六年级下册品德与社会第一单元教案

第一单元学会合作

1.齐心真好

教学目标

1．知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。

2．要从小培养自己的合作意识。

教学准备

1．《众人划桨开大船》歌碟。

2．有关龙舟比赛、舞狮以及交响音乐会场面的声像资料。

教学课时

2课时。

第一课时

教学过程

课前体验初步感悟

一、初识合作：音乐欣赏

1．播放《众人划桨开大船》歌曲。

2．讨论：听这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情景？

提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。

课中体验深化感悟

二、感受合作：交流会

1．看到合作这个词，你想到了什么？

2．你认为合作应该包括哪些品质？把你对合作的理解写下来。

引导学生归纳有关合作的要点：

如：团结、团队、沟通、勇气、体谅、关爱、分享……合作的伟大之处在于每个人都受到尊重；不敬的音符会使合作破裂；合作存在于人们朝着共同的目标努力工作之中；合作者收获合作；有爱就有合作；了解自身价值就会合作；合作要求承认每个人的应有价值并且保持积极的态度；合作者会对他人和任务产生良好的愿望和纯洁的情感；勇气、体谅、关爱和分享是合作的基础。

三、故事会：理解合作

1．播放或教师讲述蚂蚁搬家的故事。

2．让学生思考：从故事中感悟。

引导学生归纳：尊重他人，重视他人的工作，心往一处想，劲往一处使，各自做好自己该做的事……

3．提供一些与学生相关的事例，让学生体验合作的必要性和重要性。

如：三个同学代表班级参加学校的辩论赛，大家的合作可以取得更好的成绩；怎样在5分钟之内把教室里的课桌都搬出去。

四、小游戏：体验合作

1．分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。让学生模拟吃一次快餐来体验合作的重要性。

2．尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以单独一个人够还差5．0公分为标准。要求两人合作，不借助任何工具把钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。

3．说说你在活动中的感受，与大家分享。

第二课时

活动过程

一、有趣的游戏

1．游戏（1）：

要求：学生手臂相挽，站成一圈，面朝外。然后让学生坐下，再站起来，但手臂要保持相挽姿态，而且不能破坏围成的圈。让学生重复几次这一动作，且一次比一次快。

讨论：想一想，哪些语言和行为可以让游戏顺利进行，为什么。

2．游戏（2）：

要求：用丝带将学生的脚踝绑在一起，两三人为一组。给学生提供一个气球或皮球，指导学生之间来回投球。然后指导学生与另外一组脚踝被绑住的小组投球。

游戏的目的是让学生尽量多次投球，并且保持球不掉在地上。如果有一组学生的球经常掉在地上，喊“时间到”，暂停几分钟，使这一组的组员讨论该如何合作才能保持自己站立并且可以成功投球。

思考这次活动对你的启示。

二、杰出的合作

1．讲述合作的典型事例。

如青霉素的研制成功、人类基因组计划的实施以及制造波音飞机的全球合作、南极科学考察、抗击非典……

2．引导学生结合事例说说合作的重要性，学生亲身经历合作感受。

三、我们的合作表格

1．要求：分组在教室里制作一张合作表格。

2．你需要决定合作形式（提示：解决问题，制作工艺，参加游戏……）。

自由组合，自由设计，在表格中记录合作的方式，合作的过程以及感受等。制作合作表格这一活动可以持续一周或更长时间。

3．谈谈在活动中的体验和感受。

引导学生明白：制作合作表格这一活动是让自己对合作者心存感激，合作者本人也会以愉悦的方式做出回应。

课后践行内化感悟

四、我的小调查

中央电视台每天的天气预报节目需要许多工作人员的合作才能完成，三峡水电、西气东输、青藏铁路等工程的完成需要多少部门或行业的合作。选其中的一项工程分组合作调查。

活动主题二对手也是朋友

(一)鳗鱼的启示

教学目标

1、使学生了解竞争与合作的意义。

2、通过活动让学生懂得竞争与合作之间的关系。

教学过程：

1、故事启示

（1）学生阅读“鳗鱼的启示”

（2）小组交流故事给我们的启示。讨论交流内后填写书中第七页的空白

（3）师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。

过渡：是啊，竞争让我们进步，竞争让我们成长！找找我们在那些方面存在着竞争，这些竞争有什么作用？

2、我与竞争

（1）学生对上述问题各抒己见

（2）阅读教材中第8页“我”的一段话。

（3）在教材空白处写话：我与竞争。要求写出竞争中自我的心里，竞争的作用等。

3、合作与竞争

教师介绍一些竞争中有合作，合作中有竞争的事例，引导学生讨论合作与竞争间的关系。

(二)谢谢你，我的朋友

教学目标：

引导学生正确的看待对手，我们不应该厌恶对手、憎恨对手年，而且应该欢迎对手、感谢对手。

教学过程：

1、实话实说

（1）找出自己在学习、游戏、文娱、体育等方面的竞争对手，说说他们的优势和对你的影响。

（2）说一句感谢的话，表达你的谢意。

2、表达感情

（1）用简短的话表达你对你的对手的感谢之情，每组派一名代表上台交流。（2）有感情地朗读教材中第11页的“感谢你”。

（3）“当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友……”你是怎样理解这句话的，结合事例谈谈你的感受。

3、亲身体验