教师晒课篇

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教师说课稿【6篇】

教师说课稿【优秀6篇】教师说课稿篇一尊敬的各位老师：大家好！我是今天的xxx号考生，今天我说课的题目是《礼貌显魅力》，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标等几个方面加以说明。

一、说教材首先，谈一谈我对教材的理解。

《礼貌显魅力》是思想品德人教版八年级上册第四单元第七课的第一框题。

本课主要学习以礼待人，而本框礼貌显魅力是与人交往的前提，是做一个文明人的基本要求；现在青少年缺少文明礼貌，随处可见不文明的现象。

基于这些原因，本框对于学生文明礼貌素质的形成很有帮助，为学生今后的可持续发展奠定了基础。

二、说学情一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需充分了解学生的特点。

接下来谈一谈我的学生，从年龄特征来看，年级的学生好奇、好动、好表现，所以教师在教学的过程中应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，创设条件和机会，让学生发表观点，这样有助于激发学生的学习兴趣，有效地培养学生发现问题和解决问题的能力。

三、说教学目标根据新课程标准，教材的特点和学生的'实际情况，我确定了如下教学目标：第一，情感态度价值观目标：学生体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

第二，能力目标：在实际生活中，学生逐步学会以礼待人、与人交往时做到语言文明，态度和气，举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌第三，知识目标：学生懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

四、说教学目标根据以上教材分析、学情分析和教学目标的确定，我设置了如下教学重点和难点：重点：学生掌握对人有礼貌的表现难点：学生在实际生活中、与人交往时做到讲文明有礼貌五、说教法、学法新课程标准要求，在教学的过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者，教学的一切活动都必须强调以学生的积极性和主动性为出发点，根据这一教学理念，结合课本的内容特点和学生年龄特征，本节课我主要采用以下教法：讨论式教学法、情景教学法，案例教学法。

教师如何晒课

晒课教师如何做好“晒课”准备本篇将就晒优课前您做的准备工作做一介绍。

一、教学设计准备1. 教师可根据选好的预晒课，进行分课时的教学设计撰写。

教学设计应充分体现国家课程改革的精神，以学生为中心，符合课程标准要求；应围绕“现代信息技术与教育的全面深度融合”这一核心，充分利用现代信息技术和各种信息资源，设计辅助学生学习的支架或阶梯，努力探索不同信息技术环境下的课题教学模式。

在教学设计准备时注意以下几点：●教学目标符合课程标准要求与教材内容实际，能体现课程改革理念，较好地激发和培养学生的创新精神，在教学设计中有具体落实措施。

●教学重点、难点确立应科学准确，教材分析透彻，语言准确，符合教材和学生实际，内容安排要恰如其分。

●教学策略合理，能恰当合理地使用教育信息技术手段,以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性等学习方式，增强学生的主动参与意识。

二、资源准备1.云平台资源搜索点击导航栏中的“资源”频道，平台将根据您之前选择的学段、学科、教材版本、年级呈现相应的教材目录及课程资源。

您也可在此界面下重新选择学段、学科、版本、年级查看其他资源。

如预查找《a o e》的相关素材资源，可在“教材目录”中选择《a o e》课程，之后在资源类型中点选“素材”，页面呈现《a o e》课程下的所有素材类型，相应类型下，您可根据该素材的上传时间或评价数量点选所需素材进行观摩。

点选某一具体素材资源，例如《a的书写》，即有资源简介、资源信息、相关推送资源等与本课程相关的素材内容呈现。

该素材资源可直接浏览观摩，也可点击“下载”按钮，下载后实现本地查看。

这些经过精确定位查找，来自国家基础教育资源网、百度文库等多种来源的素材，将为您的“优课”制作提供海量优质课程资源。

2.“应用”频道点击导航栏中的“应用”频道，可根据需要在本资源超市左侧的“应用分类导航”中查找相关教学资源。

已经报名并通过学校管理员审核的教师，自动获得补助金10元，有效期内可在国家教育资源公共服务平台的“应用”频道中购买和使用付费资源。

教师晒课操作讲解

教师晒课操作在人人通平台教师可通过"一师一优课、一课一名师"活动专题页面查看活动的开展情况，也可以通过“我要晒课”功能参与晒课活动，还可以通过在教研圈创建“晒课工作室”，利用圈子内的“专题讨论”、“课题研究”、“难题探究”、“教学研讨”等丰富的教研栏目，与教研员共同对教学课题、教学方法、学科重难点等进行深入研究和交流探讨。

接下来的篇幅将结合平台的功能和结构为您介绍教师参加"晒课"和在教研圈内创建晒课工作室的具体操作步骤。

（一）平台登录参加"晒课"的教师，在浏览器地址栏输入陕西省教育厅人人通综合服务平台网址：，登录平台后点击“我要晒课”进入"一师一优课、一课一名师"活动页面参与页面，进行课程的上传分享。

注：（1）首次登录人人通综合服务平台的教师，需先在平台上完成激活或注册；（2）在平台页面右侧登录框下点击“教师账号激活”即可进入账号激活页面，账号激活后便可登录使用，当激活失败时系统会提示教师进行“注册”；（3）已在平台进行账号激活的老师，可跳过此步骤，直接在登录框输入账号信息进行登录即可；（4）所有新注册的教师都需要本校管理员和上级区县管理员进行审核，只有两级管理员都审核通过的情况下，教师个人才可登录使用；（二）上传课程本活动希望教师能运用信息化手段和数字资源开展一堂充分展现自身水平的应用数字教育资源教授的一堂课。

接下来，我们将为您介绍如何在"一师一优课、一课一名师"活动页面来进行晒课。

1、教师登录进入个人空间后，点击"我要晒课"按钮，跳转至晒课参与界面；2、在我要晒课页面点击右侧的“上传课程”即可进入课程上传页面；3、根据您预晒的课程选择相应的学科-年级-版本，平台提供了学科、年级和版本的快捷选择通道，点击学科、年级、版本下拉选项进行选择，会出现与教学同步的章节可供选择；版本特别说明：A平台提供的学科教材目录体系均为国家审定通过的教材版本。

杂谈“晒课”

杂谈“晒课”晒课，这一词，源自于何处？查了一些资料，显示：晒课是英文“SHARE COURSE”即“CETC”英文发音的谐音，寓意分享课程。

CETC：CHINA EDUCATION TRAINING AND CONSULTANT意为：中国教育、培训和咨询。

关注这个词，源于教育部于2014年7月启动的“一师一优课、一课一名师”活动。

据报道，这项活动，将有200万名教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”，其中2万堂将被评选为“优课”。

由此来看，貌似教育部的“晒课”与网上解释的“晒课”有一些差异。

那么教育部此次的晒课，是什么目的呢？晒课，晒些什么？“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源或资源链接，有条件的教师还可以上传课堂实录和测评练习等。

晒课，作用何在？“优课”将覆盖义务教育阶段和普通高中各年级各学科各版本，可以为教师课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等教育教学的各个环节提供参考和借鉴。

晒课，晒在哪？地方各级教育行政部门将结合网上“晒课”和“优课”评选，组织看课评课，开展网络教研，形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。

晒课，意义何在？这项活动旨在充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系。

晒课，晒的时间？“晒课”活动将于2015年6月完成。

全国所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校，包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等，各年级各学科的教师均可参加。

教育部的活动通知发出之后，全国各地教育主管部门陆续发文响应。

2015年1月，上海市教委发文响应：本市力争通过三年时间实现中小学80%以上的在编在岗教师参加网上“晒课”。

教师在“一师一优课、一课一名师”平台上“晒课”

教师在“一师一优课、一课一名师”平台上“晒课”操作步骤究竟什么是晒课？怎么晒课？有很多人都不清楚，实际上晒课应该是自己上了的课，晒课包括上课进行的过程录像、编写的教案或学案、所用的教学资源、课堂作业等内容。

并不是一篇教案。

下面就根据给大家说说相关晒课的问题。

一、平台账号注册（一）参加“晒课”的教师，在浏览器地址栏输入网址：进入“一师一优课、一课一名师”活动首页。

（二）首次登录国家教育资源公共服务平台的教师，需先在平台上完成注册。

点击导航栏右上角的“注册”按钮，在教育类型中选择“基础教育”点击进入。

（三）在用户注册界面下选择“教师”身份，根据各输入框后面的提示，在相应的位置如实填写您的个人注册信息，勾选国家教育资源公共服务平台服务条款后，点击“立即注册”按钮，完成第一步账户信息填写，即可进入激活账号界面。

注：已有空间账号的老师，可跳过此步骤，直接点击该界面右上角的“直接登录”按钮。

（四）界面出现您已成功申请账号提示，点击“立即去邮箱激活账号”按钮，跳转至申请邮箱，点击链接即可完成第二步账号激活。

（五）账号激活后，显示您已经完成了在国家教育资源公共服务平台的注册步骤。

点击“进入空间”按钮，进入您在云平台的个人工作空间，获得“一师一优课、一课一名师”的相关活动信息及个人定制的同步推送资源等内容。

二、报名参加活动成功在国家教育资源公共服务平台注册的教师，即可通过以下适合您的方式进行活动报名。

（一）教师登录国家教育资源公共服务平台首页，可见“一师一优课、一课一名师”板块，初次点击“活动报名”按钮，跳转至活动报名信息界面，填写报名信息。

（二）通过活动首页报名教师在地址栏里输入网址，进入“一师一优课、一课一名师”活动首页，点击导航栏右上角的“登录”按钮，或“我要晒课”按钮，均可跳转到活动登录界面。

根据注册信息正确填写您的用户名和密码后，点击“登录”按钮即可跳转至活动报名信息界面，填写报名信息。

（三）通过“我的空间”报名已在国家教育资源公共服务平台注册过“我的空间”账号的教师，通过已有空间账号和密码登录进入“我的空间”，点击空间“一师一优课、一课一名师”板块的“我要晒课”按钮进行活动报名，即可跳转至活动报名信息界面，填写报名信息。

教师在“一师一优课、一课一名师”平台上“晒课”(1)

并不是一篇教案。

下面就根据给大家说说相关晒课的问题。

一、平台账号注册（一）参加“晒课”的教师，在浏览器地址栏输入网址：进入“一师一优课、一课一名师”活动首页。

（二）首次登录国家教育资源公共服务平台的教师，需先在平台上完成注册。

点击导航栏右上角的“注册”按钮，在教育类型中选择“基础教育”点击进入。

注：已有空间账号的老师，可跳过此步骤，直接点击该界面右上角的“直接登录”按钮。

（四）界面出现您已成功申请账号提示，点击“立即去邮箱激活账号”按钮，跳转至申请邮箱，点击链接即可完成第二步账号激活。

（五）账号激活后，显示您已经完成了在国家教育资源公共服务平台的注册步骤。

点击“进入空间”按钮，进入您在云平台的个人工作空间，获得“一师一优课、一课一名师”的相关活动信息及个人定制的同步推送资源等内容。

二、报名参加活动成功在国家教育资源公共服务平台注册的教师，即可通过以下适合您的方式进行活动报名。

（一）教师登录国家教育资源公共服务平台首页()，可见“一师一优课、一课一名师”板块，初次点击“活动报名”按钮，跳转至活动报名信息界面，填写报名信息。

根据注册信息正确填写您的用户名和密码后，点击“登录”按钮即可跳转至活动报名信息界面，填写报名信息。

水口小学赖生贵晒课教案

六年级语文《为人民服务》第二课时晒课教案水口小学赖生贵教材简析：《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲，属论说文范畴。

文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。

语言通俗、自然、朴实。

文章从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

教学目标：1、理解课文思想内容，使学生受到革命人生观的启蒙教育。

2、概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。

3、朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

教学重点、难点：1、理解课文中含义深刻的语句。

2、了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。

教具准备：PPT教学过程：一、引导学生回忆课文结构层次。

1、自由读课文，思考这篇课文的题目是《为人民服务》，课文从哪几个方面讲了应如何为人民服务?首先讲了我党及人民军队的宗旨是为人民服务;接着讲了人的死有两种不同意义;然后讲为人民服务要坚持好的，改正错的;又讲为人民服务要互相关心，互相爱护，互相帮助;最后讲开追悼会的目的。

2、教师小结：这五个自然段讲了五层意思，每一个自然段都可以独立成为一段。

二、学习第一段。

1、自由读第一段，结合这一段中的词语说说什么是为人民服务?学生能够说出为人民服务就是为了解放人民，为人民利益工作的就可以了，不要求学生的回答深入详尽。

2、板示：我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。

我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

板示出这两句话后，让学生读一读，比较比较这两句话有什么不同?从带点的词语中能体会出什么?请同学们谈一谈。

“完全”说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的。

“彻底”则说明了我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。

一师一优课,一课一名师

一师一优课一课一名师为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，按照《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，根据教育部2014年教育信息化工作部署，决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。

通过活动的开展，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授。

活动介绍（一）指导思想“一师一优课、一课一名师”活动旨在以应用为导向，以资源共享为纽带，以教师课堂应用为中心，创新教育教学模式和方法，推动信息技术与教育教学深度融合，提高教育质量 [1]。

（二）活动目标1. 总体目标通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性 [2]。

•上好一堂能够利用信息技术和优质数字教育资源的课；••建设一支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍；••形成一套覆盖中小学各年级课程的生成性资源体系。

•2. 阶段目标根据总体安排，2014年度活动将组织200万名教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”，从中评选出2万堂“优课”。

（三）活动组织活动由教育部基础教育二司负责组织，中央电化教育馆具体实施。

各地教育行政部门负责本地区活动的组织领导工作，统筹制定活动方案，落实开展活动所需的各项经费；协调相关部门，明确工作职责，加强部门协作；做好活动的宣传工作，充分调动中小学校和广大教师参与活动的积极性。

电教部门做好活动的组织条件保障工作，在学校和教师创建“优课”的过程中及时提供技术和资源支持。

教研部门为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。

（四）组织范围全国所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校（包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等），各年级各学科的教师。

“一师一优课一课一优师”晒课快速入门(教师晒课篇)

馈
学生反馈与评价
学生满意度
学生对晒课活动的满意度，包括课程内容、教师讲解、课堂互动等方面。
学习效果
学生通过晒课活动的学习效果，包括知识掌握、技能提升、思维能力等方面的提升。
反馈意见
学生对晒课活动的意见和建议，有助于教师改进教学方法和内容。
教师自我评价与反思
教学目标达成度
教师对晒课活动的教学目标是否达成进行自我评价。
特效添加
根据需要，为视频添加转场、动画等特效，提升视频的观感。
音频调整与优化
1 2
音量调整
确保音频的音量适中，避免过大声或过小声。
降噪处理
对音频中的杂音进行降噪处理，使音频更加纯净。
3
音效添加
为音频添加背景音乐、旁白等音效，增强课程的氛围和表现力。
字幕添加与校对
字幕制作
01
将课程中的重点内容制作成字幕，方便学生理解。
上传课程资源
将课程相关的课件、视频、图片等资源上传至晒课平台，确保文件格式和大小符合规范。
分享至社交媒体或在线教育平台
选择合适的平台
选择具有较高用户量和活跃度的社交媒体或在线教育平台进行分享。
创建分享链接
在晒课平台上生成分享链接，方便其他用户访问和观看课程。
发布分享信息
在选定的社交媒体或在线教育平台上发布分享信息，吸引用户关注和参与。
课程内容。
整理素材
对收集的素材进行分类整理，以便在录制课程时能够快速找到所需的素材。
版权问题
确保所使用的素材不侵犯任何版权，避免产生不必要的法律纠纷。
03
课程录制阶段
录制环境搭建
录制环境选择
选择一个安静、明亮、背景整洁的环境，以确保录制效果清晰、音质纯净。

教师实习心得体会：如何上好一堂课（精选26篇）

教师实习心得体会：如何上好一堂课（精选26篇）当我们备受启迪时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。

你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编为大家收集的教师实习心得体会：如何上好一堂课，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师实习心得体会：如何上好一堂课篇1一堂课能称之为好那才是一位老师真正的能力与素养，在实习期间在和有经验的老师交流以及自己参加的听评课来看，主要有以下这么两点：一、认真备课是上好一堂课的前提1.首先，作为老师要提前的查阅相关的资料，博览相关的内容，如教参、教学大纲等，并能熟记于心。

做到想给学生一杯水，自己要先有一桶水。

2.对于本堂课的教学内容，教学重难点要心中有数，教学方法要切题，不要照本宣科，采用新型教学方法，如探究式、启发式，教案要提前的书写出来，而且是详案。

3.对于课堂的每一个环节都要提前有个预想，课堂上会出现的问题都要想到，反复多次的对自己的教案内容熟悉。

4.对于本节课所需要的教学媒体、要做的习题、板书的设计都要提前设计好，合理而且一目了然，保证重难点的突出。

二、上好一堂课是每一位老师综合能力和自身素养的体现俗话说的好：“三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋”。

讲台虽小，却是我们每位老师表演的舞台。

为了把每一堂课演成丰富多彩且又是能被学生接受的喜闻乐见的节目，这就需要我们每位教师下一番苦功夫，花一番大力气。

那具体要怎么做呢？下面是我的总结：俗话说“万事开头难”，如何恰如其分地导入本堂新学内容，这是每位老师必须引起高度重视的。

好的导入会让学生更加积极，而且高度的参与课堂。

另一方面是要突出重点。

如果新课的导入是序幕的话，那么重点内容的教学就是戏的高潮，这一部分内容要在老师的启发下，千方百计调动学生思维，要使学生集中精力听讲，形成一个思维的高潮，而且重点的部分要精讲并且赋予合适的板书。

对于我自己的课堂来说，我认为一开始相对来说是比较死板的，由于没有一定的教学经验，对于课堂更多的是让学生一味地跟着自己的思路走，最后发现不是自己预期的那么好。

一师一优课总结(必备14篇)

一师一优课总结第1篇就本次展示的14节公开课来看，整体水平高，体现了老师们对活动的重视，有老师作完课后坦言：终于可以睡个安稳觉了。

足以代表作课老师的心声。

其实不用说，学校也能知道讲一节公开课有多么的不易……老师们普遍注重整体设计，课件制作精美，不同的教师展示了不同的教学风格，既百花齐放，又各有千秋；在整个活动中，老师们遵守纪律，也体现了良好的素质和精神风貌。

本次活动展示的14节课，充分体现了新课程背景下教师观念的转变：语文教学，注重整体感知，朗读指导，读写结合，课外拓展；数学教学，尽可能引导学生观察、发现、思考、讨论、探究甚至动手操作，对学生进行发散性思维训练；体育美术课更是有声有色，别开生面，如果平时我们的体美音课堂能这样上课，我们的学生该有多么幸运啊！回顾整个活动，唯一的遗憾就是评课水平不是太高。

在评课中真正触及实质问题的太少，常常是优点总结充分，缺点忽略不计或者一笔带过，作为教研的重要组成部分，如此评课并不利于教师的成长。

当然，我校教师的评课水平曾得到过教办室领导的赞赏，但我们的眼光，我们的格局不能仅仅局限于一个办事处。

对课堂教学的几点建议：我们的教学设计一定要预留足够的空间：一幅书法作品，如果顶天立地，没有美可言，欣赏一幅美术作品也是这样，如果画的太满、太密，还能算好看吗？我们的课堂如果把内容预设的太满、太密，造成的后果就是必然对课堂掌控过死。

课堂上也会经常出意外，像我校的xxx老师参加名师评选赛课，当然授课水平很高，成绩也很理想，可在万宫小学比赛的时候有一个意外就事先万没有想到，在除数比余数大还是小的问题上学生居然纠结了几分钟。

真正精彩的课堂在于生成而不是预设。

学生参与的广度与深度不够。

师生互动、生生互动往往流于表面。

有人说，一堂好课不在于老师有多么好的表演，而在于学生有多么好的表现。

判断一堂好课的标准在学生的活动而不是老师。

语文课读书不够，学生读书水平普遍不高。

学生能把文章读的准确流利容易，但要读的声情并茂、抑扬顿挫决非三日两日之功。

推行“一师一优课”,实现学校教育现代化

推行“一师一优课”,实现学校教育现代化第一篇：推行“一师一优课”,实现学校教育现代化信息技术应用经验材料推进“一师一优课”，促进学校教育现代化麻城市福田河中心学校信息技术与课堂教学的深度融合是实现教育现代化，推进素质教育，提高教育教学质量的有效途径。

因此我校几年来一直注重信息技术与课堂教学的整合，开展每位教师每期运用信息技术主讲一节优质课（以下简称“一师一优课”）的探索。

一、加强建设，夯实硬件近几年，学校多方筹措资金，争取项目，加大校园信息化建设。

对校园网络进行了升级改造，将互联网接入带宽提升到１００Ｍ，将校内局域网的主干网络升级到千兆光纤网。

安装了6个无线ＡＰ，实现无线网络校园全覆盖；配有微机室2间，按“45+1” “50+1”标准配置；电子备课室1间，配有10台高性能电脑，保证教师下载使用“湖北省公共教育资源服务平台”、学校资源服务平台提供的大量优质资源；安装了24套网络多媒体教学应用系统，实现了“班班通”，保证课堂教学优质高效；配置了“云视讯”录播教室，整合了全自动录播、多媒体交互式教学、远程视频会议、远程监控等模块，实现远程同步授课、课堂自动录播、远程听课、网络授课、远程视频会议等功能；安装了校园监控系统，在德育处、门卫室均安装了监控器，整个校园安装了27个摄像头，可监控校园及各栋大楼的进出口，有效记录学校进出人员、车辆。

高标准的硬件设施建设为“一师一优课”推进，为学校教育现代化提供了基础和保证。

二、建章立制，量化激励人人要用，人人须用信息技术授课是“一师一优课”的前提。

学校力争建立健全行得通、指导力强、长期管用的管理评价制度体系：一是将“一师一优课”纳入《教学常规管理制度》，将“一师一优课”规范化；二是将“一师一优课”课例、课件上传纳入学校网站、国家基础教育信息平台建设规划，保证“优课”资源互利化；三是将合理运用信息技术手段上课纳入《“五步教学法”高效课堂评分细则》，加大权重，将信息技术运用研究常态化；四是将运用信息技术授课记载纳入《课堂教学管理制度》，促使教师运用现代教育技术上课经常化；五是将“一师一优课”质量纳入《教师考核评价量化方案》，与每位教师绩效工资、评优评模挂钩，让“一师一优课”评价科学化。

2024年一师一优课活动总结（2篇）

2024年一师一优课活动总结（____字）一师一优课是我校教育教学改革的一项重要举措，旨在通过优质课程的录制和分享，提升教师的教学水平和创新能力。

经过一年的努力，我校的一师一优课活动取得了显著成效，下面我将对2024年的一师一优课活动进行总结。

一、活动背景教育教学改革是当前我国教育系统的重要任务，而优质课程的录制和分享是推动教育教学改革的有效方式之一。

因此，我校在2024年开始了一师一优课活动，旨在通过优秀教师的示范和借鉴，提升全体教师的专业水平，促进学校教育教学质量的提高。

二、活动目标1. 提升教师的教学水平，培养具有创新意识和实践能力的教育者；2. 共享教学资源，促进教师之间的交流和合作；3. 增强学校教育教学改革的氛围，全面推进素质教育的发展。

三、活动组织与实施1. 平台建设：学校投入资金，建设了一师一优课的专属平台，提供教师录制和分享优质课程的技术支持。

2. 教师选拔：通过认真的评审程序，从全体教师中选拔出一批优秀教师作为一师一优课的示范教师。

3. 优课录制：示范教师按照活动要求，录制优质课程，在平台上分享给其他教师。

录制的优课包括各个学科、年级的教材内容，涵盖了各种教学方法和手段。

4. 优课分享：示范教师录制的优秀课程在平台上进行分享，其他教师可以自由观看和借鉴，也可以进行互动和讨论。

此外，学校还组织一些线下的研讨活动，促进教师之间的面对面交流。

5. 教师评估和奖励：学校根据教师的优课录制情况和教学效果，进行定期评估，对表现优秀的教师予以表彰和奖励。

四、成效评估1. 提升教师的教学水平：通过一师一优课活动，示范教师的优秀教学案例对其他教师产生了积极的示范作用，促使他们更加关注教学效果和教学方法的创新。

教师的教学水平得到了明显提升。

2. 教师之间的交流和合作：一师一优课活动打破了传统教学壁垒，促进了教师之间的交流和合作，教师们通过观摩优秀课程、参加研讨活动和互动讨论，形成了良好的学术氛围。

教师经验分享美篇文案

教师经验分享美篇文案在每个教师的职业生涯中，都有着无数珍贵的经验和故事。

这些经验不仅来自于课堂上的教学，也包括教学之外的点滴体会和感悟。

在本篇文档中，我将分享一些我作为一名教师的经验和心得，希望可以给正在成长中的教师们一些启示和帮助。

走进课堂教学是一门艺术，更是一门责任。

作为一名教师，我始终坚信，每一堂课都是一次与学生们交流、分享和启发的机会。

在走进课堂之前，我会花时间准备教案，确保内容丰富、生动有趣。

我鼓励学生们积极参与讨论，提出问题，勇于表达自己的观点。

与学生建立良好的互动关系，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

培养学生教师不仅是传道授业解惑的角色，更是学生们的引路人和引导者。

在教学中，我注重培养学生的独立思考能力和创新精神。

鼓励他们敢于尝试、不断进步，在失败中汲取经验，在成功中获得成就感。

同时，我也会关心学生的心理健康，耐心倾听他们的心声，给予必要的支持和帮助。

只有当学生健康发展，才能真正实现教育的价值。

与家长交流在学生的成长过程中，家长是不可或缺的重要一环。

我积极与家长保持沟通和交流，及时反馈学生的学习状况和进步情况。

利用家长会、电话、微信等方式，建立良好的合作关系，共同关注学生的学业和成长。

通过家校合作，齐心协力，促进学生全面发展，实现教育的目标。

持续学习教师需要不断学习、不断进步。

在我看来，教师的成长和学生的成长是互相联系、互相促进的。

我积极参加各种教育培训和学习活动，不断提升自己的专业水平和教学能力。

同时，我也会关注前沿教育理念和科技发展，借助现代科技手段，创新教学方法，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣和潜力。

总结与展望作为一名教师，我深知教育事业的重要性和使命感。

在教学工作中，我努力以身作则、用心教育，希望能够成为学生们的榜样和引导者。

同时，我也不断反思和总结，不断完善自己的教学方法和理念，力求做到更好。

未来，我将继续砥砺前行，继续分享教学经验，激励更多的教师和学生，共同书写美好的教育篇章。

初中语文老师教研课记录(3篇)

第1篇一、教研活动背景为了提高初中语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2021年10月15日开展了主题为“初中语文课堂有效教学策略”的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨初中语文课堂的有效教学策略，提升教师的教学水平和学生的语文素养。

二、教研活动内容1. 集体备课（1）备课主题：人教版八年级上册《背影》（2）备课内容：分析教材，明确教学目标；研究教学方法，设计教学环节；探讨教学评价方式。

（3）备课过程：首先，由备课组长带领大家分析教材，明确教学目标。

教师们共同探讨《背影》这篇课文的教学重难点，确定教学目标为：理解文章内容，感受父子深情；掌握描写人物的方法，提高阅读理解能力；学习文章的修辞手法，提升写作水平。

其次，教师们围绕教学目标，研究教学方法。

针对《背影》这篇课文，教师们提出了以下教学策略：① 采用情境教学法，引导学生进入文本情境，感受父子情深；② 运用多媒体辅助教学，展示课文背景，帮助学生理解文章内容；③ 采取小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；④ 通过朗读、背诵、写作等方式，提高学生的语文素养。

最后，教师们探讨教学评价方式。

一致认为，评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂观摩（1）观摩教师：张老师（2）观摩课题：《背影》（3）观摩内容：张老师以“背影”为线索，引导学生走进文本，感受父子情深。

在课堂教学中，张老师注重以下几点：① 创设情境，激发兴趣。

张老师通过播放与课文相关的音乐、图片等，让学生在轻松愉快的氛围中感受父子深情；② 走进文本，感受情感。

张老师引导学生抓住关键词语，体会文章中的情感，如“背影”、“沉默”、“泪水”等；③ 朗读、背诵，积累语言。

张老师鼓励学生大声朗读、背诵课文，积累优美的语言，提高写作水平；④ 小组合作，交流分享。

张老师组织学生进行小组合作，分享阅读感受，培养学生的合作意识和团队精神。

中班科学教案晒秋

中班科学教案晒秋【中班科学教案晒秋】一、教学目标：1. 能够通过观察、感受、体验秋天的自然现象；2. 了解秋天的特点，如温度降低、天气凉爽，落叶飘落等；3. 培养孩子对秋天的热爱和探索精神。

二、教学准备：幼儿教材《课程依据通用方案》、音乐、图片、秋天相关道具等。

三、教学过程：1. 导入教师播放一段秋天的音乐，营造秋天的氛围，并在黑板上贴上秋天的图片。

2. 观察天空教师带领孩子一起走到室外，观察秋天的天空。

教师问：“大家看，秋天的天空是什么颜色的？有什么云彩？”鼓励孩子积极参与回答，并互相交流。

3. 感受温度教师引导孩子伸出手来感受秋天的温度，并与夏天的温度进行对比。

教师鼓励孩子说出自己的感受，如“秋天比夏天凉爽”等。

4. 搜集落叶教师带领孩子一起到校园内的树下，搜集落叶。

教师指导孩子注意不同树种的落叶特点，并请孩子将落叶放在容器里。

5. 探索落叶的颜色教师给每个孩子分发一张白纸和一些颜料。

教师引导孩子将不同颜色的落叶放在白纸上，用画笔沾取相应的颜色，进行叶子的印花工艺。

6. 制作秋天画教师准备一些秋天的图片，如树木、果实等，让孩子们选择自己喜欢的图片进行剪贴和涂色。

教师可以鼓励孩子根据自己的想象来创作。

7. 谈论秋天的食物教师与孩子们围坐在一起，谈论秋天的食物，如苹果、南瓜、葡萄等。

教师可以向孩子们展示这些食物的图片，并与他们讨论这些食物的味道和特点。

8. 归纳秋天的特点教师引导孩子根据当天的观察和体验，归纳出秋天的特点，如温度降低、天空颜色变化、树叶飘落等。

教师可以写在黑板上，让孩子们看、读，并加深记忆。

四、巩固与拓展：1. 室内适应游戏：教师可以设计一些与秋天相关的游戏，如模拟秋天的风吹落叶，让孩子们用纸板扇风，看谁能吹掉最多的落叶。

2. 素材延伸：教师可以收集更多有关秋天的图片和故事，以便在日后的教学中使用。

3. 家庭作业：鼓励孩子们回家观察身边的秋天景物，如树叶的变化、气温的改变等，并请他们回来和大家分享。

“晒课”获奖名单公布菊潭学校五教师获奖_“晒课”获奖

“晒课”获奖名单公布菊潭学校五教师获奖
南阳教育网讯（通讯员周晓阳张延敏）日前，2015年度南阳市“一师一优课、一课一名师”优质课大赛获奖名单公布，内乡菊潭学校周晓阳、宋铁牛等五位教师获奖。

“一师一课”活动旨在利用现代信息技术手段，改变传统教学方式，提高教育教学质量。

活动自开展以来，内乡菊潭学校领导高度重视，在开展校内优质课大赛的基础上，选拔优秀教师、骨干教师参加晒课活动。

借用内乡电视台的专业录制设备，聘请专业录像人员，免费为参赛教师录制、剪辑、上传，解决参赛教师的后顾之忧。

在此次大赛中，该校教师周晓阳《一次函数的图像和性质》荣获一等奖；宋铁牛《U5 T3 Secton A》、李永华《折扣》、李玉凤《黄山松》荣获二等奖；刘小娟《鞋匠的儿子》荣获三等奖。

大山豪戒说教育。