25、我不能忘记祖国1[2]

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25我不能忘记祖国

教学设计25.我不能忘记祖国朱春媚2017年5月21日一、播放歌曲，导入课文《我的中国心》同学们，我们生活在一片美丽、富饶的土地上，它有960万平方公里的面积。

在这片土地上生活着13亿善良、勤劳的人民，他们有自己的双手和智慧创造了世界上最灿烂的文化。

悠悠五千年的历史，沉淀了太多的文化，遗留了太多的文明。

丰富的物产，壮丽的河山，让人为之赞叹，魂牵梦绕。

它就像一只昂首高歌的雄鸡屹立在世界的东方。

这就是我们的祖国——中国。

看完上面这组画面，你有什么感受？预设：生：我们的祖国真美丽。

生：我们的祖国真富饶。

生：我们的祖国美丽、富饶、物产丰富，我为我生活在这样的土地上感到骄傲自豪。

是呀，作为炎黄子孙的我们为我们是中国人而感到骄傲自豪。

所以，无论我们身处何方，我们都不会忘记我们的祖国。

（板书课题）请大家带着这份骄傲与自豪齐读课题。

通过上节课的学习，我们知道这句话是谁说的？（宋庆龄）师板书宋庆龄二、指导学法，感悟文本说这句话时的宋庆龄只有15岁，那是个无忧无虑，尽情享乐的年龄，而宋庆龄的心中却只想着祖国，这不是自寻烦恼吗？我们看看宋庆龄是怎么回答的？请找出有关段落。

（最后一个自然段）我们一起来读一读这个自然段。

请大家拿出笔勾画出这个自然段中最能表现宋庆龄品质的句子或词语。

预设：生：我从“我自己感到非常愉快”这句话中的“愉快”，感受到了宋庆龄非常热爱祖国。

因为她觉得时刻想着祖国、大众是愉快的，并不觉得烦恼。

生：我从“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望”这句话中体会到宋庆龄不但热爱自己的祖国，她还对祖国的未来充满了信心，她认为祖国的未来是光明的，充满希望的。

生：我从“一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！”这句话体会到宋庆龄把爱国当作了自己人生的乐趣。

如果一个人忘记了自己的祖国，那么他就是一个没有良心，没有追求的人，你把自己的祖国都忘记了，你就像忘记自己的父母一样，那你生活着还有什么乐趣呀!大家的发言真精彩，真有自己的见解，是啊，一个人如果都忘记了生他养他的祖国，那人生还有什么乐趣呀。

25《我不能忘记祖国》

（三）出示学习目标
1、初读课文，扫清文字障碍，结合课文内容或查阅工具书理解词语。
2、能正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。
3、积极动脑，发现问题并努力解决问题。
（四）出示自探提示：
1、请同学们轻声读课文，努力把课文读正确、读通顺，遇到读不好或不理解的词语画下来，可以和同桌交流讨论。
2、默读课文，思考刚才提出的几个问题。
1、学生自主编题互测，师巡视指导。
比比谁出的题有价值。
2、出示当堂检测题。
3、布置拓展作业。
指名读单元导语，找出学习要求。
生了解宋庆龄的资料。
学生齐读课题，质疑。
齐读学习目标。
指名读自探提示。
轻声读课文，读准字音，标出自然段。
看课件，读字词。比比谁是识字大王。
指名学生认读生字新词。
生根据自探提示进行自学。试着概括文章的主要内容。
结合填空练习完成。
指导学生朗读，掌握方法。
再读课文，用“～”画出宋庆龄说的话。读给同桌听。
指名读，读后评价。
交流喜欢的理由。
学生有感情地朗读句子，读出宋庆龄的温文尔雅及对祖国的热爱之情。
小结自己的学习收获，提出为解决的问题进行讨论。
学生自主编题互测。
共同解决。
情景导入，引出课题，激发学生参与学习的欲望。
学
设
计
思
路
运用三疑三探教学模式，指导学生自读课文，整体感知。激趣引入，从题目入手，思考：从题目中你能看出什么？你想了解什么？激发学生阅读的欲望。接着，引导带着问题自读课文。阅读中又产生了哪些新的问题，自己尝试解决。教学中，弄清故事发生的时间，地点，人物。通过重点词句的体会理解课文。阅读时，用教师范读、导读、引读等形式，并引导学生反复朗读、品读，使学生在阅读的实践中逐渐提高朗读能力和阅读水平。在拓展活动中，让学生搜集关于爱国志士的的故事、资料。

25、我不能忘记祖国

中国第一颗原子弹爆炸
神舟七号宇航员出仓
神舟七号宇航员出仓
神州八号与天宫一号
神州八号与天宫一号对接
课外作业：
收集爱国名言。查找相关资料，更多了解有关宋龄的爱国故事。
把这个故事讲给你的朋友听或者写一写你的学习后的感受。
课文主要讲了一件什么事？
课文记叙了
年轻的宋庆龄到美国留学时，在一次班里的讨论会上，有力地驳斥美国学生关于“亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬（miu）论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望，表达了她对祖国的无限热爱之情。
学习课文第一自然段,说说你读到了什么信息？
齐读“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充
满了希望！”，并谈谈你对这句话的理解。
宋庆龄对祖国的未来充满希望，有着深厚的爱国热情。
课文小结：
同桌讨论：课文主要讲了一件什么事?
15岁的宋庆龄在美国留学时，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥了一位美国学生的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心和希望，赞美了她热爱祖国的精神。
“我自己觉得非常愉快。我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！一个人，如果真的忘记了祖国那人生该是多么没有趣味呀！”
我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！
继续学习11--13自然段，思考：
从宋庆龄和同学的对话中，你读懂了什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
宋庆龄对祖国有着深厚的感情。一个人，如果，真的忘记了祖国，那他的人生将是没有趣味的。
宋庆龄是一个什么样的人？是从哪些语句中
体现出来的？画出相关的语句。
非常有教养，温文尔雅，而且非常爱国。
学了本文，你有什么感想呢？宋庆龄对祖国的挚爱让人敬佩，这种爱国精神值得我们每一个人学习。

25 我不能忘记祖国

分角色读一读：

一次，有一位同学问她：
“亲爱的宋庆龄，我们女孩子年纪轻轻的，应该无忧无虑地尽情享乐，你
为什么总是想着祖国啊、大众啊？你不觉得这是自寻烦恼吗？”
宋庆龄听了，眨了眨那宝石般明亮的大眼睛，抿着嘴笑了笑，说：“我自
己觉得非常愉快。我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！”
我对祖国充满了希望
中华人民共和国1949年10月1 日成立
中国人民从此战起来了！
1964年我国第一颗原子弹爆炸成功
1970年4月我国第一颗人造卫星成功发射
1997年7月1日香港回归祖国
神舟飞船1999年11月至2012年6月连续9次成功发射
实现了千百年来中国人的飞天梦！
青藏铁路于2006年7月全线通车，是当今世界海拔最高、最长的高原铁路。
欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
——梁启超
有多少仁人志士正在为她的振兴
进行着的艰苦卓绝斗争啊！
拿破仑说的是：“中国是一只睡狮，一旦它醒来，
整个世界都会为之颤抖。”
中国第四代战机大大增强了我们的国防实力！ J20于2011年1月成功首飞

（（
我们伟大的祖国还有（）的长江、）的万里长城，（）的（），）的（）.......
（
）的长江
（
）的泰山
（
）的桂林山水
（
）的黄河
（
）的北京故宫
（
）的长城
北京故宫
泰山
长城
黄河
奔流不息）的长我们伟大的祖国还有（雄伟壮丽江、（）的万里长城，巍峨壮观绵延不断），（（泰山）的（）长城的（）.......

语文S版三年级下册《25、我不能忘记祖国》优秀教案

语文 S 版三年级下册《 25、我不可以忘掉祖国》教课目的知识目标1、认识本课生字庆、资等9 个字，会写庆斯讨等14 个字，学习亿万大众无牵无挂等词语。

能力目标2、指引学生理解课文内容，指导学生有感情地朗诵课文。

感情目标3、激发学生的爱国主义感情。

教课要点指引理解宋庆龄的两段话。

教课难点同上教法以读代讲法、指引点拔法、指导朗诵法学法朗诵理解法、合作研究法、自学法、教具准备教课挂图、录音磁带。

第一课时一、启迪讲话同学们，你认识我国妇女的优异代表宋庆龄吗?今日我们就来学习一篇对于她15 岁留学时的一个故事。

二、初读课文，学习生字1、以自己喜爱的方式读课文。

2、读中勾划生字3、用自己喜爱的方法识记生字三、初读课文，感知内容1、课文主要写的是什么?主要人物是谁 ?2、读后你有什么想法?四、再读课文，粗知词意1、把课文读通畅，画出不理解的词语。

2、利用工具书，联系句子理解词语的意思，也要讨教同学。

1齐读课题。

2、 (畅所欲言说一说自己的想法)五、初读课文，整体感知1、以自己喜爱的方式读课文。

2、边读边勾划生字3、自学生字1、学习生字沟通记忆的方法。

(学生自读课文，而后指名朗诵。

要求读准字音，不加注音或查词典，也能够问同学。

)2、指定学生朗诵，评估朗诵成效。

抽几个学生疏段读课文，看他们能否读得正确，有没有读禁止的字词，帮助纠正朗诵的错误。

请同学们提出不理解的地方。

3、指名读课文，为后边的学习做铺垫。

课前采集相关知识对文章的学习和理解是必需的，同时也能培育学生自主学习的能力。

让学生自主地选择自己喜爱的朗诵方式，初步认识课文内容，为学生后边的学习确立基础。

了望学生对本课生字的认读状况，培育学生在朗诵中主动认字的习惯。

第二课时一、细读课文，理解内容。

1、联合课题，想一想课文讲了宋庆龄的什么故事?2、指引学生频频读课文，并议论：1)在议论的时候，一位美国学生说了什么?2)当班长主宋庆龄讲讲时，她讲了些什么?3)有一位同学识她：你为何老是祖国呀、大众呀 ?你不感觉这是自寻烦忧吗 ?她是如何回答的 ? 二、频频朗诵指引领会。

三年级下册语文教案25我不能忘记祖国_语文S版

《我不能忘记祖国》教学设计课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。

这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。

教学目标：要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

1、知识与技能：学会本课生字以及由生字组成的词语。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

《我不能忘记祖国》PPT课件2

我们学校有，有，有，有。动物园里有，有，有，有。 ……
宋庆龄——伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。她为中国人民的解放事业，为祖国统一以及保卫世界和平、促进人类的进步事业，为妇女儿童的卫生保健和文化教育福利事业而殚精竭力，鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的贡献，受到中国人民、海外华人华侨的景仰和爱戴，也赢得国际友人的赞誉和热爱，并享有崇高的威望。
从美国同学的发言中，你听出了什么？
品读感悟
“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿（yì）万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。有多少仁（rén）人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统（tǒnɡ）……”
今后，东方雄狮的吼声将由我们来决定！
情感升华
少年强则国强
“少年智则国智，少年富国富，少年强则_____ ，少年独立则_____，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲,则_________，少年雄于地球，则_________。”
国强
国独立
国胜于欧洲
国雄于地球
情感升华
进行着艰苦卓绝的奋斗
必将震惊全世界
因为她有（）的土地，有（）的人民，有（）的历史，有（）的物产，有（）的传统……
广阔
勤劳
富饶
优良
悠久
品读感悟
所以！
会写字：
州
讨
庆
拼音
估
史
洲
眉
亿
振
悠
仁
忧

我不能忘记祖国阅读理解题

25.我不能忘记祖国
“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿（yì）万大众。

拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。

有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。

有多少仁（rén）人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统（tǒnɡ）……”
1、填空
（）的土地（）的人民
（）的历史（）的物产
2、用波浪线画出文中的比喻句。

3、宋庆龄为什么说中国必将震惊全世界？
答案：
1、广阔勤劳，
悠久，富饶
2、有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！
3、因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统
或者：中国只是暂时落后，一旦崛起，就能影响世界（意思相近即可）。

25 我不能忘记祖国_教案

第二课时一、复述课文，导入新课
课文《我不能忘记祖国》主要讲了——（引导学生说）二、精读课文，理解含义，体会人物感情
（一）讨论课上，祖国受辱。
3
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-25 我不能忘记祖国
1.分角色朗读美国学生和宋庆龄说的话。（展
示课件第二屏，点击第二课时；展示课件第五屏
步骤一）思考：讨论课上，美国学生是怎么说的？
绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？（2）快速默读课文找出宋庆龄说的两段话，
完成课文后面的练习 2。三、总结
1．齐读宋庆龄说的两段话。 2．以记者采访形式让同桌说说本节课的收获。四、作业（展示课件第四屏步骤六） 1．我会读：把故事读给家人听。 2．我会写：告诉家人你能在 10 分钟内记住生字，并认真书写 2 次，写 2——5 个词语。
5
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-25 我不能忘记祖国
吗？（展示课件第六屏系列画面）教师引导。
2.教师在播放建国 60 周年国庆阅兵的壮观
画面和音乐中深情表述：同学们，我们每一个中
国人无论何时身在何地，也无论祖国母亲是贫穷
还是富有，都要像宋庆龄那样具有强烈的爱国心，
对祖国的未来充满希望，每时每刻都不能忘记自
教学目标：
1. 理解课文内容，分角色有感情地朗读课文，激发学生爱国之情。 2. 阅读课文，体会重点词、句的含义。 3. 会认“庆、资、索、估、淘、汰、锁、亿、振、统”等 10 个生字，会写“庆、
州、讨、估、洲、史、眉、亿、仁、振、悠、忧、虑”等 13 个生字；掌握“讨论、估计、亚（美）洲、历史、双眉、亿万、仁人志士、悠久、无忧无虑” 等词语。
2.理解美国学生说的话。
（1）换词理解“估计”。

语S三语下教案25我不能忘记祖国

1我不能忘记祖国庆(qìnɡ)龄十五岁那年,被父母送到美国留学,进了佐(zuǒ)治亚州梅肯市的威斯里安女子学院。

第一部分(第1自然段):概括介绍宋庆龄的求学经历。

是一个文静而喜欢思考的女孩子,学习非常勤奋。

有一天,班里要讨论历史方面的问题,她广泛收集资(zī)料,认真思索(suǒ),做了充分的准备。

[①年轻的宋庆龄突出的性格特点是什么?]2 论的时候,一位美国学生站起来说:“我认为,历史的发展是难以估(ɡū)计的。

你们看,那些所谓(wèi)的文明古国,特别是亚洲的中国,都被历史淘汰(táo tài)了。

人类的希望在美洲,在我们这里……”[②美国学生的话说明了什么?]3在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头,紧锁(suǒ)着双眉,耐心地听完了这位同学的发言。

[③宋庆龄的“耐心”说明了什么?]4长微笑着对宋庆龄说:“宋庆龄同学,请你讲讲吧!”热闹的教室里一下子安静下来。

[④“教室里一下子安静下来”说明了什么?]5 庆龄虽然有些激动,但仍然温文尔雅(yǎ)地站起来,声调柔和地说:历史确实是在不断变化着的,但它永远属于亿(yì)万大众。

拥有五千年文明的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。

[⑤这句话说明了什么?]有人说她像一头沉睡的狮子,但她决不会永远沉睡下去。

有多少仁(rén)人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊!有一天,东方睡狮的吼声必将震惊全世界!6因为她有广阔的土地,有勤劳的人民,有悠久的历史,有富饶的物产,有优良的传统(tǒnɡ)……”[⑥宋庆龄说的这些话说明了什么?]——教室里响起了热烈的掌声。

大家交口称赞:1☜2①文静而善于思考,并且做事很认真。

3②说明了这位美国学生对中国的鄙视。

4③说明她很有礼貌,虽然不同意别人的观点,但不去打断,而是在思考回击的策略。

5④说明同学们等待宋庆龄的表现。

⑤说明宋庆龄坚信自己的祖国必将屹立在世界的东方,她对祖国的未来充满了希望和理想,表达了她对祖国的热爱之情。

三年级语文教案 25.《我不能忘记祖国》教学设计-全国一等奖

赏人物风采激发爱国情——《我不能忘记祖国》教学设计（第二课时）【教材简析】课文记叙了15岁的宋庆龄美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄强烈的爱国热情，以及对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。

课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受人物人格魅力的同时受到爱国主义的思想熏陶。

【教学目标】1.理解“淘汰”的意思，指导学生理解因果关系句的表达效果。

2.指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。

【学情分析】三年级孩子的一般年龄在9到10岁，是小学数育中正处在从低向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。

同时，孩子从被动的学习向主动学转变虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力极其有限，学习和社会交往经验缺，会遇到很多自己难以解决，是不安的开始。

如果经过正确引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力也能得到迅速提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的转折，为踏上成功之路打下基础。

2.学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许3.学生在前面学习的内容资料库里对宋庆龄已经有所了解。

4.学生已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料。

5.学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字6.激发学生热爱祖国，振兴中华的爱国热情。

【教学策略选择与设计】1.情景教学法：歌曲引入，多媒体视频展示，将血神带入文本中，拓展，将学生跳出文本，感受人物魅力同时，激起爱国情感。

2.以问题解决为主的教学策略:a.学生通过朗课文自己提出不认识的生字或生僻字(间题在其他同学的帮助或教师的提示下自主运用组词造句、加减、同音、形近等方法识记不认识的字(解决问题);b.学生通过朗读课文自己提出问题，通过同桌讨论和教师对重点词句的点拨，学生自己找出问题的答案并和全班同学交流(问题解决)3.自主学习策略:小组合作，让学生全面、全程地参与到每个教学环节，调动学生的积极性，培养学生自主、创新的能力。