因数末尾都有0的乘法

因数末尾都有0的乘法

教学目标：1.理解因数末尾有0的乘法的简便算法。

2．能正确掌握因数末尾有0的乘法笔算书写格式。

3．鼓励算法多样化。

4．培养学生在计算前先估算的意识，养成良好的计算习惯。

教学重点：因数末尾共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

教学难点：乘得的积的末尾也有0，易与添上的0相混淆。

教学准备：媒体；小黑板。

教学过程：

一．复习导入：

口算

28×400 300×17 *15×60

500×25 *24×50 16×300

师：（1）这些算式有什么特点？你是怎样口算的？请列举一题说说。

（2）为什么（*题中）积中的0与因数中的0总个数不一样？

师：这节课我们将共同探究因数末尾有0的乘法计算。

（出示课题：因数末尾都有0的乘法）

二．探究新知：

1．媒体出示主题图

（1）你收集到什么信息？怎样列式来解决问题？

（2）尝试计算（鼓励算法多样化）。

（3）小组交流。

（4）汇报展示：

方法1：150×200 方法2：150×200

=150×2×100 =200×100+200×50

=300×100 =20000+10000

=30000 =30000

方法3：15×2=30 方法4：15×2=30

150×2=300 150×200=30000

150×200=30000

方法5： 150 方法6：150 方法6：1 5 0

× 200 × 200 × 2 0 0

000 30000 3 0 0 0 0

000

300

30000

（5）观察比较：（方法1——方法4）你认为哪种算法方便？

（方法5——方法7）怎样列竖式计算书写格式最好？

得出：（1）用推算的方法做较简便，即先把两个因数末尾的“0”前面

的数相乘，再看两个因数的末尾共有几个“0”，就在乘得的

积的末尾添写几个“0”。

（2）把两个因数末尾的“0”前面的数对齐列竖式计算格式最好。2．看书P19-20页，发现小巧的方法与汇报的小朋友都有一根分界线，你们认为需要吗？

3．试一试：像小巧那样用列竖式计算（20页练习）

160×400 180 ×260 300×240

讲评：（1）竖式书写格式是否正确。（特别是300×240的格式）

（2）乘得的积的末尾添上0是否正确。

（3）计算是否正确。

归纳：说一说因数末尾都有0的乘法的简便算法和竖式书写格式。

要注意些什么？

三．巩固练习

1．根据38×24=912，直接写出下面各题的得数。

（直接在原题上改为35×24=840）

380×24= 380×240=

3800×24= 380×2400=

3800×240= 3800×240=

2．在□里添上合适的数。

460×70 600×250 7500×50

=460×7×□ =250×6×□ =7500×□×□

3．指出下列各式中的错误，并改正。

6500 3080

× 40 × 250

26000 1540

616

77000

师：乘得的积的末尾有0时，注意不要和添上的0相混淆。

为防止漏些“0”的个数，可采用什么好方法来解决？

4．选择

（1）．下面算式中（）是正确的。

A. 4800

B. 4800

C. 4800

D. 4800

× 50 × 50 × 50 ×50

240 2400 24000 240000 （2）．一个因数末尾有2个0，另一个因数末尾有1个0，积的末尾有（）。

A. 两个0

B. 三个0

C. 至少三个0

D.四个0

（3）. 25×□×50×125的积的末尾有4个0，□里应填（）。

A. 2

B. 4

C. 6

D. 8

四．总结：（1）谈谈因数末尾有0的乘法的计算方法。

（2）应注意什么问题？