《游褒禅山记》(公开课一等奖)课件

3
预习检测
1. 以故其后名之曰 代词，那（远指，慧褒埋葬之时）
2. 距其院东五里
代词，这（近指，慧空. 问其深，则其好游者不能穷也 代词，它（穴）；代词，那些（远指，好游者）
5. 盖其又深，则其至又加少矣 代词，它（后洞）；代词，游客
6. 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 代词，自己（作者本人）
杜甫说：会当凌绝顶，一览众山小。 尼采曾说，不要爬上山顶去，也不要站在山脚， 从半高处去看，这个世界真美好。 其实，站在哪里看世界好，每个人都有自己的认 识和体验，你又有怎样的认识和体验呢？
12
最美的风景在路上
看风景，不该在山顶，因为东坡曾云：“高处不胜寒”。其 实，我更欣赏的是尼采的处世之道，也就是从半高处去看，这个 世界真美好。最美的风景，就在路上。
教师寄语： 热爱生活，感悟生活。 愿同学们做个有思想的人！
14
15
7. 以其求思之深而无不在也 代词，他们（古人）
8. 其孰能讥之乎 语气词，难道（表反问语气）
9. 既其出，则或咎其欲出者 助词，无实义；代词，那些（欲出者）
10.视其左右 代词，自己（作者本人）
11.谬其传 代词，它（山的名称）
4
预习检测
1、距洞百余步，有碑仆道。
译：距离洞一百多步，有一块石碑倒在路旁。
有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而 无物以相之，亦不能至也。
“力”的重要 “物”的重要
尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
10
品读第5段
这是一段补叙，交代同游者籍贯、姓名和 写作本文的时间并署名。古代游记在文末列出 同游者姓名几乎成为一种定式。
11
拓展延伸
结合本文所阐述的道理，阅读下面这则材料，谈 谈你的看法。
最美的风景，不是山顶的无限风光，而是路上邂逅的鸟语花 香；最美的风景，不是巅峰的天光云影，而是路上的“流水飘 花”；最美的风景，不是顶峰的手可摘星辰，而是路上的披星戴 月，风雨兼程。
史蒂文森说过：“怀着希望去旅行，比到达目的地更有趣 味。” 路上的风景最美，路上的人最幸福。
13
做一棵会思想的苇草！
8
品读1~2段
假如你是一名导游，请按照自己绘制的路线图
介绍游玩经过。
N
后洞
慧空禅院
五六里
华山洞
五里
前洞
碑
9
品读3~4段
探究作品深刻的思想内容，理解作者所要阐明
的道理。
而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远， 而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
“志”的重要
有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能 至也。
5
品读1~2段
请同学们以华山洞作为参照物，画出禅院、仆碑、前洞、 后洞的方位，要求能体现作者游玩的路线。
6
品读1~2段
请同学们以华山洞作为参照物，画出禅院、仆碑、前洞、 后洞的方位，要求能体现作者游玩的路线。
7
品读1~2段
请同学们以华山洞作为参照物，画出禅院、仆碑、前洞、 后洞的方位，要求能体现作者游玩的路线。
山美不在高，而在景物；人美不在貌，而在思想。 美的文词，就是思想的光辉。
——朗吉弩斯
1
10 游褒禅山记
王安石
2
学习目标： 1、掌握常见文言词语的意义和用法，加强文言知
识的积累。 2、理解作品的思想内容，领悟作者“尽吾志”和
做学问“不可以不深思而慎取”的治学态度。
核心素养：
思维提升与发展，在语文活动中体验、欣赏、评 价、表现和创造美的能力和品质。
2、盖余所至，比好游者尚不能十一。
译：大概我走到的地方，比起那些喜欢游览的人还不到（
）。
3、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。
译：但世上的（ ）、（ ）、（ ），常常在（ ）。
4、至于幽暗昏惑而无物以相之
译：（ ）幽深昏暗叫人迷乱的地方却没有外物帮助他。
5、此所以学者不可以不深思而慎取之也。
译：这是（ ）不可不深入思考，谨慎采取（ ）了。