几何形体的联想反思

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《几何形体的联想》教学反思

偃师市伊洛中学丁延峰

内容摘要:本课的学习注重对形体的感受,注重培养学生观察、概括和联想创意的能力。通过解构一些形体,让学生学会透过表面理解形体内在的形态和构成。通过对本课的教学,首先是对学生的感触,就是太低估学生的创造力和想象力了!出乎意料的是学生...

本课的学习注重对形体的感受,注重培养学生观察、概括和联想创意的能力。通过解构一些形体,让学生学会透过表面理解形体内在的形态和构成。

通过对本课的教学,首先是对学生的感触,就是太低估学生的创造力和想象力了!出乎意料的是学生能将不同的几何形体组合穿插在一起,创造出不同的形象,学生能将简单的圆、长方体等变换成椅子、动物等的形象,很让我惊讶。当然了,在装饰方面还有点欠缺。在本课的教学中主要存在以下一些问题:

1、教学中导入和主体环节衔接的连贯语不太自然,显得有点突兀。

2、在示范环节我示范的内容太多,课堂秩序显得有些乱。

3、在教学中,我讲的内容有点多,未充分给予学生一定的思考空间和发言权,小组合作学习没有得到应有的效果。

针对以上出现的问题,我在以后的教学中应做到:

1、在课下认真备课,顺教材,不断提高自己的语言表达能力,多听,多学,多练。

2、给予学生更多的思考空间,让学生去做课堂的主导者,让学生主动参与到教学活动中来。

3、注意学生的个体能力差异。示范的环节主要示范有代表性的几何形体组成,其它的一些方式如:伸缩、变形、穿插、切割等让孩子来思考、讨论,同

时也能调动起学生的积极性。

学生们有自己的想法,有自己的设计,教师不能限制的太多,不能禁锢他们的想象,要让他们大胆的发挥自己的想象能力。

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