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部编版九年级下册语文《满江红》词四首说课教学PPT课件
秋瑾的创作
秋瑾短促的一生创作了很多诗词。现在《秋瑾集》收存诗、词、歌 二百二十多首，另有集外佚诗约十五首，攻二百四十余首。如以1904 年东渡日本为界，其诗作可分为前后期。
前期：1891-1904 后期：1904-1907 前期主要是咏物写景、感事抒怀、思念亲友之作。 后期主要是抒发立志改天换地的革命豪情，充满了对祖国前途的深 切忧虑。
译文：在这莽莽红尘之中，哪里才能觅 到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。
用典
赏析：“莽红尘，何处觅知音，青衫湿！”
用典。引用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州 司马青衫湿”诗意，抒发了词人知音难觅的苦闷和对自己 前途的担忧。
诗词赏析
“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”作为词的结尾，有什 么深刻含义？
这是词人对自己难觅知音的悲叹，表达了词人被家庭束缚、寂寞自伤 的痛苦以及对国家前途的担心和忧虑。琵琶女和白居易，同是天涯沦 落人，可以相互安慰，而词人的知音却不知在何处。但词人并未自暴 自弃,而是在痛苦中积极地探索和追寻，这是对前途的叩问，也是对革 命同仁的呼唤，蕴含了强烈的爱国主义情怀。
秋瑾在日本三年，两人从无书信来往，夫妻关系名存实亡。 1906年冬秋瑾听说王廷钧纳妾的消息，反而高兴，觉得有了与王廷钧脱离 关系的理由。于是，她给大哥秋誉章写了一封信，请大哥代她办理离婚。秋 誉章几经奔波，由于王廷钧的阻碍，离婚之事未成。
秋瑾的诗词
秋瑾又是中国近代文学史上杰出的女才子,其诗词既有 女子的“柔婉细腻”,又有男儿的“豪迈劲爽”,刚柔相济, 阴阳相和,体现了一种“中和之美”和独具魅力的“女性 情怀”。
秋瑾的革命志向与理想，不仅得不到丈夫的理解与支持，反而遭 到他的训斥：“这是男人的事情，你休胡思乱想。”秋瑾也不示弱： “我要去寻求真理，女人也有救国救民的责任。”两人吵得互不相 让。
2023-2024学年统编版语文九年级下册第12课《满江红(小住京华)》课件(共19张PPT)
秋瑾借“青衫湿”的典故，来表达知音难觅的 孤寂与苦闷。
难遇知音的苦闷，并没有阻止秋瑾的求索之路，就在写作《满江红》的第二年， 秋瑾终于冲破重重束缚，东渡日本，广泛结识爱国人士，踏上了挽救民族危亡的道 路。因此，秋瑾的“青衫之泪”，并不是消极的自怨自艾，而是积极的探索和追寻， 蕴含了强烈的爱国主义情怀。
词四首之 《满江红·小住京华》
关于“词”
词早期是和着曲子写的，注重与曲的配合，故被称为“曲词”或 者“曲子词”。
词被认为是诗之别体，故被称为“诗余”。 词的句式参差不齐，基本上是长短句，故又称为“长短句”。
上片/上阙 下片/下阙
小令（58字以内） 中调（58~90字） 长调（多于90字）
词在形体上的特点，有利于景的描写、事的叙述、情的抒发， 词人所表达的情意便在一转一折，一深一妙中，曲尽其妙地抒发繁 复多样的思想感情。
秋容如拭。
一般。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
四面的歌声渐歇，北京城被八国联军攻陷，八年来空 想着故乡浙江的风味。
苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的 不屑啊！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
我虽然身子不在男儿的行列，但是我的心，要比男子 的心还要刚烈。
算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？
孙中山为秋瑾烈士题词“巾帼英雄”
创作背景
这首词作于1903年的中秋节。秋瑾跟随丈 夫来到了北京。在寓京期间她接受了新思想、 新文化，受到很大的启发。
值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机 的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业， 而其丈夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷 钧发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰 顺客栈。后虽由朋友出面调解，但她下决心冲 破家庭牢笼，投身革命。1904年7月便东渡日本 留学。
难遇知音的苦闷，并没有阻止秋瑾的求索之路，就在写作《满江红》的第二年， 秋瑾终于冲破重重束缚，东渡日本，广泛结识爱国人士，踏上了挽救民族危亡的道 路。因此，秋瑾的“青衫之泪”，并不是消极的自怨自艾，而是积极的探索和追寻， 蕴含了强烈的爱国主义情怀。
词四首之 《满江红·小住京华》
关于“词”
词早期是和着曲子写的，注重与曲的配合，故被称为“曲词”或 者“曲子词”。
词被认为是诗之别体，故被称为“诗余”。 词的句式参差不齐，基本上是长短句，故又称为“长短句”。
上片/上阙 下片/下阙
小令（58字以内） 中调（58~90字） 长调（多于90字）
词在形体上的特点，有利于景的描写、事的叙述、情的抒发， 词人所表达的情意便在一转一折，一深一妙中，曲尽其妙地抒发繁 复多样的思想感情。
秋容如拭。
一般。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
四面的歌声渐歇，北京城被八国联军攻陷，八年来空 想着故乡浙江的风味。
苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的 不屑啊！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
我虽然身子不在男儿的行列，但是我的心，要比男子 的心还要刚烈。
算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？
孙中山为秋瑾烈士题词“巾帼英雄”
创作背景
这首词作于1903年的中秋节。秋瑾跟随丈 夫来到了北京。在寓京期间她接受了新思想、 新文化，受到很大的启发。
值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机 的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业， 而其丈夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷 钧发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰 顺客栈。后虽由朋友出面调解，但她下决心冲 破家庭牢笼，投身革命。1904年7月便东渡日本 留学。
《满江红小住京华》秋瑾优质课课件
秋瑾的个人生活经历
秋瑾出生在浙江绍兴的一个书香 门第，自幼受到良好的教育，后 嫁给了一个富商之子，但婚姻并
不幸福。
秋瑾在婚姻中受尽折磨，最终选 择离婚，回到娘家居住。在此期 间，她开始接触革命思想，并积
极参与反清活动。
秋瑾曾赴日本留学，结识了许多 志同道合的革命者，回国后积极 参与革命事业，最终为革命献身。
结构安排
这首词的结构安排非常巧妙，上片写景，下片抒情，层次分明，脉 络清晰，使得词的表达更加完整、流畅。
语言特色
语言优美
秋瑾在词中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟 人等，使得词的语言更加优美、生动。
语言简练
这首词的语言简练明快，不拖泥带水，表达了秋 瑾的个性和情感。
语言质朴
虽然词的语言优美，但秋瑾并没有刻意追求华丽， 而是以质朴的语言表达自己的思想和情感。
《白门柳》
创作背景
秋瑾在辛亥革命后，被捕入狱，写下此诗，表达了她对革命事业的忠诚和对未 来的坚定信念。
内容概述
《白门柳》以白门柳为象征，描绘了作者在狱中的生活和心境，表达了作者对 革命事业的忠诚和对未来的坚定信念。
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深刻。
思想深度
这首词不仅表达了秋瑾个人的情 感和思考，也反映了当时社会的 矛盾和问题，具有深刻的思想内
涵。
艺术手法
意象运用
秋瑾在词中运用了丰富的意象，如“满江红”、“京华”等，这 些意象不仅具有象征意义，也增加了词的意境和美感。
对比手法
秋瑾在词中运用了对比手法，如“小住京华”与“身世浮沉雨打萍 ”的对比，突出了词的中心思想。
社会动荡不安
清朝末年，政治腐败严重，社会 矛盾尖锐，农民起义和民族独立 运动不断，国家处于动荡不安的
第12课《词四首——满江红 小住京华》课件(共19张PPT)部编版语文九年级下册
前期（1891-1904）主要是咏物写景、感事 抒怀、思念亲友之作；
后期（1904-1907)主要是抒发立志改天换 地的革命豪情，充满了对祖国前途的深切忧虑。
在国家民族面临危亡的时候，巾帼不让须眉的一代女 侠秋瑾于1904年春，离开了共同生活8年的丈夫，把儿女 送回绍兴娘家母亲照养，她自己只身独自东渡日本。
秋瑾绝命书
痛同胞之醉梦犹昏，悲祖国之陆沉谁挽？ 日暮穷途，徒下新亭之泪； 残山剩水，谁招志士之魂？ 不须三尺孤坟，中国已无干净土； 好持一杯鲁酒，他年共唱摆仑歌。 虽死犹生，牺牲尽我责任； 即此永别，风潮取彼头颅。 壮志犹虚，雄心未渝，中原回首肠堪断！
积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并加入同盟 会，得到孙中山的器重，后来派她回国策动推翻满清封建 王朝的革命工作。后又回绍兴组织光复会。
1907年，秋瑾和徐锡林等人共谋武装暴动，不幸失败， 惨遭满清政府的逮捕杀害，六月六日就义于绍兴古轩亭口， 死时年仅33。秋瑾是我国辛亥革命最杰出的一位女革命家。 把“最有豪气的女人”这样的称谓献给这样的女英雄的确 是实至名归。
满江红 秋瑾
小住/京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花/开遍，秋容/如拭。四面歌残 /终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派/作蛾眉，殊/未屑。
身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人/常热。俗子/胸襟 /谁识我？英雄末路/当磨折。莽红尘/何处/觅知音？青衫湿。
我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面，菊花都 已盛开，秋天的景色仿佛擦试过一般明净。四面的歌声渐歇，我也终如 汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生 活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！
秋瑾是中国近代文学史上杰出的女才子,其 诗词既有女子的“柔婉细腻”,又有男儿的“豪 迈粗犷”,刚柔相济,阴阳相和,体现了一种“中 和之美”和独具魅力的“女性情怀”。
后期（1904-1907)主要是抒发立志改天换 地的革命豪情，充满了对祖国前途的深切忧虑。
在国家民族面临危亡的时候，巾帼不让须眉的一代女 侠秋瑾于1904年春，离开了共同生活8年的丈夫，把儿女 送回绍兴娘家母亲照养，她自己只身独自东渡日本。
秋瑾绝命书
痛同胞之醉梦犹昏，悲祖国之陆沉谁挽？ 日暮穷途，徒下新亭之泪； 残山剩水，谁招志士之魂？ 不须三尺孤坟，中国已无干净土； 好持一杯鲁酒，他年共唱摆仑歌。 虽死犹生，牺牲尽我责任； 即此永别，风潮取彼头颅。 壮志犹虚，雄心未渝，中原回首肠堪断！
积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并加入同盟 会，得到孙中山的器重，后来派她回国策动推翻满清封建 王朝的革命工作。后又回绍兴组织光复会。
1907年，秋瑾和徐锡林等人共谋武装暴动，不幸失败， 惨遭满清政府的逮捕杀害，六月六日就义于绍兴古轩亭口， 死时年仅33。秋瑾是我国辛亥革命最杰出的一位女革命家。 把“最有豪气的女人”这样的称谓献给这样的女英雄的确 是实至名归。
满江红 秋瑾
小住/京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花/开遍，秋容/如拭。四面歌残 /终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派/作蛾眉，殊/未屑。
身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人/常热。俗子/胸襟 /谁识我？英雄末路/当磨折。莽红尘/何处/觅知音？青衫湿。
我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面，菊花都 已盛开，秋天的景色仿佛擦试过一般明净。四面的歌声渐歇，我也终如 汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生 活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！
秋瑾是中国近代文学史上杰出的女才子,其 诗词既有女子的“柔婉细腻”,又有男儿的“豪 迈粗犷”,刚柔相济,阴阳相和,体现了一种“中 和之美”和独具魅力的“女性情怀”。
《满江红》秋瑾优秀PPT教学课件
• 这首词反映了她在封建婚姻家庭和旧礼 教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷 徨和雄心壮志的开阔胸怀。
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• 1939年周恩 来题词“勿 忘鉴湖女侠 之遗风”
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• 1958年9月 9日，吴玉 章为秋瑾烈 士题词
纪念场所
• 秋瑾烈士 纪念碑
满江红
秋瑾
• 小住京华，早又是、中秋佳节。为篱下、黄 花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味 独思浙。苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑！
• 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生 肝胆，因人常热，俗子胸襟谁识我？英雄末路当 磨折。莽红尘、何处觅知音？青衫湿！
生平简介
秋瑾（1875-1907） 1875年生于 绍兴，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄， 别号鉴湖女侠，汉侠女儿。浙江山阴 （今绍兴）人。是我国近代杰出的革命 家、妇女解放运动的先驱。
他总是给我惹麻烦，又让我没有面子， 我不喜 欢父亲 ，更不 喜欢变 傻后的 父亲。 可我越讨厌，傻父亲好像就越喜欢我。 后来干 脆每天 就在学 校门口 等我放 学，像 个小孩 一样黏 着我， 对我撒 娇耍赖 ，说我 不在家 他就难 过，他 想每天 见到我 。 我很生气，心想您可是从来都不会来学 校接我 的，从 幼儿园 开始就 没来过 学校一 次，同 学们都 以为我 是没有 父亲的 单亲家 庭，现 在倒好 ，我不 需要了 ，您却 每天跑 过来， 那么大 年纪， 还要像 个小孩 子，拉 我的手 ，说想 我。 为了不让其他同学知道我有一个傻父亲 ，我只 能等到 天黑再 出去， 没想到 他竟等 着我到 天黑， 在夕阳 的最后 一抹余 晖中， 他佝偻 的身躯 渐渐成 为一道 黑色的 剪影。 我的鼻 子突然 酸了一 下，一 种说不 出的感 觉在心 里蔓延 ，很奇 怪。我 终于妥 协，同 意他在 学校附 近的那 条偏僻 小路等 我，他 开心的 蹦起来 ，却跳 不高， 还差点 摔倒。 回家的路上，他总要牵着我的手，就像 小时候 我牵着 母亲的 手一样 。我从 一开始 的排斥 到渐渐 习惯， 想想这 样也好 ，至少 他不会 再管着 我了， 他现在 不过是 一个五 六岁的 孩子， 又不能 对我造 成“威 胁”， 我何必 对一个 孩子计 较。
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秋瑾
• 小住京华，早又是、中秋佳节。为篱下、黄 花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味 独思浙。苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑！
• 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生 肝胆，因人常热，俗子胸襟谁识我？英雄末路当 磨折。莽红尘、何处觅知音？青衫湿！
生平简介
秋瑾（1875-1907） 1875年生于 绍兴，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄， 别号鉴湖女侠，汉侠女儿。浙江山阴 （今绍兴）人。是我国近代杰出的革命 家、妇女解放运动的先驱。
他总是给我惹麻烦，又让我没有面子， 我不喜 欢父亲 ，更不 喜欢变 傻后的 父亲。 可我越讨厌，傻父亲好像就越喜欢我。 后来干 脆每天 就在学 校门口 等我放 学，像 个小孩 一样黏 着我， 对我撒 娇耍赖 ，说我 不在家 他就难 过，他 想每天 见到我 。 我很生气，心想您可是从来都不会来学 校接我 的，从 幼儿园 开始就 没来过 学校一 次，同 学们都 以为我 是没有 父亲的 单亲家 庭，现 在倒好 ，我不 需要了 ，您却 每天跑 过来， 那么大 年纪， 还要像 个小孩 子，拉 我的手 ，说想 我。 为了不让其他同学知道我有一个傻父亲 ，我只 能等到 天黑再 出去， 没想到 他竟等 着我到 天黑， 在夕阳 的最后 一抹余 晖中， 他佝偻 的身躯 渐渐成 为一道 黑色的 剪影。 我的鼻 子突然 酸了一 下，一 种说不 出的感 觉在心 里蔓延 ，很奇 怪。我 终于妥 协，同 意他在 学校附 近的那 条偏僻 小路等 我，他 开心的 蹦起来 ，却跳 不高， 还差点 摔倒。 回家的路上，他总要牵着我的手，就像 小时候 我牵着 母亲的 手一样 。我从 一开始 的排斥 到渐渐 习惯， 想想这 样也好 ，至少 他不会 再管着 我了， 他现在 不过是 一个五 六岁的 孩子， 又不能 对我造 成“威 胁”， 我何必 对一个 孩子计 较。
12 词四首 满江红(小住京华)课件(共16张PPT).ppt
1904年夏，秋瑾冲破封建家庭的束缚，自费 东渡日本留学，寻求救国救民的真理。 1905年，秋瑾回国加入光复会。同年7月再赴 日本东京，加入同盟会。翌年归国，在上海 参与创办中国公学。
1907年1月她创办我国第一份妇女报刊——《中国 女报》，号召妇女为争取解放而斗争。1907年2月 回浙江，接任绍兴大通学堂督办，与徐锡麟共筹在 皖、浙两地发动武装起义。
结合秋瑾的经历，说说你认为秋瑾是一个怎样的人。 秋瑾爱国为民，舍生取义，无愧于辛亥革命先驱的敬称。 对于为推翻清朝封建专制、创立民国而英勇献身的女中豪杰秋瑾， 孙中山和宋庆龄都曾给予很高的评价。
秋瑾就义后，芳名远播，名垂青史。她就义的地方为世人所敬仰， 她的墓地成了多少年轻人仰慕凭吊的地方。
可以说她是优裕家庭里走出的“鉴湖女侠”，她是巾帼不让须眉的楷模。
我在北京小住了一段时间，转眼间就又到 了中秋佳节。篱笆下的菊花都已盛开，秋色明 净，就像刚刚擦洗过一般。列强逼近，中国前 途危殆，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢 笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活 况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实， 我是多么的不屑啊!
身不得，男儿列，心却 比，男儿烈。算平生肝胆， 因人常热。俗子胸襟谁识我? 英雄末路当磨折。莽红尘何 处觅知音?青衫湿!
原文
身不得， 男儿列， 心却比， 男儿烈。
算平生肝 胆，因人 常热。
诗歌鉴赏
这四句，深入浅出，是作者的自我写照，一幅巾帼英雄的形象，生动地展现在我们眼 前。
作者运用“列”与“烈”两字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负志向。
“肝胆”是说“肝胆相照”对人一片赤诚。
“因人而热”是指诗人十分热情，有一副热心肠，为人排忧解难能竭尽全力而不辞，有 古侠义之士的雄风。
第12课《词四首——满江红(小住京华)》课件(共20张PPT)
4．因人常热
不因人热。因，凭借。汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比 喻为人孤僻高傲，也比喻不依赖别人。瑾借此表明自己虽真心 诚意地结交志同道合的同志，但叹无知音可交。
秋瑾为国为民满腔热血，而麻木、狭隘、昏迷的俗子之流怎能理解呢？
5.莽红尘何处觅知音？青衫湿!
“青衫湿”的典故，来自唐代诗人自居易的名作《琵琶行》。自居易贬谪九江 郡司马时，在船上听到琵琶女讲述经历，白居易联想到自己的不幸遭遇，发出了 “相逢何必曾相识”的感叹，泪水湿透了身上的青衫。所以后人也用“司马青衫” 或“青衫泪”来形容悲伤到极点，潸然泪下。
思辨体悟 话题：从词作中，通过______(典故)我感受到_______。
1.为篱下，黄花开遍
《饮酒》（其五） 东晋 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》 宋·李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
满江红
——秋瑾
人教版九年级语文下册
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走进作者
【秋瑾】（1875.11.8—1907.7.15），字瑢(xuán) 卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，山阴(今浙江绍内容
知晓内容 说说上下阕的内容，概括大意。
上阕：我在北京小住了一段时间，转 眼间就又到了中秋佳节。篱下开遍菊 花，在菊花的点缀下，秋天的风景更 加明净。国家四面受敌，陷入孤立无 援的困境，八年来空想着故乡的风味。 他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其 实，我是多么的不屑啊！
运用反衬手法，以乐景寸哀情，用仿佛擦拭过一样明 丽的秋景衬托孤独寂寞之情。
【部编版】《满江红》优质公开课课件
轩亭口秋瑾广场
女侠遗风存古今 斯人已逝，浩气长存。请同学们为秋瑾写一段 挽词，表达哀思。要求：融入本词中的相关内 容。 示例：上天不公，强派你作女儿身；平生肝 胆，却又远超男儿志。三十二年道路，谁识 你英雄志？青衫不湿，因为我在试着懂你。
满江红
小住京华，早又是/中秋佳节。为 篱下/黄花开遍，秋容如拭。 四面歌 残/终破楚，八年风味/徒思浙。 苦 将侬/强派作蛾眉，殊未屑！
俗子胸襟谁识我？
读出秋瑾不被人懂的愤懑
读出秋瑾无人能懂的孤傲
读出国内无人的悲哀 读出救国无路的迷茫
光绪三十三年正月（1907年2 月），秋瑾接任大通学堂督办 。不久与徐锡麟分头准备在浙 江、安徽两省同时举事。拟于 7月6日在浙江、安徽同时起义 。因叛徒泄密，于7月13日在 大通学堂被捕。7月15日，从 容就义于浙江绍兴轩亭口。被 捕后没有一句供词，只留下一 纸，上书“秋风秋雨愁煞人” 七个字。
写作背景 1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，
秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目
睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救
国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫
王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京客栈，后 由好友出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼， 投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在 中秋节的述怀之作。
秋瑾大事年表
1875年 出生 1896年 结婚 1903年 寓居北京 1904年 留学日本 1907年 去世
从大事年表中得出哪些信息？
1、秋瑾年仅32岁 2、本词写完不久就留学日本 3、一生处在民族危亡和清廷的腐败中
秋瑾为何想做男儿？
二万万的男子，是入了文明新世界，我的二万 万女同胞，还依然沉沦在十八层地狱，一层也不想 爬上来。缠足、擦脂抹粉、依靠着男子，成为家庭 男人一世的囚徒，半生的牛马，你们的自由与幸福 怎不努力争取呢？ 我此番赴死，是为革命，中国妇女还没有为革 命流过血，当从我秋瑾始。纵使世人并不尽知革命 为何，竟让我狠心抛家弃子。我此番赴死，正为回 答革命所谓何事，革命是为给天下人造一个风雨不 侵的家，给孩子一个温和宁静的世界，纵使这些被 奴役久了的人们早已麻木，不知宁静温和为何物。
女侠遗风存古今 斯人已逝，浩气长存。请同学们为秋瑾写一段 挽词，表达哀思。要求：融入本词中的相关内 容。 示例：上天不公，强派你作女儿身；平生肝 胆，却又远超男儿志。三十二年道路，谁识 你英雄志？青衫不湿，因为我在试着懂你。
满江红
小住京华，早又是/中秋佳节。为 篱下/黄花开遍，秋容如拭。 四面歌 残/终破楚，八年风味/徒思浙。 苦 将侬/强派作蛾眉，殊未屑！
俗子胸襟谁识我？
读出秋瑾不被人懂的愤懑
读出秋瑾无人能懂的孤傲
读出国内无人的悲哀 读出救国无路的迷茫
光绪三十三年正月（1907年2 月），秋瑾接任大通学堂督办 。不久与徐锡麟分头准备在浙 江、安徽两省同时举事。拟于 7月6日在浙江、安徽同时起义 。因叛徒泄密，于7月13日在 大通学堂被捕。7月15日，从 容就义于浙江绍兴轩亭口。被 捕后没有一句供词，只留下一 纸，上书“秋风秋雨愁煞人” 七个字。
写作背景 1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，
秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目
睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救
国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫
王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京客栈，后 由好友出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼， 投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在 中秋节的述怀之作。
秋瑾大事年表
1875年 出生 1896年 结婚 1903年 寓居北京 1904年 留学日本 1907年 去世
从大事年表中得出哪些信息？
1、秋瑾年仅32岁 2、本词写完不久就留学日本 3、一生处在民族危亡和清廷的腐败中
秋瑾为何想做男儿？
二万万的男子，是入了文明新世界，我的二万 万女同胞，还依然沉沦在十八层地狱，一层也不想 爬上来。缠足、擦脂抹粉、依靠着男子，成为家庭 男人一世的囚徒，半生的牛马，你们的自由与幸福 怎不努力争取呢？ 我此番赴死，是为革命，中国妇女还没有为革 命流过血，当从我秋瑾始。纵使世人并不尽知革命 为何，竟让我狠心抛家弃子。我此番赴死，正为回 答革命所谓何事，革命是为给天下人造一个风雨不 侵的家，给孩子一个温和宁静的世界，纵使这些被 奴役久了的人们早已麻木，不知宁静温和为何物。
《满江红·小住京华》优质课课件
听到琵琶女的琴声及她的经历，联想到自己 的不幸遭遇，感叹知音难觅而落泪，泪水湿 透身上的青衫，表达了词人的寂寞孤独之情， 抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。
品诗
概括这首词的主旨。
本词通过生动流利的语言，抒发了词 人对寄生无聊生活的厌倦和对冲破封建束 缚，为国家的前途命运而奋斗的强烈向往 之情，表达了词人匡扶天下、救民于水火 的凌云壮志。
化用“四面楚歌”的典故来说明当时的中国 被列强环伺的局势。词人八年的婚姻生活并不幸 福，只好借助回忆故乡排遣郁闷。表达了词人对 国家处于危亡之时的担忧和力有所限的苦闷。
品诗
怎样理解“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！” 的内涵？
“蛾眉”的本义是女子修长美丽的眉毛， 这里指代美丽的女子。秋瑾用“强派”“殊 未屑”等词，强烈地表达了不甘心作为女儿 身受到各种束缚，渴望报效国家的愿望。
对比阅读
品诗
对比阅读本课的四首词，说说它们有 什么相同点和不同点。
相同点：①感情上都与爱国紧密联系； ②风格上都具有豪放、开阔、雄壮的特点。
品诗
不同点：感情的侧重点略有不同。 《渔家傲·秋思》是与思乡紧紧联系的； 《江城子·密州出猎》是表达希望得到 国家重用的心愿；
品诗
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 更多的是表达壮志未酬的抑郁、愤慨；
满江红（小住京华） 秋瑾
秋瑾
满江红（小住京华）
品诗
作者简介：秋瑾（1875—1907），原 名闺瑾，字璿（xuán）卿，号竞雄，别署 鉴湖女侠。山阴（今浙江绍兴）人，中国 民主革命烈士。我国近代杰出的革命家、 妇女解放运动的先驱。她生于一个封建家
品诗
庭，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑， 能文能武，敢说敢为。1904年自费留学日本，积 极参加反对清朝封建统治的革命活动，并先后加 入光复会和中国同盟会。回国后创办《中国女 报》，宣传革命。后回绍兴组织光复军，与徐锡 麟分头准备浙皖两省起义，起义失败后被捕，坚 贞不屈，1907年7月15日凌晨就义于绍兴轩亭口。
品诗
概括这首词的主旨。
本词通过生动流利的语言，抒发了词 人对寄生无聊生活的厌倦和对冲破封建束 缚，为国家的前途命运而奋斗的强烈向往 之情，表达了词人匡扶天下、救民于水火 的凌云壮志。
化用“四面楚歌”的典故来说明当时的中国 被列强环伺的局势。词人八年的婚姻生活并不幸 福，只好借助回忆故乡排遣郁闷。表达了词人对 国家处于危亡之时的担忧和力有所限的苦闷。
品诗
怎样理解“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！” 的内涵？
“蛾眉”的本义是女子修长美丽的眉毛， 这里指代美丽的女子。秋瑾用“强派”“殊 未屑”等词，强烈地表达了不甘心作为女儿 身受到各种束缚，渴望报效国家的愿望。
对比阅读
品诗
对比阅读本课的四首词，说说它们有 什么相同点和不同点。
相同点：①感情上都与爱国紧密联系； ②风格上都具有豪放、开阔、雄壮的特点。
品诗
不同点：感情的侧重点略有不同。 《渔家傲·秋思》是与思乡紧紧联系的； 《江城子·密州出猎》是表达希望得到 国家重用的心愿；
品诗
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 更多的是表达壮志未酬的抑郁、愤慨；
满江红（小住京华） 秋瑾
秋瑾
满江红（小住京华）
品诗
作者简介：秋瑾（1875—1907），原 名闺瑾，字璿（xuán）卿，号竞雄，别署 鉴湖女侠。山阴（今浙江绍兴）人，中国 民主革命烈士。我国近代杰出的革命家、 妇女解放运动的先驱。她生于一个封建家
品诗
庭，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑， 能文能武，敢说敢为。1904年自费留学日本，积 极参加反对清朝封建统治的革命活动，并先后加 入光复会和中国同盟会。回国后创办《中国女 报》，宣传革命。后回绍兴组织光复军，与徐锡 麟分头准备浙皖两省起义，起义失败后被捕，坚 贞不屈，1907年7月15日凌晨就义于绍兴轩亭口。
《满江红》(小住京华)优秀实用课件
结合秋瑾的经历，说说你认为秋瑾是一个 怎样的人。
秋瑾爱国爱民，舍生取义，无愧于辛亥 革命先驱的敬称。对于为推翻清朝封建专制、 创立民国而英勇献身的女中豪杰秋瑾，孙中 山和宋庆龄都曾给予很高的评价。秋瑾就义 后，芳名远播，名垂青史。她就义的地方被 世人所敬仰，她的墓地成了多少年轻人仰慕 凭吊的地方。可以说她是优渥家庭里走出的 “鉴湖女侠”，她是巾帼不让须眉的楷模。
合作探究
从“俗子胸襟谁识我”一句中，你读出 了什么？
不被人懂的愤懑、无人能懂的孤傲、 国内无人的悲哀、救国无路的迷茫……
合作探究
如何理解“算平生肝胆，因人常热”？
这一句意在表明自己素有的济世情 怀。“肝胆”，指关注世事、关心民生 的诚心，以及为之奋斗的勇气；“因人 常热”，就是热血未冷，主要指对封建 专制的痛恨，对民生疾苦的同情。
拓展延伸 中国历史上最拽的十个女子。
（1）夏姬（郑穆公之女）——最妖娆的女人； （2）吕雉——最狠毒的女人； （3）貂蝉——最早的女间谍； （4）文成公主——最成功女外交官； （5）长孙皇后（唐太宗）——最贤惠的女人； （6）上官婉儿——巾帼首相第一人； （7）李清照——最有才华的女人； （8）万贵妃（明宪宗妃子）——最有魅力的女人； （9）柳如是——最好命的红尘女子； （10）秋瑾——最豪气的女人。
“早又是”十分传神地把作者对时光 飞逝、虚度年华的苦闷泄露出来了。
合作探究
请用生动的语言描绘“为篱下黄花开遍， 秋容如拭”展现的画面。
天高气爽，篱笆下面菊花盛开，一 地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的 景色像擦拭过一般明净。
合作探究
“为篱下黄花开遍，秋容如拭”运用了什 么典故？有什么作用？
“为篱下黄花开遍”化用陶渊明“采 菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗 句。
秋瑾爱国爱民，舍生取义，无愧于辛亥 革命先驱的敬称。对于为推翻清朝封建专制、 创立民国而英勇献身的女中豪杰秋瑾，孙中 山和宋庆龄都曾给予很高的评价。秋瑾就义 后，芳名远播，名垂青史。她就义的地方被 世人所敬仰，她的墓地成了多少年轻人仰慕 凭吊的地方。可以说她是优渥家庭里走出的 “鉴湖女侠”，她是巾帼不让须眉的楷模。
合作探究
从“俗子胸襟谁识我”一句中，你读出 了什么？
不被人懂的愤懑、无人能懂的孤傲、 国内无人的悲哀、救国无路的迷茫……
合作探究
如何理解“算平生肝胆，因人常热”？
这一句意在表明自己素有的济世情 怀。“肝胆”，指关注世事、关心民生 的诚心，以及为之奋斗的勇气；“因人 常热”，就是热血未冷，主要指对封建 专制的痛恨，对民生疾苦的同情。
拓展延伸 中国历史上最拽的十个女子。
（1）夏姬（郑穆公之女）——最妖娆的女人； （2）吕雉——最狠毒的女人； （3）貂蝉——最早的女间谍； （4）文成公主——最成功女外交官； （5）长孙皇后（唐太宗）——最贤惠的女人； （6）上官婉儿——巾帼首相第一人； （7）李清照——最有才华的女人； （8）万贵妃（明宪宗妃子）——最有魅力的女人； （9）柳如是——最好命的红尘女子； （10）秋瑾——最豪气的女人。
“早又是”十分传神地把作者对时光 飞逝、虚度年华的苦闷泄露出来了。
合作探究
请用生动的语言描绘“为篱下黄花开遍， 秋容如拭”展现的画面。
天高气爽，篱笆下面菊花盛开，一 地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的 景色像擦拭过一般明净。
合作探究
“为篱下黄花开遍，秋容如拭”运用了什 么典故？有什么作用？
“为篱下黄花开遍”化用陶渊明“采 菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗 句。
(新)部编版九年级下《满江红(小住京华)》优秀课课件
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，
因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘
何处觅知音？青衫湿！
莽莽人世
指因感慨无知音而落泪
译文： 今生我虽然不能身为男子，参加他们的行列。 但是我的心，要比男子的心还要剧烈。想想平日，我的 一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能 懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。 在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了 我的衣襟。
用典
摆脱 世俗 走向 革命
随堂练习
1.背诵课文。 2.有人说秋瑾和李清照有很多相似之处。请同学们找一些 你学会的李清照的诗词，说说这两个人有什么相似之处。
背景资料
帝昺祥兴二年〔1279〕，南宋最后一个据点厓山 被元军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北行， 于五月四日出大庚岭，经南安军〔治所在今江西大庾〕 时写此诗。
小住京华，早又是中秋佳节。 为篱下黄花开遍，秋容如拭。
秋季的景色仿佛擦拭过一般明净。
这里喻指八国联军攻破北京事。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 思念浙江故土
这里借指女子 很，甚
苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
我
不屑，轻视。意思是不甘心做女子。
译文：我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。 篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗 过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破 了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的 生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实， 我是多么的不屑啊！
投身革命，报效国家，豪情万丈。
苦闷忧愁： 〔1〕“小住京华，早又是中秋佳节〞 中秋佳节，单独一人，倍感孤独。
〔2〕“为篱下黄花开遍，秋容如拭〞 冲破牢笼，面对未来，担忧不已。
2024秋瑾《满江红》优秀PPT教学课件
秋瑾《满江红》优秀PPT教学课件•作品背景与作者简介•诗词内容解析•艺术手法鉴赏•跨文化对比研究目•知识拓展与延伸思考•互动环节与课堂实践录01作品背景与作者简介秋瑾（1875-1907），字竞雄，号鉴湖女侠，浙江绍兴人。
近代民主革命志士，妇女解放运动的先驱，女权主义的代表人物。
时代背景：19世纪末20世纪初，中国正处于半殖民地半封建社会，民族危机深重。
秋瑾生平及时代背景《满江红》创作背景1903年中秋节，秋瑾与丈夫王子芳发生冲突，从家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。
后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。
不久即东渡日本留学。
《满江红》词是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作，值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，中秋节秋夜她遥望明月，不禁心潮起伏，思绪万千，遂填了这首词。
文学地位与影响《满江红》是秋瑾的代表作之一，以其豪放的诗风和强烈的爱国情怀而著称。
该词在文学史上具有重要地位，被誉为中国近代文学史上的经典之作。
《满江红》对后世的文学创作产生了深远影响，许多作家都从中汲取灵感和力量。
02诗词内容解析《满江红》原文呈现全文展示首先，PPT上展示《满江红》的全文，让学生初步了解该词的基本内容和结构。
作者介绍简要介绍秋瑾的生平、时代背景等元素，帮助学生更好地理解词作背景。
逐句解读与意境描绘句子解析针对词中的每一句进行详细的解读，包括词义、修辞手法、意象等，引导学生深入理解文本。
意境再现通过图片、音乐等多媒体手段，再现词中所描绘的景象和氛围，让学生更加直观地感受词作的意境。
阐述词中所表达的强烈爱国情感，引导学生理解和体会秋瑾的爱国情怀。
爱国情感女性意识革命精神分析词中所体现的女性意识，探讨秋瑾作为女性词人的独特视角和情感体验。
解读词作所蕴含的革命精神，鼓励学生树立积极向上的人生态度和价值观念。
030201主题思想阐释03艺术手法鉴赏秋瑾运用豪放派词风，通过大气磅礴的笔触展现词中意境，抒发内心情感。
《满江红》秋瑾优秀ppt教学课件
主要成就
秋瑾是为推翻数千年封建统治而牺牲的 女烈士，为辛亥革命做出了巨大贡献； 提倡女权女学，为妇女解放运动的发展 起到了巨大的推动作用。
《满江红》创作背景及历史意义
创作背景
词作于1903年，秋瑾与丈夫王廷均冲突，从家出走，寓居北京 阜城门外泰顺客栈。后虽由吴芝瑛出面调解，但秋瑾下决心投 身革命。东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。
陆游的《示儿》
推荐阅读陆游的《示儿》，体会其“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的爱国情怀。
音乐课程中相关歌曲欣赏及演唱活动安排
欣赏《满江红》歌曲 安排欣赏《满江红》歌曲，感受其旋律的激昂与歌词的深 情。
演唱《满江红》歌曲 组织学生演唱《满江红》歌曲，体会其情感的表达与传递。
其他爱国歌曲欣赏与演唱 推荐其他爱国歌曲如《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等， 安排欣赏与演唱活动，培养学生的爱国情感。
《满江红》秋瑾优秀 ppt教学课件
目 录
பைடு நூலகம்
• 诗词背景与作者简介 • 诗词内容解析与赏析 • 主题思想阐释与价值观传递 • 艺术特色与审美价值挖掘 • 教学方法与课堂互动设计 • 拓展延伸与跨学科融合探索
01
诗词背景与作者简介
秋瑾生平及主要成就
秋瑾生平
秋瑾，女，字竞雄，号鉴湖女侠，浙 江绍兴人。中国近代女权和女学思想 的倡导者，近代民主革命志士。
03
主题思想阐释与价值观传递
爱国情怀和民族自豪感培养
诗中描绘的壮丽景象和激昂情感，激发学生对祖国的热爱和民族自豪感。 通过分析秋瑾的生平事迹，引导学生理解并学习她为国家和民族做出的伟大贡献。
鼓励学生思考如何在日常生活中践行爱国情怀，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
女性独立意识觉醒和性别平等观念倡导
秋瑾是为推翻数千年封建统治而牺牲的 女烈士，为辛亥革命做出了巨大贡献； 提倡女权女学，为妇女解放运动的发展 起到了巨大的推动作用。
《满江红》创作背景及历史意义
创作背景
词作于1903年，秋瑾与丈夫王廷均冲突，从家出走，寓居北京 阜城门外泰顺客栈。后虽由吴芝瑛出面调解，但秋瑾下决心投 身革命。东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。
陆游的《示儿》
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01
诗词背景与作者简介
秋瑾生平及主要成就
秋瑾生平
秋瑾，女，字竞雄，号鉴湖女侠，浙 江绍兴人。中国近代女权和女学思想 的倡导者，近代民主革命志士。
03
主题思想阐释与价值观传递
爱国情怀和民族自豪感培养
诗中描绘的壮丽景象和激昂情感，激发学生对祖国的热爱和民族自豪感。 通过分析秋瑾的生平事迹，引导学生理解并学习她为国家和民族做出的伟大贡献。
鼓励学生思考如何在日常生活中践行爱国情怀，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
女性独立意识觉醒和性别平等观念倡导
2024年度-(完整版)秋瑾《满江红》优秀课件
时代背景：秋瑾生活在清朝末年，那 是一个内忧外患、民不聊生的时代。 她积极投身革命，为推翻封建专制制 度、建立民主共和国而奋斗。
4
《满江红》创作背景
《满江红》是秋瑾在1903年创作的一首词，当时她正身处日 本留学，感受到祖国的沉沦和民族的苦难，遂写下这首充满 爱国激情的词作。
创作地点：日本东京。秋瑾在日本留学期间，结识了许多志 同道合的革命志士，共同探索救国救民的道路。这首词正是 在这样的背景下创作出来的。
《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》
此词抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想。
《赤壁怀古·潼潼水势向江东》
诗人从幽思冥想中重又回到使他感兴趣的风云人物，重又回到那刀光剑影的戎马生涯，表达了诗人愿意自己将身与宝 剑一同献给革命的豪情壮志。
《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》
诗中句句扣住了日俄战争及地图来发感慨，却没有把诗写成一般的时评。
上片写景，借秋高气爽、黄花盛开之景，抒发了作者内心的豪情壮志；下片抒情 ，通过“身不得男儿列，心却比男儿烈”等语句，表达了作者渴望像男子一样奔 赴疆场、建功立业的豪情壮志。全词意境开阔，气势磅礴，充满了革命者的豪情 壮志。
12
03
人物形象塑造与特点
13
秋瑾自我形象展现
豪情壮志
词中“身不得，男儿列。心却比 ，男儿烈！”等句，展现了秋瑾
民族自尊心和自信心
诗中展示了中华民族不屈不挠、自强不息的民族精神，激 发了人们的民族自尊心和自信心，增强了民族凝聚力。
文化传承意识
秋瑾通过诗词创作，传承和弘扬了中华民族优秀的文化传 统，提高了人们对文化传承的重视和意识。
23
当代青少年教育启示
01
培养爱国主义精神
通过学习秋瑾的《满江红》，引导青少年树立正确的国家观、民族观，
4
《满江红》创作背景
《满江红》是秋瑾在1903年创作的一首词，当时她正身处日 本留学，感受到祖国的沉沦和民族的苦难，遂写下这首充满 爱国激情的词作。
创作地点：日本东京。秋瑾在日本留学期间，结识了许多志 同道合的革命志士，共同探索救国救民的道路。这首词正是 在这样的背景下创作出来的。
《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》
此词抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想。
《赤壁怀古·潼潼水势向江东》
诗人从幽思冥想中重又回到使他感兴趣的风云人物，重又回到那刀光剑影的戎马生涯，表达了诗人愿意自己将身与宝 剑一同献给革命的豪情壮志。
《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》
诗中句句扣住了日俄战争及地图来发感慨，却没有把诗写成一般的时评。
上片写景，借秋高气爽、黄花盛开之景，抒发了作者内心的豪情壮志；下片抒情 ，通过“身不得男儿列，心却比男儿烈”等语句，表达了作者渴望像男子一样奔 赴疆场、建功立业的豪情壮志。全词意境开阔，气势磅礴，充满了革命者的豪情 壮志。
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03
人物形象塑造与特点
13
秋瑾自我形象展现
豪情壮志
词中“身不得，男儿列。心却比 ，男儿烈！”等句，展现了秋瑾
民族自尊心和自信心
诗中展示了中华民族不屈不挠、自强不息的民族精神，激 发了人们的民族自尊心和自信心，增强了民族凝聚力。
文化传承意识
秋瑾通过诗词创作，传承和弘扬了中华民族优秀的文化传 统，提高了人们对文化传承的重视和意识。
23
当代青少年教育启示
01
培养爱国主义精神
通过学习秋瑾的《满江红》，引导青少年树立正确的国家观、民族观，
相关主题
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满江红 秋 瑾
《满江红》这首词反映出秋瑾怎样的思想感情？ 请根据词中的句子予以阐述。
小住京华①，早 又是，中秋佳节。
在北京暂住，转眼又到了中秋佳节。
简洁的交代了写作的地点，时间和 作者的心绪。
“小住京华”是说在京居住时间未久， “早又是”三个字，十分传神地把作 者对时光飞逝、年华虚度暗暗流露出 来
能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。
满江红 秋 瑾
小住京华①，早又是⁄中秋佳节。为篱下⁄黄 花开遍，秋容如拭。四面歌残⁄终破楚②，八 年风味⁄徒思浙③。苦将侬⁄强派作蛾眉④，殊 未屑！
身不得，男儿列；心却比，男儿烈⑤ 。算 平生肝胆⑥，因人常热。俗子胸襟⁄谁识我？ 英雄末路⁄当磨折。莽红尘⁄何处觅知音？青衫 湿⑦！
运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不 能为男儿，心却不让须眉的巾帼英雄形象。 “列与 烈”两字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱
负、志向和思想感情
算平生肝胆，因人常热，俗子 胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
表明自己是一个直率的人，有血性的人， 热心为社会做贡献的人。“俗子”指凡夫 俗子，市侩平庸之辈，这样的人岂能了解 忧国如焚的内心世界？身处这样的环境， 怎么能不受折磨。
莽红尘，何处觅 知音？青衫湿！
化用白居易江州司马青衫湿的 典故，抒发了词人知音难觅， 不禁潸然泪下的苦闷心情。表 明词人对自己前途的担心和忧 虑。
词作赏析
词的下片写作者虽有凌云壮志，但知音难 觅，不觉泪湿衣巾。
作者冲破家庭牢笼。离家出走以后， 下一步怎么办？这是摆在作者面前的一个 严峻问题，知音难觅，内心无比苦闷。
《满江红-小住京华》秋 瑾-优质课课件
满江红∙小住京华
秋瑾
秋瑾（1875—1907） 字璿（xuán）卿，号竞 雄，又自称鉴湖女侠。 浙江山阴（今绍兴）人。 因策划起义，被清政府 逮捕杀害。是我国近代 杰出的革命家、妇女解 放运动的先驱。
创作背景：
1903年，秋瑾丈夫王廷均用钱捐得户部主 事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后 不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败， 决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节， 秋瑾与丈夫发生冲突，离家出走。而后下决心 冲破家庭牢笼，投身革命。不久东渡日本留学。
身不得，男儿列；心却比，男儿烈⑤ 。算平 生肝胆⑥，因人常热。俗子胸襟⁄谁识我？英雄末 路⁄当磨折。莽红尘⁄何处觅知音？青衫湿⑦！
我今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。
但是我的心，要比男子的心还要刚烈。估算推想我 平生，对人肝胆相照、诚恳热情。那些俗人，心胸 狭窄，怎么能懂我呢？身处这样的家庭和社会环境， 难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才
词作赏析
词的上片首先写中秋佳节暂住北京的情景， 菊花盛开，秋色明净。写秋色，但主要是 用来说明冲破家庭牢笼后怡然自得的心情 和愁苦的心理，岁月蹉跎，对时局的忧虑， 对婚姻不满，对自己女性身份的不平。
身不得，男儿列；心却比， 男儿烈！
今生我虽然不能身为男子，加 入他们的行列。但是我的心， 要比男子的心还要刚烈。
这首词是，写于1903年中秋，是述怀之作， 字里行间透露出作者对时局的忧虑，对婚姻的 不满，对自己女性身份的不平，以及内心涌动 者的英雄气概、走向革命道路前夕的苦闷心情。
满江红 秋 瑾
小住京华①，早又是⁄中秋佳节。为篱下⁄黄 花开遍，秋容如拭。四面歌残⁄终破楚②，八 年风味⁄徒思浙③。苦将侬⁄强派作蛾眉④，殊 未屑！
为篱下，黄花开 遍，秋容如拭
为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采 菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗
因句 为篱笆下的菊花遍地盛开，秋色 明净。
景物描写，自然景观的清秀明丽既写出冲 破家庭牢笼后兴奋，也反衬无可奈何的沉 重失落心理。为下文的感慨做铺垫
四面歌残终破楚，八年风味 徒思浙。
前一句借用史记·项羽本纪》中汉军破 楚的历史典故，来比喻我们的祖国在 帝国主义列强的进逼下，孤立无援，
红尘，何处觅知音，中有“江州司马青衫湿”句，指眼泪
青衫湿⑦！
打湿了衣服。
【翻译】
小住京华①，早又是⁄中秋佳节。为篱下⁄黄 花开遍，秋容如拭。四面歌残⁄终破楚②，八年风 味⁄徒思浙③。苦将侬⁄强派作蛾眉④，殊未屑！
在京城居住的时间不长，，转眼间又到了中秋佳 节。因为花圃篱笆下面的菊都已盛开，秋色明净， 就像刚刚擦洗过一般。四周唱响的楚歌逐渐停歇， 终于把楚军攻破歼灭了，我也终如汉之破楚，突破 了家庭的牢笼，结婚以来八年的感情，只思念自己 的故乡浙江。我为上天强行使我成为女子而苦恼， 对自己的女性身份很不顾惜！
身不得，男儿列；心却比，男儿烈⑤ 。算 平生肝胆⑥，因人常热。俗子胸襟⁄谁识我？ 英雄末路⁄当磨折。莽红尘⁄何处觅知音？青衫 湿⑦！
满江红
①京华：京城之美称。因京城是文
小住京华①， 物、人才汇集之地，故称为京华。
早又是，中秋佳节。 ②四面歌残终破楚：此处用《史
为篱下，黄花开遍， 记·项羽本纪》中汉军破楚的故事， 秋容如拭。四面歌 来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。
处境危急，如不奋起力救，将危在旦 夕，表达对时局的忧虑。
也比喻自己终如汉之破楚，突破了婚姻家 庭的牢笼。
四面歌残终破楚，八年风味 独思浙。
结婚以来八年，只是思念自己的故乡和亲
人。
委婉地表达出夫妻二人性格不合，理想不同， 感情的疏离。
苦将侬强派作蛾 眉④，殊未屑！
表现词人心中对自己女性身份的不平， 不屑于女性身份，关心民族危亡，决心 走上革命道路。
Hale Waihona Puke 上片：冲破家庭牢笼既喜又忧 下片：胸怀凌云壮志，却难觅
知音
这首词是，写于1903年中秋，是述怀 之作，字里行间透露出作者对时局的忧虑， 对婚姻的不满，对自己女性身份的不平，以 及内心涌动者的英雄气概、走向革命道路前 夕的苦闷心情。
残终破楚②，八年 风味独思浙③。苦 将侬，强派作蛾眉
③八年风味独思浙：结婚八年的感 受，只思念自己的故乡浙江。
④，殊未屑！
身不得，男儿 列；心却比，男儿 烈⑤！算平生肝胆
④蛾眉：漂亮的女人,美女。指作 者当时的贵妇人身份。
⑥，因人常热，俗 ⑤烈：刚烈。
夫胸襟谁识我？英 ⑥肝胆：指真诚的心。
雄末路当磨折。莽 ⑦青衫湿：唐白居易《琵琶行》