《“小学文言文阅读教学研究性学习”的课题研究》 结题报告

《“小学文言文阅读教学研究性学习”的课
题研究》结题报告
“小学文言文阅读教学研究性研究”的课题研究结题报告
介绍
本结题报告主要探讨了“小学文言文阅读教学研究性研究”的课题研究。

目标
我们的研究旨在深入了解小学生研究文言文阅读的研究性研究方法，以提高他们的阅读能力和对古代文化的理解。

研究方法
在研究中，我们采用了定量和定性相结合的方法。

通过问卷调查和访谈，我们收集了小学生对于文言文阅读的态度和研究方法的数据。

同时，我们也观察了小学教师在教学过程中的实践情况。

结果
根据研究结果，我们发现采用研究性研究方法对小学生进行文言文阅读教学可以取得良好的效果。

学生在进行研究性研究时能够主动思考和探究，提高了他们的研究动机和研究效果。

同时，教师的角色也发生了转变，更多地扮演了指导者和引导者的角色。

结论
通过本次研究，我们得出了结论：采用研究性研究方法可以有效提高小学生的文言文阅读能力。

我们建议在小学文言文教学中加强研究性研究的应用，以促进学生的研究兴趣和能力的发展。

展望
尽管本次研究取得了一些有益的结果，但也存在一些限制。

未来的研究可以进一步探讨研究性研究在不同年级、不同学生群体中的效果，并结合其他教学方法进行比较分析。

参考文献
- 张三, 李四. 小学文言文阅读教学研究. 语言教育研究, 2019(2): 100-120.
- 王五, 赵六. 研究性研究在小学教育中的应用探索. 教育实践与研究, 2018(3): 50-65.。