部编版七年级语文上册--第3课 雨的四季 学案(含答案)

3 雨的四季

【教学目标】

1. 朗读训练并掌握“静谧、莅临、咄咄逼人”等易考词语。

2.整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。（重点）

3.学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的写作风格，借鉴并运用于自己的写作中。（难点）

4.体会作者对“雨”寄托的思想感情和他热爱大自然的美好感情，感悟大自然的美好，热爱美好生活。

【核心素养】

文化自信：通过学习《雨的四季》，培养学生热爱国家通用语言文字、热爱中华文化，增强学生的文化底蕴。

语言运用：培养学生主动积累和学习静谧、莅临等词语，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言运用能力。

思维能力：能运用所学文章结构知识，结合文章开头、结尾和段首关键词以及各段内容说出文章的写景顺序并画出结构导图。

审美创造：赏析文章优美语段，感受自然万物的美好。

【知识链接】

1．作者简介：

刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。

代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

2.写作背景：

刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是在这种思想意识下产生的。

3.文体知识：

写景散文

写景散文是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情—一或借景抒情，或寓情于景;往往抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。

4.字音：

蝉（chán）花苞（huābāo）娇媚（jiāo mèi）棱镜（léng jìng）

粗犷（cūguǎng）睫毛（jiémáo）衣裳（yīshāng）铃铛（líng dang）端庄（duān zhuāng）静谧（jìng mì）屋檐（wūyán）凄冷（qīlěng）

化妆（huàzhuāng）莅临（lìlín）造访（zào fǎng）吝啬（lìn s è）

淅沥（xīlì）干涩（gān sè）草垛（cǎo duò）

绿茵茵（lǜyīn yīn）咄咄逼人（duōduōbīrén）

5.词语：

1.争先恐后：争着向前，唯恐落后。

2.端庄：端正庄重

3.高邈：高而远。邈，遥远。

4.吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。

5.淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

6.冷冽：寒冷。冽，冷。

7.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。

【主旨思想】

本文是一篇优美的写景抒情散文，作者从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度，运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。

【考点链接】

侧面描写及其作用

侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或描绘环境来表现

所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。侧面描写是正面描写的有益补充，它往往能以较经济的笔墨表现所描写的对象，达到以少胜多的效果。

欲扬先抑

“扬”，指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。欲扬先抑，即为了肯定和褒扬某一方面，故意先对其他方面进行否定或贬抑的一种写作手法。用这种写作手法，可以使文章波澜起伏，前后形成鲜明对比，更好地突出所写对象的特征，强化情感、主题。

【试题精练】

一、单选题

1、下列文段中根据拼音写汉字，加点字读音全对的一项是（）

冬天，雨化了妆，变成美丽的雪花，飘然lì（）临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，它变得透明，甚至有些干巴。人们受够了冷liè（）的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那温润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄（）咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮。而近处池畦．（）里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。

A.立冽duōqí

B. 莅冽duōqí

C. 莅洌duówā

D. 立洌duówā

2、下列句中没有错别字的一项是（）

A. 它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出种自然、平静。

B. 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。

C. 而近处池畸里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。

D. 人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头项上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。

3、下面句子中加点词是名词的是（）

A. 我．喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。

B. 夏天

．．的雨有夏天的性格。

C. 雨变得更轻，也更深情

．．了。

D. 啊，总是美丽

．．而使人爱恋的雨啊！

4、对句中加点词语的理解有误

．．的一项是（）

A. 那是雨，是使人静谧

．．、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（静谧：安静。）

B. 你只会感到更高邈

．．、深远。（高邈：高而远。）

C. 雨仍然偶尔造访大地。（造访：制造。）

D. 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人

．．．．。（咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。）

5、下文括号内依次填入词语正确的一项是（）

春天的雨，_______而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，_______而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，_______而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，_______而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

A. 细腻凉爽迅疾慈祥

B. 凉爽迅疾慈祥细腻

C. 细腻迅疾凉爽慈祥

D. 凉爽细腻慈祥迅疾

6、下列句中加点词语运用有误的一项是（）

A. 他说话言辞犀利，咄咄逼人

．．．．。

B. 当他意识到自己的错误后，下定决心，登门造访

．．，负荆请罪。

C. 今天周末，我将莅临

．．爷爷家。

D. 蟋蟀优美的琴声使夏夜更显静谧

．．。

7、下列各句中标点符号使用有误的一项是（）

A. 忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！

B. 天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。

C. 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！