(完整版)三年级科学下册《认识岩石》教案1青岛版
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
认识岩石
教材简析
岩石是学生们司空见惯的自然事物,但要对研究岩石产生兴趣,能对岩石提出问题并从中发现问题,这就不容易了。本课着力体现认识自然界事物的过程与方法,让学生初步观察岩石了,了解岩石的主要特征,知道对岩石进行研究的方法。
学习目标:
1.通过学习活动,学生能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究,在活动中培养学生观察、比较、分析能力,并学会能用图和文字表达,学会查阅有关岩石的资料。
2.通过学生小组合作探究学习活动,学生在探究中做到愿意合作交流,在欣赏美石中体验自然美。
3.通过学习活动,学生能利用简单的观察仪器观察岩石的主要特征,知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。
学习重点:
学生利用简单的观察仪器对岩石观察认识的探究学习活动。
学习难点:
学生按照顺序对岩石观察发现进而对岩石分类的学习活动指导。
学习准备:
学生准备:采集各种岩石。
教师与学生一起做好每小组准备实验仪器、活动材料准备:稀盐酸、滴管、镊子、放大镜、铜钥匙、小刀、小锤子等;
教师准备:岩石标本、自然界中美石图片、岩石与人类关系的资料及网站、多媒体课件。教学方法:
教法:本节课采取启发式教学法、探究实验、问题讨论相结合的教学方法,开放式教学,让学生在愉快的氛围中探索新知识,调动学生学习的主动性。
学法:本节采用小级合作、探究、观察、对比、分析与归纳的学习方法。通过学生参与探究,相互交流,突出学生是学习的主人,将课堂还给学生,体现学生的主体地位,同时让学生初步建立应用科学知识的意识,提高学生的学习兴趣。
学习过程:
一、导入新课:
充分激发学生学习兴趣,引入本课学习活动。
1、讲解:岩石是地球的主要组成部分,到处可见。
2、提问:你平时在哪些地方看到过岩石?你玩过岩石吗?你是怎么玩的?
3、谈话:从今天开始,我们来研究岩石。(出示课件:认识岩石)
二、探究活动:
1.欣赏、讨论岩石。
(2)交流:关于岩石,你都知道些什么?
(3)小组出示学生自带的岩石,教师出示各种漂亮的岩石标本,让学生观察、欣赏,并对此提出想研究的问题。
2、探究体验,解决问题
(1)提出问题
师:通过刚才汇报我们采集到的岩石,大家不难发现:岩石的种类是多种多样的,那它们的
特点肯定也会不同的。接下来请同学们想一想:我们应该用什么方法来研究岩石呢?
(2)制定方案
师:请同学们以小组为单位讨论一下,结合手中的实验器材制定出自己小组的探究方案。(小组开始讨论设计探究方案)
(3)汇报探究方案
师:老师发现在刚才的交流中大家都很用心,相信你们都相出了很多方法,哪个小组先说说你们组制定出的探究方案?(指名说)
师小结:你们真聪明,大家都想出了不同的探究方案,比如:
用眼睛看一看,岩石是什么形状的,是什么颜色的?
用放大镜,观察岩石的结构。
用锤子、手指甲、小刀、铜钥匙来检测岩石的硬度。
将盐酸滴在岩石上,看一看有什么反应?…… (出示课件:用什么方法研究岩石?)
有了这些可行的研究方案,老师相信,你们在研究中会有更新奇的发现,想不想马上开始研究(想)。不过在研究前,请同学们先看一段小资料:(出示课件:测试岩石硬度的方法)(4)探究岩石
①小组内研究
师:根据刚才读的资料卡中的内容,此时的你对岩石的软硬程度知道是怎样区分的吗?接下来请同学结合自己已有的知识,并根据自己制定的探究方案,开始研究吧!不过在研究之前,要注意以下几点:
● 用小刀时要注意安全。
● 使用盐酸时,一定要认真阅读使用说明,看清提示,小心使用,千万不要溅到皮肤、衣服上,小心使用。(出示课件:温馨提示)
● 使用放大镜时,要先阅读资料卡。(出示课件:认识放大镜)
● 在研究过程中,一定要认真填好观察记录表。(出示课件:观察记录表)
②展示研究成果
师:同学们刚才研究得可真投入呀!哪个小组先来说一说你们的研究成果,其他小组要认真听,并做好及时的补充和指正。
③师小结:同学们!通过你们的研究、我们共同的交流,我们发现原来岩石在颜色、形状、硬度、滴盐酸的变化等方面不一样。那你们能不能根据岩石的硬度给采集的岩石分类呢?3、自由活动
出示课件:(给岩石分类)学生根据岩石的硬度给搜集到的岩石分类,对学生其他有比较恰当的分类想法及时给予表扬肯定。
三、拓展延伸
出示课件:(给你采集到的岩石起个名字),看谁起得名字好听?并说一说为什么这样命名?
四、课堂检测:
出示课件:(课堂达标)
一、填空题。
1.用来观察物体细节的简单仪器是()。
2.()、()、()在岩石的新断面上刻画,来测试岩石的硬度。
3.用盐酸检测岩石时,必须用()取盐酸。
4.我们可以从()、()、()、()等几个方面来研究岩石的特征。
5.岩石的硬度可以分为较软、()、()、()四级。
二、选择题。
手指甲刻画没有刻痕,铜钥匙刻画有刻痕的岩石()。
A 较软
B 较硬
C 很硬
D 非常硬
三、判断题。
1.各种岩石的硬度不同。()
2.所有的岩石都是颗粒状的。()
3.有的岩石遇到盐酸冒泡,有的不冒泡。()
四、连一连。
手指甲刻画后留有刻痕的岩石较硬
铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石很硬
小刀刻画后留有刻痕的岩石较软
教学反思
《认识岩石》一课,要让学生初步学会观察、研究岩石的一般方法,并通过亲自观察和实验,知道常见的岩石的特征。结合本节课的教学,谈几点自己的想法。成功之处:教学准备比较充分,创设了良好的课堂气氛。不仅注重了观察方法的指导,而且注意指导学生做到观察有序、合作探究,体现了学为主体教为主导教学原则。在小组合作探究时,老师给出一定时间让学生充分地、独立地思考,并把思考的结果充分表达出来。通过讨论,学生的探索结果得到了交流,互相启发提高,自己找出了各种岩石的特征,教学效果良好。不足之处:首先,在组织课堂教学上,还有一定的差距。在本节课的教学过程中,由于学生对科学的实验教学有着极大的兴趣,致使在学习的过程中,部分学生不是专注于对知识的探究,而是在专注于玩。尤其是在探究环节,部分低等生参与意识不足。今后在组织小组合作时,注意增强学生参与意识,努力做到人人参与,愿意合作交流。从而全面提高课堂教学效率。
附:《认识岩石》课件