作文全程训练体例

《小学作文全程训练》修订意见咨询会

编辑准备内容

一、该书目前的体例设计

这套书在最初编写时始终以课程教材的教学单元为单位来组织内容，每单元由“单元作文题”、“提出问题”、“解决方案”、“自助拼盘”四个部分构成。下面我具体介绍一下各个部分原来的设计意图：“单元作文题”是将语文教材中的单元作文题原文列出。扣住配套的苏教版教材展开内容，有利于让学生在学习单元课文的同时，得到作文训练方面的引导，做到较为严格意义上的同步。

“提出问题”部分包括两方面的内容：一是分析单元作文题给定的限制和给定的要素，即引导学生学会审题；二是结合单元作文题以演绎的方式提出问题，让学生以回答问题的方式调动生活积累，明确写作内容。

“解决方案”是本套作文书的重点部分，设置了“读一读想一想”和“试一试练一练”两个大的栏目。“读一读想一想”包含课文和例文两块，每篇课文和例文设“旁批”和“一招一式”两个子栏目。“旁批”的作用是及时指出文章中精彩的字词句段，并稍加评析，引起学生的注意。“一招一式”则是将每篇文章中最突出的写作方法或技巧进行归纳提炼，结合选文准确地概括出一则学生可以套用的写作技巧或方法。“试一试练一练”包含两组材料，一组是提供的有问题的文章，以及围绕文章对其中的病段、病句进行纠错式修改，采取打分、填表等多种形式设计题目；第二组是提供的作文材料（或片段），

用以引导学生借鉴和套用“一招一式”中归纳出的写作方法和写作路数，采取变换人称改写或创作等灵活的形式。

“自助拼盘”则是提供跟本单元作文题相关的好词、好句、好段、好的素材，让学生增加积累。

以上是对这套书的体例及设计意图的介绍。下面再简单介绍一下我们已收集上来的部分反馈意见。

二、已收集到的反馈意见

1.感觉讲解内容偏少，一招一式栏目的内容可以穿插到正文中去讲解。

2.各册作文书中部分选自配套教材的课文，文章感觉偏旧，跟现代的生活脱节。

3.开本和封面设计感觉跟现在市场上较为畅销的作文书有点距离。

三、会议上老师提出修订意见（记录要详细，会后要认真整理）