体育教学中思想品德教育重要性

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德育教育在体育教学中的必要性

一
育政策进行强有力的扶持，为了避免某些
进行强制实施，还要在教学大纲中对德育教育融入于体育教学中的这一教学方法进
行体现。
现在的学生自身都有着一个很严重教育机构不重视此项政策，同时还要对其
的问题，就是都缺乏良好的心理素质，在体育教学中，有很多体育运动都是很乏味
习，并且还要规范练习的动作，这就需要
学生们有很强的耐力和很强的抗压力，以及很强的心理承受能力，所以在体育教学中充分的融入德育教育，能够在一定程度上对学生的心理进行疏导，是学生们养成一个良好的心理素质。１．５、能够帮助学生减轻心理上的负担现今的学生都面临着很大的学习压力，这就是为什么学生在校园中自杀事件增多的原因，体育教学能够在一定程度上舒缓学生们的压力，体育运动是学生释放
程
重要任务。把德育教育融入体育教学中，
不但可以磨练学生的意志，还可以培养学他们积极奋斗的精神和道德品质，所以体育教师要依据学生在体育课堂中所表现出的个性和思想等方面，并结合实际情况，
关键词：德育教育体育教学重要性
德育教育是学校教育中的重要环节，对于加强学生的德育教育，是体育教学中
识
体育运动是一种竞争性很强的项目，在体育的教学中很多时候都有一些对抗性的比赛，可是由于学生们大多都只是注重

体育课程的思政研究报告

体育课程的思政研究报告体育课程的思政研究报告1. 引言体育课程作为学校教育体系中的重要组成部分，既具备了促进学生身体健康和全面发展的功能，又承担了培养学生思想道德和价值观的重要任务。

本报告旨在研究体育课程对学生思政教育的作用和影响，探讨体育课程如何更好地融入思政教育中，并提出相关建议。

2. 体育课程的思政功能体育课程在思政教育中具备以下功能：•培养学生的集体主义意识：体育课程注重团队合作、集体荣誉，培养学生的集体主义意识和团队精神。

•培养学生的纪律观念：体育课程要求学生遵守规则、尊重裁判、遵循比赛规范，培养学生的纪律观念和法治意识。

•培养学生的健康意识：体育课程通过锻炼身体、增强体质，培养学生的健康意识和科学养生观念。

3. 体育课程思政融合的策略为了更好地融合体育课程和思政教育，可以采取以下策略：3.1 知识融合体育课程中可以融入一些与思政教育相关的知识，如体育运动的历史、体育伦理道德等。

通过学习这些知识，使学生了解体育运动的社会意义和道德规范，培养他们的思想道德素质。

3.2 活动设计在体育课程中设置与思政教育相关的活动设计，如组织学生进行口号喊得响、义务劳动等。

通过这些活动，让学生在运动中感受到集体荣誉和责任感，培养他们的思想品德和社会责任感。

3.3 培养师资加强对体育教师的思政教育培训，使他们具备理论水平和教学能力，能够更好地在体育课程中进行思政教育。

同时，通过优化体育教师队伍的选择和选拔机制，提高其整体素质，为体育课程的思政融合提供人才支持。

4. 体育课程思政融合的效果评价为了评价体育课程思政融合的效果，可以采用以下评价方法：4.1 学生问卷调查设计问卷，向学生了解他们对体育课程思政融合的认知和认同程度，以及对教学效果的评价。

通过问卷调查可以收集学生的意见和建议，用于改进体育课程思政融合的策略和方法。

4.2 教师评估对参与体育课程思政融合教学的教师进行评估，了解他们在思政教育方面的教育理念、教学方法和教育效果。

思想品德教育融入高校体育专业教学中的探讨

思想品德教育融入高校体育专业教学中的探讨随着社会的不断发展，人们对高校体育专业的教育也提出了更高的要求。

在培养学生专业技能的更注重学生的思想品德教育。

体育专业学生在未来的职业发展中，不仅仅需要具备优秀的专业技能，更需要具备良好的思想品德素质。

思想品德教育融入高校体育专业教学中变得尤为重要。

一、体育专业学生思想品德教育的重要性1.1 培养学生的社会责任感体育专业学生在未来的职业生涯中，将成为社会的一部分，他们不仅仅需要具备专业技能，更需要具备社会责任感。

优秀的体育专业学生应当具备担当和奉献的品质，乐于助人，乐于奉献。

思想品德教育可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，懂得奉献和责任。

1.2 塑造学生的正确竞争观念体育竞技是一个充满竞争的领域，如何正确看待竞争，是体育专业学生必须要面对的问题。

思想品德教育可以帮助学生培养正确的竞争观念，明白竞争不是一味的压倒对手，而是通过竞争激发自己的潜能，提高自己的整体素质。

1.3 帮助学生建立正确的人际关系体育专业学生在未来的工作中需要与不同的人打交道，需要与队友、教练、对手、观众等建立良好的人际关系。

思想品德教育可以培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们能够与他人和谐相处。

1.4 培养学生的坚韧和毅力体育竞技是一个需要坚韧和毅力的领域，学生在面对挫折和困难时，需要有坚强的意志和不屈不挠的精神。

思想品德教育可以培养学生的坚韧和毅力，使他们在面对困难时不轻言放弃。

2.1 培养学生自律的习惯在高校体育专业教学中，可以通过严格的训练和管理培养学生的自律意识。

训练时，要求学生严格遵守纪律，按时到场，服从教练指挥，培养学生的自律习惯。

2.2 开展思想品德教育课程在体育专业的课程设置中，可以增加一些关于思想品德教育的课程，例如篮球精神、足球精神等，通过教学案例，教授学生正确的人生观和价值观。

2.3 举办主题活动和讲座学校可以组织一些有关思想品德教育的主题活动和讲座，邀请相关专家和学者，与学生进行深入交流和讨论，引导学生形成正确的思想观念。

体育教学中思想品德教育

体育教学中的思想品德教育学校体育是全面贯彻当前教育方针的一个重要方面，是学校教育工作的重要组成部分。

体育教学是实现学校体育任务的基本途径。

如何全面认识体育教学的目的、任务，搞好教书育人，是新时期体育教学工作中值得研究的课题。

实践使我认识到体育教学和其他教学一样，要充分体现教书育人，重视学生思想教育工作，只有这样，体育教学任务才能圆满实现，取得好的效果。

一、利用室内课对学生进行思想品德教育，端正学习态度加强思想教育是搞好体育教学工作的保证，思想教育工作的好坏，直接关系体育教学的成败。

有一段时间部分学生对体育课不重视，上课没兴趣，请假现象严重。

原来学生存在着种种想法：有的认为，幼师班又没升学任务，又不进行达标，成绩好坏无所谓，不过是玩玩；有的认为，无需进行锻炼，考试时也能取得好成绩；还有素质较差的学生认为，我的体育成绩反正考不及格，何必吃苦花力气……针对这些现象，我利用雨天室内课给学生讲体育课的重要性。

毛泽东同志曾经说过：“体者，载知识之车而寓道德之舍。

”这段话明确告诉我们体育的重要性。

通过学习，学生认识提高了，认为只有把身体搞好了，将来才能搞好学习。

态度端正了，上体育课基本上都满勤了，而且每个动作，每种技能都能认真掌握。

二、结合体育教材内容对学生进行思想品德教育体育课与其他学科的主要区别在于室外上课容易受到各种室外因素的影响，学生注意力不容易集中，再加上学生的人数多，基础不一，体质各不相同，这就要求教师善于去进行组织教学。

通过教师言、行，再结合各种队形变换和准备操的练习，进行诱导启发，使学生既受到组织纪律教育，又受到行为美的教育。

在进行各种跑、跳、体操等教学过程中，不仅要教会学生掌握基本要领，还要根据学生的生理、心理特点进行教学。

在山羊分腿跳跃这一教学中，大多数学生都会胆怯、畏难。

教学前我首先进行启发、鼓励，要求学生克服害怕心理，把“山羊”比作是“纸老虎”，然后向学生进行讲解、示范，让胆大的学生先跳，对胆小和身材小的同学，加强帮助和保护，使他们克服“怕”的难关。

思想政治教育在小学体育教学中的运用技巧

思想政治教育在小学体育教学中的运用技巧介绍思想政治教育在小学体育教学中的运用技巧具有重要意义。

体育教育不仅仅是培养学生身体素质和运动技能，还应当注重培养学生的思想品德和社会意识。

本文将探讨在小学体育教学中如何运用思想政治教育的技巧。

与体育教学目标的融合思想政治教育与体育教学目标的融合是关键。

在制定教学计划时，教师应将思想政治教育的内容与体育教学目标相结合，确保二者相互促进。

例如，在体育比赛中，教师可以引导学生注重团队合作和公平竞争，培养学生的团队精神和道德观念。

创设情境与案例在体育教学中创设情境和案例是有效的技巧。

通过给学生提供具体的情境和案例，可以引导他们思考和讨论与思想政治教育相关的问题。

例如，在体育课上可以给学生讲述一位运动员的奋斗故事，让学生从中领悟到坚持不懈、勇往直前的精神，培养他们的毅力和自信心。

引导学生参与讨论引导学生参与讨论是培养他们思想品德的重要途径。

在体育教学中，教师可以提出一些与思想政治教育相关的问题，鼓励学生积极参与讨论并表达自己的观点。

通过交流和互动，学生可以增强思考能力和表达能力，同时也能够更好地理解和接受思想政治教育的内容。

结合实际生活经验将思想政治教育与学生的实际生活经验结合起来是非常重要的。

在体育教学中，教师可以通过引导学生观察和分析身边的事物，将思想政治教育的内容与实际生活相联系。

例如，在教授体育运动规则时，教师可以引导学生讨论规则的意义和作用，培养他们的规则意识和遵守纪律的能力。

总结思想政治教育在小学体育教学中的运用技巧包括与体育教学目标的融合、创设情境与案例、引导学生参与讨论和结合实际生活经验等。

通过合理运用这些技巧，可以有效地促进学生的思想品德和社会意识的培养，使体育教育更具有综合性和实践性。

体育教学中的思想品德教育

体育教学中的思想品德教育体育教学作为学科之一，不仅仅是传授技能的过程，更是一个培养学生身心健康和潜能发展的过程。

因此，在体育教学中注重思想品德教育，能够有效地促进学生的全面发展。

本文将介绍体育教学中思想品德教育的重要性，探讨体育教学如何融入思想品德教育，并结合实例说明思想品德教育在体育教学中的实践。

一、体育教学中思想品德教育的重要性1.1 培养健康向上的人生态度在体育教学中，学生需要面对各种竞争和挑战，比如体育比赛中的对手、自我超越等。

这时，教师应该引导学生保持积极向上的人生态度，尊重对手，勇于挑战自我，做到不屈不挠。

1.2 培养集体观念和合作精神团队合作是体育教学中的一个重要环节。

学生需要和队友合作完成比赛，需要互相配合，互相帮助。

这时，通过培养集体观念和合作精神，能够有力地促进团队协作，并且培养学生的互助互爱精神，从而形成高水平的团队。

1.3 培养诚实守信的品德体育比赛需要遵守竞赛规则和约定，这是一个考验学生道德素养的重要机会。

在比赛中，如果学生违反规则或者不守信，则会影响整个比赛的公正性和公平性。

因此，教师要引导学生注重比赛中的道德规范，坚守操守，建立起诚实守信的品德。

二、体育教学如何融入思想品德教育2.1 培养学生自信心在课堂教学中，教师应该引导学生克服比赛的恐惧，积极备战。

通过提高他们的技能水平和训练意志，从而增强他们的自信心和干劲。

2.2 培养学生团队精神在教学过程中，通过分组训练、配合训练、集体训练等方式，建立起团队合作意识，不断促进学生提高团队协作能力及集体精神。

2.3 培养学生比赛规范在比赛中，要求学生遵守规则、尊重裁判员，学习做出正确的决定，克服过度紧张和恐惧。

因此，在教学中，应该强调道德伦理的教育，扎实培养学生的比赛规范和操守。

三、思想品德教育在体育教学中的实践3.1 队伍建设人员队伍的建设是实施思想品德教育的前提条件。

在训练时应从人员的筛选上开始，要求符合教育目标的素质要求，特别是要有群体精神。

论思想品德教育在体育教学中的重要性

一
都有助于培养学生的集体荣誉感。因此在体育活动中要大
力提倡相互尊重，互教互学，相互配合，团结协作，抛弃个人
私心杂念，先人后己，公而忘私的集体主义精神。４．体育运动最富有竞争性。体育教学常以对抗性练习和教学比赛的形式出现。通过比赛既能了解和掌握学生的体能状况、身体素质，以及技术水平、战术意识等要素，同时还能培养学生勇敢顽强、坚毅果断、自信、积极向上的品质，以及胜不骄、败不馁、服从裁判、遵守纪律，与同伴团结协作等优良作风。因此，运动竞争是技术、战术、智力的竞争，是身体素质的竞争，也是意志品质和心理素质的竞争。二、巴甫洛夫的条件反射学说是培养思想品德的自然科学基础教育，是培养、塑造人的过程，学生的道德意识和行为表现，是培养、塑造的自然反映。在体育教学中，教师一贯坚持严格训练、严格要求、严格教育，就会获得良好的行为效果。
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论思想品德教育在体育教学中的重要性
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兰州市西固区兰炼三小，甘肃兰州７３００６０
运动量，教师要采取不同的组织形式和措施，要求学生按计划完成规定的量和强度，如规定跑的距离、动作的次数、动作的幅度、限定在一定时间内完成什么动作等，以保证体育教学任务的完成。学生长期参加规范、严格、有组织的体育活动，在教师的培养指导下就会增强学生的组织观念和遵守纪律的自觉性，形成服从命令听从指挥的习惯。３．学校体育从内容到形式，从方法到要求，都具有强烈

体育专业课程思政指南

体育专业课程思政指南一、体育专业思政教育的重要性1.价值观塑造体育专业是一门强调团队合作、互助精神的学科，学生在参与体育活动时需要遵守规则、尊重对手、团结协作。

因此，体育专业的学生必须要树立正确的道德观念和价值观，才能更好的融入体育运动中。

2.职业素养培养体育专业学生将来可能会从事教练、裁判、运动员等职业，这些工作都要求学生具备一定的职业素养。

思政课程可以帮助学生了解自己的职业潜能和职业选择，培养学生对职业的热爱和责任感。

3.社会责任意识体育是一种具有强烈社会责任感的行业，运动员、教练员等职业都需要对社会负责。

思政课程可以帮助学生认识到自己身为体育从业者的社会责任，培养学生对社会的关爱和奉献精神。

二、体育专业思政课程设置建议1.思政课程整合在体育专业课程中，思政教育应当贯穿始终，与专业课程有机结合。

可以结合体育心理学、运动训练学等专业课程，引导学生从专业角度思考道德伦理问题，培养学生的思辨能力。

2.实践教学结合思政课程可以通过实践教学的方式开展，比如组织学生参与志愿者活动、社会实践等。

通过实践教学，学生可以将道德观念付诸于实践，增强社会责任感和奉献精神。

3.案例教学法通过案例教学法，引导学生分析社会中的各种伦理问题，促进学生思考、辩证和判断能力。

案例教学法可以使学生更具体地了解道德规范，并培养学生正确处理各种复杂情况的能力。

4.讨论研究鼓励学生在课堂上展开讨论和研究，让学生提出问题、探讨思想，促进学生在自我思考中形成正确的人生观、价值观。

讨论研究可以激发学生思维，激发学生求知欲。

5.网络教学利用网络教学资源，引导学生在网络上学习、交流，扩大学生的知识面，提高学生的信息素养。

通过网络教学，可以让学生在不受地域和时间限制的情况下接触更广泛的思想文化。

三、体育专业思政教育的实践效果评估1.学生心理测评通过学生心理测评，了解学生在思政课程学习过程中的心理变化和认知状态，评估思政教育的实际效果。

可以通过问卷调查、心理测试等方式开展学生心理测评。

论体育教师在德育教学中的重要性

体育中渗透着德育教育。２育教师在德育教学中的作用．体体育教师作为知识传授的主体，在教学中起着举足轻重的作用。别是在德育教学中，师的一举一动都会烙在学生特教
１１育是学校体育的基础．导学校体育的发展。．德指现阶段的中小学生身体素质普遍下降是不争的事实。当然，成这一现状的原因很多，家庭成员结构、会环境、造有社中学体育教学本身，重要的因素是学生的养成教育 — — 德育。最此因素从表面上看．乎与中学生健康、校体育没有什么联似学系，实不然，惰，其懒自觉性低，律性差，织性、体性、纪组集体育意识薄弱都是造成中学生体质下降的主要原因。可见思想
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论体育教师在德育教学中的重要性
（锡市泰佰实验学校，苏无锡２４）无江１１５１摘要：学校体育教育是素质教育的重要载体，以学所品德教育对于学校体育教育的重要性，德育养成是学校体育教育的基础。１学校体育渗透德育教育，德育教育的实践场地。．２是中学体育教育是一门特殊的学科，的教学形式、它内容与其它学科都有明显的区别。要求学生有较强的组织性、律它纪

初中体育教学中思想品德教育论文

浅谈初中体育教学中的思想品德教育【摘要】本文通过近年来在体育教学过程中，针对初中学生个性心理特点及思想品德教育在体育教学中的作用进行分析，提出了在体育教学中进行思想品德教育的基本策略和具体做法，从而为解决”体育教学中的德育渗透”问题理清思路，提供一些借鉴方法。

【关键词】体育教学思想品德教育一、思想品德教育在体育教学中的作用（一）有利于提高体育课的教学质量和教学效果体育技术技能的教学，一般都是以学生听讲解、看示范动作为主要手段。

必须有良好的规范性来保证课堂纪律和教学效果。

如果在上课时学生们个个都懒懒散散，不认真听讲解、看示范，那么如何来保证教学目标以及课时安排的顺利完成呢？因此，只有在良好的秩序下，通过教师的认真讲解与示范才能使学生了解教材，明确技术动作的重点及难点，从而为技术技能正确掌握打下良好的基础。

在教学中教师只有采用强有力的思想教育措施，使学生端正学习态度，明确学习目的，才能保证课堂纪律，才能保证练习时的安全及技术动作的正确掌握，使课堂上学习的风气变得浓厚，促使学生更好的互帮互助进行学习。

这样不仅达到了增强体质的目的，而且教学质量和教学效果也必然会有所提高。

（二）有利于学生集体主义和竞争意识的培养体育教学中常会涉及到一些球类和游戏的教学，这就丰富了体育课中思想品德教育的内容。

由于球类和游戏都有其特定的规则，对学生的行为有一定的约束。

大多数的球类运动和游戏都需要在集体的团结合作下才能高质量的完成，此时对学生进行集体主义教育是最适合不过的。

一些娱乐性的比赛游戏，能充分调动学生的积极性，使学生全身心地投入到活动中，有利于培养学生的竞争意识。

（三）有利于学生健康成长现代的健康观已不再停留在无疾患的层面上，心理健康以及对社会的适应能力也包括在内。

在今天以”学生发展为本，健康第一”的课改思想下，使学生掌握技术动作并使其成为锻炼学生身体和意志的手段，已成为教育的重要目标。

体育课不仅能增强学生的体质，提高机体各器官系统的能力，最重要的是它还能锻炼学生的意志品质，使学生在德、智、体各方面全面发展并健康茁壮地成长。

德育对中学体育重要性

德育对中学体育的重要性【摘要】德育是学校教育的重要组成部分。

加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。

【关键词】德育教育；体育教学在学习过程中，学生的学习方式是具有个性特点和独立性的，在教学过程中学生的德育在课中起决定性的作用。

加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。

在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质，因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中。

本人就如何在体育教学中渗透德育，浅谈几点认识和想法。

一、充分发挥教师在教学中作用德育教育过程是培养学生知、情、意、行的过程，中学生正处在长身体、长知识和世界观形成的关键时期，具有较强的可塑性，加之青少年具有好动爱表现自己等心理特征，而体育教学又是在不断的活动中进行的，这又为教师在体育教学中向学生进行思想品德教育提供了有利条件。

教师的职责是教书育人，因此我们要以高度责任感，在实际教学中，结合中学体育教育的特点，挖掘各教材内容的思想教育因素，要采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，这时教师把握教育的时机和方法，把政治思想教育渗透到体育教学过程中，充分发挥德育功能在教学中的作用，激发学生学习的积极性和自觉性，提高体育教育的整体效益。

1、挖掘因素，有机结合在渗透德育教育过程中，教师应根据体育学科特点，紧紧抓住教材德育因素与学生实际有机结合。

渗透的方式要多种多样，程度要适合学段年龄特点，渗透的方法要使学生乐于接受，时机要与学生实际恰到好处。

在整个教学过程中，教师的仪表、言行、教态、文化修养等方面都需要为人师表。

首先、教师应系统地学习体育教学大纲，明确体育学科总体德育内容，然后按教材逐步进行分析挖掘，找出德育要点，这样，不仅使教师明确了教材与思想品德教育的内在联系，而且促使教师在教学过程中把思想品德教育和教学任务融为一体。

试谈体育教学中的思想品德教育

教学交流幸福生活指南 2018年第47期97幸福生活指南试谈体育教学中的思想品德教育刘金宝1 袁林21吉林水利电力职业学院 130000；2吉林体育学院吉林长春 130000摘要：体育教育是学校教育中的一个重要环节，它不仅对强健学生体魄有重要作用，同时对提升学生自身修养等有极大意义。

在体育教学过程中渗入德育教育是达到“德、智、体、美、劳”共同发展的一个重要手段。

作为体育教学，一定要把习总书记的重要讲话精神在学科教学中落地生根，坚持体育育人，从体育课程教材、体育教育教学方法、体育考试评价等方面来渗透和推进想品德教育。

体育教学加强对学生进行思想德教育，实施体育育人，是新时期体育教学必须认真研究和探索的一个重要课题。

教育实践证明，体育教学中实施思想品德教育应重点做好以下几点。

关键词：体育教育；德育教育；现状与方法中图分类号:TU198+ 文献标识码:B体育课程一直以来都是高校的重要课程，体育课程的教学内容丰富，涉及项目知识众多，它不仅锻炼了学生的体魄，增强了学生的体质，而且使学生在学习过程中养成了良好的学习、生活习惯和健康的心理。

体育教学蕴含丰富的思想道德性，因此在体育教学中实施思想政治教育具有必要性[1]。

1、目前体育教学过程中德育教育现状 1.1老师的德育教育意识比较薄弱，缺乏系统的德育教育方法对于大多数体育老师来讲，体育课就是教给学生基本的体育知识，甚至就是采用“放羊”式的管理，直接让学生集合然后各自拿了体育器材去玩。

这一现状在很多体育课程中十分常见。

体育老师的作用就是监督学生的安全，至于对体育课程的考核也极为随便。

由于长期以来忽视德育教育在体育课程中的重要性，体育课程应发挥的作用也没能得到很好的展示[2]。

1.2不能结合体育教学的特点来渗透德育教育体育教学具有自身的特殊性，它所面对的不仅是一群生，而且它应该采用的教学方式也具有特殊性。

如果在冬天开展体育课，而我们的老师却不能向学生进一步点明这能培养大家的坚强意志，这样就失去了一个很好的德育教育机会。

体育教学渗透德育教育的重要性

体育教学渗透德育教育的重要性摘要：体育课，对于广大学生来说就是游戏课、活动课，可以无拘无束地“玩”；对于广大初中生来书，则又变成追求升中考试成绩，日复一日训练，枯燥无味的训练课；但一旦体育升中考试结束后，体育课又变成了“语数英”文化课；对于高中生来说，体育课则是社团课，由于在高考中，体育分数不算入总分，只进行“合格”考核，所以在很多高中，体育课又变成了“兴趣班课”，对某一项目感兴趣的学生就“活动”，更多的同学因高考学习压力，选择在活动时候，拿书本出来进行学习。

包括许多家长对体育锻炼的理解还停留在“强身健体少生病的阶段，没有真正认识到“体育是最好的教育”这一关键理念！关键词：体育教学、渗透、德育教育为什么说：“体育就是最好的教育？”有人把体育比赛的过程比作浓缩的人生，高潮与低谷、顺境与挫折，短时间内体验一遍人生概况；伟人毛主席在《体育之研究》中这样写道：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也”；“文明其精神，野蛮其体魄”。

当运动员在赛场上奋力拼搏时，是对卓越和荣誉的追求；为此付出的艰苦训练，考验的是敬业精神和意志力；最后在公平竞争中收获尊重和友谊，完成自我实现和超越。

那我们应如何在体育课中渗透德育教育？德育教育不是形成一种知识体系，而是要形成一种道德信念以及与此相适应的行为方式、生活方式，即让学生过一种好的健康的生活。

为此，在体育教学中落实德育教育，首先要把德育知识的学习转移到自我判断、自我选择、自我教育等品德能力培养的轨道上来，避免品德评价的盲目性，充分发挥学生主体作用。

例如，在体育课的耐久跑或跨栏跑中，常有学生摔倒后立即爬起继续参加练习的生动事例，教师应及时给予恰当的鼓励与表扬，这样其他同学也会深受鼓舞和感动，对培养学生道德自育能力以及勇敢顽强、拼搏进取、为班级集体争光的精神是很有作用的。

又如，体操中的保护与帮助可培养学生关心他人、团结协作的优良品质；队列队形的练习可以培养学生组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌；值日生轮流借还体育器材和整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动和爱护公物，并逐步学会对自己的行为负责的良好品质。

思想品德教育在初中体育教学中的融合与落实

思想品德教育在初中体育教学中的融合与落实随着社会的不断发展，教育的重要性越来越被人们重视，而思想品德教育更是教育工作的重中之重。

在初中阶段，学生正值青春期，他们的思想品德教育尤为重要。

而体育教育作为学校教育的重要组成部分，如何将思想品德教育融入到体育教学中进行落实，是当前教育工作者需要认真思考和探讨的问题。

1. 通过体育活动培养学生的团队精神体育活动需要学生们相互合作、相互协作，这就需要学生具备团队精神。

而团队精神又是一种思想品德。

在体育教学中，可以通过组织学生进行各种团队活动，让学生们在活动中学会团结互助、团队合作，培养他们的团队精神。

2. 通过体育赛事锻炼学生的意志品质参加体育比赛是培养学生意志品质的好方法。

在比赛中，学生们需要顽强拼搏、坚忍不拔，这些都是意志品质的体现。

通过参与体育赛事，可以让学生们明白只有坚持不懈，才能有所收获，这是思想品德上的一种培养。

3. 通过体育活动塑造学生的品行品德体育活动是培养学生良好品行品德的好途径。

在体育活动中，鼓励学生们互相尊重、互相帮助，让他们明白礼貌、宽容、团结是一种美德。

通过体育活动的参与，可以培养学生们的品行品德，养成良好的行为习惯。

4. 通过体育教学传递道德观念体育教学可以通过一些案例、故事，让学生们明白体育竞技中的公平、正义等道德观念。

通过一些具体的案例，让学生们明白在体育活动中需要遵守规则、尊重对手、尊重裁判，这些都是体现道德观念的重要途径。

以上四点是思想品德教育与体育教学融合的一些途径，思想品德教育在初中体育教学中的融合不是简单的灌输，而需要通过学生的亲身体验和实际行动，才能真正使思想品德教育在体育教学中得到有效的落实。

1. 加强师资队伍建设要想将思想品德教育融入到体育教学中，首先是要加强师资队伍的建设。

教师需要有一定的思想品德教育理论知识，同时要有丰富的体育教学经验。

只有这样，才能在体育教学中有意识地融入思想品德教育。

2. 设计多样化的体育教学内容教育教学是需要因材施教的。

浅谈体育教学中思想品德教育的作用

浅谈体育教学中思想品德教育的作用【摘要】体育教学担负着传授体育知识、技术、技能，增强学生体质的任务，而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。

本文从教材、教学环节、教学过程等方面就思想品德教育进行了探讨。

【关键词】中学体育；思想品德；重要性【中图分类号】g633【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2012）12-0073-01体育与健康教学中，抓好思想品德教育有利于学生健康成长，使学生在接受教育过程中，既学知识、技术与技能，又练身体、强体质、增进健康，更能培养学生坚强、勇敢、刚毅的意志品质，使学生德、智、体全面发展。

因此，在体育与健康教学中，如何对学生进行思想品德教育是体育教师在新教改中不断探索的一个重要课题。

根据笔者多年的教学实践，从以下几个方面与同行们共同探讨。

1教材的思想引导作用体育与健康分理论和实践两大部分，理论部分教材内容都有鲜明的思想性。

通过对教材讲解、指导与实践，可以提高学生对体育与健康的正确认识，树立健康第一的指导思想；科学锻炼身体的原则和方法可以启发学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼，提高身体对自然环境的适应能力，培养学生终身体育锻炼的良好习惯，因此，体育健康教材是教师有明确目标向学生进行思想教育的重要内容。

这就需要教师在实际教学中，有计划地、统筹地安排好每学期的体育与健康理论课，以期收到良好的教育效果。

体育与健康教材的实践部分是体育教学的重要内容，是实现运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应的途径。

在教学中教师要有目的、有计划地对学生进行各方面的思想教育。

如：教授各种器械体操、跳跃项目便于培养学生勇敢精神；篮球、排球项目可以培养学生团结合作，维护集体利益，自觉遵纪守法和胜不骄、败不馁的优良品质；练习中长跑可以培养学生吃苦耐劳的品质。

如我在教授中长跑时，把技术动作认真讲解示范并提出了练习的注意事项，注重强调思想教育因素，克服紧张、畏惧和怕苦心理，运用心理暗示法，暗示自己体力好，感觉也不错，以达到稳定情绪的目的，用注意力转移法，使其把注意力转移到调整呼吸的节奏上来，这样既促进了他们充满信心地去完成任务，也使他们在努力完成任务时进一步磨炼意志品质。

思想品德教育在体育教学中的应用

纪律、思想作风和安全教育，逐步养成学生自觉锻炼身体的习惯和一些优良的
思想品质。
课的开始要对学生进行动员，提出本次课的目的要求和注意事项，结束时要进行讲评总结。通过动员，对他们进行学习目的性教育；通过竞赛和游戏，培养他们集体主义精神和果断、机智、勇敢、顽强的优良思想品质；通过队列队形的练习，可以培养他们组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌，提高他们反映速度、动作准确和协调一致的能力；值日生借还体育器材和整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动和爱护公物的良好品质。这样，将思想教育同体育教学中的组织与方法有机地结合起来，既有利于提高教学质量，又能增强
思想品德教育在体育教学中的应用
３３３０００景德镇二中江西景德镇胡智
体育教学中如何对பைடு நூலகம்学生进行思想品德教育是体育教师在新形势下不断探讨的一个重要内容。根据我多年的教学实践，就以下几个方面与同行们共同探
讨。
根据教材的特点注意引导教霄学校体育教材分理论和实践两大部分，理论部分的教材内容都有鲜明的思想性如体育的目的和任务，可以提高学生对体育的正确认识，把积极参加体育锻炼和为实现新时期总任务做贡献结合起来；科学锻炼身体的原则和方法可以启发学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼，提高身体对自然环境的适应能力，培养学生终身体育锻炼的良好习惯，因此，体育基本理论教材是教师有目的向学生进行思想教育的重要内容。这就需要教师在实际教学中，有计划地、统筹地安排好每学期的体育理论课，以期收到良好的教育效果。体育教材的实践部分是体育教学的重要内容，是属于体育运动的技术。每个技术动作都有它自己的特点，在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素，有目的、有计划地对学生进行各方厩的思想教育如：教授各种器械体操、跳跃项目便于培养学生勇敢精神；篮球、排球项目可以培养学生团结合作，维护集体利益，自觉遵纪守法和胜不骄、败不馁的优良品质；练习中长跑可以培养学生吃苦耐劳的品质。二、认真抓好课堂常规教学中的思想教育在体育教学中，利用各个教学主要环节，进行课堂常规教育，使课堂教学规范化、制度化，通过课堂常规的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织

思想品德教育在体育教学中的有效渗透

思想品德教育在体育教学中的有效渗透在体育教学中，对学生进行思想品德教育的内容和方式有很多。

教师可以通过不同的课程内容从不同角度开展对学生的思想品德教育。

教师言传身教，在课堂教学、体育活动中从不同角度开展对学生的思想品德教育，教育学生树立正确的、健康的思想意识和良好的思想品质，逐步培养学生成为德、智、体全面发展的社会有用人才。

一加强教师自我思想素质培养，提高教育教学水平为了能更好地去教育学生，教师首先要不断提高业务能力和思想素质，广泛学习心理学、教育学、运动学等相关知识，认真钻研教材、备课，采用科学方法施教，有的放矢地开展思想品德教育。

我们教师往往希望学生按照自己的要求去做，而有些时候却忽略了对自身的要求和表率作用。

老师的教学态度，行为举止潜移默化地影响着学生。

因此，只有不断提高教师的自身思想素养，才能更好地引领和教育学生。

我上体育课常要求学生着装整齐，精神抖擞，一旦有学生做不到，我总会问：“怎么又没穿校服？怎么这点都做不到……”曾经有一次课我自己没穿运动服，学生们都盯着我，看我如何收场，我不好意思地解释道：“老师今天因为学校有事忙，没来得及换。

”但这样的理由显然不能让学生信服，要想让学生心悦诚服首先自己要做率先垂范的好榜样。

通过这件事我深受教育，懂得了教师加强自身思想素养和率先垂范的重要性。

二精心设计体育课堂教学，加强学生的思想品德教育体育老师和学生进行肢体语言交流比较多，能切身感触到学生们的思想动态和行为意识。

在教学过程中应把思想品德教育渗透在教学环节里，与教材紧密结合，不断强化对学生的思想熏陶。

例如，从站姿、走姿、队形规范入手；从同学间的鼓励谦让，团结合作方面渗透。

抓住活动中的任何一个小环节随时去渗透思想教育，通过篮球比赛，可以培养团队精神，增强班级凝聚力；通过小组互助练习，培养同学间乐于助人，共同进步的友好氛围；让学生常背《弟子规》、《三字经》等礼义典范，在体育课堂教学中我们也把其中一些词句表达的内涵和意义通俗地讲给学生，让他们懂得如何去尊老爱幼、相互关爱、宽容待人……三关注学生个体差异，正确引导弱势群体的思想行为意识由于生理、心理因素影响，不同的学生具有不同的思想行为意识，尤其一部分后进生，思想行为方面总是缺少一些健康、正确的认识，他们更需要我们教师正确引导、帮助，使其具备健全的思想行为意识。

思想教育在高校体育中的重要性

思想教育在高校体育中的重要性发表时间：2014-04-10T11:41:14.297Z 来源：《新疆教育》2013年第8期供稿作者：郭立涛隗合强[导读] 高校体育教学具有思想教育性高校学生已经作为成年人有了自己的行为能力。

河北体育学院竞训处郭立涛河北科技大学体育工作部隗合强我国学校的体育教育目标是：“增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。

思想念。

三、高校体育教学具有思想教育性高校学生已经作为成年人有了自己的行为能力，高校老师只德育是学校教育中重要的组成部分，同样在高校体育教育中的地位也不可替代。

加大对学生的思想教育管理，是高校体育课的当前首要任务，同时也是提高教学质量的手段。

锻炼学生的意志，培养学生的集体主义和爱国主义精神，培养学生遵守纪律、服从组织、积极进取的心理品质。

体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把思想工作发展到教学过程中的每一个环节。

一、了解高校体育课程思想品德教育的重要性体育教学是一个综合学科，包括智力、身体、思想、情感、态度等在内的全面教育，学生可以通过体育的学习，锻炼健美的体格，提高思想觉悟，充实脑力活动，加强信心，提高社会适应能力。

高校体育老师应当充分了解体育思想教育。

教师要根据不同时期、不同班级的具体情况有重点的把课堂内容和、讲道德、讲礼貌守纪律等结合起来，提高组织纪律性教育，让学生逐步形成热爱集体和遵守规章制度的思想品质。

要善于把学生的身体活动和心理统一起来，利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育。

增强学生热爱劳动，爱护公共财产的思想，激励学生奋发向上的拼搏精神。

对学生进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。

作为教师必须加强自身素质，提高自身修养，树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。