大学语文 44经济全球化和文化多样性

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课文说明
本文所涉及的内容是在经济全球化的背景下，如 何正确看待东西方文化的冲突与融合。在作者看 来，经济的全球化促进了文化的渗透与融合，但 这种渗透和融合并不代表着文化的趋同，也不意 味着可以有一种标准的文化模式来取代世界上各 个民族的传统文化。相反的，正是由于日益深入 的交流，各个国家名族的文化在交流交融中获得 新的发展动因，从而使世界的文化表现出更加鲜 明的多样性的特征。
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思考探究
1、根据本文特点,基本可以围绕三个问题展开讨论： 本文的主要内容是什么？ 作者的基本观点是什么？ 文章的说理思路是怎样的？ 明确：在这篇文章中，“经济全球化”是一个大背景， 作者主要阐述的是“文化多样性”这个话题，而这 个话题又是针对“文化全球化”这样一种观点提出 的。（详见课文说明）
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思考练习答案
思考练习答案见课文说明、问题探究
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拓展延伸
2007年圣诞节前夕，西南大学华夏社的20多名同学
却身着汉服，表演了一场复兴传统文化的“酒礼”
仪式，以此来唤起人们对传统文化的尊重。另外，
针对“越来越多的中国年轻人热衷过圣诞节”的情
况，来自北京大学、清华大学、中国政法大学、中
国人民大学、武汉大学、南开大学、中山大学、北
京师范大学和中国科学院等名校或科研单位的十位
经济全球化和文化多样性
教学参考
思拓思课作教
考展考文家学
练延探说作要
习伸究明品点
答
知
案
识
教学要点
梳理思路，筛选信息，正确把握文章主要 观点。 了解“经济全球化”和“文化多样性”之 间的关系，正确看待当今社会东西方文化 的冲突与融合。 体会文章严谨的论述逻辑。
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作者简介
于沛，1944年生于天津，1982年毕业于中国社会科 学院研究生院世界历史系，中国社会科学院世界历 史研究所原所长。现为世界历史研究所学术委员会 主任，研究员、中国史学会副会长、《史学理论研 究》主编、《世界历史》主编，中国社会科学院研 究生院世界历史系主任、教授、博士生导师；中国 社会科学院史学理论研究中心主任。
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作者结合经济全球化的现状，从文化的起源、发展 这两个角度分析了文化多样性的必然，同时也提出 了一个相当严峻的课题：即在经济全球化的背景下， 如何才能维护中国民族文化的独立性，并且创造出 与时代相适应的“更加辉煌的中国新文化”。
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这是一篇理论色彩很浓的议论文，文字平实，行 文严谨。在本文的教学中，固然要使学生了解在 经济全球化背景下维护“民族文化独立性”的现 实意义，但从语文教学的要求而言，梳理文章的 主线，把握作者的观点，体会文章严谨辩证的逻 辑思维，锻炼学生归纳分析的阅读能力，才是教 学本文的重点所在。
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2、阅读课文4－7四个自然段。找出其中的关键词， 并说说这些词语间的联系。
明确：这四段文字的关键词是“民族性”、“多元”、 “并存”、“交流融合”、“发展”。文化的起源和 发展都是多元的，这是文化民族性的所决定的，而正 是这多元文化的并存，构建了丰富多彩的文化形态， 从而使世界各国的文化得以交流融合，得以更好的发 展。这四段文字中的五个关键词实际上也是全文的关 键词，它们是全文的论述线索，也是展现作者辨证思 维的关键点。
哲学或教育学博士发出联合署名倡议书，号召网友
慎对圣诞节。对以上的行动，请同学提出自己的看
法。
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提示：这是学生比较感兴趣的话题，可以引发学 生的思维碰撞，讨论中教师可适时引导学生再读 一读课文，用更理性的眼光来看待上述现象。这 不仅是一个拓展的环节，更重要的是引导学生回 顾课文，用课文的观点以及较为严谨辨证的思维 方式进行考虑。