高三英语学法指导讲解
英语教学中的学法指导
英语教学中的学法指导■研究背景在经济飞速发展的今天,英语已经成为各国交流的支柱性语言,而当今我国中学生学习英语还存在不少的问题,这样对未来的社会发展有着严重的制约性。
若通过对各个问题进行分析,实施一些实际、有效的方法来解决目前中学存在的各种问题,则可以全面提高学生学习英语的兴趣和信心,并彻底改变目前课堂上出现的各种不良现象。
英语学习是一门实践性很强的课程，说话人准确表达自己的意图，听话人及时适应表达者的语言习惯，准确领会具体情境的叙述，种种情况都是受具体情境的限制。
由于受母语的影响，中国学生在学习英语表达时会不知不觉地陷入中国式的英语表达误区。
因此，创造一个相对宽松、和谐的英语环境，让学生置身于语言表达的氛围中，有游梦于“异国他乡”之感，会产生一种意想不到的效果。
目前，英语教学方法方面还存在着误区：不少教师认为知识量增多，自然会转化为能力，用不着在培养能力方面专门下功夫。
课堂上提供给学生言语实践的机会十分有限，听不懂，说不出，读不通、写不了的学生绝不是少数。
每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。
科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。
我国著名教育家叶圣陶先生曾提出：“教育是为了不需要教。
”学者们不约而同地认为传授学习的方法远比传授知识重要的多。
而现在课堂上大多数老师讲得多，学生实践得少。
因此，加强学习方法的指导可以使教师的教具有指导性、迁移性。
只有掌握了正确的学习方法才能将知识变成能力，获得“点石成金”的本领，教师才能从苦口婆心的讲述和成堆成堆的作业中解脱出来。
■理论依据“人们常说，‘教学有法，但无定法。
”这是告诉我们教学有一般规律，也有特殊规律，不能一概论之。
教学法有五个层次的概念，第一个层次：方法论（methodology）。
张正东教授在他的《英语教学论》一书中指出，这门学科称为教学论，是侧重教学框架内的教育学，是在以语言学为主的相关理论引导下侧重学生怎样学会目的语。
高三英语学法指导
1高考英语学法指导好多同学进入高三，都想让自己的英语考试成绩有个大的飞腾，那么在高三的复习备考取该注意些什么呢？下边就高三备考给同学们提点建议。
一、 Follow your teacher.在英语学习中，特别是高考备考取，同学们第一要记着的就是：紧跟老师！由于老师是英语学习方面的专家，方法多多；老师教你两年多，十分认识你的学习情况；同时，老师也是备考专家，特别认识高考的观察方向和要点，这样的一种优良资源，岂可浪费呢？假如说高考有什么捷径可走，那么紧跟老师就是成绩提升的最快捷的方式。
所以希望同学们紧跟老师，依据老师指明的方向学习，仔细达成老师的作业。
二、 Do your homework carefully and efficiently.英语学习是一个与日俱增的过程，也是一个从量变到质变的一个演变和飞腾，所以它更着重平常的功夫和仔细程度。
有的同学，老师部署的阅读，粗粗一看， ABCD 任选一个，作业草草达成，却一点印象也没有，与日俱增，练习仿佛做了一堆，却毫无进步，这实质上就是时间和精力的严重浪费。
却不知，阅读的能力，就是在你每一篇的仔细阅读中培育起来的。
所以说最慢的学习方法，就是最快的学习方法；最笨的学习方法，就是最聪慧的学习方法；最扎实的学习方法，就是最有效率的学习方法。
多错一道会做的题就等于浪费了你双倍的时间。
同时英语考试也是一门需要有必定速度的科目，所以在课下的作业中，同学们也要控制自己的速度，切不行，半小时的任务由于“仔细”，用两小时达成。
要力求用最短的时间做最多的事，并把它做好。
每天依据计划去做，要一直严格要求自己，把规范看作一种习惯。
要重视细节，最忌眼能手低。
三、 Learn as many new words as possible.万丈高楼平川起，学英语第一要把课本单词记着。
英语是一门语言，正如汉语，假如你连汉字都不认识，还怎么去理解文字中的语义，去品尝文字里的语境呢？关于英语来讲，词汇就是建筑高楼的砖头，而关于我们同学们来讲，在现行的学习中，能够将词汇分红两类，要点词汇，不单要会拼写，认识词义和配搭，还要会运用。
高三英语复习教案(15篇)
高三英语复习教案(15篇)高三英语复习教案(15篇)教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题，并做好解决方案。
下面是小编为大家整理的高三英语复习教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
高三英语复习教案精选篇1一、指导思想根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
二、学情分析1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，水平参差不齐。
2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。
加之，教材推进得比较快(尤其是高二)，部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。
3、学生写作训练不够。
高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。
三、复习计划第一阶段：第一轮复习(20__年8月27日—20__年2月下旬)这一阶段为1~8模块的复习。
第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。
第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。
复习时应充分发挥学生的主体作用。
精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4x5课时，每周一次拓展练习。
注重阅读训练，2—3篇/日;强化书面表达训练，1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。
每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。
计划至20__年2月下旬结束第一轮复习。
高三英语知识点讲授公开课
高三英语知识点讲授公开课近年来，高三英语成为备战大学入学考试的焦点，学生和家长对高三英语的重视程度达到了前所未有的高度。
为了帮助学生更好地掌握英语知识点，我们学校决定开设一系列的知识点讲授公开课。
本文将对这个公开课的内容和意义进行探讨。
在高三阶段，学生的压力和学业负担都非常大，因此我们希望通过公开课的方式，为学生提供一个轻松、愉快的学习环境，激发他们学习英语的兴趣。
同时，公开课也是一个互动交流的平台，学生可以在课堂上提问问题，与老师和其他同学进行讨论和分享。
这样的交流和互动，不仅有助于学生的学习，还能培养他们的思维能力和团队合作精神。
为了保证公开课的质量和有效性，我们特别邀请了经验丰富的英语教师来为学生们讲解知识点。
这些教师不仅教学经验丰富，而且对高考英语的要点了如指掌。
在公开课上，他们会针对各个知识点进行重点讲解，并通过例题的方式帮助学生理解和掌握。
同时，教师还会根据学生的不同情况，提出一些备考建议和学习技巧，帮助学生更好地备战高考。
关于公开课的内容，我们将从四个方面展开讲解：听力、阅读、写作和翻译。
首先是听力部分，我们将介绍一些常见的听力技巧和应试技巧，比如如何提高听力理解能力、如何准确地抓住信息等。
其次是阅读部分，我们会重点讲解如何提高阅读理解能力和如何快速准确地找到答案。
接下来是写作部分，我们将介绍一些常用的写作技巧和范文模板，帮助学生提高写作水平。
最后是翻译部分，我们将讲解一些翻译的基本技巧和常见错误，并提供一些翻译练习题供学生练习。
通过这一系列的知识点讲授公开课，我们希望能够给学生提供一个系统、全面、深入的英语学习平台，帮助他们更好地掌握和运用英语知识，提高备考成绩。
同时，公开课的开设也有助于学生建立自信心，增强备考动力。
通过和其他同学的交流，学生可以看到自己的不足之处，从而更有针对性地进行学习和提高。
在结束部分，我想强调一点，知识点讲授公开课只是学生备考的一部分，而真正决定学生成绩的关键是平时的复习和勤奋的努力。
高中英语教学中的学法指导
<meta charset="utf-8"/><h1 align="center">高中英语教学中的学法指导</h1><div bdsfid="69" class="content"><p bdsfid="103">高中英语教学中的学法指导</p><p bdsfid="104"><strong bdsfid="105">高中英语教学中的学法指导<br bdsfid="106"/> 海南华侨中学三亚学校封海英<br bdsfid="107"/>内容提要：学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。
今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，让学生会学是教师必须担负的责任。
在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法, 要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯,如：制定计划课前自学专心上课勤记笔记及时复习反复练习充分利用教材进行学法指导归纳指导法对比指导法解答说理法启迪思维法讨论活动法</strong></p><p bdsfid="108" style="text-align: center;"><strong bdsfid="105"><img alt="高中英语教学中的学法指导" bdsfid="109" loading="lazy" src="./img/origin/1660790129.38299545275547.jpeg"/></stron g></p><strong bdsfid="105"><p bdsfid="110">关键词：学法英语高中</p><p bdsfid="111">一、在高中英语教学中开展学法指导的重要性。
高三英语学法指导-市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
30到35分钟）。因为这部分分值很高。
慌忙之中写出作文与时间充分情况下写出
作文，在拼写、语法、措词方面甚至在书
写方面都有很大区分，而这个区分在高考
阅卷中可能就会是一个档次区分（相差约
5分，两篇就是快要10分）。
要有一分钟自救意识（人称、时态、单复
数）。
第19页
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有目标和追求
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穿越
or
坚持天天10-20分钟大声朗 诵（学过课文、历年高考完 形填空、书面表示范文）， 增强语感，无师自通。
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大声朗诵也是矫正读音一个方法， 只有能够正确读出单词和用正确 语气读出句子，在听力当中，你 才可能有较强辨音能力及较快反 应能力，这无疑对听力提升也是 有益。
第8页Βιβλιοθήκη 3、听力常规训练和备考提议 Listen to the radio (CRI China Radio
高三英语学习 方法提议
--，1，26
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我应该做些什么？我还能做些
什么？我该怎样做？ 130多天
英语作为文科与语文类似。它提升是需要 一个相对比较长，比较迟缓过程。但作为 第二语言学习，英语起点并不高，对它检 测要求远远不及我们学了十多年语文，所 以只要大家跟着老师复习节奏坚持不懈地 训练和利用，在短期内还是很有可能提升 自己成绩。
分数。
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据教授讲，一个单词在人大脑中按照一定 记忆规律重复出现5到16遍，才有80%可能 永远记住。重复记忆是必要。 但我们不能孤立地记背单词，要一边跟随 老师检测进度背单词，还要一边经过朗诵 一些英文短篇，适度增加阅读量（30万课 外阅读积累）学会在语境中把所学过单词 进行屡次复现。
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2、 大声朗诵获益多
高中英语学法指导
高中英语学法指导亲爱的同学们，还在为如何学习英语而发愁吗？还在面对着无数陌生的单词在发呆吗？还在苦恼着应该从何入手学习英语吗？学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
从高考的要求来看，高中英语主要是掌握基础知识以及需要做些中度题。
简而言之，应做到“四勤四多”一、“四勤”1、勤背诵积极记忆高中课本出现的重点生词和词组，以及好的篇章。
通过背诵理解词句用法，比如相似词对比等方式加强记忆。
2、勤朗读朗读是培养英语语感的法宝之一，集中于自己的正确发音、连续语气等，有助于记忆单词及其用法。
3、勤练习适当做练习，尤其针对自己不足的所作的练习是必不可少的。
做完之后，认认真真对照答案，遇到不会的词马上查字典，体会正确选项的合理之处，向英语思维靠拢。
4、勤总结英语的知识点相当零碎，认真记录老师提到或参考书提及的小知识，不断收集、归纳、总结，才能形成自己的英语学习体系。
二、“四多”1、多看：英语课本、杂志、报纸等英语读物以及自己总结归纳的英语笔记2、多听：听英文原声磁带或map3，老师同学交谈的英文3、多说：鼓励自己用英文表达思想和事物，将英语疯狂进行到底4、多练：完成英语课本、杂志、报纸等英语资料上的习题。
大量的习题可以增强实践经验，不至于临阵发慌，做到熟能生巧，找出适合自己的学习方法。
三、具体实施方案：1、课前预习：弄懂不会的单词和短语，理解文章的结构和大意。
2、课中学习：把重点词汇语法点记录在书上或者笔记本，要有自己的一套笔记标点法。
认真听老师讲解重难点和考点。
3、课后复习：（1）理顺课堂中的知识点和记忆词汇和语法考点，反复看自己整理过的笔记。
（2）积极记忆重点词汇和短语。
（3）完成课本、报纸等资料的练习。
（4）看轻松的英语小散文等杂志报刊，增加词汇量和英语语感。
（5）睡前听英语磁带或者英文歌，并且脑海回顾当天所学的英文知识。
四、常见问题解答：1、总是记不住单词怎么办？重复记忆是王道。
一次想把100个单词都记住肯定是不可能的，要善于利用零碎的时间，比如早读看了一遍20个单词，上课前再看一遍，吃饭排队的时候再回忆一下，睡觉之前再想一想，多次重复才能达到长期记忆的效果。
高三英语知识点详解与讲解攻略
高三英语知识点详解与讲解攻略高三英语学习是高考备考的关键环节，对于提高英语成绩至关重要。
本文将详细解析高三英语的知识点，并提供相应的讲解攻略，帮助同学们更好地掌握英语知识，迎接高考的挑战。
知识点详解高三英语词汇是学习的基础，包括动词、名词、形容词、副词等。
同学们需要熟练掌握常用词汇的用法和搭配，以及词性的转换。
讲解攻略：可以通过记忆词汇的词根、前缀、后缀来扩大词汇量，同时结合例句来理解和记忆词汇的用法。
高三英语语法是英语学习的重点，包括时态、语态、非谓语动词、定语从句等。
同学们需要掌握各种语法规则和用法，能够正确运用语法知识进行句子构造和表达。
讲解攻略：可以通过语法练习题来巩固语法知识，同时结合语境来运用语法知识，提高语言表达能力。
阅读理解高三英语阅读理解是高考英语的重要部分，要求同学们能够准确理解文章内容，把握文章的主旨大意，能够根据文章信息进行推理和判断。
讲解攻略：可以通过广泛阅读各类英文材料，提高阅读速度和理解能力，同时结合阅读技巧来进行信息的提取和推理。
高三英语写作是高考英语的难点，要求同学们能够准确、清晰、有逻辑地表达自己的观点和思想。
同学们需要掌握写作的基本框架和常用句型，提高写作的质量和速度。
讲解攻略：可以通过多写多练来提高写作能力，同时多阅读优秀范文来借鉴和模仿，不断提高自己的写作水平。
高三英语听力是高考英语的重要组成部分，要求同学们能够准确理解听力材料的内容，能够根据听力信息进行推理和判断。
讲解攻略：可以通过持续的听力训练来提高听力水平，同时结合听力技巧来进行信息的捕捉和理解。
讲解攻略制定学习计划同学们可以根据自己的学习情况和时间安排，制定合理的学习计划。
合理安排学习时间，确保每个知识点的复习都有充足的时间。
创设学习环境找一个安静、舒适的学习环境，远离干扰和噪音，有助于提高学习效果。
多种学习方式结合结合不同的学习方式，如阅读、听力、口语、写作等，来全面提高英语能力。
可以通过看英文电影、听英文歌曲、参加英语角等多种方式来锻炼英语能力。
高三英语学法指导与语法难点
高三英语学法指导与语法难点一高考英语试题的主要特点如果你想在高考中取得好成绩，总复习确有成效，你就必须对高考试题的主要特点有一个清楚的了解。
1.试题的基本难度不变英语试题在题型，难度，测试范围，及区分度上都将与近几年一致，因为无论全国试题或地方自命试题都是按考试大纲命制的。
随着新教材的使用和新课标的执行，高考英语肯定会有变化，但基本的考点，题型不会有大的变化。
2.重视实际使用英语能力的考核。
现在的高考主要考查语言运用，即在实际生活中听说读写的能力。
换句话说，如果你的听力好，阅读强，写作也不错那在英语高考中就能拿一个高分。
如果你只知道一些语法知识的细枝末节，而听、读、写都没怎么练，那你在高考中肯定是英雄无用武之地，分数上不去。
3.突出语篇的作用，在活的情景中考查。
所谓突出语篇的作用，即通过语篇考查听、读、写的能力，而不是孤立地、无上下文的单句式的考查。
4.考英语还要考思维能力和综合文化素质英语卷不仅仅在考英语，几乎每一个试题都渗透着对观察、分析、记忆、想象，推理，判断和综合能力的测试，以及对学生全面文化素质的考查。
试卷中主要试题都是在对话和短文中进行考核的，都有具体的语境，都需要分析，推测和概括。
所以，只会死背句型，不善推理判断，记忆不准确，知识面又窄，这样的学生在高考面前就会显得力不从心。
5．阅读理解能力是重点检查的能力高考对英语听说读写诸项能力的测试并非均衡对待，而是按照教学大纲的要求，突出了对阅读能力的测试。
这不仅表现在阅读理解题在试卷中占的比重最大（40分），还表现在阅读能力是决定听力，完形填空、书面表达、单项填空等题型答题效果的最基本的能力。
强调对阅读的检测也符合中国人学习英语的规律。
阅读是目前中国人学习英语的主要方式，阅读又是获取较综合，较复杂，较深刻信息的手段，突出考察阅读能力是完全正确的。
6．强调基础知识和基本技能的掌握。
高考作为一种选拔性的考试，虽然有难题，但主要考的仍是基础知识和基本技能。
高三英语公开课教案大全5篇
高三英语公开课教案大全5篇高三英语公开课教案大全5篇高三英语公开课教案篇1一、指导思想根据《高中英语新课标教学大纲》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划;密切关注20__年英语高考的动向，及时采取应对策略;利用分层教学活动，认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、具体内容与要求1、加强对双纲的研究，明确《大纲》和《考纲》的要求(1)关注《20__年考纲》与《20__年考纲》之间的变化。
(2)研究《大纲》中日常交际用语中交际项目，明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。
要求学生掌握《大纲》规定的12个语法项目，并抓住语法重点对学生进行分层教学，分类指导。
(3)明确《大纲》中规定的能力要求。
(4)研究《考纲》，要让学生了解考什么和怎么考，了解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等(听力__分钟;语知运用__分钟;阅读理解x分钟;写x分钟)。
(5)分析20__年高考英语试题(__卷、全国卷)，把握考试方向。
2、加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的研究研究《大纲》词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
研究学生掌握词汇的状况，在过度教材学习中注意《大纲》词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。
3、高三英语教材教学(1)要认真扎实地完成高三英语教材选修x的教学任务。
教法上可以将精读和泛读结合起来，目的主要是培养学生英语阅读理解能力。
对课文中的练习可以选择一些重点。
(2)确因教材的难度太大，已不适合作为语言输入的材料，可以选择一些难度相对较低的课文，对学生进行阅读理解的训练。
另外以《20__年高三导与练第一轮英语复习资料》为补充材料，打好学生基础。
高三英语学法指导
高三英语学法指导高三备课组组长：韦春媛一、基础知识部分1、养成词不离句的好习惯。
学习一词多义（或词的用法或词义辩析）一定要重视例句，把体现该词用法的例句反复读背，和以前见过的例句进行分析对比，不断揣摩它的用法，领悟它在不同句子中的含义，争取对该词的各种意义和用法都有一个清晰的了解。
2、建立自己的错题库。
把平时出现的错题一一记录下来（分类最好），记下正误答案和出错原因，不断翻看，或利用早自习时间大声地朗读正确的句子。
这样既能熟悉句子结构，也能培养语感。
记录错题一定要坚持。
随时剔除已掌握的，对还未掌握的题进行重点标记，这样你的知识网络就越来越密；考前翻看错题本，你就不会再心中没底。
3、对于词汇的记忆，要利用零散的时间，如课前课后5分钟，或去食堂、操场的路上，或写在纸条上手上，各个击破。
零碎的时间犹如散落到地上的金子，谁随手捡起谁最终就会成为一个大富翁。
4、勤翻词典，注意熟词生义。
要养成随时查阅词典的习惯，这不仅可以让你对某一个词有透彻的了解，而且无形中也会扩大你的词汇量。
5、多读多背课文。
教材中的课文都是精心挑选和修改的英语语言的精华，是非常规范的英语。
每学完一篇课文，将文章中体现一定结构和用法的句子以及文中新出现的词组及搭配划出，在理解全文的基础上进行背诵；高三时间比较紧张，全文背诵来不及，就重点对划线的句子进行背诵；而且，还要注意消化吸收，在平时做阅读及写作时有意识地运用，让它变成自己的东西。
多读多背也是培养语感的途径之一。
二、建立语法体系有些老师和学生认为英语倾向于实用、交际，所以语法不重要。
其实不然，语法和其他内容的学习是相辅相成的。
语法是从语言中总结提练出的规律，按规律去进行语言实践会有所遵循，事半功倍。
但学习语法不能靠死记硬背，记一些规律是必要的，但更重要的是理解，只有理解了方能正确灵活运用。
如时态问题，一定要放在具体的语境中讨论才有实际意义。
另外，学习语法不要抠得太死，有些习惯表达是不能用语法来套的。
高中英语学法指导
定语从句 (主语从句, 宾语从句, 表语从句) 动词语态 情态动词 (动名词, 不定式, 分词) 省略 it 的用法 主谓一致, there be 句型
Enjoy every day of your life!
文学名著20部
必读版: 词汇量：2000 适合高一学生 David Copperfield 《大卫.科波菲尔》Charles Dickens (1812-1870) 查尔斯.狄更斯 Far from the Madding Crowd 《远离尘嚣》Thomas Hardy（1840-1930）托马斯.哈迪 Great Expectations 《远大前程》Charles Dickens (1812-1870) 查尔斯.狄更斯 Wuthering Heights 《呼啸山庄》Emily Bronte (1818-1848) 埃米莉.勃朗特 词汇量：2300 适合高二、高三学生 Jane Eyre《简.爱》Charlotte Bronte (1816-1855) 夏洛特.勃朗特 Oliver twist 《雾都孤儿》Charles Dickens (1812-1870) 查尔斯.狄更斯 Pride and Prejudice《傲慢与偏见》Jane Austen (1775-1817) 简.奥斯汀 Tess of the d’Urbervilles 《德伯家的苔丝》 Thomas Hardy (1840-1928) 托马斯.哈代
高一英语学法指导
课上---高效率
1、 充分预习
2、
3、 4、
学Hale Waihona Puke 听课完整笔记 学会思考课下---自己安排
1、 2、 3、 4、 5、 学会利用零碎时间 给自己喘息的机会 每天学英语的时间最少一小时 定期和老师单独交流一次 学会查字典
2019届高三英语一轮复习：学生学法指导的策略与方法讲座课件 (共31张PPT)
改变学生不良的阅读习惯
某校在高一的10个重点班进行了一次有趣的 问卷调查，要求学生对自己平时阅读中出现的不 良阅读习惯进行总结。
下表是笔者对所教的两个教学班里的112名学 生的调查结果:
不良阅读习惯 1.阅读时喜欢转笔、抖腿、吃东西、唱 歌、听音乐等。 2.遇到生词就查字典或文曲星。 学生人数 （人） 96 所占比例 85.7%
（二）说的训练指导 说的训练是高一阶段的训练重点之一，也是培养一个 人与人交往能力的重要形式。 1、要敢于张口，大胆地练说。虽不如《疯狂英语》那 样疯狂，也要把说英语像说汉语一样自如作为自己的追求。 2、多与同学交流，抓住课上机会练习说英语。利用课 余时间，寻找机会，创造机会说英语。组成小组，参加英 语角等。重复句、造句子、背诵、复述课文都是训练说的 能力的好方法，只有简单的做到了，再难的任务也就不难 了。
（三）读的指导 1、阅读能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。 在有了一定的听、说能力之后，培养阅读能力也是高一阶 段的重要步骤。 ２、阅读数量标准。每天应坚持30分钟，300—500字的阅 读。可集中时间读，也可利用零散时间读。 ３、精读、泛读相结合。精读是指认真处理生词、难句， 对句子成份认真分析等，既学语言又学语法。泛读则是指 重视了解文章大意，可采取略读、跳读等方法。不论是精 读还是泛读都切忌边读边查字典，这样会打断阅读的整体 思路不利于语言能力的提高。
学生人数 （人） 37 25 15
所占比例 33.1% 22.3% 13.4%
9.阅读时遇到困难不够耐心，常常 半途而废。 10.喜欢看故事性文章，怕看科普 和社会性文章。
12 9
10.7% 8%
学生阅读行为自我评价表 班级__________ 学生姓名__________________ ________ 年 ____ 月 ____ 日
高三英语学法指导
高三英语学法指导一、1615班英语学习情况分析学生普遍在英语学习上存在学习热情高，但学习动力弱、学习方法差、学习效果不理想的问题。
进入高三后，在前一阶段的复习过程中，因为班主任工作的加强而使得班风班貌有巨大改观，也使部分学生的英语学习开始初见成效。
这个班的学生有较强的求知欲，如果在英语学习上能加强引导，改进学习方法，要出成绩还是有希望的。
二、学生个体情况分析该班学生共59人，英语单科成绩较优秀的绝大部分是女生。
这也是理科班的常见现象。
其中，陈宇霞同学英语成绩较好，数理化成绩也在年级名列前茅，是可以作为将来的重点大学人材来培养的。
相比她的其他各科，她的英语学习热情高涨，学习计划详密，学习效率高，学习内容已经赶在我班的进度之前。
另外，陈武同学作为男生中英语学习的佼佼者，也有浓厚的学习兴趣和学习动力。
陈利同学作为英语科代表，学习一向努力认真，也具有在高考中拿英语高分的潜力。
以上同学各科发展均衡，可以让他们自己多做做题，然后多来问一问做不出的题目。
对于那些英语科不好而其它科目都很优秀的学生，本人拟作为对象予以辅导，以尽快培养他们的学习方法，提高学习效率，加强做题作文的能力。
他们大部分是男生，具体为谢洋、陈英普、刘正根、张海军、邓香、张红阳，其中陈英普已有好转的迹象，词汇量也增加了，只要加以辅导，应该能很快提高。
谢洋和刘正根这两名同学在理科的学习上有自己的优势，但是也存在英语学习方法欠缺，知识结构不稳固，解题能力弱的问题。
邓香同学总体成绩在班级上在较前的位置。
但是英语学科却严重拖了她的后腿。
为了让她作为优生而前进，有必要把她缺陷的学科补上。
三、培优辅后具体实施方案每双周星期四晚，在办公室对上述几位同学实施培优辅后工作。
从本周起，开始辅后。
下周则培优。
交替进行。
同时，在辅后讲课的时候，给培优的学生布置任务，反之亦然。
培优辅后内容：辅后主要以语法基础，阅读提高和作文基础写作为主。
每周有固定的练习时间和内容。
以上内容成稿较为仓促，若有不合理或在实际操作中出现疏漏之处，当及时修正。
高考英语名师学法指导专题3 完型填空(2)词汇复现
名) “Bonnato” or so he thought
5.(2020•新课标全国卷II)It was signed(签名) “Bonnato” or so he thought, but when he
researched it, he only found “Bonnard,” a French 52 he had never heard of.
C. camps
D. stones
46. C考查名词辨析。A. equipment装备 ；B. grass 草C. camps 营地；D. stone石头。句意：
我很快发现，自从那些令人不安的关于营地周围有成吨的垃圾的报道出现以来，情况发生了很大的变化。
由下文“at camps ”可知，本句属于原词再现。故选C。
文I care deeply about my customers可知作者是生意人，因此此处指的是顾客让自己抓狂。故选B。
复现的文章内容： I care deeply about my customers
1. 词汇重现法——上下求索
9.(2019•新课标全国卷I)Every year about 40,000 people attempt to climb Kilimanjaro,
the highest mountain in Africa. They bring with them lots of waste. The ___42___ might
damage the beauty of the place.
42. A. stories B. buildings C. crowds
46. A. computersB. telescopes C. mirrors D. cameras
高三下学期英语教案5篇
高三下学期英语教案5篇高三下学期英语教案5篇时间一眨眼就过去了，新的学期，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开始做一个计划。
那么高三下学期英语教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的高三下学期英语教案，希望大家喜欢！高三下学期英语教案（精选篇1）一、本学期教学任务：执行本计划前，高中教材已经教授完8册；复习备考实施时段为20__年9月初至20__年6月初。
本学期要基本进行完第一轮复习，并组织月考、期中、期末考试。
高三复习时间短，考试内容多，复习任务相当重，本学期注重基础知识、基本方法的复习。
二、工作目标：1、高三复习时间短，考试内容多，复习任务相当重，本学期注重基础知识、基本方法的复习。
2、教师在教学过程中要不断学习和探索先进的教学方法，加强教改、教研，不断创新，结合集体备课充分发挥团体优势，全面大幅度提高英语成绩。
3、认真学习、研究课程标准、考试说明及近几年的高考试题，力求准确把握20__年高考动向，精选练习，优化课堂结构，努力备好上好每一节课，力争一模取得好成绩。
三、主要工作：1、制定英语组教学计划、集体备课的内容、地点和主讲人及备课内容。
2、组织本组内的公开课，优质课，进行评课。
3、积极参加校本部的教研活动和集体备课活动。
4、按照教学常规要求认真备课，讲课、批改作业，有创造性高质量的完成本学期的教学任务。
5、组织月考、单元检测的出题阅卷工作，落实到人，并做好月考单元检测后的反馈，出好反馈试卷。
四、工作措施：高三一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。
复习时应充分发挥学生的主体作用。
精选一轮复习资料三维设计，自编语法项目复习学案和复习用书相结合。
每周5课时复习2个单元，每两周一次综合练习。
增加听力训练量，3次／周；注重阅读训练，1-2篇／节；强化书面表达训练，1篇／周（25分钟左右）；书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。
高三英语教学方法
高三英语教学方法如何改善自己的英语教学方法，以提高高三学生的英语整体成绩?下面是店铺给大家整理的高三英语教学方法，供大家参阅!高三英语教学方法一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。
认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。
联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。
二、情况分析本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、总体安排第一阶段：1)本学期完成高中第三册1-10单元的课文教学。
2)每两周进行一次综合测试。
3)每月进行一次月考。
4)结合高一高二课文知识点和词汇进行复习，为第二阶段复习打好基础。
第二阶段：加强阅读能力的培养。
同时对学生进行语法专项技巧的指导。
加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。
第三阶段：查漏补缺，挖掘学生能力，考试心理指导及答题技巧。
四、教学措施1.高三英语与复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。
课文教学速度加快。
2.抓好词汇复习。
3.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。
并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。
英语九大教学法
英语九大教学法
1. 直接教学法（Direct Instruction）：教师通过直接向学生传
授知识和技能来进行教学，包括讲解、示范、指导和练习等环节。
2. 研究性教学法（Inquiry-Based Instruction）：通过提出问题、发现问题、探索解决问题等方式激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的探究和解决问题的能力。
3. 合作学习法（Cooperative Learning）：通过小组合作学习，
促进学生之间的互动和合作，提高学习效果和学生的社交能力。
4. 问题解决教学法（Problem-Based Learning）：以问题为导向，通过学生自主思考和解决问题的过程，培养学生的问题解决能力和批判性思维能力。
5. 情境教学法（Situated Learning）：将学习与实际情境结合，通过真实的情境让学生在实践中学习知识和技能，提高学习的意义和效果。
6. 游戏化教学法（Gamification）：通过将学习内容转化为游
戏形式或应用游戏元素，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学习效果的提升。
7. 多媒体教学法（Multimedia Instruction）：利用多媒体技术
和资源，如音频、视频、图像等，丰富教学内容和形式，提高学习的趣味性和互动性。
8. 反转课堂（Flipped Classroom）：将传统的课堂讲授内容转
移到课外，让学生提前通过视频、阅读等方式自主学习，课堂上则进行深入的讨论和实践。
9. 个性化教学（Personalized Learning）：根据学生的特点和需
求，量身定制教学内容和方式，满足学生个性化的学习需求，提高学习效果和学生的自主学习能力。
高三英语知识点讲授课
高三英语知识点讲授课高三是学生们备战高考的重要一年，英语作为一门重要的科目，知识点的掌握对学生的英语成绩至关重要。
因此，在高三英语教学中，知识点的讲授显得尤为重要。
本文将从听力、阅读、写作和语法四个方面，介绍一些值得重点讲授的英语知识点。
一、听力知识点1. 听力技巧：针对高考听力部分中的各种题型，如听取信息、主旨概括、听力填空等，要教授学生正确的听力技巧。
比如，学会预测信息，遇到难题能及时跳过等。
2. 词汇辨析：英语听力中，常常会出现一些近义词、反义词的辨析题。
教师可以根据习题集中的练习题，进行有针对性的知识点讲解。
二、阅读知识点1. 阅读技巧：高考英语阅读部分包括选择题、匹配题、判断题等多种题型。
教师在讲授知识点时要重点介绍通读全文、略读和细读的方法和技巧。
2. 阅读理解题型：针对每种题型的解题方法和注意事项，如主旨题、细节题、推理题等，进行详细的解析和讲解。
三、写作知识点1. 写作格式：教师要教授学生各类写作的格式，如议论文、说明文、应用文等。
摒弃过去的机械模板式写作，培养学生良好的写作结构和逻辑思维能力。
2. 语言表达：在写作知识点的讲授中，要重点讲解一些常用的表达方式和句型。
同时，要注重培养学生的选择词汇和语法的能力，提高写作的表达水平。
四、语法知识点1. 时态和语态：英语语法的基础是时态和语态，因此要对时态和语态的各种用法进行详细的讲解，并重点指出常见错误和容易混淆之处。
2. 从句和连词：高考英语在从句和连词的考察上较为重要。
要重点讲解主从句之间的连接词和关系词的用法，并引导学生用适当的从句改写句子。
以上仅是高三英语知识点讲授中的几个方面，教师需要根据学生的实际情况和教学进度来确定讲授的知识点。
通过有针对性的知识点讲授和练习，帮助学生夯实基础，弥补不足，提高英语水平，为高考打下坚实的基础。
最后，衷心希望高三的学生们在英语学习中取得优异的成绩！。
高三英语语法复习教案：特殊词
高三英语语法复习教案：特殊词教学目标：1. 通过复习特殊词的用法，巩固学生对英语语法知识的掌握。
2. 帮助学生理解特殊词在句子中的作用，并能正确运用。
3. 提高学生的语言表达能力和语法运用能力。
教学内容：1. 特殊词的种类和用法：比较级和最高级、形容词副词同形、被动语态、情态动词、虚拟语气等。
2. 特殊词的运用技巧和注意事项。
3. 练习题和实例分析。
教学步骤：Step 1：引入1. 教师引导学生回顾和复习特殊词的概念和分类。
2. 通过观看一个关于特殊词的视频片段，激发学生的学习兴趣。
Step 2：讲解1. 分别介绍比较级和最高级、形容词副词同形、被动语态、情态动词、虚拟语气等特殊词的用法和特点。
2. 通过实例分析和练习题讲解，帮助学生理解和掌握特殊词的运用。
Step 3：练习1. 教师设计一些交际活动、填空题和翻译练习，让学生运用所学的特殊词进行练习和巩固。
2. 学生分组进行小组竞赛，通过口语对话、语法填空等形式进行竞赛，加深对特殊词的理解和运用。
Step 4：总结1. 教师总结本节课的内容和要点，强调特殊词的重要性和用法。
2. 学生自主总结本节课所学的特殊词的分类和用法。
Step 5：作业布置布置一些特殊词的练习题，要求学生独立完成，并检查和订正作业。
Step 6：课堂延伸提供一些扩展阅读和写作练习，让学生运用特殊词进行写作和表达，提高他们的语言表达能力和语法运用能力。
教学资源：1. 特殊词的相关教学视频片段。
2. 特殊词的练习题。
教学评估：1. 课堂练习和小组竞赛的成绩。
2. 学生对特殊词的认知程度和运用能力是否提高。
3. 作业完成情况和订正情况。
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高三英语学法指导
扬子江高级中学 何国群
2008.7.14
同学们都知道，二十一世纪的合格人才要具备三项基本技能， 那就是会一门外语，会使用电脑，会驾驶技术。外语的重要性不 言而喻，考大学要考，进职称要考，获取各种资格证要考，出国 留学当然也要考。很多升入高中的学生不是不知道英语的重要性， 也不是不想学好英语，关键是一些不良心理在作怪，再加上不能 尽快适应高中学习的节奏和步伐，束手无策，乱了阵脚。以下一 些经验是根据我学习英语及从事教学的经验而总结出来的，希望 对同学们有所帮助。 一、要克服自卑和自畏的心理 有些同学，在初中英语老是学不好，到了高中后，由于英语难度 较大，容易产生自卑和自畏的心理。考试成绩不如人意，逐渐丧 失学习的勇气，认为自己脑子笨，不是学外语的材料，以致于自 暴自弃。其实，因为自卑而苦恼的同学，
明白了要突破的难关之后，还要落实到具体的行动当中， 每天要作好课前预习和课后复习，不能流于形式。晚上 睡前复习当天所学知识，作好记录，第二天早晨再看一 遍，同时预习好要学的知识。掌握学习的主动权。注重 课堂效果，向45分钟要效益。 学无定法，学必有法，贵在得法。要从单词、朗读、 阅读、听力、语法、写作等方面进行强化训练。以上一 些做法供同学们借鉴和参考，适合你就用，不适合你可 以独辟蹊径，相信大家很快就能适合自己的方法，希望 同学们在学习的道路上一帆风顺，步步登高，前程似锦。
说明他有上进心，这就是他的闪光点，个人有自卑和自畏的心理并 不可怕，重要的是要保持健康、良好、稳定的心态，培养乐观情绪， 提高心理承受能力，变消极为积极，促进学习进步。 二、制定计划 要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自 己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不 会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。有计划就有了学 习目标，也就有了学习动力和努力方向，教师要指导学生制定一个 “跳一跳，才能够得着”的长远目标，还要让学生学会根据不同课 型确定每节课或每一个单元认知小目标，让学生不断受到目标的激
六、及时复习 课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解 和记忆，系统地掌握新知识达到灵活运用的目的。所以，科学的、 高效率的学习，必须把握“及时复习”这一环，心理学研究表明， 学过知识
后的短时间内遗忘很快，而往后遗忘的速度减慢，因此 复习要及时，要在学后当天进行，复习可分为课后复习、 阶段复习和期中期末复习，复习要分散复习与集体复习 相结合，分散复习比集中复习效果好，但集中复习也必 不可少，复习时可先尝试回忆，然后反复阅读教材，对 照笔记，记忆掌握重点内容。 七、反复练习 语言不是教会的，而是在使用中学会的，交际能力只 有在交际中得到最有效的训练和培养，教师应引导学生 争取各种训练机会反复练习，以提高自己的英语水平， 如：在课堂上、在课后、在英语角、在各种英语俱乐部 多多练习英语、使用英语，培养真正是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果 不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领，反之如果做
好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考
问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。 课前自学可以发现疑难引起思考，减少听课的盲目性，增强听课效 果。在学会学习的前提下，课前自学应改变仍停留在单词识记及课 文阅读的程度上，我们要求学生自己查词典，自己记例句，自己用 新词造句，自己找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿，自己找句 子进行诠解，自己找出课文中的难点，在充分利用课本的过程中， 让学生学会英语，保证学生的课前自学程度，特别注意学生是否真 正掌握了自学的方法，并进行有目的的指导。 四、专心上课 课堂是实施素质教育的渠道，上课是学生理解和掌握基础知识的 基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节，要求学生 始终保持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、耳 到、口到、手到，积极培养有意注意，在课内有意识地识记该课生 词、短语、句型、重点句子，力争在课内就把这节课最重要的学习 内容记住，当堂消化。
五、勤记笔记 十八世纪著名作家塞谬尔· 约翰逊称做笔记为“必要的痛苦”。 做笔记是比较痛苦的事情，但非常有必要。因为笔记是一种永久 性的系统性的记录，对于复习已学过的知识非常重要，对于克服 头脑记忆储存知识的局限性非常重要，记笔记的过程就是对信息 筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力， 提高浓缩信息的加工能力。要做好听课笔记，学生的思想进程与 教师的思想进程必须一致，必须抛开与听课无关的杂念，思想不 能溜号，笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记 可用自己的话，用关键词和线索性语句、提纲挈领地记录。 在进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这 对加深理解、巩固、积累知识、培养学习能力大有好处。