题

选择贴近学

生的案例，

问题的层层

推进，步步

为营，加深

同学们对知

识的理解。

领会民法

精神

“在民法慈母般的

眼神中，每个人都

是国家。”

——孟德斯鸠

维护财产

权利

风可进，雨可进，

国王不可进。

珍惜人身

权利

法的命令是:

“成为一个人，并

尊敬他人为人”

——黑格尔

善用合同

办事

契约是当事人间的

法律