语文三年级下册 25 我不能忘记祖国
三年级下语文教案25我不能忘记祖国_语文s版
三年级下语文教案25我不能忘记祖国_语文s版１．引导学生学会“庆、资、索”等１０个会认字，“州、讨、估”等１３个会写字。
掌握“不以为然、温文尔雅、艰苦卓绝”等词语。
２．引导学生理解课文内容，指导学生分角色有感情地朗读课文。
３．激发学生的爱国主义感情。
指导学生有感情地朗读课文，理解宋庆龄说的两段话的意思。
抓住重点语句，结合课文内容，体会句子的含义，增强热爱祖国的思想感情。
生字（词语）卡片，教学挂图。
２课时一、学习“导语”，导入新课１.学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？２.由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。
（亦可教师介绍）（板书课题：我不能忘记祖国）二、初读课文，整体把握１.学生自由读课文，做到：（１）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）意思。
（２）思考：这篇课文写了一件什么事？２.检查自读情况：（１）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法。
二、学习课文第二段（２～１０自然段）１.指名分段阅读课文第二段，要求正确、流利、有感情。
２.学生自主学习本段。
在小组里交流自己的学习收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解。
３.反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些问题呢？４.全班交流，指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的话进行赏读指导。
（１）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？（２）宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合课文相关语句，体会宋庆龄的外表与内心，指导学生有感情地朗读。
（３）联系上下文，体会这两句话的含义。
“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。
”（这句话体现了中国的辉煌历史，表明了中国是不会被历史所淘汰的，表现了宋庆龄的民族自豪感。
）“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！”（这句话体现了宋庆龄强烈的民族自豪感，她坚信中国是很有希望的，她会永远将亲爱的祖国放在心上。
三年级下册语文课件-我不能忘记祖国_语文S版 (共12张PPT)
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/320 21/8/32 021/8/ 38/3/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 32021/ 8/3Aug ust 3, 2021
拥有五千年文明的中国，没 有被淘汰，也不可能被淘汰。
“说得好，有道理！” 这些有力的句子，漂亮极了……
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/320 21/8/3T uesday , August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /38/3/2 021 5:42:44 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Aug-21 3-Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Tuesda y, August 03, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 2021/8/ 38/3/2 021
25我不能忘记祖国
结合课文， 说说宋庆龄是怎样的人？
这篇课文主要写了15岁的宋庆龄在美 国留学的两件事，第一件事是宋庆龄有 力地反驳了一位美国学生的发言；第二 件事是她回答了同学的问题。表达了宋 庆龄对祖国的未来充满着信心。这节课， 我们就走进本文的主人公，谈谈宋庆龄 是一位怎样的学生？
语文S版小学三年级下学期25、《我不能忘记祖国》第二课
同学提问自豪回答
对祖国充满理想与希望
热爱祖国
反
思
升
华
点拨
深入
3ˊ
1.这两段话都表达出宋庆龄对祖国充满理想与希望，之所以这样，是因为她（）祖国。（板书：热爱）
2.我们也应该像宋庆龄奶奶学习，从小热爱祖国，努力学习，长大后为祖国的发展贡献力量。
指名说一说（热爱）
倾听
通过点拨，更好的感知课文深刻的主题。
拓展
反思
2ˊ
通过这节课的学习你有什么收获？还有什么问题，提出来，大家共同解决。
自由说一说。
基础
训练
4ˊ
把句子补充完整，再读一读。
有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！因为她有（），有（），有（），
有（），有（）……
填写。
培养学生的写话能力。
延展
提升
2ˊ
课后阅读体现爱国之情的文章如：《为中华之崛起而读书》。
读书。
把语文的学习延伸到课外，体现大语文观的理念。
板
书
设
计
25、我不能忘记祖国
（1）这段话是什么时候说的？
（2）美国学生说了什么？从他的话中听出了什么？
（总结：祖国受辱）板书
（3）宋庆龄说的话有力地反驳了美国学生（板书：有力反驳），她说的话是什么意思？
1》（课件出示重点句子“拥有五千年文明的中国……震惊世界”（总结：对祖国充满理想和希望）板书
2》指导朗读（范读）
2．理解宋庆龄说的第二段话“我自己觉得……没有趣味呀！”
（1）这段话又是宋庆龄在什么时候说的？（板书：同学提问）
（2）从宋庆龄的回答中，你读出了什么？（出示重点句子“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满希望”）
三年级下册语文课件25.我不能忘记祖国_语文S版(共10张PPT)
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20: 57:2120 :57:212 0:578/ 8/2021 8:57:21 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 8.820:5 7:2120: 57Aug-218-Aug -21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。20:57: 2120:5 7:2120: 57Sunday, August 08, 2021
1.“那些所谓的文明古国,特别是亚洲的中国,都被历史淘汰了。”美
国学生是用( C )的语气说这些话的。
A.充满自信 B.自豪赞叹 C.蔑视挑衅
2.“因为她有广阔的土地,有勤劳的人民,有悠久的历史,有富饶的物
产,有优良的传统……”宋庆龄的发言应用( B )的语气读。
A.充满自信 B.自豪赞叹 C.蔑视挑衅
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5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
2.用“\”画去加点字不正确的读音。
资料( zī zhī )
思索( suǒ shuǒ )
紧锁( suǒ shuǒ )
淘汰( yáo tài táo tài )
3.在括号里填上恰当的词语。
广阔的( 土地 )
勤劳的( 人民 )
悠久的( 历史 ) 富饶的( 物产 )
优良的( 传统 ) 热烈的( 掌声 )
我不能忘掉祖国阅读及答案
我不能忘掉祖国阅读及答案【篇一：我不能忘掉祖国阅读答案】，她被父母送到美国留学，进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学。
宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子。
她学习非常勤奋，尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时，她就更加刻苦地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。
他说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了。
人民的希望在欧洲、在美洲、在我们这里 ??”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。
教室里立刻静下来了，宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。
总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞：“说得好，以理服人。
”“这些话多么有力量！”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望！”1.“中国像一头沉睡的狮子”这句话把（中国）比作（沉睡的狮子），这个比喻句让你想到了什么？答：这个比喻句十分的妥帖，当时的中国是积贫积弱的旧中国，没有真正崛起，受到外国列强的欺辱，中国没有觉醒，就好比一头睡狮。
2. “我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”这句话让你体会到了什么？答：这句话让我体会到宋庆龄是个令人佩服和尊敬的中华杰出女子，她是一位真正的爱国主义者。
2理解课文回答问题。
美国学生的说法是不对的。
（1）坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，她认为__________________能说服美国学生。
三年级语文下册 第7单元 25《我不能忘记祖国》课件1 小学三年级下册语文课件
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第十七页，共十七页。
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我不能忘记祖国，我对祖国的未 来充满 了希望！ (chōngmǎn)
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联系上下文，理解“拥有五千年文明的中国， 没有被淘汰，也不可能被淘汰”和“我不能忘 记祖国，我对祖国的未来充满(chōngmǎn)了理想 和希望”这两句话的含义。
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内容(nèiróng)总结
25、我不能忘记祖国。1.学会本课的生字，结合课文内容体会句子(jù zi)的含义，理解课文内 容。2.正确、流利、有感情地朗读课文，激发同学们热爱祖国的思想感情。虑 资 索 淘 汰 锁 统。
No 在课本画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，和同桌交流：。结合课文的有关语句，理解和体会宋
25、我不能忘记(wàngjì)祖国
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学习 目标 (xuéxí)
1.学会本课的生字，结合课文内容体会 句子的含义，理解课文内容。 2.正确、流利(liúlì)、有感情地朗读课文， 激发同学们热爱祖国的思想感情。
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第二页，共十七页。
读一读
庆州讨估洲史谓 眉亿仁振悠忧雅 虑资索淘汰锁统
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第三页，ห้องสมุดไป่ตู้十七页。
宋 庆 龄
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第四页，共十七页。
初读课文，整体把握：
思考： 1.这篇课文写了一件什么(shén me)事？
25、我不能忘记祖国
姓名25我不能忘记祖国课型精读课文学科语文年级三年级学习目标1、学会本课生字以及由生字组成的词语。
2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
重难点重难点：引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
学习过程学案导案一、导入新课自主学习1 、学生默读课文，思考：在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学和宋庆龄各自说了什么？从美国同学的发言中，你听出了什么？2 、学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。
二、自读课文，整体感知。
自读课文，学生汇报自学情况。
合作探究1、从宋庆龄发言前后的外表描写中，我们又能读懂什么呢？2、宋庆龄在当时为什么会有这样的表现呢？3 、从这段话中你感悟到了什么？三、品读课文。
交流解疑1、交流学习收获。
2、提出不懂的问题。
3、交流解疑。
四、成果展示、汇报交流。
1、鼓励学生交流学习收获。
2、记住学生不懂的问题。
3、当场解疑，及时评价。
在联系美国学生说的话和宋庆龄的性格特点以及宋庆龄说的两段五、当堂检测，及时反馈。
线检测话，用“虽然……但是……”进行说话练习：课堂总结1、积累词语，填写词语花篮，互相交流。
2、读读自己喜欢的段落。
六、课堂小结。
板书设计。
语文 三 下 我不能忘记祖国
为中华之崛起而读书 钱学森的爱国故事 周恩来在沈阳读书的时候， 1947年，刚刚36岁的中国科学家钱学 只是个十二三岁的少年。他学习 森，被美国麻省理工学院聘为终身教授。 非常勤奋、刻苦，常常和老师同 这是一个很高的荣誉，它预示着钱学森 学一起讨论自己在阅读书报时思 的优厚待遇和远大前程。 考的问题。有一天，东关模范高 然而，当钱学森得知中华人民共和国 等学堂的魏校长把同学们召集起 成立的消息后，这个每时每刻都在想念 来，问大家：“读书为了什么？” 祖国的科学家，顿时沉浸在极大的喜悦 周恩来站起来，大声地说： 之中。他对中国留学生说：“祖国已经 “为中华之崛起而读书。”就是 解放了，国家急需建设人才，我们要赶 说为了中华民族的强大兴盛，像 快把学到的知识用到祖国的建设中去。” 巨人一样挺立在世界而读书学习。 最后，钱学森，终于冲破重重阻挠回 老师和同学们都敬佩地望着 到了祖国。钱学森回国后，为我国导弹 他。 和航天事业做出了巨大贡献。
的狮子，但她绝不会永远 沉睡下去。
有人说她像一头沉睡
的狮子，但她绝不会永远 沉睡下去。
有人说她像一头沉睡 的狮子，但她绝不会永远 沉睡下去。
有一天，东方睡狮的吼声 必将震惊全世界！
有多少仁人志士正在为她
的振兴进行着艰苦卓绝的斗争
啊!
有一天，东方睡狮的吼声 必将震惊全世界！
因为她有广阔的土地， 有勤劳的人民，有悠久的历 史，有富饶的物产，有优良 的传统……
S 版 小 学 语 文 三 年 级 下 册 第 2 5 课
25 我不能忘记祖国
写字标准 一 规范 二 端正 三 整洁
讨论 亚洲 历史 淘汰
州，水中可居，曰州。
yuē
在河之州。
独立的行政区。
锦州
苏州
三年级语文下册第七单元25我不能忘记祖国课件语文S版
层次梳理
字词超市
我会认的字
淘汰：在选择中去除（不好的或不合适的）。 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 温文尔雅：态度温和，举止文雅。 仁人志士：仁爱而又节操的人。 振兴：大力发展，使兴盛起来。 艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。 富饶：物产多；财富多。
课文探究
读课文，思考问题： 课文写了一件什么事？ 15岁的宋庆龄在美国留学时，以自己对祖国的真挚情感有 力地驳斥了一位美国学生的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来 充满着信心和希望，赞美了她热爱祖国的精神。
第25课 我不能忘记祖国
课前导入
爱国，不仅是一个人的基本道德素质，也是中华民族的传 统美德。古往今来，有无数仁人志士向我们诠释了爱国的真谛。 古有顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，今有周总理的“为中 华之崛起而读书”，而十五岁的宋庆龄，面对外国同学对自己 祖国的鄙视，不卑不亢，慷慨陈词，发出一句饱含深情的呼喊： “我不能忘记祖国！”
2、宋庆龄又是怎样反驳的？她为什么这么说？
历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。 拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有 人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。
拿破仑说的是：“中国是一只睡狮，一旦它醒来，整个 世界都会为之颤抖。”
有多少仁人志士正在为她的振兴进行着的艰苦卓绝斗 争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！因为她 有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的 物产，有优良的传统……
因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史， 有富饶的物产，有优良的传统……
3、从宋庆龄的反驳中，你认为她是个什么样的人？ 文静而善于思考，做事很认真。
4.“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也 不可能被淘汰。”这句话说明了什么问题？
我不能忘记祖国
佚名佚名宋庆龄十五岁那年，进了美国一所学校求学。
有一天，班里一位美国学生说：“那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了。
人类的希望在美洲，在我们这里……”此刻，宋庆龄内心虽波澜起伏，但仍然镇定地站起来，说：“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。
有人说它像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。
有多少仁人志士正在为它的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！”又一次，有一位同学问她：“亲爱的宋庆龄，我们女孩子年纪轻轻的，应该无忧无虑地尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊？你不觉得这是自寻烦恼吗？”宋庆龄听了，抿着嘴笑了笑，说：“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！”摘编自《小天使》2017年5期南北朝时，有一位赫赫有名的大将军，名叫宗悫（què）。
他自幼跟随父亲和叔叔习武，所以小小年纪就身怀绝技。
这天是宗悫哥哥大喜的日子，家里迎来送往，非常热闹。
这时有十几个盗贼乔装打扮，混到宾客中间。
当宾客们在大厅推杯换盏之际，这些盗贼趁机去宗家的库房偷抢。
宗家有个仆人去库房取东西，发现了那些盗贼，便惊叫着跑回大厅。
一时间，大厅里乱作一团。
唯独宗悫面不改色，只见他拔出利剑，朝着库房跑去。
盗贼看到有人冲了进来，便挥舞着刀剑恐吓。
宗悫镇定自若，手持佩剑刺向为首的那个盗贼，其他盗贼见首领被刺，连忙扔掉财物，落荒而逃。
看到盗贼吓跑了，众宾客都拍手叫好，称赞宗悫有胆有识，英雄出少年。
这时有人问道：“小小年纪就如此机智勇敢，你将来打算做什么呢？”“我要成就一番丰功伟绩，乘长风破万里浪。
”小宗悫骄傲地说。
宗悫这番豪言壮语后来被人们简化为“乘风破浪”这个成语，用以比喻不畏艰险勇往直前。
摘编自“今日幸福科技”搜狐号10乘风破浪的少年我不能忘记祖国成长能量无论走到何处，我们的爱国之心都深深根植在祖国的土壤里。
语文下册S25我不能忘记祖国
年与孙中山结婚。她为中国人民的解放事业和
世界和平事业做出了卓越贡献。新中国成立后，
先后担任中央人民政府副主席、全国人大副委
员长、中华人民共和国副主席。1981年5月被
全国人大常委会授予宋庆龄中华人民共和国名
誉主席的荣誉称号。1981年5月29日，宋庆龄
在北京逝世，终年九十岁。
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6
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三年级语文下册S版
25 我不能忘记祖国
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1
学习目标：
1、借助拼音，读准生字，新词。 2、有感情的朗读课文。 3、体会课文的大概意思。
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2
自读要求：
1、边读课文边画出生字词，并借 助拼音读准生字的音。
2、自学生字，记住生字的字形。
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3
课文讲了＿＿＿＿＿（谁） 留学美国时，在一次班里的 讨论会上，有力地驳斥了＿ ＿＿＿＿＿＿的谬论，表达 了＿＿＿＿＿＿＿＿。
7
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8
ห้องสมุดไป่ตู้
作业
• 1、我会读：把故事读给家 人听。
• 2、我会写：告诉家人你能
在10分钟内记住生字，并
认真书写2次，写2—5个生
字。
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9
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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4
课文讲了宋庆龄留学美国时，
在一次班里的讨论会上，有力
地驳斥美国学生关于“亚洲 的中国，都被历史淘汰 了……”的谬论，表达了宋庆 龄对祖国的未来充满了希望。
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5
宋庆龄简介
• 宋庆龄，广东文昌（海南）人。1893年1月27
日生于上海。宋庆龄青年时代追随伟大革命先
语S三语下教案25我不能忘记祖国
1我不能忘记祖国庆(qìnɡ)龄十五岁那年,被父母送到美国留学,进了佐(zuǒ)治亚州梅肯市的威斯里安女子学院。
第一部分(第1自然段):概括介绍宋庆龄的求学经历。
是一个文静而喜欢思考的女孩子,学习非常勤奋。
有一天,班里要讨论历史方面的问题,她广泛收集资(zī)料,认真思索(suǒ),做了充分的准备。
[①年轻的宋庆龄突出的性格特点是什么?]2 论的时候,一位美国学生站起来说:“我认为,历史的发展是难以估(ɡū)计的。
你们看,那些所谓(wèi)的文明古国,特别是亚洲的中国,都被历史淘汰(táo tài)了。
人类的希望在美洲,在我们这里……”[②美国学生的话说明了什么?]3在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头,紧锁(suǒ)着双眉,耐心地听完了这位同学的发言。
[③宋庆龄的“耐心”说明了什么?]4长微笑着对宋庆龄说:“宋庆龄同学,请你讲讲吧!”热闹的教室里一下子安静下来。
[④“教室里一下子安静下来”说明了什么?]5 庆龄虽然有些激动,但仍然温文尔雅(yǎ)地站起来,声调柔和地说:历史确实是在不断变化着的,但它永远属于亿(yì)万大众。
拥有五千年文明的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。
[⑤这句话说明了什么?]有人说她像一头沉睡的狮子,但她决不会永远沉睡下去。
有多少仁(rén)人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊!有一天,东方睡狮的吼声必将震惊全世界!6因为她有广阔的土地,有勤劳的人民,有悠久的历史,有富饶的物产,有优良的传统(tǒnɡ)……”[⑥宋庆龄说的这些话说明了什么?]——教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞:1☜2①文静而善于思考,并且做事很认真。
3②说明了这位美国学生对中国的鄙视。
4③说明她很有礼貌,虽然不同意别人的观点,但不去打断,而是在思考回击的策略。
5④说明同学们等待宋庆龄的表现。
⑤说明宋庆龄坚信自己的祖国必将屹立在世界的东方,她对祖国的未来充满了希望和理想,表达了她对祖国的热爱之情。
我不能忘记祖国
中国十大美景
宋庆龄听了，眨了眨那宝石般明亮的大
眼睛，抿着嘴笑了笑，说：“我自己觉得
非常愉快 。我不能忘记祖国，我对祖国的
未来充满了希望！一个人，如果真的忘记 了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！
爱 国
否定句
一个人，如果真的忘记了祖国， 那人生该是多么没有趣味呀！
肯定句
一个人只有时刻想着自己的祖 国，人生才有趣味。
排比修辞手法的应用使宋庆龄的发言掷地有声、铿锵有力。
省略号-----说明我们的祖国还有很多值得骄傲和自豪的地方，所以他 不会被淘汰。
我自己觉得非常愉快 。我不能忘记祖
国，我对祖国的未来充满了希望！一个人，
如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没
有趣味呀！
我能用这样的句式说一说
我不能忘记祖国，是因为 • 我不能忘记祖国，是因为她有广阔的土地，有勤劳的 人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传 统…… • 我不能忘记祖国，是因为有许多仁人志士正在为他的 振兴进行着艰苦卓绝的斗争。 • 我不能忘记祖国，是因为有一天，东方睡狮的吼声必 将震惊全世界。 • 我不能忘记祖国，是因为拥有五千年文明的中国不可 能被淘汰。 • 我不能忘记祖国，是因为我对祖国的未来充满了希望。 • 我不能忘记祖国，是因为时刻想念着祖国人生才有趣 味。
我们来给宋奶奶报喜，告诉她我们
中国现在都发生了哪些翻天覆地的变
化？
习爷爷寄语
加满油，把稳舵，鼓足劲。
不忘初心，牢记使命！
爱国奉献，无怨无悔
“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿（yì） 万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可 能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永 远沉睡下去。有多少仁（rén）人志士正在为她的振兴进
语文版三年级下册《我不能忘记祖国》课文及教学设计
语文版三年级下册《我不能忘记祖国》课文及教学设计【课文】宋庆（qìnɡ）龄十五岁那年，被父母送到美国留学，进了佐（zuǒ）治亚洲梅肯市的威斯里安女子学院。
她是一个文静而喜欢思考的女孩子，学习非常勤奋。
有一天，班里要讨论历史方面的问题，她广泛收集资（zī）料，认真思索（suǒ），做了充分的准备。
讨论的时候，一位美国学生站起来说：“我认为，历史的发展是难以估（gū）计的，你们看，那些所谓（wèi）的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰（táotài）了。
人类的希望在美洲，在我们这里……”坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁（suǒ）着双眉，耐心地听完了这位同学的发言。
班长微笑着对宋庆龄说：“宋庆龄同学，请你讲讲吧！”热闹的教室里一下子安静下来。
宋庆龄虽然有些激动，但仍然温文尔雅（yǎ）地站起来，声调柔和地说：“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿（yì）万大众。
拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。
有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。
有多少仁（rén）人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统（tǒnɡ）……”哗——教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞：“说得好，有道理！”“这些有力的句子，漂亮极了……”一次，有一位同学问她：“亲爱的宋庆龄，我们女孩子年纪轻轻的，应该无忧无虑地尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊？你不觉得这是自寻烦恼吗？”宋庆龄听了，眨了眨那宝石般明亮的大眼睛，抿（mǐn）着嘴笑了笑，说：“我自己觉得非常愉快。
我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！”【教学设计】【教学目标】1、学会本课生字以及由生字组成的词语。
25_我不能忘记祖国_生字词学习.
左右结构
仁爱 仁慈
有多少仁人志士正在为中国的振兴进 行着艰苦卓绝的斗争啊！
拼音
结构
部首
词语
句子
zhèn
提手旁
左右结构
振兴 振动
振兴中华是每一位中华儿女的心愿。
拼音
结构
部首
词语
句子
yōu
心字底
上下结构
悠长 悠闲
我们从小要认真读书，努力继承祖国悠 久的文化传统。
拼音
结构
部首
词语
句子
yōu
竖心旁
上下结构
拼音
结构
部首
词语
句子
shǐ
口部
独体字
历史 史诗
中国是一个有五千年悠久历史的文明 古国。
拼音
结构
部首
词语
句子
méi
目部
半包围结构
眉毛 眉头
宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁着 双眉。
拼音
结构
部首
词语Байду номын сангаас
句子
yì
单人旁
左右结构
亿万
历史确实是在不断变化，但它永远属 于亿万大众。
拼音
结构
部首
词语
句子
rén
单人旁
宋庆龄进了佐治亚州梅肯市的威斯里 安女子学院。
拼音
结构
部首
词语
句子
tǎo
言字旁
左右结构
讨论 讨好
有一天，班里讨论历史方面的问题。
拼音
结构
部首
词语
句子
gū
单人旁
左右结构
估计 估价
一位美国学生认为历史的发展是难以 估计的。
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我不能忘记祖国
教材简析
课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。
课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。
教学目标
1、学会本课生字以及由生字组成的词语。
2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
重点难点：引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
教具准备：生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）。
教学时间：两课时
教学设计
第一课时
一、学习“导语”，导入新课
1、学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？
2、由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。
（亦可教师介绍）
3、揭示课题：我不能忘记祖国。
二、初读课文，整体把握
1、学生自由读课文，做到：
（1）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）义；
（2）思考：这篇课文写了一件什么事？
2、检查自读情况：
（1）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法；
（2）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺；
（3）指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。
3、再读课文，理清脉络。
（1）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？
（2）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。
三、指导学生书写生字
1、读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思；
2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；
3、让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。
四、布置作业
1、朗读课文；
2、书写生字。
第二课时
一、回顾全文，提出讨论话题
1、指名说说课文主要写什么。
2、默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？为什么？
二、组织讨论，赏读课文
1、在小组里交流自己的学习收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解；
2、全班交流，相机指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的进行赏读指导：
（1）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？
（2）宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合理解课文有关语句，体会宋庆龄的外表与内心，指导学生有感情地朗读；
（3）联系上下文，体会“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”和“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了理想和希望”这两句话的含义。
3、结合学生的体会，指导感情朗读。
三、分角色朗读课文，进一步体会人物的思想感情
四、布置作业
1、从课文中找出自己喜欢的词语，写在空“词语花篮”上，或抄写在自己的读书笔记上；
2、收集有关宋庆龄的故事、图片等，准备与别人交流。
教学反思
课标指出“阅读是学生的个体化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”强调学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程中的独特体验。
学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，真正把课堂还给学生。
阅读教学的确是学生、教师、文本之间的对话过程。
我想每个人的兴趣、爱好都有各自的特点，每个人的思维也各有千秋。
每位教师的教学风格虽有不同，但都离不开以学生发展为本。
因而要让学生体验整个学习过程。
只有参与其中，有所感悟，才算学到家.。