高中历史必修3:第一单元第一课
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
用严刑峻法,理想社会是“小国寡民”。
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
2.孔子 儒家 (1)历史地位:春秋时期______学派的创始人。
(2)言行集成:《论语》。 (3)思想主张 ①政治主张:提出“仁”的学说,要求统治 者“为政以德”。 ②人际关系:倡导“己所不欲,勿施于人”。 ③崇尚周礼,提出“克己复礼为仁”。 私人办学 ④教育思想:中国古代___________的先驱; 以六艺为教学内容;主张“有教无类”“因 材施教”等教学原则。
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
学派 道家 墨家
代表 代表作
主张 相对主义是庄子哲学的 庄子 《庄子》 主要特点 主张“兼爱”“非攻”, 墨子 《墨子》 “节用”“薄葬”,反 对浪费 代表战国时期_______ 新兴地 主阶级 韩非 《韩非 ________的利益,主张 子 子》 以“法”治国,强调加 强中央集权
历史知识,进行知识迁移。在读懂材料后,
要找准切入点,将材料反映的内容同相关知 识进行有机的结合,知识转化要准确、到位、
客观。(3)对材料进行去粗取精、去伪存真、
由表及里、由此及彼的整理,最大限度地从 材料中获取有效信息。
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
跟踪训练 孔子的教学内容,可称之为“六艺”。其中“礼” 谓天地阴阳之秩序,“乐”谓取得和谐。后人 学者曾评论:在孔子的哲学中,道德与音乐居 于同等地位。这表明孔子的教学特点是( A.强调道德教化的功能 B.注重维护等级制度 )
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
三、董仲舒的新儒学和“罢黜百家”
1.新儒学的形成 儒家宗法思想 董仲舒以______________为中心,杂以阴阳
五行学说,把神权、君权、父权、夫权贯穿
起来,形成新的儒学体系。 2.思想主张 (1)宣扬“__________”,提出“天人合一” 君权神授 “天人感应”学说。
中国传统文化主流思想的演变
要点探究轻巧突破
百家争鸣局面出现的社会 原因、历史意义
1.社会原因 (1)经济:井田制崩溃,封建经济迅速发展, 为学术文化的繁荣提供了物质条件。 (2)政治:奴隶制度进一步崩溃,新的统治阶
级还未有绝对的权威,思想氛围宽松。
栏目 导引
Fra Baidu bibliotek一单元
中国传统文化主流思想的演变
(3)阶级关系:奴隶主阶级走向没落,地主阶 级开始把持政权,新旧势力的斗争激烈进行。
(4)思想文化:从“学在官府”到“学在民间”,
造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士。
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
2.历史意义 (1)百家争鸣是中国学术文化、思想道德发展 的重要阶段,是中国古代思想文化的源头, 奠定了中国文化的基础,对中国古代文化有 着非常深刻的影响。
(2)百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运
材料4:专任狱吏得亲幸„„上乐以刑杀为
威,天下畏罪持禄,莫敢尽忠。 ——《史记· 秦始皇本纪》
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
【综合探究】
(1)材料1阐明的主要治世之道是什么?用引 文内容回答,并指出此观点的缺陷。 (2)材料2体现了荀子的什么思想?以材料为 依据,加以证明。
(3)根据材料4回答,秦始皇采用了上列哪段
(3)采用了材料3的主张。“知威势可以禁 暴”,“以刑杀为威”。
栏目 导引
图文探究 料1:道之以政,齐之以刑,民免而无耻,道 之以德,齐之以礼,有耻且格。
——《论语· 为政》
材料2:明礼义以化之,起法政以治之,重刑 罚以禁之。 ——《荀子· 性恶》
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
材料3:严家无悍虏,而慈母有败子,吾以 此知威势可以禁暴,而德厚不足以止乱。 ——《韩非子· 显学》
儒术”扼杀一切不同学术流派的做法是不可
取的,应当鼓励各种学术思想的争鸣。
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
2.“天人合一”和“天人感应”学说,纯属
唯心主义,无稽之谈。但是要求统治者爱护
百姓,却是有利于封建统治长久的。 3.“三纲”充满封建意识,应当抛弃。“五
常”推崇仁、义、礼、智、信,抛弃其中的
(社会主义荣辱观);维护社会稳定方面的仁、
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
德等,容易和当今构建和谐社会、以德治国、 以人为本等一些热点问题相结合,来考查学
生对儒家思想现实意义的理解。本题的解题
关键是对材料的分析理解,根据所学A、B、 C、D四项说法都符合孔子思想特点。材料中
梁启超认为孔子重视美术、戏曲演出、改良
材料中的治世主张?并引用一句相同观点的 史料以证之。
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
【思路引领】
本题为材料型主观题,着重
考查了诸子百家思想的特点以及应用。解答
本题的关键是理解材料并抓住材料中的有效
信息作答。如解答第(1)问时应注意材料中 的“道之以德,齐之以礼,有耻且格”;解答 第(2)问时注意材料中的“礼义以化之”“ 法政以治之”“刑罚以禁之”并结合教材知
的利益和要求积极发表意见,提出治国的
主张,从而形成“百家争鸣”的局面。
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
2.概况
学派 代表 代表作 主张
以“仁”“义”为核心, 性善 孟子 《孟子》 主张______论;提倡“仁 政”“保民” 儒家 沿袭儒家的重民思想,提 出“水则载舟,水则覆舟” 荀子 《荀子》 的论断;持性恶论,主张 德治 法治 _____与_____相结合
C.主张严格遵守礼法
D.教学与音乐相结合
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
解析:选A。本题主要考查孔子的教育思想。
由题干材料中礼乐的含义及 “道德与音乐居于
同等地位”可知,道德在教学中的重要地位, 也即孔子重视道德的教化作用,故正确答案
为A项。
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
(2)儒学从此成为中国两千多年封建社会的正
统思想。
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
特别提醒:社会存在决定社会意识。儒家思
想成为中央王朝的统治思想,关键是其自身
适应了专制主义中央集权政治的需要。董仲 舒的新儒学其根本目的是为维护封建统治秩
序服务的,因此受到统治者的重视。
栏目 导引
第一单元
识即可得出荀子的思想;解答第(3)问可以
结合材料的出处综合思考得出。
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
【尝试答题】
(1)把“德”、“礼”看作
是主要治世之道,即“道之以德,齐之以 礼,有耻且格”。忽略了法治的作用;用 礼维护奴隶制秩序。 (2)儒、法兼用的思想。主张“明礼”、“
法政”和“刑罚”三者并用,治理天下。
戏曲、音乐会等对人教育的影响,据此可以 联系到孔子注重美育对道德修养的辅助作用, 故本题选C项。 【答案】 C
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
【规律总结】材料型选择题解答的一般步骤 (1)认真阅读材料是做好材料选择题的基础, 在阅读时要根据题意抓住关键词语,提取有 效信息,排除无效信息。(2)联系教材及相关
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
第一单元
中国传统文化主流 思想的演变
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
情景导入
儒家“一哥”之争
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
儒学大师PK赛在如火如荼地进行,儒家“一
哥”之争扑朔迷离。那么,究竟谁是“一哥”,
这些儒学大师在儒学发展历程中又做出了怎样 的贡献?
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
一、老子和孔子的思想 1.老子
(1)历史地位:春秋时期______学派的创始人。 道家
(2)代表作品: ___________ ,又称《老子》。 《道德经》 (3)思想主张
①哲学思想:认为“道”是派生万物的根源;
具有丰富的朴素辩证法思想。 无为而治 ②政治思想:主张“___________”,反对采
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
(2)提出“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻 纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的 道德准则,后人归纳为“三纲五常”。 (3)提出“春秋大一统”和“______________ 罢黜百家,独 _________”的主张。 尊儒术
3.影响
(1)汉武帝接受董仲舒的“罢黜百家,独尊儒 术”的建议,并付诸实行。
封建成分,就是中华传统美德的重要组成部 分,应该弘扬。尤其是其中的“信”为今天 社会的迫切需要。孝道应当注入社会主义的 道德内涵,是人们的社会义务。
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
经典示例技法荟萃
典型例题 例 梁启超曾说,如果让孔子当国民政
府的教育总长,他一定会像法国那样,把教
育部改为教育美术部,把国立剧场和国立学
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
易错提醒:孔子是儒家思想的创始人,有“千
古一圣”之称,但是在他的思想中也有陈腐落
后的成分,如“贵贱有序”、“克己复礼”等, 应注意甄别对待。
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
二、百家争鸣 1.背景 (1)春秋战国是社会大变革的时期。 (2)代表各派政治势力的思想家,按照各自
[让我们穿越时空隧道,共同探寻儒学在中国
历史长河中演进的足迹。]
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
第一课
从百家争鸣到独尊儒术
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
新知初探思维启动
课程标准
1.知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争 鸣局面形成的重要意义。 2.了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家 思想的形成。 3.知道汉代儒学成为正统思想的史实。
校看得一样重,并且还会改良戏曲,到处开 音乐会,忙个不停。这说明儒家( )
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
A.主张用仁爱之心调节和协调社会关系 B.强调有教无类,注重发展私立教育
C.注重美育对道德修养的辅助作用
D.注意借鉴不同文明,进行教育改革 【命题分析】 儒家思想的许多合理部分,
如教育理论的有教无类、学思结合、因材施 教(素质教育和课程改革);伦理道德中的诚信
动,对当时和后来社会的发展起了巨大的推 动作用。
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
辩证看待董仲舒新儒学思想
1.大一统是天地之常理,国家之需要的主 张。虽然董仲舒的大一统主张充满了唯心的
色彩,但是大一统确实是中国发展的主流,
尤其是今天祖国统一的需要。所要摒弃的是 其中唯心主义成分。至于“罢黜百家,独尊
法家
栏目 导引
第一单元
中国传统文化主流思想的演变
3.影响
(1)促进了思想学术的活跃和繁荣。
(2)对中国封建社会的政治和文化都产生了深 远影响。
特别提醒:百家争鸣中的“百家”并非实指
而是泛指,意为数量多、派别多。“争鸣” 并不意味着各家各派的主张绝对不同,而是 不同之中又有其相同之处,各家学说都是为 了寻求治国平天下之道。