看图说话学拼音

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1.看图说话学拼音

1.看图说话学拼音

1.看图说话学拼⾳第⼀课时aoe看图学拼⾳:aoe在很远很远的地⽅,有⼀个拼⾳王国,那⾥有很多的拼⾳宝宝,认识了这些拼⾳宝宝,你们就能认识很多汉字,就能成为⼀个有学问的⼈了。

就可以识字、学习普通话、查字典,还能向爸爸妈妈⼀样⽤电脑打字呢!你们想认识这些拼⾳宝宝吗?今天,咋们就去拼⾳王国⾥认识他们好不好?我们看拼⾳王国⾥有个⼩⼥孩,在唱歌呢。

观察⼩⼥孩的样⼦和发⾳,引出a.歌声引来了很多⼩动物,引出oe讲解完后进⾏⾓⾊扮演(⼩⼥孩、⼤公鸡和⼤⽩鹅)寓教于乐加深印象。

⼀.单韵母aoe1、a的教学:。

如在学习“a”时,教师可以扮作医⽣为学⽣检查⼝腔,让学⽣实实在在的体会。

这个a住在哪呢,她的家叫四线三格。

范写,(占中格,先写左半圆,再写竖右弯)学⽣写数空并在练习本上写三个。

(注意写字姿势,注意占格,慢⼀点,漂亮⼀点)2、o的教学:⼩⼥孩动听的歌声引来了许多⼩动物,你们看谁来了?1出⽰公鸡打鸣图:公鸡在⼲什么?谁来学⼀学?2公鸡发出的喔喔声短⼀些,就是我们要学习的字母“o”的发⾳。

出⽰卡⽚,3学习o的发⾳。

(讲解⽰范练习)学⽣⾃编顺⼝溜。

4⽤“o”练习说⼀句话。

5.这个“o”像什么?你怎样记住它的字形?(可以编顺⼝溜,可以形象记忆)(6)指导书写(占中格⼀笔写成,⽅法同“a”)3、e的教学:过渡:听到公鸡的叫声,⼤⽩鹅也来了。

出⽰课件⼤⽩鹅:⼩朋友和它打个招呼,(⼤⽩鹅好!).由“⼤⽩鹅”引出“e”的发⾳。

(2)学习e的发⾳(讲解⽰范模仿练习学习⾃编顺⼝溜帮助记忆)(3)由图中⼤⽩鹅的倒影引出字形e,识记,书写。

(4)(观察e在四线格中的位置⽼师⽰范书写占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆,⼀笔写成。

学⽣书写)注意:aoe都占中格,并且都是满格。

4、⼉歌记忆:圆圆脸蛋梳⼩辫,张⼤嘴巴a、a、a太阳出来红彤彤,公鸡⼀叫o、o、o;清清池塘⼀只鹅,⽔中倒影e、e、e。

”⼆、四声调:4、⼩朋友们真棒,你们都认识这三个单韵母的新朋友aoe了不仅知道了它们的名字,还记住了它们的样⼦。

看图说话学拼音aieiui(5篇范文)

看图说话学拼音aieiui(5篇范文)

看图说话学拼音aieiui(5篇范文)第一篇:看图说话学拼音ai ei ui看图说话学拼音ai ei ui课题ai、ei、ui 教学目标1、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声,能够读准音,认清形,并能准确书写。

2、能够认读声母与ai ei ui组成的10个音节,会拼读本课的复韵母音节,会读拼音词。

重点难点标调规则,复韵母的发音。

读准四声,学会本课音节教法设想采用讲授法、联系法、启发法教学课前准备拼音卡片修改建议教学过程:第一课时一、复习检查。

1、抽读字母卡片:a o e i u ü。

2、复习单韵母的四声。

3、比较6个单韵母的口形大小。

二、看故事,学儿歌,引出新课。

1、引导看故事,学生回答问题,老师总结图意。

2、听语境歌。

学生学会语境歌。

(扎篱笆,围树苗,一棵矮来一棵高。

!!小羊羔,快快过来吃青草。

)3、小朋友,黑板上的字卡就是我们要交的新朋友。

仔细看看,你对新朋友的字母组合有什么发现?三、学习复韵母ai ei ui(一)学习复韵母ai(1)新韵母由两个单韵母组成,所以叫复韵母.(2)单韵母发音嘴巴不动,复韵母发音嘴巴要滑动:发第一个字母音后马上要发下一个字母的音,中间不能停,要一口气完成.(3)ai怎样发音呢?它与单韵母的口形有什么联系?教师再示范并边讲边提问:嘴巴先怎么样?(先张大)为什么?(因为有个a)发a音后嘴巴马上滑动,滑动到怎样为止,为什么?(滑动到上下牙齿对齐,因为a后面有个i。

)(4)师生有节奏地双边活动:师:ai ai怎样发?生:ai ai这样发,因为有个a,嘴巴先张大,因为有个i,牙齿再对齐,ai ai ai。

师:口形很重要。

生:一定要记牢。

(5)复韵母的标调规则学习标调歌:有a不放过,没a找o e, iu都有标在后。

(6)对照标调歌,仔细看认真想,复韵母ai怎样标调?同桌讨论讨论。

指名学生板书调号。

小结标调方法:按单韵母排列顺序标调。

好像家里有事,爹妈不在找大哥,大哥不在找二哥,二哥不在找……(7)练读ai的四声(二)学习复韵母ei(1)出示ei,说说组成,想想我们应该怎样发音。

一年级语文《看图说话学拼音》教案

一年级语文《看图说话学拼音》教案

一年级语文《看图说话学拼音》教案第一章:教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和拼读本节课的生字词,掌握相应的汉语拼音。

1.2 过程与方法通过看图说话的活动,提高学生的观察能力和表达能力,培养学生的语感。

1.3 情感态度与价值观激发学生学习语文的兴趣,培养学生热爱生活、善于观察的美好情感。

第二章:教学内容2.1 教材分析本节课选用教材《看图说话学拼音》,通过丰富的图片和生动的语言,引导学生观察生活,表达情感,学习拼音。

2.2 学情分析一年级学生具有较强的形象思维和好奇心,通过看图说话的活动,能够激发他们的学习兴趣,提高观察和表达能力。

第三章:教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确认读和拼读本节课的生字词,掌握相应的汉语拼音。

3.2 教学难点引导学生运用所学的拼音知识,进行看图说话的活动,提高学生的观察能力和表达能力。

第四章:教学方法与手段4.1 教学方法采用情境教学法、互动教学法和分组合作法,引导学生积极参与课堂活动。

4.2 教学手段利用多媒体课件、图片等教学资源,直观展示教学内容,提高学生的学习兴趣。

第五章:教学过程5.1 课堂导入教师通过展示图片,引导学生观察并说出图片中的内容,引出本节课的主题。

5.2 新课展示教师引导学生学习本节课的生字词,讲解拼音知识,让学生跟随老师一起拼读。

5.3 课堂练习学生分组进行看图说话的活动,教师巡回指导,纠正发音,帮助学生掌握拼音。

5.4 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结,鼓励学生在生活中运用所学的拼音知识,提高学生的实践能力。

第六章:教学评估6.1 评估目的通过评估了解学生对本节课拼音知识的掌握情况,以及看图说话能力的提高。

6.2 评估方式采用课堂表现、小组活动参与度、课后作业完成情况等多方面进行综合评估。

6.3 评估内容学生对生字词的拼读准确性、看图说话的流畅性和观察能力的运用。

第七章:教学反思7.1 反思内容教师对本节课的教学内容、教学方法、教学效果进行反思,找出优点和不足之处。

看图说话学拼音1aoe

看图说话学拼音1aoe
四声汽车一直往下走,
ǒ ǒ ǒ
ò ò ò
一声汽车平平走,
二声汽车要上坡,
ē ē ē
三声汽车下坡又上坡
ã ã ã
四声汽车一直往下走,
ě ě ě
â â â
一声平 二声扬 三声拐弯 四声降
āá ǎ à
ōó ǒ ò
ēã ěâ
韵母妈妈看到单韵母ɑ o e这 么可爱就给她的孩子买了四顶帽子:
韵母妈妈要求孩子们每次都 要按这样的顺序摆放帽子,为了 让孩子们记清这四顶帽子的样子 聪明的韵母妈妈想出了好办法, 想知道吗?
ɑ ɑ ɑ ɑ
一声平
二声扬 三声拐弯
四声降ōóǒò Nhomakorabeaē
é
ě
è
声 调 • 第一声(ˉ) • 第二声( ′) • 第三声(ˇ) • 第四声(‵)
汉语拼音王国
儿歌: 汉语拼音用处大, 学习生字需要它, 帮助学好普通话, 我们决心学好它。
单韵母
ɑoe
e
α
儿歌:
圆圆脸蛋扎小辫
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
儿歌:
太阳出来红通通
公鸡一叫 o o o
e
儿歌:
清清池塘一只鹅
水中倒影eee
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ 圆圆嘴巴o o o 扁扁嘴巴e e e
声调歌 • 板车平走 • 板车上坡
• 下坡上坡 • 板车下坡
āāā
ǎǎǎ
单韵母
ɑ o e玩累了,它们
想回家,小朋友们你们知道它们住在 哪吗?
1
2 3
4
1
2 3
上格 中格 下格
4
汉语拼音书写歌
• • • • • • 拼音格 四条线 拼音字母往里边。 往上格的不顶线, 往下格的不贴边, 中格写满顶两边。

看图说话学拼音_生字词学习

看图说话学拼音_生字词学习

会认字:拼音爸妈乐伯雨衣我哥弟米西瓜大木打车字马日竹白水开会个子b3 m` b5 y^y~w6 d3l-g8 d# m@ x~gu` xi3m& d2 z# m2 r# zh% zich8 b1i shu@ k`i hu# g-xi2o下小会认字:拼音你好门月儿一二去来云牛山头风三七只十四五八九六n@ h2o yu-9r y~ -r t5um9n q& l1i y%n ni% sh`n l@f8ng s`n zh~ sh! s# w^ li&q~ b` ji^里会写字:y~ -r s`n sh!二拼音三一十b3爸爸我的爸爸是一名老师。

m`妈妈我的妈妈是一名护士。

b5伯父伯母我的伯父是一名军人。

y^雨点下雨今天下雨了。

y~雨衣衣服他穿着一件雨衣。

w6我们要学会使用电脑。

我们我家d3大风大喇叭我拿起了大喇叭。

l-快乐乐趣布娃娃带给弟弟很多快乐。

g8哥哥表哥哥哥打大鼓。

d#弟弟弟兄弟弟在滑滑梯。

m@大米米饭骆驼在驮大米。

x~西瓜西方那里有一个很大的西瓜。

gu`黄瓜冬瓜我爱吃黄瓜。

xi3下车下棋我和爷爷在下棋。

m&木头木马他们在骑木马。

d2打字挨打丽丽打字。

z#汉字字词弟弟在写汉字。

m2木马马路宝宝喜欢骑木马。

r#日出日记我们在海边看日出。

zh%竹子竹竿熊猫爱吃竹子。

zi儿子子女他是我儿子。

ch8骑车汽车他在骑车。

b1i白兔白色白兔在树下睡觉。

shu@喝水雨水我想喝水。

k`i开会开门请把门打开。

hu#大会会议老师正在开会。

g-三个整个三个同学排队跳绳。

xi2o小心小船过马路要小心。

n@你好你们我会写你的名字。

h2o好看好吃这件衣服真好看!yu-月亮月饼今天的月亮又圆又大。

9r儿子儿童儿童节那天,叔叔给我买了很多玩具。

y~第一一般我考试得了第一名。

-r二哥三心二意他是我二哥。

t5u枝头头发喜鹊在枝头叫。

m9n门口出门他想出门去玩耍。

q&回去出去他想出去玩。

l1i来信回来今天爸爸要回来。

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看图说话学拼音1《a o e 》
教材分析
画面是一幅美丽的乡村晨景图。

一个小女孩在小河边练唱,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,头部和小辫子构成的图形提示a的形。

一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。

一只鹅在水上游,“鹅”提示e的音,鹅在水中的倒影提示e的形。

画面的右上角,有a o e 和它们的四声。

教材处理
这是学习拼音的第一课,对学生来说难度不大。

但教学时应该避免枯燥乏味的练习,而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣,让他们在美的熏陶中,在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。

根据教学目标,该课的训练点有两个,第一是学习拼音aoe,第二是练习看图说话(并渗透美感教育)。

这两个当中又以第一个为重点。

教学时,我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行。

从看图说话导入,让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音,在发现形的过程中学会写,最后完成拼音卡片的制作。

教学目标
1)知识和技能
学生学会a o e,能读准音,认清形,正确书写。

知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a o e的音。

2)过程和方法
学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。

3)情感态度价值观
学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。

有主动学习的兴趣。

有良好的写字习惯。

导入:整体认识拼音
小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。

(用简笔画勾勒城堡图)拼音王国中有很多的拼音,认识他们了,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话,想和老师一起去认识他们吗?
拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节。

(简笔画勾勒三座房子)今天,我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是a o e.(出示带有手脚的拼音卡片)。

(挥动卡片)嗨,小朋友们好。

学生与拼音打招呼。

欢迎你们来我的家做客。

请把书翻到第6页。

设计意图
用童话故事吸引学生的注意力,使他们学有兴趣。

同时,童话故事变抽象为形象,学生能够理解,并容易记住拼音王国中的三大家族。

与拼音打招呼,激发学习兴趣,使学生进入学习角色。

同时,打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。

学习单韵母a
1)读准音
我们的a 很害羞,躲到图中去了,你能把它找出来吗?
哦,是小姑娘在唱歌,发出了a a a音。

她的嘴巴是怎样的呢?(张的大大的)
你能模仿她吗?模仿a 的口型
老师也学着她的样来唱一唱:1 3 ∣5 3 ∣1 -∣
a a a a a-
学生跟唱
我们念a 的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型保持不变。

看我先来念:张大嘴巴 a a a.小女孩练唱 a a a, a a a 阿姨的阿。

医生检查口腔的时候,要我发a a a
学生跟念, 自己体会发音要领, 开火车发音
设计意图
a的音不难念,联系生活实际,学生就能很快发现,他们在很多时候都要用到这个音。

课堂上,教师既要保证学生的学习兴趣,又要启发他们的生活经验,所以要设计不同的形式来念a 甚至唱a。

另外,教师要保证每一位学生都能读准音,但又避免枯燥乏味的练习。

2)认清形
请你们再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状。

是啊,小女孩圆圆的脑袋就像是a 的肚子,她的小辫子就像是a的尾巴。

边描写头像,边念儿歌:“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a”
我们一起来写个a:(教师范写)
a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。

学生书空
a 玩累了,要回家休息了。

我们送它回去好吗?
它的家就是这拼音格,跟我一起念:“拼音格”
四线格就是由四条线组成的,分上格,中格,下格。

我们的a就住在中格里,
好,我们比一比,看谁先把a送回家。

(教师巡回,纠正)
学生在语文书上找到拼音格的中格,临摹写一个a。

设计意图
从图画中抽象出字母的形,学生经历了由形象到抽象的概括,在脑中有了一个整体的轮廓。

再用儿歌帮助记形,并要求书空,调动学生所有能调动的器官,帮助他们更快更牢固的记住字母的形。

学习声调
把a送回家了,我们也该开着汽车回家去了。

小朋友你们看,这些汽车分别是怎样走的?
学生边说,教师边板书四声调,然后告诉学生,这就是声调符号,a 遇上它们,读起来声调就不同了。

你们发现汽车的走法和a的四声,哪些地方很像呢?(同桌学习,观察讨论)
对了,第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时候也是平的,教师范念a
跟老师说:“啊,阿姨的啊”“阿姨好”。

第二个是上坡,也就是第二声,听老师念:a
别人的话你没听清楚,会问他:“啊,你说什么?”就是这个音。

跟我一起说。

第三声要下坡再上坡,形状像什么?我们读的时候也要这样拐弯,边做手势边读:
“啊,怎么能这样?”就是这样个音。

跟我一起说。

第四声是下坡,声音也要从高往下降,边做手势边念:
“啊,祖国真伟大!”跟我一起说。

巩固练习:(念儿歌):车平地走a a a a,汽车上坡a a a,汽车上坡又下坡a a a,汽车下坡a a a。

同学们为了读准四声,我们来学一首儿歌:
一声平,二声扬,三声一拐弯,四声往下降1234。

设计意图
学习声调,特别注意第二声和第三声是教学的难点。

经过学生自己思考的东西往往能留下深刻的印象。

所以在教学时,我先要让学生自己去比较声调与汽车图,发现声调的不同形状。

然后,再把声调的学习放到词、句中去,使他们容易理解,读准字母的声调。

复习四声调儿歌
打乱顺序开火车读带调a
学习o
1)读准音:
小朋友真能干,和a交上了朋友。

a 也很高兴,拉来了它的好兄弟o 与我们认识。

(出示卡通的o)“嗨,你们好,我是o,是a 的哥哥,我们都是韵母家族中的最小的一辈。


谁想和o 交朋友?快来和它打招呼吧。

(出示卡通的o)“虽然我长得圆头圆脑的,但我的本领可大了。

每天清晨,大公鸡都会发出o o o的叫声,催人们起床呢。


(投影书上插图)你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗?
(学生学大公鸡打鸣)
发o这个音,就像你们刚才学公鸡叫声那样,嘴巴是圆圆的,看老师来发音
(学生跟读)
念儿歌:“一只大公鸡,早晨o o 啼。

”“大公鸡o o叫,叫我早起上学校。


2)读四声调:
老师给o带上了帽子,你们还能念吗?(把声调帽子带到o的卡片上)
你们能把它放到一句话当中,来说一说吗?
老师也想来说说:
噢,我知道了(第一声)
哦?我不明白(第二声)
噢,原来是这样(第三声)
哦,我懂了(第四声)
3)认清形,指导书写
再来看看,o的形状是怎样的?
教师范写:o要一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。

请你们找一找,0住在哪个格子里?
好,请你们把o也送回拼音格里,比一比,谁写的好。

3.学习e
1)读准音。

(投影插图)小朋友,看,它是谁啊?(大白鹅)
是呀,我们第三位朋友e就是读这个音。

发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。

教师范读。

顺口溜:扁扁嘴巴e e e。

试一试。

2)学习四声。

(出示卡通e)谁来向e问声好?
e 也带上了帽子,你能读准它吗?
你能组个词来读一读吗?
e e e,大白鹅的鹅
e e e,恶心的恶
e e e,恶人的恶
3)认清形,书写指导。

(投影插图)小朋友,看,它是谁啊?(大白鹅)
是呀,我们第三位朋友e就是读这个音。

发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。

教师范读。

顺口溜:扁扁嘴巴e e e。

试一试。

(出示卡通e)谁来向e问声好?
e 也带上了帽子,你能读准它吗?
你能组个词来读一读吗?
e e e,大白鹅的鹅
e e e,恶心的恶
e e e,恶人的恶
小朋友,你能找找图上哪个地方像e 的形状?
真了不起,跟我一起念;“河里一只大白鹅,水中倒影e e e。


我们写的时候也要注意,一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。

教师范写
把e 也送回家吧。

课外作业
用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事,讲给同学听一听,老师相信你们一定能。

教学反思:。

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