劝学复习教案

《劝学》复习教学设计（第一课时）
班级姓名使用日期
目标： 1．背诵、默写全文 2．累积文中已、直、彰、绝等重要词语 3 ．正确翻译文章
重难点： 1．累积文中重要文言现象2．试试运用《劝学》中的比喻手法
一、实词
（ 1）解说词语
①学不可以够已
（）②木直（）中绳③金就砺（）则利④锲（）而舍之
⑤而闻者彰（）⑥假（）舆马者⑦而绝（）江河⑧非能水（）也
⑨无以致（）千里⑩吾尝跂（）而望矣
（ 2）找出通假字并解说
①輮认为轮（）②知明而行无过（）③君子生非异也（）④虽有槁暴（）（ 3）古今异义
①博学古义（）今义（）②帮凶古义：（）今义：（）③专心古义：（）今义：（）④黄泉古义：（）今义：（）（ 4）词类活用
①輮认为轮（）②君子博学而日参省乎己（）③其曲中规（）④上食埃土，下饮黄泉（）⑤登高而招，臂非加长也（）⑥专心一也（）⑦假舆马者，非利足也（）⑧故木受绳则直（）⑨积善成德（）（ 5）一词多义
利：①金就砺则利（）②非利足也（）③便利在此月，六合正相应（）
④但欲求死，不复顾利害（）⑤非兵不利（）⑥因利乘便，宰割天下（）二、虚词
而 (1) 吾尝整天而思矣（）(2) 登高而招，臂非加长也，而见者远（）
(3) 君子博学而日参省乎己（） (4) 则知明而行无过矣（）
(5) 积善成德，而神明自得（）
三、特别句式
(1) 蚓无帮凶之利，筋骨之强。

（）(2)青，取之于蓝，而青于蓝。

（）
(3) 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（） (4) 輮认为轮（）
四、把以下句子翻译成现代汉语。

（1）君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。

（2）君子生非异也，善假于物也。

（3）故不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。

五、作文链接
《劝学》中的比喻灵便多样，运用自如。

论述看法、论证道理，有的从正面设喻，有的从
反面设喻；有的独自设喻，有的连续设喻；有的同类并列，有的正反比较；有的只设喻而
把道理隐含此中，有的先设喻再引出要说的道理。

使文章显得有条有理，生机盎然。

学生
在谈论文中可试试运用。

《劝学》复习教学设计（第二课时）
班 级
姓 名
使用日期
目标 ： 1．背诵、默写全文 2．累积文中 惑、师、耻、族等 重要词语 3 ．正确翻译文章
重难点 ： 1．累积文中重要文言现象 2．领会正反论证写作技巧
一、解说词语
（ 1）孰能无惑（ ） （ 2）吾进而师（ ）之 （ 3）而耻（ ）学于师
（ 4）句读（ ）之不知（ 5）士医生之族（
） （6）君子不齿（
）
二、通假字
1 师者，因此传道受业解惑也 （
）2 或师焉，或不焉 （ ）
二、古今异义
（ ）
（
）
（ ）
（ ）
（ 1）古之学者必有师 古义
今义
（ 2）是故弟子不用不如师古义 ） 今义 ） （ 3）是故无贵无贱 古义 （ ）
今义 （
）
古义 （
今义 （
（4）今之大家
三、 一词多义
1 师（ 1）师古之学者必有师
（ ）
（ ）
（ ） （2 ）师道之不传也久矣
（3）吾进而师之
2.传（ 1）传道受业解惑也 （ ）（ 2）师道之不传也久矣 （ ）（3）六艺经传皆通习之 （
） 3.惑（1）惑之不解 （ ）（ 2） 于其身也， 则耻师焉， 惑矣（ ）（ 3）惑而不从师 （
）
4. 道（ 1）其闻道也固先乎吾 （ ）（ 2）师道之不传也久矣 （ ）（ 3）于是废先王之道 （ ）
（ 4）从 郦山下，道芷阳间 行（ ）（ 5）有碑仆道（ ）
5. 于（ 1）夫庸知其年之先后生于吾乎
（
）（ 2）而耻学于师 （ ）
（ 3）于其身也 （
）（ 4）皆出于此乎 （ ） （ 5）不拘于时 （ ）
四、 词类活用
（ 1）则 群聚而笑之 （ ）（2）其下贤人也亦远矣 （ ）（ 3）吾进而师之 （
） （ 4）小学而大遗 （ ） （ 5）惑而不从师 （
）
（6）而耻学于师 （
） 五、文言句式
（ ）
（ ）
（
）
（ 1）师者，因此传道受业解惑也
（ 3）而耻学于师
（ 2）不拘于时
（ 4）句读之不知，惑之不解
（
）
（ 5）今其智乃反不可以及
（
）
六、 把下边文言句译成现代汉语
1.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而不遗，吾未见其明也。

2.好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

七、作文链接
在韩愈的谈论文中， 《师说》是属于文从字顺、平和畅达一类的，但在平和畅达中仍贯注着一种气概。

这类气概的形成，有多方面的要素。

第一是理论自己的说服力和严实的逻辑所
形成的夺人气概，其次 正反对照论证手法的应用，如 第 2 段一连用了二个对照，结语都是批评土医生不重师道的恶劣民风，但语气一句比一句加重。

在谈论文写作中，能够试试运用这类正反对照论证的方法。

《劝学》复习教学设计（第三课时）
班级姓名使用日期
目标： 1．背诵、默写全文2．累积文中望、横、凌、和等重要词语 3 ．正确翻译文章
重难点： 1．累积文中重要文言现象2．领会主客对答的传统表现手法
一、实词
1．要点字词
（ 1）七月既望（）（ 2）白露横（）江（ 3）纵（）一苇之所如（ 4）凌（）万顷之茫然（ 5）浩浩（）乎如冯虚御风（ 6）渺渺（）兮予怀（ 7）倚（）歌而和（）之（ 8）正（）襟危坐（ 9）知不行乎骤（）得
2.通假字
（ 1）浩浩乎如冯虚御风（
以相属（）
3. 古今异义（ 1）斗牛古义（
(3)茫然古义（）（ 2）山川相繆（）（3）举酒属客（
）今义（）（ 2）白露古义（
）今义（）
）（ 4）举匏尊
）今义（）
4.一词多义
（ 1）东顺水而东（）东望武昌（）
（ 2）下下江陵（）泛舟游于赤壁之下（）
（ 3）望：七月之望（）望佳人兮天一方（）
（ 4）歌：扣舷而歌（）歌曰（）倚歌而和之（）
（ 5）如：纵一苇之所如（）浩浩乎如冯虚御风（）如怨如慕（）
（ 6）然：其声呜呜然（）何为其然也（）
（ 7）长：抱明月而长终（）而卒莫消长也（）
二、虚词
之（ 1）月出于东山之上（）（ 2）凌万顷之茫然（）（ 3）哀吾生之须臾（）（ 4）盖将自其变者而观之（）（ 5）苟非吾之全部（）（ 6）耳得之而为声（）
(7)取之无禁，用之不断（）（ 8）吾与子之所共食（）
三、词类活用
（ 1）西望夏口，东望武昌（）
（ 2）下江陵（）（3）顺水而东也（）（ 4）舞幽壑之潜蛟（）（5）乌鹊南飞（）（ 6）泣孤舟之嫠妇（）（ 7）正襟危坐（）（ 8）况吾与子渔樵于江渚之上（）（ 9）侣鱼虾而友麋鹿（）（ 10）渺沧海之一粟（）（ 11）不知东方之既白（）四、文言句式
（ 1）是造物者之无尽藏也（）（ 2）此非孟德之困于周郎者乎（）（ 3）现在何在哉（）（ 4）凌万顷之茫然（）（ 5）苏子与客泛舟游于赤壁之下（）（ 6）渺渺兮予怀（）
五、要点语句翻译
1.月出于东山之上，彷徨于斗牛之间
2.纵一苇之所如，凌万顷之茫然
3.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙
六、作文链接
主客对答是赋体中传统的表现手法，主与客都是作者一人的化身。

在这篇赋里，客的
看法和感情是苏轼的平时的感觉和烦恼，而主人苏子所抒发的则是他超脱地俯察人与宇宙
以后的哲学的意会。

前者沉郁，后者达观；前者充满人事沧桑与吾生有涯的感触，后者则
表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的境地。

文言文阅读拓展（第四课时）
班级姓名使用日期
阅读下边的文言文，达成6~9 题。

祖讳汝霖，号雨若。

幼好古学，博学多才。

少不愿临池学书，字丑拙，试有司，辄不
利。

遂输粟入太学，淹蹇二十年。

文恭①捐馆，家难渐至。

大父念书龙光楼，辍其梯，轴辕
传食，不下楼者三年。

江西邓文洁公至越，吊文恭，文恭墓木已拱，攀条泫然，悲咽而去。

大父送之邮亭，文洁对大父邑邑不乐，盖文洁中忌者言，言大父近开酒坊，不事文墨
久矣，故见大父辄欷歔。

是日将别，顾大父曰：“汝则已矣，还教子念书，以期不坠先业。

” 大父泣曰：“侄命蹇，特耕而不获耳，藨蓘②尚不敢不勤。

”文洁曰：“有是乎吾且面试
子。

”乃拈“六十而耳顺”题，大父走笔成，文不加点。

文洁欣喜，击节曰：“子文当名
世，何止科名阳和子其不死矣！”
甲午正月朔，即入南都，念书鸡鸣山，日夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。

友人以
经书题相商，动听文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。

入闱，日未午，即完牍，牍落一老
教谕房。

其所取牍，上大主考九我李公，詈不好，令再上，上之不好，又上，至四至五，房
牍且尽矣。

教谕忿恚而泣。

公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：“七卷大不通，留作笑资
耳。

”公曰：“亟取若笑资来！”公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。

《易经》以大父拟
元，龚三益次之，其他悉置高等。

乙未，成进士，授清江令，调广昌，僚寀多名下士。

贞父黄先生善谑弄，易大父为纨
绔子。

巡方下疑狱，令五县会鞫之。

贞父语同寅曰：“爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿
受，吾将以困张广昌。

”大父知其意，勿固辞，走笔数千言，皆引经据典，断案如老吏。

贞父歙然张口称：“奇才！奇才！”遂与大父定交，称莫逆。

满六载，考卓异第一。

（选自张岱《祖传》，有删省）
6．对以下加点词的解说，不正确的一项为哪一项（3 分）
A．不事文墨久已事：从事B．病目眚病：疲倦
C．詈不好詈：责备D．令五县会鞠之鞠：审问
7．以下对原文有关内容的归纳和剖析，不正确的一项为哪一
项（ 3 分）
A．张汝霖从前虽博学多才，但在科举方面其实不顺利，直至他父亲逝世都没有考中功名。

B．邓文浩公听信他人的传言，认为张汝霖已难以造就，后经过当面测试才改变了见解。

C．张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而榜上无名，幸好主考官的慧眼才榜上闻名。

D．黄贞父断案时碰到难题，没法解决，张汝霖下笔千言，精确断案，黄夸赞他为奇才。

8．把文中画线的句子翻译成现汉语。

（8 分）
（1）汝则已矣，还教子念书，以期不坠先业。

（2）友人以经书题相商，动听文立就，后有言及者，辙塞耳不敢听。

9．依据文中张作霖的科举经历，归纳当时科举考试的有关特色。

（ 4 分）。