四年级语文下册第五单元18课永生的眼睛阅读文

“211”教学模式导学案（语文科）
年级四年级教师陆淼
课题18.永生的眼睛第1 课时课型单一课
达成目标1、学会本课10个生字及15个新词,并用指定的词语造句。

2、有感情地朗读课文。

3、体会文章的思想感情。

培养关爱他人、
重点
有感情地朗读课文。

体会文章的思想感情,培养关爱他人、无私
奉献的优秀品质。

难点
有感情地朗读课文。

体会文章的思想感情,培养关爱他人、无私
奉献的优秀品质。

教学流程
检测预习交代目标合作共享安全教育一分钟
一、检测预习：
这是一位接受角膜移植手术重见天日的人的呼声,他要呼唤、感谢的是谁?(学生齐答)对,是金发碧眼的温迪!今天,我们就来学习温迪一家人捐献眼角膜的感人故事。

(板题:永生的眼睛)
1、看了这个题目后,你有哪些疑问呢?
2、永生是什么意思?眼睛怎样才能得到永生?谁的眼睛获得了永生?
3、课文题目为什么叫《永生的眼睛》?
(板书:谁?怎样?为什么?)
质疑问难交流探讨
二、探究学习,释疑解惑
1、小声地读课文,边读边思考:谁捐献了角膜?在他们捐献时,“我”的态度如何?
(板书角膜捐献:母亲父亲女儿
“我”的态度:不情愿遵从遗愿主动捐献)
2、你从哭喊中体会到什么?
3、父亲是怎样教育引导使我从不情愿到遵从遗愿?
4、请同学们再读5-8自然段,看一看还有哪些地方可以给你留下了深刻的印象。

5、小组内交流,全班汇报。

温迪又怎样使“我”的态度发生由遵从遗愿到主动捐献的改变呢?
6、请同学们潜心默读9-13自然段,画出最令你感动的句子,
并在旁边做批注,想想令你感动的原因。

7、学生画句子做批注后,小组交流并全班交流。

8、关于这一家人的故事讲完了。

我们现在来了解一下我国角膜捐献的情况。

(1)课件出示:
资料一:
资料二
新知检测精设预习
三、交流体会,课外延伸
引导学生谈一谈我们应该怎样对待器官捐献。

鼓励学生课后通过办板报、广播、写倡议书等方式向家长及社会宣传器官捐献的意义。

四、总结全文
放录音《爱的奉献》,集体朗诵父亲的话。

五、精设预习
生命生命
板书设计
18、永生的眼睛
角膜捐献“我”的态度母亲不情愿
父亲遵从遗愿
女儿主动捐献
教学反思
学生课堂达标率
85% 原因分析
改进措施
无
教师
本课亮点
无需改进措施
无
附课件：。