五年级缩句指导加练习ppt
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小学缩句 ppt课件
小学缩句
5
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 二、借助“的、地、得”。
这是最简单的方法：把“的、地、得”前面 的词语删除。
矫健的秃鹰飞起来。 缩写为: 秃鹰飞起来。
弟弟高兴得跳起来。
缩写为:弟弟跳起来。
小学缩句
6
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”
五年级的学生正在认真地听课。
小学语文基础知识
缩句
小学缩句
1
缩句:
缩句就是把结构比较 复杂的句子中的修饰、限 制和补充说明的成分去掉 保留主要成分的意思。
简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
小学缩句
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
缩写为：焰火构成了图案。
4.山沟的柿子树上结满了好 多的柿子。
缩写为：柿子树上结满了柿子。
小学缩句
12
缩句:
缩句练习：
5.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩写为:鲸不是鱼类。
6.可爱的小演员差点儿在舞 台上摔倒。 缩写为:小演员差点儿摔倒。
小学缩句
13
缩句:
缩句练习：
7.如蜘蛛网般交叉的街道一条条 通往城市广场。
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 五、去掉“在…(中、里…)”表
示特定环境和语言的词语。
1、我们在学习雷锋活动的过程中， 取得了成绩。
缩写为：我们取得了成绩。 2、一个大胆的念头在脑海中闪现。
缩句的技巧与方法PPT课件
在缩句的同时要注意措辞礼貌、尊重对方，维护良好的商务关系 。
突出重点
针对商务议题或需求，通过缩句突出重点内容，便于双方达成共 识。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
缩句的基本原则
保留句子主干，去掉修饰成分。
缩句的基本方法
提取主谓宾，简化定状补。
缩句的注意事项
保持原意不变，避免改变句子结构和语气。
03
在翻译外文资料时运用 缩句，使译文更加符合 中文表达习惯。
04
在学习和工作中运用缩 句，快速理解和记忆复 杂的信息。
THANKS
感谢观看
寻找重复或相似的词 语、短语
消除冗余，提高句子 的凝练度
将重复或相似的部分 合并为一个简洁的表 达
简化复杂结构和表达方式
分析句子结构，找出主谓宾等核心成分 将复杂从句简化为简单句
用简洁的词语替换复杂的表达方式
实例分析与应用
01
案例一
原句“我们公司今年在市场营销方面投入了大量的人力、物力和财力。
”可简化为“我们公司今年加大了市场营销投入。”
学生自我评价报告
掌握了缩句的基本原则和方法， 能够准确提取句子主干。
在实践中能够运用缩句技巧，简 化复杂的句子结构。
还需要加强对某些特殊句式的理 解和应用，如倒装句、强调句等
。
拓展延伸：在日常生活中运用缩句技巧
01
在写作中运用缩句，使 文章更加简洁明了。
02
在口语表达中运用缩句 ，提高表达的准确性和 效率。
02
缩句技巧之提炼主干法
确定主语、谓语和宾语
主语
01
句子中的主体，通常是动作的执行者。
谓语
02
描述主语的动作或状态。
突出重点
针对商务议题或需求，通过缩句突出重点内容，便于双方达成共 识。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
缩句的基本原则
保留句子主干，去掉修饰成分。
缩句的基本方法
提取主谓宾，简化定状补。
缩句的注意事项
保持原意不变，避免改变句子结构和语气。
03
在翻译外文资料时运用 缩句，使译文更加符合 中文表达习惯。
04
在学习和工作中运用缩 句，快速理解和记忆复 杂的信息。
THANKS
感谢观看
寻找重复或相似的词 语、短语
消除冗余，提高句子 的凝练度
将重复或相似的部分 合并为一个简洁的表 达
简化复杂结构和表达方式
分析句子结构，找出主谓宾等核心成分 将复杂从句简化为简单句
用简洁的词语替换复杂的表达方式
实例分析与应用
01
案例一
原句“我们公司今年在市场营销方面投入了大量的人力、物力和财力。
”可简化为“我们公司今年加大了市场营销投入。”
学生自我评价报告
掌握了缩句的基本原则和方法， 能够准确提取句子主干。
在实践中能够运用缩句技巧，简 化复杂的句子结构。
还需要加强对某些特殊句式的理 解和应用，如倒装句、强调句等
。
拓展延伸：在日常生活中运用缩句技巧
01
在写作中运用缩句，使 文章更加简洁明了。
02
在口语表达中运用缩句 ，提高表达的准确性和 效率。
02
缩句技巧之提炼主干法
确定主语、谓语和宾语
主语
01
句子中的主体，通常是动作的执行者。
谓语
02
描述主语的动作或状态。
小学缩句PPT演示课件
例1：帐篷里热得像蒸笼。 步骤：
1. 找到句子的主干:帐篷里热得(像蒸笼)。 说明：帐篷里虽然是个地点词，但是放在句首，作
为句子的主语，相当于句子中的谁在做（什么）。 2.“像蒸笼”将帐篷里热得程度写具体，属于修饰成
分。可以缩去。 3.“得”是标志，缩去“得”后面的词组或短语。 4. 正确答案是“帐篷里热。”
帐篷里虽然是个地点词但是放在句首作为句子的主语相当于句子中的谁在做什么
小学语文基础知识
缩句
1
缩句:
缩句就是把结构比较 复杂的句子中的修饰、限 制和补充说明的成分去掉 保留主要成分的意思。
简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
2
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
例一：他勇敢地跨过了这条小沟。
缩写为:他跨过了小沟。
6
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 五、去掉“在…(中、里…)”表
示特定环境和语言的词语。 1、我们在学习雷锋活动的过程中，
取得了成绩。
一、去“枝”留“干” 法
凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉，包括 ：形容词、数量词 以及表示程度、时间、地点、介词的词。
例如：草地上，盛开着许多美丽的花儿。
缩写为：盛开着花儿。
3
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 二、借助“的、地、得”。
这是最简单的方法：把“的、地、得”前面 的词语删除。
13
练一练1
1.珠穆朗玛峰高得插入云霄。 2.太阳红得可爱。
14
2.标志 “的”“地”
1. 找到句子的主干:帐篷里热得(像蒸笼)。 说明：帐篷里虽然是个地点词，但是放在句首，作
为句子的主语，相当于句子中的谁在做（什么）。 2.“像蒸笼”将帐篷里热得程度写具体，属于修饰成
分。可以缩去。 3.“得”是标志，缩去“得”后面的词组或短语。 4. 正确答案是“帐篷里热。”
帐篷里虽然是个地点词但是放在句首作为句子的主语相当于句子中的谁在做什么
小学语文基础知识
缩句
1
缩句:
缩句就是把结构比较 复杂的句子中的修饰、限 制和补充说明的成分去掉 保留主要成分的意思。
简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
2
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
例一：他勇敢地跨过了这条小沟。
缩写为:他跨过了小沟。
6
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 五、去掉“在…(中、里…)”表
示特定环境和语言的词语。 1、我们在学习雷锋活动的过程中，
取得了成绩。
一、去“枝”留“干” 法
凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉，包括 ：形容词、数量词 以及表示程度、时间、地点、介词的词。
例如：草地上，盛开着许多美丽的花儿。
缩写为：盛开着花儿。
3
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 二、借助“的、地、得”。
这是最简单的方法：把“的、地、得”前面 的词语删除。
13
练一练1
1.珠穆朗玛峰高得插入云霄。 2.太阳红得可爱。
14
2.标志 “的”“地”
五年级缩句讲解与练习ppt课件
长城是奇迹。 15、学校操场北边的墙上满是
嫩绿的爬山虎。 墙上满是爬山虎
17
缩句:
缩句练习：
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
2.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。
3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩写：同学们高兴。
18
缩句:
缩句练习：
4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比 的图案。 缩写为：焰火构成了图案。
方法讲解与练习
缩句
1
缩句就是:把结构 比较 复杂的句子中的修饰、 限制和补充说明的成分 去掉保留主要成分的意 思。
简单地说:缩句就像 把 一棵树的树枝、枝叶 都去 掉，只留下树的主干 一样。
2
1、抓住主干来缩简
要抓住句子的主干“谁做什么？”或 “什么怎么样？” (这是每个完整句子都具备 的），就可迅速地缩写句子。
20
缩句:
缩句练习：
7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。 缩写为：柿子树上结满了柿子。
8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩写为:鲸不是鱼类。
9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 缩写为:小演员差点儿摔倒。
21
如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表 示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
7
6、删掉“在……中(里、下)”
“在……中(里、下)”表示特定的条件和环 境
例如： 在学习雷锋的活动中，我们取得了 进步。
应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用
来强调在怎样的条件下“我们”才取得进 步，可以删掉。
8
7、保留“不、无、没有”等否定词
若不保留则有可能颠倒句子的原意。
如： 1.我在屋里没有找到那个装书的包。
嫩绿的爬山虎。 墙上满是爬山虎
17
缩句:
缩句练习：
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
2.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。
3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩写：同学们高兴。
18
缩句:
缩句练习：
4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比 的图案。 缩写为：焰火构成了图案。
方法讲解与练习
缩句
1
缩句就是:把结构 比较 复杂的句子中的修饰、 限制和补充说明的成分 去掉保留主要成分的意 思。
简单地说:缩句就像 把 一棵树的树枝、枝叶 都去 掉，只留下树的主干 一样。
2
1、抓住主干来缩简
要抓住句子的主干“谁做什么？”或 “什么怎么样？” (这是每个完整句子都具备 的），就可迅速地缩写句子。
20
缩句:
缩句练习：
7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。 缩写为：柿子树上结满了柿子。
8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩写为:鲸不是鱼类。
9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 缩写为:小演员差点儿摔倒。
21
如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表 示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
7
6、删掉“在……中(里、下)”
“在……中(里、下)”表示特定的条件和环 境
例如： 在学习雷锋的活动中，我们取得了 进步。
应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用
来强调在怎样的条件下“我们”才取得进 步，可以删掉。
8
7、保留“不、无、没有”等否定词
若不保留则有可能颠倒句子的原意。
如： 1.我在屋里没有找到那个装书的包。
关于小学语文缩句方法PPT课件
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过” 不能去掉的。
4：如果句子是问句，缩写以后同样 也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是劳 动人民的血汗和智慧的结晶吗?
缩句为：长城不正是结晶吗？
不改变句子的语气。 如“莫非他想在这里安安稳稳地睡
上半天吗?”
应缩成“他想睡吗?”
5、缩句时要保留必要的否定词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼
关于小学语文缩句 方法PPT
1、一般情况下不保留“的”“地” 及前边的词语，还有“得”字后面的 词语。
（1）.敬爱的周总理无微不至地关 怀着年轻的战士。
（2）.敬老院的李奶奶高兴得 手舞足蹈。
2、表示数量、方位、时间的词组应该完整 地去掉。
例如：“夏天到了，几位游泳爱好者在清 澈的九盘河里游泳。”
应当缩成“游泳爱好者游泳。 不能缩成“游泳爱好者在游泳”。
分析：“夏天到了” 表示时间的词语是 定语，修饰主语要删除。几位是数量词作定 语需要去掉。此外，像“在……下”、“在…… 里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的 词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同 后面的状语一起完整地去掉。
3．“着”、“了”、“过”要保留
第三组：比喻句中，喻体要删除。 原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船 舷上，像列队的士兵在等待命令。 缩句： A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。 B:鸬鹚站在船舷上。 C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。 D:鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命 令
第四组：缩句不能把表示处所的词 语改为表示事物的名词
原句：三棵大海棠树上开满了红红 的花。
如果是动词，那么句子就缩成两部分：人 （物）+最后一个动词；
如果不是动词，还要找出一个动词出来，句 子就缩成三部分：人（物）+动词+最后一个词。
4：如果句子是问句，缩写以后同样 也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是劳 动人民的血汗和智慧的结晶吗?
缩句为：长城不正是结晶吗？
不改变句子的语气。 如“莫非他想在这里安安稳稳地睡
上半天吗?”
应缩成“他想睡吗?”
5、缩句时要保留必要的否定词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼
关于小学语文缩句 方法PPT
1、一般情况下不保留“的”“地” 及前边的词语，还有“得”字后面的 词语。
（1）.敬爱的周总理无微不至地关 怀着年轻的战士。
（2）.敬老院的李奶奶高兴得 手舞足蹈。
2、表示数量、方位、时间的词组应该完整 地去掉。
例如：“夏天到了，几位游泳爱好者在清 澈的九盘河里游泳。”
应当缩成“游泳爱好者游泳。 不能缩成“游泳爱好者在游泳”。
分析：“夏天到了” 表示时间的词语是 定语，修饰主语要删除。几位是数量词作定 语需要去掉。此外，像“在……下”、“在…… 里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的 词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同 后面的状语一起完整地去掉。
3．“着”、“了”、“过”要保留
第三组：比喻句中，喻体要删除。 原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船 舷上，像列队的士兵在等待命令。 缩句： A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。 B:鸬鹚站在船舷上。 C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。 D:鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命 令
第四组：缩句不能把表示处所的词 语改为表示事物的名词
原句：三棵大海棠树上开满了红红 的花。
如果是动词，那么句子就缩成两部分：人 （物）+最后一个动词；
如果不是动词，还要找出一个动词出来，句 子就缩成三部分：人（物）+动词+最后一个词。
怎样缩句ppt课件
检查连贯性
确保缩句后的段落内容连贯、 逻辑清晰。
06
总结回顾与拓展延
伸
总结回顾本次课程重点内容
缩句的定义和作用
缩句是将长句缩短，保留关键信息，使表达更加简洁明了 的一种修辞手法。
缩句的原则和技巧
缩句需要遵循保持原意、简洁明了、避免歧义等原则，同 时可以通过提取主干、去掉修饰、使用简称或缩写等技巧 进行缩句。
3
提高信息传达的准确性
通过缩句，可以更加准确地传达信息，减少误解 和歧义的可能性。
04
缩句注意事项及误
区避免
避免改变原意
保持句子核心信息
在缩句过程中，要确保保留原句的主要信息和核心意思，避免因删减不当而改变 原意。
尊重原文语境
缩句时要考虑原文的语境和背景，确保缩句后的表达与原文保持一致，不产生误 解。
怎样缩句ppt课件
目录
CONTENTS
• 缩句的基本原则与技巧 • 常见缩句方法及示例 • 缩句在语言表达中的应用 • 缩句注意事项及误区避免 • 缩句练习与实战演练 • 总结回顾与拓展延伸
01
缩句的基本原则与
技巧
保留句子主干
提取主谓宾
首先确定句子的主语、谓语和宾 语，保留这些核心成分。
保持句子完整
合并同类项
将找出的同类项合并在一 起，简化句四个橙子。”缩句为 “桌子上放着三个苹果和 橙子。”
变换句式法
改变句子结构
通过改变句子的结构，将长句变 为短句，使表达更加简洁明了。
利用关联词
使用关联词将两个或多个分句连 接起来，形成一个简洁的句子。
示例
原句“他走进教室，放下书包， 开始写作业。”缩句为“他走进 教室放下书包，开始写作业。”
完整的小学缩句指导及练习(精华版)演示模板.ppt
了友谊。
最新
21
4、我们像百灵鸟一样在 祖国大花圆里放声歌唱。
答案示例：我们歌唱。
最新
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5、暴风雨像一片惊人的 瀑布遮天盖地卷过来。
答案示例：暴风雨卷过 来。
最新
23
6、绿油油的墓草地上盛 开着五颜六色的野花。
地上盛开着花。
最新
24
1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无 际的土地。
答案：阳光抚摸着土地。
8、句子中谓语后面的“着、了、过” 和句子后面的“啊、吗、呀、呢” 等语气词要保留， 如：（1）大家一起登上了举世闻名 的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 使情感和语气等方面保持一致。
最新
13
9、把字句、被字句中的“把”字和 “被”字不能去掉。
如：可恶的虫子把原来很繁茂的树叶 都吃光了。 应缩写成：虫子把树叶吃光了。
小学生缩句妙法
最新
1
缩写，简言之就是把长句缩短。 具体来说，把句子去掉枝干，留下主 干，使其简单明了，同时不改变句子 本身的基本意思。
最新
2
• 1.分辨句式，提出问题。 “谁是什么”、 “谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么 是什么”、“什么干什么”、“什么怎么 样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而 又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一 个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶； 干什么——等待灵车。缩句后就成为：
思考：可怜的小凡卡被老板娘狠狠 打了一顿。
最新
14
•10、疑问句中表达疑问的词语不能 去掉
•如：中国女排为什么会在国际赛上 夺走了好几项冠军呢？
•应缩写为：女排为什么夺走了冠军 呢？
最新
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11、特定词组的缩写
小学语文缩句方法PPT幻灯片
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”
不能去掉的。
3
4：如果句子是问句，缩写以后同样 也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是劳动 人民的血汗和智慧的结晶吗?
缩句为：长城不正是结晶吗？
不改变句子的语气。 如“莫非他想在这里安安稳稳地睡
上半天吗?”
应缩成“他想睡吗?”
4
5、缩句时要保留必要的否定词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼 类。 缩句： A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类
如果不是动词，还要找出一个动词出来，句 子就缩成三部分：人（物）+动词+最后一个词。
7
例如：同学们在“六.一：同学们
（2）最后一个词语“跳着”是动词
（3）句子最后缩成人物+动词：
同学们跳着。
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征
中过草地的故事. （1）人物是：“老红军” （2）最后一个词语“故事”不是动词，就还 要在人物的后面找一个动词
缩句： A:海棠树上开满了花。 B:海棠树开花。 C:树开满了花。
13
第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补 语
原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰 条儿。
缩句： A:柳树上挂满了冰条儿。 B:柳树挂满了冰条儿。 C:柳树上挂冰条儿。 D:柳树挂冰条儿。 E:树挂冰条。
14
顾老师高兴得跳起来了。
15
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
16
打闹声、叫喊声、断断续续的口令声充满 了宽阔的操场。
17
伟大的毛主席是我国著名的政治 家、军事家、思想家。
18
小明好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
19
他那微微张开的嘴唇和没精打采的 目光，显得又虚弱又疲惫。
五年级语文缩句、扩句复习名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
扩句 缩句
战士们冲向敌人。
勇敢旳战士们毫不犹豫地冲 向可恶旳敌人。
扩句与缩句
中淳于小学 张彩云
扩句：就是给简短旳 句子加上修饰旳成份，使 它体现旳意思更详细、更 形象、更生动。
简朴地说：扩句就像是 给一棵树干画上漂亮旳树枝 和树叶，使它枝繁叶茂，更 生动，更漂亮。
小鸟唱歌。
我们在学习雷锋活动旳过程中， 取得了成绩。
缩写为：我们取得了成绩。
常见旳缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法。 二、借助“旳、地、得”。
三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。
四、留住句子中旳“着、了、过”。
五、去掉“在…(中、里)”表达特定环境 和语言旳词语。
缩句练习：
1.鱼钩闪耀着灿烂旳光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
这是最简朴旳措施：把“旳、地”前面旳 词语删除，清除“得”背面旳词语。
1、矫健旳秃鹰飞起来。
缩写为:秃鹰飞起来。 2、弟弟快乐得跳起来。
句中“跳起来”是对“快乐”旳程度进行 补充阐明旳，要删去。
缩写为：弟弟快乐。
常见旳缩写技巧： 三、“自我提问”法： “谁”、“做 什么”。 五（3）班旳学生正在仔细地听课。
简朴地说:缩句就像把 一棵树旳树枝、树叶都 去掉，只留下树旳主干一 样。
缩句:
常见旳缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法
但凡用来进行修饰或限制旳词都 尽量去掉，涉及 ：形容词、数量词、 表达程度、时间、地点旳词。
二十四只草船旳草把子插满 了曹军射过来旳箭。
缩句：草把子插满了箭。
常见旳缩写技巧： 二、借助“旳、地、得”。
2.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。
3.同学们快乐得手舞足蹈。 缩写：同学们快乐。
缩句练习：
战士们冲向敌人。
勇敢旳战士们毫不犹豫地冲 向可恶旳敌人。
扩句与缩句
中淳于小学 张彩云
扩句：就是给简短旳 句子加上修饰旳成份，使 它体现旳意思更详细、更 形象、更生动。
简朴地说：扩句就像是 给一棵树干画上漂亮旳树枝 和树叶，使它枝繁叶茂，更 生动，更漂亮。
小鸟唱歌。
我们在学习雷锋活动旳过程中， 取得了成绩。
缩写为：我们取得了成绩。
常见旳缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法。 二、借助“旳、地、得”。
三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。
四、留住句子中旳“着、了、过”。
五、去掉“在…(中、里)”表达特定环境 和语言旳词语。
缩句练习：
1.鱼钩闪耀着灿烂旳光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
这是最简朴旳措施：把“旳、地”前面旳 词语删除，清除“得”背面旳词语。
1、矫健旳秃鹰飞起来。
缩写为:秃鹰飞起来。 2、弟弟快乐得跳起来。
句中“跳起来”是对“快乐”旳程度进行 补充阐明旳，要删去。
缩写为：弟弟快乐。
常见旳缩写技巧： 三、“自我提问”法： “谁”、“做 什么”。 五（3）班旳学生正在仔细地听课。
简朴地说:缩句就像把 一棵树旳树枝、树叶都 去掉，只留下树旳主干一 样。
缩句:
常见旳缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法
但凡用来进行修饰或限制旳词都 尽量去掉，涉及 ：形容词、数量词、 表达程度、时间、地点旳词。
二十四只草船旳草把子插满 了曹军射过来旳箭。
缩句：草把子插满了箭。
常见旳缩写技巧： 二、借助“旳、地、得”。
2.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。
3.同学们快乐得手舞足蹈。 缩写：同学们快乐。
缩句练习：
完整的小学缩句指导及练习精华版ppt课件
思考：同学们在宽敞的教室里唱歌。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
7、句子中的“不、无、没有”等否 定词，缩句时要保留，否则有可能颠 倒句子的原意。 如（1）我在屋里没有找到那个装书 的包。应该缩成：我没有找到包。 （2）我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
3、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中 “美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的， 因此“美丽的”可删去。这句话缩 写为“蝴蝶飞走了。”
5、暴风雨像一片惊人的 瀑布遮天盖地卷过来。
答案示例：暴风雨卷过 来。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
6、绿油油的墓草地上盛 开着五颜六色的野花。
地上盛开着花。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
8、他恼火地盯著笑得前俯后仰的同 桌。
答案：他盯着同桌。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
7、句子中的“不、无、没有”等否 定词，缩句时要保留，否则有可能颠 倒句子的原意。 如（1）我在屋里没有找到那个装书 的包。应该缩成：我没有找到包。 （2）我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
3、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中 “美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的， 因此“美丽的”可删去。这句话缩 写为“蝴蝶飞走了。”
5、暴风雨像一片惊人的 瀑布遮天盖地卷过来。
答案示例：暴风雨卷过 来。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
6、绿油油的墓草地上盛 开着五颜六色的野花。
地上盛开着花。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
8、他恼火地盯著笑得前俯后仰的同 桌。
答案：他盯着同桌。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
怎么缩句(课件)五年级上册语文部编版
我借了书。
和蔼的老师总是不直接批评顽皮的我。
否定句
嫩绿的柳条被春风吹拂得翩翩起舞。
“被”字句
五年级的运动员为什么能在运动会上夺 走好几项冠军呢？
疑问句
我放下沉甸甸的书包，坐上沙发，喝着 妈妈为我准备的香浓的鸡汤。
连动句
缩句的方法（三） 保留否定句中的否定词（不、不是、没、没有） 保留“被”字句和“把”字句中的“被”和 “把”以及它们连带的重要的词语。 保留疑问句中表达疑问的词语。 保留连动句中表示连续动作的动词。
缩句的方法（一） 借助“的、地、得”去掉修饰语
青青的小草 大声地朗读 着急得团团转
例句：
(秋天的)细雨(柔和地)滋润着(广袤的)土地。
细雨滋润着土地
缩句的方法（二）
去掉句子中的数量、时间、处 所、方向、方式等词组。
在……上 从……到 用……
例句：
（今天），我（在图书馆） 借了（三本)(好看的)书。
我的微课—小学五年级语文
怎么缩句
缩句？？？
简单来说，缩句就像把一棵树的树枝、 枝叶都去掉，只留下树的主干一样。
缩
→句
缩句就是把句子中表示修饰、限制和补充 说明的成分去掉，保留主要成分的意思。
一般句子的构成方式
谁（什么） ＋ 做什么（怎么样，是什么） 谁是什么？ 谁干什么？ 谁怎么样？ 什么怎么样？
和蔼的老师总是不直接批评顽皮的我。 老师不直接批评我。 嫩绿的柳条被春风吹拂得翩翩起舞。 柳条被春风吹拂。 五年级的运动员为什么能在运动会上夺走 好几项冠军呢？ 运动员为什么能夺走冠军呢？ 我放下沉甸甸的书包，坐上沙发，喝着妈 妈为我准备的香浓的鸡汤。 我放下书包，坐上沙发，喝着鸡汤。
缩句儿歌： 遇到句子想一想，抓住问题找主干； 看到白勺土也de, 去掉前面修饰语； 碰到双人旁的de，不假思索去尾巴； 时间地点和数量，一并和它说拜拜； 如果地点做主人，千万记得要留它； 缩写句子要牢记，千变万化保本意。
和蔼的老师总是不直接批评顽皮的我。
否定句
嫩绿的柳条被春风吹拂得翩翩起舞。
“被”字句
五年级的运动员为什么能在运动会上夺 走好几项冠军呢？
疑问句
我放下沉甸甸的书包，坐上沙发，喝着 妈妈为我准备的香浓的鸡汤。
连动句
缩句的方法（三） 保留否定句中的否定词（不、不是、没、没有） 保留“被”字句和“把”字句中的“被”和 “把”以及它们连带的重要的词语。 保留疑问句中表达疑问的词语。 保留连动句中表示连续动作的动词。
缩句的方法（一） 借助“的、地、得”去掉修饰语
青青的小草 大声地朗读 着急得团团转
例句：
(秋天的)细雨(柔和地)滋润着(广袤的)土地。
细雨滋润着土地
缩句的方法（二）
去掉句子中的数量、时间、处 所、方向、方式等词组。
在……上 从……到 用……
例句：
（今天），我（在图书馆） 借了（三本)(好看的)书。
我的微课—小学五年级语文
怎么缩句
缩句？？？
简单来说，缩句就像把一棵树的树枝、 枝叶都去掉，只留下树的主干一样。
缩
→句
缩句就是把句子中表示修饰、限制和补充 说明的成分去掉，保留主要成分的意思。
一般句子的构成方式
谁（什么） ＋ 做什么（怎么样，是什么） 谁是什么？ 谁干什么？ 谁怎么样？ 什么怎么样？
和蔼的老师总是不直接批评顽皮的我。 老师不直接批评我。 嫩绿的柳条被春风吹拂得翩翩起舞。 柳条被春风吹拂。 五年级的运动员为什么能在运动会上夺走 好几项冠军呢？ 运动员为什么能夺走冠军呢？ 我放下沉甸甸的书包，坐上沙发，喝着妈 妈为我准备的香浓的鸡汤。 我放下书包，坐上沙发，喝着鸡汤。
缩句儿歌： 遇到句子想一想，抓住问题找主干； 看到白勺土也de, 去掉前面修饰语； 碰到双人旁的de，不假思索去尾巴； 时间地点和数量，一并和它说拜拜； 如果地点做主人，千万记得要留它； 缩写句子要牢记，千变万化保本意。
缩句的方法和技巧ppt课件
使用倒装句
在适当情况下，使用倒装句来改 变句子的重点和表达方式。
利用省略句
在不影响理解的前提下，使用省 略句简化句子结构。
03
常见类型及其特点
陈述句缩句技巧
找出句子主干
01
提取主谓宾结构，明确句子核心信息。
去掉修饰成分
02
如定语、状语等，使句子更加简洁。
保持语意完整
03
确保缩句后仍能清晰表达原句含义。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结
缩句的基本原则
保留句子主干，去掉修饰成分。
缩句的方法
提取主干法、理解句意法、分辨句式法等。
缩句的注意事项
保持句子原意不变，不改变句子结构，不遗漏重要信息。
在日常生活中应用
新闻报道
用简洁的语言概括新闻 事件，突出重要信息。
广告文案
用简短的语句吸引受众 注意，传达产品或服务 的核心卖点。
缩句作用
缩句能够使得语言表达更加简洁 、明了，提高语言表达的效率和 准确性，让读者更容易理解和记 忆。
缩句与原文关系
忠实于原文
缩句必须忠实于原文的意思，不能改 变原文的基本含义和重点。
保留关键信息
简化表达
缩句可以通过删减次要信息、使用更 简洁的词汇和表达方式等手段，简化 原文的表达，使其更加易于理解和记 忆。
简化句子结构
去掉与感叹点无关的信息和修饰成分，使句子更加简洁有力。
04
实例分析与实践操作
经典案例解读
案例一
《红楼梦》中的经典缩句“黛玉葬花”，通过简洁的语言表达了林 黛玉感伤身世的情感。
案例二
鲁迅《狂人日记》中的“吃人”二字，深刻揭示了封建礼教的残酷 本质，具有强烈的讽刺意味。
部编版语文小学五年级《句子结构》缩句扩句修改病句句型转换修辞手法系列习题训练56页PPT
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
Hale Waihona Puke xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
部编版语文小学五年级《句子结构》
缩句扩句修改病句句型转换修辞手法
系列习题训练
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
Hale Waihona Puke xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
部编版语文小学五年级《句子结构》
缩句扩句修改病句句型转换修辞手法
系列习题训练
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
缩句练习PPT幻灯片
1 ( )的＋名词或代词＋〔 〕地+ 动词＋（）的＋名词或代词
2 ( )的＋名词或代词＋动词＋得< >
如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望 无际的土地。缩句时，去掉“清晨 的”、“柔和地”、“一望无际 的”，剩下的主干是“阳光抚摸着 土地。”
1
在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受 事体”的内容，被字句在缩句中也应保留 “被+受事体”。如：美丽的琥珀被波涛汹 涌的大海卷到岸边。缩句应为：琥珀被大 海卷到岸边。
9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。 10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地
激励着我们。
6
11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万 慕名而来的参观者。
12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的 船。
13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。 14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目
的亮光。 15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天
24、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？
25、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？
18
26、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的 钻石吗？
27、这难道不是天下奇观吗？
28、天上的星星能数得清吗？
29、这么远，箭哪能射得到呢？
30、天空塌下一大块，怎么不可怕呢
19
31、楚国在南边，你怎么能往北走呀? 32、翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？ 33、雷锋精神怎么会过时呢？ 34、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还
欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大
楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美
妙无比的图案。 5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长
势十分喜人。
5
6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银 杉树。
2 ( )的＋名词或代词＋动词＋得< >
如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望 无际的土地。缩句时，去掉“清晨 的”、“柔和地”、“一望无际 的”，剩下的主干是“阳光抚摸着 土地。”
1
在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受 事体”的内容，被字句在缩句中也应保留 “被+受事体”。如：美丽的琥珀被波涛汹 涌的大海卷到岸边。缩句应为：琥珀被大 海卷到岸边。
9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。 10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地
激励着我们。
6
11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万 慕名而来的参观者。
12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的 船。
13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。 14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目
的亮光。 15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天
24、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？
25、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？
18
26、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的 钻石吗？
27、这难道不是天下奇观吗？
28、天上的星星能数得清吗？
29、这么远，箭哪能射得到呢？
30、天空塌下一大块，怎么不可怕呢
19
31、楚国在南边，你怎么能往北走呀? 32、翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？ 33、雷锋精神怎么会过时呢？ 34、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还
欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大
楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美
妙无比的图案。 5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长
势十分喜人。
5
6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银 杉树。
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如：我们曾经游览过美丽的桂林。 缩句：我们游览桂林。（ X ）
留
“不 、无、没有”等否定词要保留。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。 缩句：我没有找到包。 （ √ ）
留？
“啊”“吗”“呀”“呢”等 语气词要保留。
如：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！
缩句：这场大雨真是及时雨啊！
缩句的原则：
缩句
缩句
就是把“枝繁叶茂”的长句 子，缩短为像“谁在做什么”或 “什么怎么样”这样只留“主干” 的短句子。 不能改变原句的主要意思。
抓主干
如：可爱的小姑娘在操场上踢毽子。 小姑娘 踢毽子 缩句：小姑娘踢毽子。 落下来 又如：铁球同时从高处落下来。 铁球
“谁做什么”或“什么怎么样”
缩句：铁球落下来。
删？
数量词
如：校园里有一座雕像。 一座 缩句：校园里有雕像。
删？
3、表示表示时间、方位的词组要完整地去掉。
方位的词组：在……下（里、外、中）等等
如：我们在清澈的泳池中学游泳。 缩句：我们学游泳。
如：周六下午，我们在清澈的泳池中学游泳。 缩句：我们学游泳。
缩句原则：
不能改变原句的主要意思。
留
“着、了、过、正（在）”要保留。
（一）不能改变原句的主要意思和语气。 （二）不改变原句的结构。
（三）缩写后仍然是句子。
岗位练兵 岗位练兵
1、同学们高兴得手舞足蹈。 得手舞足蹈
缩句：同学们高兴。
2、三年级（ 三年级（6）班的学生正在认真地听课。 ）班的 认真地 缩句：学生正在听课。 3、我们在学习“雷锋活动”的过程中取得 在学习“雷锋活动”的过程中 了多么可喜的成绩啊！ 多么可喜的 缩句：我们取得了成绩啊！
1、夏天的天气热得像个蒸笼。 什么怎么样 缩句：天气鱼。
删？
“„„的”“„„地”“得„„”
如：美丽的蝴蝶飞走了。 美丽的 蝴蝶飞走了。
又如：人们忍不住惊讶地呼喊起来。 忍不住惊讶地 人们呼喊起来。
再如：小明着急得蹦起来。 得蹦起来。 小明着急。
留
“不 、无、没有”等否定词要保留。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。 缩句：我没有找到包。 （ √ ）
留？
“啊”“吗”“呀”“呢”等 语气词要保留。
如：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！
缩句：这场大雨真是及时雨啊！
缩句的原则：
缩句
缩句
就是把“枝繁叶茂”的长句 子，缩短为像“谁在做什么”或 “什么怎么样”这样只留“主干” 的短句子。 不能改变原句的主要意思。
抓主干
如：可爱的小姑娘在操场上踢毽子。 小姑娘 踢毽子 缩句：小姑娘踢毽子。 落下来 又如：铁球同时从高处落下来。 铁球
“谁做什么”或“什么怎么样”
缩句：铁球落下来。
删？
数量词
如：校园里有一座雕像。 一座 缩句：校园里有雕像。
删？
3、表示表示时间、方位的词组要完整地去掉。
方位的词组：在……下（里、外、中）等等
如：我们在清澈的泳池中学游泳。 缩句：我们学游泳。
如：周六下午，我们在清澈的泳池中学游泳。 缩句：我们学游泳。
缩句原则：
不能改变原句的主要意思。
留
“着、了、过、正（在）”要保留。
（一）不能改变原句的主要意思和语气。 （二）不改变原句的结构。
（三）缩写后仍然是句子。
岗位练兵 岗位练兵
1、同学们高兴得手舞足蹈。 得手舞足蹈
缩句：同学们高兴。
2、三年级（ 三年级（6）班的学生正在认真地听课。 ）班的 认真地 缩句：学生正在听课。 3、我们在学习“雷锋活动”的过程中取得 在学习“雷锋活动”的过程中 了多么可喜的成绩啊！ 多么可喜的 缩句：我们取得了成绩啊！
1、夏天的天气热得像个蒸笼。 什么怎么样 缩句：天气鱼。
删？
“„„的”“„„地”“得„„”
如：美丽的蝴蝶飞走了。 美丽的 蝴蝶飞走了。
又如：人们忍不住惊讶地呼喊起来。 忍不住惊讶地 人们呼喊起来。
再如：小明着急得蹦起来。 得蹦起来。 小明着急。