XX医院教学管理制度(范文)
医院教学管理制度
医院教学管理制度一、总则第一条为了加强医院教学管理工作，提高教学质量和教学水平，培养高素质的医学人才，根据我国有关法律法规和医院实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于医院的教学、科研、临床等各项工作。
第三条医院教学管理应遵循以下原则：（一）坚持以人为本，注重教师队伍建设，提高教师素质。
（二）坚持理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力和创新精神。
（三）坚持严格管理，确保教学秩序和教学质量。
（四）坚持开放办学，积极开展国内外交流与合作。
二、教学组织与管理第四条医院设立教学管理部门，负责组织、协调和监督教学工作。
第五条教学管理部门的主要职责：（一）制定和实施教学计划、教学大纲、教学进度等教学文件。
（二）组织教师备课、授课、辅导、考核等工作。
（三）负责教学资源的配置和管理。
（四）组织开展教学研究、教学改革和教学质量评估。
（五）负责学生管理工作。
第六条医院设立教学指导委员会，负责对教学工作的指导、咨询和监督。
第七条医院实行教师职务制度，教师职务分为助教、讲师、副教授、教授。
教师职务晋升应按照国家有关规定进行。
第八条医院应加强教师队伍建设，提高教师素质。
具体措施如下：（一）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（二）鼓励教师参加学术交流、访学等活动，拓宽学术视野。
（三）加强教师职业道德建设，树立良好的师德师风。
（四）建立教师激励机制，激发教师教学积极性。
三、教学计划与课程设置第九条医院根据专业特点和培养目标，制定教学计划。
第十条教学计划应包括以下内容：（一）培养目标、培养规格、培养方案。
（二）课程设置、课程性质、课程内容、课程要求。
（三）教学进程、教学时间、教学方式。
（四）实践教学环节。
第十一条课程设置应遵循以下原则：（一）适应社会发展需求，突出专业特色。
（二）注重基础理论、基本知识、基本技能的培养。
（三）强化实践教学，提高学生的实践能力。
（四）注重综合素质教育，培养学生的创新精神和团队协作能力。
四、教学实施与考核第十二条教师应按照教学大纲、教学计划进行授课，确保教学质量。
三甲医院教学管理制度
一、总则为加强医院教学管理工作，提高教学质量，培养高素质的医疗卫生人才，根据国家有关教育法规和医院实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 教学委员会：负责制定医院教学工作的方针、政策，指导、监督和评价医院教学工作。
2. 教育处：负责具体组织实施医院教学工作，负责教师培训、教学资源建设、教学质量监控等工作。
3. 教研室：负责组织专业教学活动，开展教学研究，提高教学质量。
4. 临床科室：负责临床教学工作，指导临床带教教师，提高临床教学质量。
三、教学管理制度1. 教师管理制度（1）教师选拔与培训：医院应严格按照国家相关法规和标准选拔教师，对新教师进行岗前培训，提高教师教育教学能力。
（2）教师考核与评价：医院应建立科学的教师考核评价体系，对教师的教学水平、科研能力、临床技能等方面进行全面评价。
（3）教师职称晋升：教师职称晋升应与教学、科研、临床工作相结合，鼓励教师不断提高自身素质。
2. 学生管理制度（1）学生选拔与培养：医院应严格按照国家相关法规和标准选拔学生，加强对学生的专业培养和思想政治教育。
（2）学生考核与评价：医院应建立科学的考核评价体系，对学生的学习成绩、临床技能、综合素质等方面进行全面评价。
（3）学生奖惩制度：医院应设立奖学金、助学金等激励措施，对优秀学生给予表彰和奖励，对违纪学生进行严肃处理。
3. 教学资源管理制度（1）教材与教辅资料：医院应选用国家统编教材，确保教学内容的科学性、系统性和先进性。
（2）教学设施：医院应加强教学设施建设，提高教学环境，为教师和学生提供良好的教学条件。
（3）教学资源共享：医院应建立教学资源共享平台，促进教师、学生之间的交流与合作。
4. 教学质量监控制度（1）教学检查：医院应定期开展教学检查，了解教学现状，发现问题并及时整改。
（2）教学质量评估：医院应定期开展教学质量评估，对教学质量进行客观、公正的评价。
（3）教学反馈：医院应建立教学反馈机制，及时了解教师、学生、临床科室等方面的意见和建议，不断改进教学工作。
XX医院助理全科医师培训教学管理制度(岗前培训、入科教育制度)
XX医院助理全科医师培训教学管理制度(岗前培训、入科教育制度)XX医院助理全科医师规范化培训岗前教育制度为了保证助理全科医师的培训质量，凡是在我院培训基地的助理全科医师都需要接受岗前教育。
科教科将会与全科医疗科一起确定岗前培训的内容，并负责培训的实施。
教育内容包括医院发展史及医院文化、医德医风、岗位职责、法律法规、医院管理制度、电子病历书写、计算机使用及网络安全、消防安全、基础礼仪、心肺复苏、院内感染、住宿管理及相关要求等。
规培医师完成岗前培训并考核，考核合格后进入科室轮转。
考试不合格者予以补考，直至合格后方可进入科室轮转。
XX医院助理全科医生培训入科教育制度为贯彻落实《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》（国发〔2011〕23号）和《助理全科医生培训标准（试行）》，我院制定了助理全科医生培训入科教育制度，以规范助理全科医生的培训工作。
1、入科登记。
带教老师应对新报到的培训学员填写入科登记本。
未按时入科报到的学员，应在24小时内上报科教科。
2、入科教育由带教老师协助科主任或其他人员完成。
入科教育的内容主要包括：（1）科室情况介绍，包括学科特点、学术特色、科室人员、师资结构、指导医师安排等；熟悉科室环境、规章制度、工作安排及流程、劳动纪律、值班要求等。
（2）培训及考核要求、学术活动安排，如教学查房、病例讨论、学术报告等。
（3）具有专科特色的临床基本技能操作。
3、入科教育培训资料应存档。
4、所有学员只有在进行入科教育后才能进入轮转培训。
5、各科室对新入科培训学员均应严格进行完整的入科教育，科教科对学员的入科教育进行不定期抽查，入科教育纳入带教老师考核。
医院教学管理制度2篇
医院教学管理制度2篇医院教学管理制度一一、引言医院教学管理制度是医院管理体系的重要组成部分，它对于培养高素质医学人才、提高医疗服务质量具有深远的影响。
本制度旨在规范医院教学管理，确保教学活动有序、高效地进行，提高教学质量，为我国医学事业的发展贡献力量。
二、组织架构与职责1. 组织架构（1）成立医院教学管理领导小组，由院长担任组长，分管教学工作的副院长、相关职能科室负责人担任副组长，各临床、医技科室主任、教学秘书为成员。
（2）设立教学管理办公室，负责具体实施教学管理工作。
2. 职责（1）医院教学管理领导小组：负责制定和修订医院教学管理制度，监督、指导教学管理工作，协调解决教学过程中出现的问题。
（2）教学管理办公室：负责组织、实施教学计划，协调各科室教学活动，收集、整理教学资料，进行教学质量评估。
（3）临床、医技科室：负责本科室的教学工作，落实教学计划，组织教学活动，培养医学人才。
三、教学计划与实施1. 教学计划（1）根据医院实际情况，制定年度教学计划，明确教学目标、任务、内容、时间等。
（2）教学计划应包括理论教学、实践教学、临床教学、技能培训等。
2. 教学实施（1）理论教学：以课堂讲授、学术讲座、研讨会等形式进行。
（2）实践教学：包括实验、实习、见习等，让学生在实际操作中提高技能。
（3）临床教学：安排学生跟班学习，参与诊疗活动，培养临床思维。
（4）技能培训：组织专业技能培训，提高学生的实际操作能力。
四、教学质量保障1. 教学评估（1）定期对教师的教学质量进行评估，包括课堂教学、实践教学、临床教学等。
（2）学生评价：学生对教师的教学质量进行评价，作为教学质量评估的参考。
2. 教学改革（1）根据教学评估结果，不断改进教学方法，提高教学质量。
（2）开展教育教学研究，推动教学改革。
3. 教师队伍建设（1）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
（2）选派教师参加国内外学术交流，拓宽视野，提高教育教学能力。
医院科教管理制度
医院科教管理制度教学管理制度为使我院教学工作科学化、制度化、规范化、增强教学意识，培养学生具有良好的医德医风，坚持理论联系实际，确保教学质量，特制定教学管理制度。
一、医院教学管理领导小组：由1 名分管业务的副院长负责教学管理工作，小组成员包括各科室教研组组长或者教学负责人，医教科分管科长、护理部人员参加。
领导小组每年定期召开两次教学工作会议(6 月和12 月)。
医教科负责接受实习生及轮转生安排，建立教学实习档案，按照计划完成带教任务，按照《教学工作考核制度及考核办法》定期检查教学、实习工作，组织评教、评学。
二、科室成立教研组或者指定教学负责人：内一科、内二科、东外科、西外科、脑外科、骨一科、骨二科、麻醉科、妇产科、儿科、感染科、急诊科、五官病区成立相应教研组、科主任兼教研组组长，护士长担任副组长每教研组设教学干事若干名 (要求是本科毕业的主治医师)，其他各科也应由科主任担任教学负责人或者此外指定。
根据各院校教学大纲的要求制定本科室的教学工作计划，负责对实习生的带教、考核。
三、实习生入院后由医教科负责入院前教育，进科后教研组或者教学负责人必须加强对实习生的教学和管理，在培养实习生技术的同时，要进行医德医风教育。
四、科室必须把带教实习生工作作为科室工作的重要组成部份，带教人员应挑选思想品德好，能胜任临床科讲授、指导实习、进行教学查房、修改学生书写的病历、组织病案讨论、考核等工作，并结合临床教学开展教学方法和医学教育研究的本科毕业生两年以上的医师(或者以上人员)担任。
五、教研组组长或者科室教学负责人应时常检查各级带教人员临床教学情况，医院教学领导小组定期对各科室教学工作进行检查催促。
六、各科室在规定时间内必须按教学大纲要求完成实习内容，实习生出科必须进行出科考试(书面理论考试和临床操作技能考核)，并对实习生认真作出鉴定，上报医院教学领导小组。
七、具体负责全院教学工作的医教科应每月定期组织一次理论教学或者专题学术讲座，授课老师应由副主任医师或者高年资主治医师以上人员担任。
医院教学_管理制度
一、总则为了提高医院教学水平，培养高素质的医学人才，规范医院教学工作，根据国家有关教育法律法规和医院实际情况，特制定本制度。
二、组织机构及职责1. 医院成立教学工作领导小组，负责医院教学工作的全面领导和管理。
2. 教学办公室是医院教学工作的职能部门，负责具体实施教学管理工作。
3. 各科室设立教学秘书，负责本科室的教学管理工作。
4. 临床带教教师负责对实习、进修医师进行临床教学指导。
三、教学计划与实施1. 教学办公室根据医院实际情况，制定年度教学工作计划，并报教学工作领导小组审批。
2. 各科室根据年度教学工作计划，制定本科室的教学实施方案，并报教学办公室备案。
3. 教学实施方案应包括教学内容、教学方法、教学时间、考核方式等。
4. 教学实施过程中，教师应遵循教学大纲，注重理论联系实际，提高教学质量。
四、教学管理1. 教学办公室负责对教学计划、教学实施、教学质量等方面进行监督检查。
2. 教学办公室定期组织教学检查，对教学过程中的问题进行及时整改。
3. 教学办公室负责对教师的教学工作进行考核，考核结果作为教师职称评定、晋升的重要依据。
4. 教学办公室定期组织教学交流活动，提高教师的教学水平。
五、教学资源管理1. 医院应配备充足的教学设施和设备，确保教学工作的顺利进行。
2. 教学资源应优先保障教学工作的需要，合理分配使用。
3. 教学办公室负责对教学资源进行管理和维护，确保教学资源的高效利用。
六、教学评价与激励1. 医院建立健全教学评价体系，对教学成果进行评价。
2. 对在教学工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。
3. 对教学工作中存在问题的教师进行帮助和指导，提高其教学水平。
七、附则1. 本制度由医院教学工作领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
教学医院管理制度
教学医院管理制度第一章总则第一条目的和依据为了规范教学医院的管理，提高医疗服务质量，保障患者权益，提升医学教育水平，订立本规章制度。
本规章制度依据相关法律法规，遵从医学伦理和职业道德原则，以确保医院各项工作有序开展。
第二条适用范围本规章制度适用于教学医院全体医务人员、护理人员，以及其他参加医疗服务和教学活动的工作人员。
第三条职责分工教学医院由院长、副院长、各专科科主任等管理团队构成。
院长负责整体领导和决策，副院长负责帮助院长工作，各专科科主任负责本科室工作。
第二章医生管理第四条医生注册医生在教学医院执业前，必需依照相关规定办理医生注册手续，并取得执业证书，方可参加医疗服务和教学活动。
第五条医疗质量管理1.医生需遵从医院的医疗服务质量管理制度，确保医疗行为符合医学伦理，遵从标准化诊疗流程，并能够供应及时、有效的医疗服务。
2.医生必需参加定期的医疗质量评审和连续教育活动，不绝提高医疗技术水平和专业知识。
第六条科研与教学要求1.医生在医疗服务期间，应乐观参加科学研究和教学工作，推动医疗科研与教学工作的开展。
2.医生应依照教学医院的教学计划进行教学，确保教学内容准确、全面，教学效果显著。
第三章护理管理第七条护士执业管理护士在教学医院执业前，必需依照相关规定参加护士执业资格考试并取得相应证书，方可从事护理工作。
第八条护理质量管理1.护士需依照护理操作规范，正确执行护理操作，确保医疗程序规范、安全、有效。
2.护士应乐观参加护理质量评估，定期参加护理培训，提高护理技术水平。
第九条患者护理与沟通1.护士应保持良好的沟通技巧，与患者及其家属建立良好的关系，并供应温暖、安全、舒适的护理环境。
2.护士需定期与患者沟通，了解患者的需求，及时解答疑问，供应必需的卫生健康教育。
第四章医疗设备与药品管理第十条医疗设备购置与维护1.医疗设备的购买必需符合相关法律法规，经过科学评估和采购程序。
2.医疗设备的维护需依照生产商的要求进行，确保设备功能正常，并定期进行维护和修理和保养。
附属医院教学管理制度建设
一、背景附属医院作为高等医学院校的重要组成部分，承担着培养医学人才的重要任务。
为了提高临床教学质量，加强教学管理，促进医学人才的培养，附属医院教学管理制度建设显得尤为重要。
二、目的1. 规范附属医院教学管理工作，确保教学工作的有序进行；2. 提高临床教学质量，培养具备良好临床技能和职业道德的医学人才；3. 促进附属医院与医学院校之间的合作，实现资源共享，共同发展。
三、内容1. 教学组织管理（1）成立附属医院教学管理委员会，负责制定教学管理制度，监督、检查教学工作的实施情况；（2）设立教学管理部门，负责教学计划、教学安排、教学质量监控等工作；（3）建立健全教学组织机构，明确各岗位职责，确保教学工作的顺利开展。
2. 教学计划管理（1）制定临床医学专业教学计划，明确培养目标、课程设置、教学进度等；（2）根据医学院校要求，调整教学计划，确保临床医学专业人才培养质量；（3）定期对教学计划进行评估，及时调整教学内容和方法，提高教学质量。
3. 教师管理（1）选拔具有丰富临床经验和教学能力的教师担任临床教学工作；（2）加强对教师的教学培训和考核，提高教师的教学水平和综合素质；（3）建立教师激励机制，激发教师的教学热情和积极性。
4. 学生管理（1）建立健全学生学籍管理制度，规范学生学籍管理；（2）加强对学生的思想政治教育，培养学生的职业道德和临床技能；（3）开展学生临床实习工作，提高学生的临床实践能力。
5. 教学质量监控（1）建立教学质量监控体系，定期对教学质量进行检查、评估；（2）对教学过程中发现的问题，及时进行整改，提高教学质量；（3）加强对教学成果的总结和推广，促进临床教学水平的提升。
四、实施与保障1. 附属医院领导高度重视教学管理工作，将教学管理工作纳入医院发展规划；2. 加大教学经费投入，为教学管理工作提供有力保障；3. 加强教学管理队伍建设，提高教学管理人员的素质和能力；4. 定期开展教学管理工作培训，提高教学管理人员的工作水平。
医院教学管理制度
医院教学管理制度一、理论教学（一）教学计划1、教学计划是组织教学的主要依据，对稳定教学秩序，保证教学质量，培养合格人才起着重要作用。
在高校的统一布置下，各教研室结合自己的专业特点制定教学计划。
2、教学计划执行一定时期后，根据教学实践中存在的问题可对计划进行修订使之完善。
3、临床教学部下达教学任务后，科教科应及时将任务下达到授课教研室，教研室根据授课任务，做好准备工作，并把任务落实到任课老师。
如对任务有修改意见，在一周后将意见反馈到医院并报临床教学部。
4、课程表安排：课程表是教学的中心环节，根据教务处下达的教学任务，由临床教学部牵头，共同协调安排。
5、教学进度表：教学进度表是教学活动的进程安排，应由承担教学任务的教研室根据教学任务、教学大纲和课程表具体安排全学期的教学工作，由临床教学部牵头，共同协调安排。
6、教学大纲是课程教学的指导性纲领，是编写教材和组织教学的依据。
教研室应根据《高等医学院校各学科的教学大纲》，按照高校教学大纲，组织好教学。
7、目前无教学大纲的学科，可根据课程要求，自编教学大纲。
编写后经教研室讨论通过，送临床教学部审核并报教务处批准后实施。
（二）教材教材是教师和学生进行教学的主要工具，原则上按照临床教学部要求。
（三）理论教学环节组织与管理1、备课1.1、备课是教学过程中的重要环节之一，任课教师要深入研究教学大纲、教材和参考资料。
教研室应坚持集体备课制度，共同讨论教学内容与方法，总结疑难问题，集思广益，并有集体备课记录。
教研室主任应经常对教案进行检查。
教学必须体现教学计划、教学大纲和教学方法的要求，包括讲授本课程的目的和要求；讲授内容提要及时间安排，教学方法，参考资料及教具；检查学生的学习情况和提出的问题，如布置作业、思考题等。
1.2、青年教师在担任集中见习及课间见习课，效果较好，可安排培养性讲课。
2、课堂讲授2.1、课堂讲授式教学的基本形式，是理论教学的主要环节，应努力提高课堂讲授的质量。
医院教学管理制度范文
一、总则为了加强医院教学管理工作，提高教学质量，培养高素质医疗人才，根据国家相关法律法规和医院实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立医院教学管理委员会，负责全院教学工作的统筹规划、组织协调和监督管理。
2. 设立教学管理部门，负责具体实施教学管理工作。
3. 各科室设立教学秘书，负责本科室的教学管理工作。
三、教学管理制度1. 教学计划管理（1）医院教学管理委员会制定年度教学计划，明确教学目标、教学内容、教学形式等。
（2）各科室根据医院教学计划，制定本科室的教学计划，报教学管理部门审核。
2. 教学内容管理（1）严格按照教学大纲和课程设置，确保教学内容完整、系统。
（2）结合临床实践，不断更新教学内容，提高教学效果。
3. 教学形式管理（1）采用课堂讲授、病例分析、技能操作、临床实习等多种教学形式。
（2）加强互动式教学，提高学生参与度。
4. 教学评价管理（1）建立教学评价体系，对教师教学质量进行评估。
（2）对学生的学习成绩、临床技能进行考核，确保教学质量。
5. 教学资源管理（1）合理配置教学资源，确保教学设施、教材、图书等满足教学需求。
（2）加强教学资源的管理和维护，提高资源利用率。
6. 教学交流与合作（1）加强与国内外知名医院的交流与合作，引进先进的教学理念和方法。
（2）鼓励教师参加国内外学术会议，提高教学水平。
四、教师教学管理1. 教师应具备良好的职业道德和业务水平，热爱教育事业。
2. 教师应积极参加教学培训和教研活动，提高教学能力。
3. 教师应按照教学计划，认真备课、授课，确保教学质量。
4. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
五、学生教学管理1. 学生应遵守教学纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。
2. 学生应按时完成作业，复习巩固所学知识。
3. 学生应积极参加临床实习，提高临床实践能力。
4. 学生应参加各类竞赛和活动，培养综合素质。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由医院教学管理委员会负责解释。
医院临床教学管理制度
医院临床教学管理制度医院临床教学管理制度1一、组织管理1.由护理部教学办负责实习护生的临床教学管理工作。
教学办全面负责组织临床教学，按总体教学计划和实习大纲要求，具体落实临床实习有关事宜，编制本学年护理专业实习安排时序表（附件一），定期召开教学会议，经常与护理院校教师及临床带教老师取得联系，互通信息并定期下病房检查教学质量；同时对内务管理、作息制度、周会制、晚点名等进行抽查督导，及时解决实习中存在的问题。
2.护理部成立“护理科技论文指导小组”，由副主任护师或资深主管护师担任小组成员，负责对本科生毕业论文工作进行指导。
各片总护士长、科护士长根据护理院校各层次学生的实习大纲，结合本医院情况制订具体实施的教学计划。
3.护理部根据临床带教老师任职条件，对带教老师进行遴选和资格确认，取得带教资格的护理人员方可从事带教工作。
4.护生实习期间行政生活由实习医院及学校负责管理，党团生活参加实习医院组织的活动。
二、教学管理制度1.护士长必须重视临床教学工作，指导带教老师及全体护理人员共同实施带教计划。
各科设临床带教组长，协助护士长制定病区护生带教计划，负责督促检查护生在本科实习计划的落实，对新入科的实习生详细介绍本科特点及病房管理制度。
2.各科带教老师按照教学计划要求安排好护生的实习，严格遵照护理本科生实习大纲安排临床教学，每个科室都应有相应的本科室带教计划（分本科、大专层次）。
3.实习科室应相对固定带教老师带教。
在带教中以各种形式，结合医院特点，带思想、带作风、教技术，使护生能运用所学知识指导实践，尽快掌握基本工作和基本操作。
4.每个实习小组在科室实习期间，科室应组织护理学术讲座1～2次，使其了解本专业发展最新动态；组织护生参加护理教学查房至少1次，并组织疑难病例护理讨论会，读书报告会等。
5.实习结束前，对护生基础护理，基本技术操作，专科护理以及基础理论进行出科考核，根据考核结果、实习表现等，对护生的政治思想、服务态度、工作能力、业务技术水平等做出评价，及时填入实习手册中，最后由护士长审查签名。
附属医院教学管理管理制度
一、总则为了规范附属医院的教学管理工作，提高教学质量，培养高素质的医学人才，根据《中华人民共和国高等教育法》及相关法律法规，结合我院实际情况，特制定本制度。
二、教学管理组织架构1. 附属医院教学管理委员会：负责制定附属医院教学管理制度，监督教学工作的实施，协调解决教学工作中遇到的问题。
2. 教学部：负责附属医院的教学管理工作，包括教学计划的制定、教学资源的配置、教学质量的监控等。
3. 临床教研室：负责具体的教学实施，包括课程安排、教学活动组织、教学质量评估等。
4. 教师个人：负责教学任务的完成，积极参与教学改革，提高教学质量。
三、教学管理内容1. 教学计划管理（1）附属医院教学管理委员会根据学校教学要求，制定附属医院的教学计划。
（2）教学部负责教学计划的实施，确保教学任务的完成。
2. 教学资源配置（1）附属医院根据教学需要，合理配置教学资源，包括教室、实验室、图书资料等。
（2）教学部负责教学资源的调配，确保教学活动的顺利进行。
3. 教学质量管理（1）附属医院建立健全教学质量监控体系，对教学过程进行全程监控。
（2）教学部定期对教学质量进行评估，对存在的问题及时整改。
4. 教学改革（1）附属医院鼓励教师参与教学改革，提高教学质量。
（2）教学部负责组织教学改革项目的申报、实施和总结。
5. 教师培训（1）附属医院定期组织教师培训，提高教师的教学水平和业务能力。
（2）教学部负责教师培训的组织和实施。
四、教学管理考核与奖惩1. 附属医院对教学管理工作进行定期考核，考核结果作为评价教学管理人员和教师的重要依据。
2. 对在教学管理工作中表现突出的个人和集体，给予表彰和奖励。
3. 对教学管理工作中存在严重问题的个人和集体，进行通报批评，并追究相关责任。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由附属医院教学管理委员会负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由附属医院教学管理委员会根据实际情况予以补充和修订。
医院教学管理制度
医院教学管理制度医院教学管理制度1一、带教人员（一）政治思想好，作风正派，坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。
（二）医德医风好，全心全意为人民服务。
（三）理论水平高、业务技术好，有较丰富的临床工作经验，工作责任心强。
（四）技术职称为医师以上。
二、实习管理（一）医院"教学管理委员会"对实习工作进行领导并通过科教科进行管理。
进入实习前必须进行岗前教育。
（二）带教老师应对学生全面负责，严格要求，认真督促检查学生的实习、思想、生活等方面的情况，及时做好学生的'思想政治工作，解决好实习过程中存在的问题。
（三）科主任和带教老师主动向科教科汇报学生实习中的各方面情况，共同研究，不断提高实习质量。
（四）科教科应定期或不定期与带教科室、带教老师以及学校教务科联系，检查实习计划及实习大纲的执行情况。
三、实习考核（一）学生实习期间无处方权，所写的各种检查申请需经带教老师签名后方有效。
实习学生一律要求写全病历。
（二）科室要对实习学生思想和业务技术的学习进行认真的、实事求是的考核评价。
业务考核的重点是病历书写、体格检查、诊断用药、临床思维等方面。
（三）学生在实习中，应树立全心全意为患者服务的思想，热情细心地为伤病员服务。
对违反医院规章制度和纪律的学生，视情节轻重，给予批评教育，直至取消实习资格。
（四）对实习学时数达不到规定要求的学生，视为毕业实习不及格，特殊情况亦应补足实习时间。
医院教学管理制度2为贯彻落实“科教兴院、人才强院”的方针政策，确保教学工作的中心地位和教学投入的优先地位，根据医院财务和教学管理的有关规定，进一步规范和加强教学经费的管理，充分发挥资金的使用效益，制定本办法。
一、本办法所指的教学经费是指用于专科医师规范化培训的教学经费。
二、教学经费是医院为保证正常教学或教学有关的重点项目所划拨的专项经费，各教学单位和教学管理部门必须严格管理，专款专用，厉行节约，杜绝浪费，确保教学经费发挥最大效益，严禁将教学经费挪作他用。
医院示教室管理制度范文
医院示教室管理制度范文医院示教室管理制度第一章总则第一条为了规范医院示教室的管理，提升教学质量，保障医务人员的职业技能培训和教学活动的顺利进行，特制定本管理制度。
第二条医院示教室是医院所建立的用于开展医务人员培训和可供内外部教学活动的场所。
第三条医院示教室内的教学活动应以提高医务人员的职业技能为目标，不得从事其他与教学无关的活动。
第二章示教室的设置第四条医院示教室的设置应按照国家有关医务人员教育培训的规定进行，必须经过医院教务部门核准。
第五条示教室应符合以下要求：1. 面积：示教室面积应按照医院规模和教学需要确定，不得小于30平方米。
2. 布局：示教室内应设有讲台和座椅，座椅数量应按照教学人数确定。
3. 设备：示教室应配备教学用板书、投影仪、音响设备等必要的教学设备。
第六条示教室的安装、维护和更新应由医院负责，确保设备完好、安全可靠。
第三章示教室的使用第七条示教室主要用于医院内部教学活动，包括但不限于技能培训、学术交流、业务培训等。
第八条医院内其他部门、单位，以及外来机构和个人，如有需要使用示教室，需提前申请，并经医院教务部门批准。
第九条示教室的使用申请应包括以下内容：1. 使用单位、部门或个人的基本情况；2. 使用的目的和内容；3. 使用的时间、地点和人数；4. 使用的期限。
第十条示教室使用申请经医院教务部门审批后，使用单位、部门或个人应按规定时间和地点使用，不得私自调整或延误。
第四章示教室的管理第十一条医院教务部门负责示教室的管理工作，包括但不限于组织教学活动、设备维护、教师管理等。
第十二条医院教务部门应定期对示教室的设备进行检查和维护，并做好相应的记录。
第十三条示教室的使用单位、部门或个人应遵守以下规定：1. 使用示教室前，必须提前申请并经医院教务部门批准；2. 使用示教室时，应按规定时间和地点使用，不得私自调整或延误；3. 使用示教室时，应保持场地整洁，爱护设备；4. 离开示教室后，应及时关闭电源、门窗，并保证示教室安全；5. 对于存在损坏设备或其他问题，应及时向医院教务部门报告。
医院健康教育管理制度(六篇)
医院健康教育管理制度1、医院健康教育领导小组对全院的健康教育工作进行总体规划，指导全院健教工作的实施，对全院健教工作进行考核。
2、医院健康教育日常工作由宣传健康教育中心负责，防保感控处、院办、医务处、护理部、门诊部等部门积极配合。
3、宣传健康教育中心在健教领导小组的指导下制订全院年度工作计划，督导健康教育工作计划的实施，并参与考核，配合院办牵头组织院内外大型健教活动，定期组织健康教育大课堂，定期撰写、编辑健康教育科普稿件并向院内媒体和院外媒体投稿，组织实施全院职工健康教育培训，负责院内部分专栏的出版，完成市卫生局“五个一”社会健康教育任务以及其他任务，收集整理全院健康教育资料，并及时向上级主管与业务指导单位反映本院健康教育工作开展情况。
4、门诊和病房医生对就诊患者开展形式多样的健康教育活动。
5、护理管理部门负责制订全院护理健康教育规范，督导整体护理健康教育工作的落实，并定期考核。
6、宣传健康教育中心负责承制全院健康教育影像资料。
负责主办《太和健康快讯》。
《太和人报》开辟健康教育科专栏，刊登健康科普稿件。
7、宣传健康教育中心协助各科室在院内外媒体做好健康教育科普宣传。
8、信息资源部负责院内闭路电视健康教育内容按时按要求播放。
9、门诊部负责督导门诊健康教育工作的落实。
包括发放门诊健康教育处方，负责门诊健康教育影像播放与记录;同时负责门诊区域的控烟督导工作。
10、各临床病区及医技科室定期更换本科室的健康教育专栏，组织科室职工进行健康教育培训，组织召开病员与家属健康教育座谈会，编写健康教育科普稿件并报宣传健康教育中心。
11、后勤服务中心负责院内环境保洁和掌握本院所有员工的吸烟情况，在医院醒目位置设立禁烟标识，由后勤服务中心的保洁员和保卫人员组成控烟监督员，负责医院公共区域区域的控烟督导工作。
12、各科室建立健康教育工作小组，负责本科室的各项健康教育工作实施和督导，各项工作要做好记录;同时负责病区区域的控烟督导工作。
医教科工作制度范文（3篇）
医教科工作制度范文1. 前言医教科作为医疗机构的一部分，具有重要的职责和使命。
为了规范医教科的工作，提高医教质量，制定本制度，便于医教科的工作开展和管理。
2. 总体目标医教科的总体目标是促进医学教育与临床实践的有机结合，培养和提高医务人员的专业水平和技能，推动医院科研与学术交流的发展，提高医疗服务的质量和效率。
3. 组织架构医教科由科长领导，下设医教培训、科研推广、学术交流等职能部门。
科长负责医教科的整体管理和协调工作。
4. 工作职责4.1 医教培训部门4.1.1 负责制定医务人员的继续教育计划，并组织实施。
4.1.2 设计、组织和评估培训课程，提供高质量的继续教育资源。
4.1.3 定期组织医务人员的考核和评估，以促进专业发展和能力提升。
4.1.4 组织和协调实习生、住院医师、研究生等的职业培训和实践工作。
4.2 科研推广部门4.2.1 积极推动医院科研项目的申报和执导。
4.2.2 组织撰写和发表医学科研成果，提升医院的学术声誉。
4.2.3 协助科研人员开展实验室管理、科研设备维护等工作。
4.2.4 评估和推广医学新技术、新疗法，提高医疗服务水平。
4.3 学术交流部门4.3.1 组织和举办学术会议、讲座和研讨会，推动学术交流与合作。
4.3.2 与其他医疗机构、学术机构建立联系，推动医学教育的合作与发展。
4.3.3 组织医院内部的学术讨论和案例研究，提高临床医生的诊疗水平。
4.3.4 开展国际交流与合作，促进国际医学交流与发展。
5. 工作流程医教科工作按照以下流程进行：5.1 制定工作计划医教科按年度制定工作计划，明确目标和任务，并将计划报送科室领导。
5.2 实施工作计划根据工作计划，医教科组织培训、科研和学术交流等活动，并确保流程的顺利进行。
5.3 监督与评估医教科定期对培训、科研和学术交流工作进行监督和评估，及时发现问题和不足，并进行改进。
5.4 汇报与总结医教科按要求向上级领导提交工作报告，并定期进行工作总结和经验分享。
XX医院助理全科医师培训教学管理制度(岗前培训、入科教育制度)
XX医院助理全科医师规范化培训岗前教育制度1、凡我院培训基地的助理全科医师,需接受岗前教育。
2、由科教科负责组织岗前培训，会同全科医疗科确定岗前培训的内容，并负责培训的实施。
3、教育内容包括：医院发展史及医院文化、医德医风、岗位职责、法律法规、医院管理制度、电子病历书写、计算机使用及网络安全、消防安全、基础礼仪、心肺复苏、院内感染、住宿管理及相关要求等。
4、规培医师完成岗前培训并考核，考核合格后进入科室轮转；考试不合格者予以补考，直至合格后方可进入科室轮转。
XX医院助理全科医生培训入科教育制度为进一步贯彻落实《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》（国发〔2011〕23号）、《助理全科医生培训标准（试行）》，规范我院助理全科医生培训工作，保证助理全科医生的培训质量，特制定本制度：1、入科登记。
带教老师应对新报到的培训学员填写入科登记本。
未按时入科报到的学员，应在24小时内上报科教科。
2、入科教育由带教老师协助科主任或其他人员完成。
3、入科教育的内容主要包括：（1）科室情况介绍(学科特点、学术特色、科室人员、师资结构、指导医师安排)，熟悉科室环境、规章制度、工作安排及流程、劳动纪律、值班要求等。
（2）培训及考核要求、学术活动安排(教学查房、病例讨论、学术报告等)。
（3）具有专科特色的临床基本技能操作。
4、入科教育培训资料应存档。
5、所有学员只有在进行入科教育后才能进入轮转培训。
6、各科室对新入科培训学员均应严格进行完整的入科教育，科教科对学员的入科教育进行不定期抽查，入科教育纳入带教老师考核。
7、附件：《XX医院助理全科学员入科教育登记表》。
附件：XX医院助理全科学员入科教育登记表说明：1、科室须在规培学员入科后1周内按要求完成入科教育。
2、完成入科教育后填写此表、科室存档，备查。
医院老师带学生管理制度
一、总则为加强医院带教工作，提高教学质量，确保医疗安全，培养合格的临床医学人才，特制定本制度。
二、带教人员1.带教人员应具备良好的职业道德、扎实的专业知识和丰富的临床经验。
2.带教人员应经过医院培训，取得带教资格。
3.带教人员应定期参加医院组织的业务培训，提高自身业务水平。
三、学生管理1.学生选拔与录取（1）学生应具备良好的思想品德、专业基础和临床技能。
（2）学生选拔与录取工作由医院教务部门负责。
2.学生培训（1）学生进入临床实习前，应参加医院组织的临床实习培训，包括临床技能培训、临床思维训练等。
（2）带教老师应根据学生的实际情况，制定个性化培训计划。
3.学生考核（1）医院定期对学生的实习情况进行考核，考核内容包括理论知识和临床技能。
（2）带教老师应客观、公正地评价学生的实习表现，并给予反馈。
4.学生权益保障（1）医院应保障学生的合法权益，为学生提供良好的实习环境。
（2）带教老师应关心学生的身心健康，及时解决学生在实习过程中遇到的问题。
四、带教管理1.带教老师应按照医院规定的实习计划，合理安排学生的实习任务。
2.带教老师应定期与学生进行沟通，了解学生的实习情况，及时调整实习计划。
3.带教老师应加强对学生的临床技能培训，提高学生的临床操作能力。
4.带教老师应关注学生的心理健康，关心学生的生活，为学生提供良好的实习氛围。
五、制度执行与监督1.医院教务部门负责本制度的制定、实施和监督。
2.带教老师应严格执行本制度，确保实习质量。
3.学生有权对带教老师的工作进行监督，对违反本制度的行为进行投诉。
六、附则1.本制度自发布之日起实施。
2.本制度由医院教务部门负责解释。
3.本制度如与国家相关法律法规相冲突，以国家法律法规为准。
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XXXX医院教学管理制度
为贯彻落实“科教兴院、人才强院”的方针政策，确保教学工作的中心地位和教学投入的优先地位，根据医院财务和教学管理的有关规定，进一步规范和加强教学经费的管理，充分发挥资金的使用效益，制定本办法。
一、本办法所指的教学经费是指用于专科医师规范化培训的教学经费。
二、教学经费是医院为保证正常教学或教学有关的重点项目所划拨的专项经费，各教学单位和教学管理部门必须严格管理，专款专用，厉行节约，杜绝浪费，确保教学经费发挥最大效益，严禁将教学经费挪作他用。
三、教学经费的分类
教学经费是指各教学单位和教学管理部门用于专科医师培训的日常教学经费和专项教学经费，日常教学经费主要用于专科医师的基本月工资、补贴和社会保障金（缴纳三金）。
教学专项经费包括教学科研仪器设备购置费、图书购置费、专业建设经费、课程建设经费、学科建设经费、教学单位和部门发展基金等其他专项经费。
四、教学经费的筹措：医院以每年总毛利润的0.5%比例提取教学专项资金。
五、教学经费的使用范围：
（一）带教老师的津贴（100元/人/月）及专科医师的工资、补贴和社会保障金。
（二）教学教材及资料的购买费用和教学大纲及试卷复印费、教学仪器模型的购置费、教学设备设施的维修费。
（三）用于教学实验室的教学实验耗用的试剂药品、实验动物、标本、器械器皿、文具、工具等消耗材料；实验、分析、测试等费用；直接用于教学实验的其他费用。
（四）教学差旅费，教师外出考察学习、课题调研、短期培训及参加学术会议等的费用。
（五）举办专题讲座、外聘教师发生的有关费用。
（六）教学基本条件的改善、教研室、实验室、教学部门办公场地的一般改造维修。
（七）开展相关业务活动必需的低值易耗品、办公用品、宣传广告及工作联系费用。
六、教学日常经费由医院在年初预算时下达至使用和管理部门。
医院年度经费预算必须确保日常教学经费占总教学经费的比例不低于25%，并逐年增长。
教学专项经费统一实行归口项目管理。
立项程序为：经费使用部门提出立项申请交科教科，科教科与财务科协商，报院长办公会审定，财务
科根据医院审定结果列入次年预算。
使用部门对项目的执行情况必须按照财务管理和教学管理的相关要求履行相应职责；科教科组织对项目经费使用情况实行跟踪监督，财务科对项目经费实行专项管理。
七、医院财务和纪检部门应加强对教学经费的管理和审计，确保经费的正确使用。
八、本办法自发文之日起实行，由科教科负责解释。