普通话教案1声母训练与考试详解

普通话教案1声母训练与考试详解

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普通话郑萍

12服务

2课时

1.1 声母

1、了解普通话考试基本流程与考核要求

2、掌握声母的基本知识

普通话考试基本流程与考核要求

掌握声母的基本知识

课本，黑板

重点词组的练习与自我介绍的演练

（一）普通话考试基本流程

（二）普通话考试基本要求与评分细则

（三）声母的基本知识

（四）自我介绍

主要以讲授，示范，随堂演练，课后练习等为主

一、组织教学，交代本节课教学目标，导入新课：普通话是门理论加实践相结合性很强的学科。根据学科特点，将充分融入随堂演练，旨在培养学生的综合表达能力，让学生在潜移默化中养成说标准普通话的习惯。

1）自我介绍（新手五句）

基本模式：XX好，我XXXXXXX（自报家门），我XXXXXXXX （喜好），我XXXXXXXX（应景演说）。XXXXX（结束语）。

借此练习也可初步掌握学生普通话的标准程度。

课程引入：

1、请你读一读：

呕讴沤抠伛

ǒuōuòu kōu yǔ

呕吐讴歌沤田抠门儿伛偻yǔlǚ

孑孓：蚊子的幼虫读音：jié jué

讣告：fù gào

普通话除了要发音标准，生僻字的考核也是一大难关之一。要注意平时的积累。

二、讲授新课：

学习普通话除了方便交流，同时根据专业要求也需要通过普通话测试。

1、普通话的定义

普通话是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典

的标准语。

2、方言和普通话

○1局部地方通用语 vs 国家通用语

○2同中有异，异中有同，是同一古老语言历史发展和分化的结果。

3、南方人和北方人的普通话

○1南方：四声调值基本准确，声母、韵母不准确

○2北方：声母、韵母基本准确，四声调值不准确

4、普通话水平测试(PSC)

○1中华人民共和国国家级考试——执行全国统一的等级标准、测试内容和评分标准

○2根本目的是为了推广普通话——严格执行等级标准，适度提出等级要求

○3规模宏大的主观性测试——提高信度(统一评分标准、测试员须经过培训和再培训)

5、普通话测试等级划分

等级分数段

甲等≥97

一级

乙等≥92

甲等≥87

二级

乙等≥80

甲等≥70

三级

乙等≥60

6、普通话等级要求

一级甲等(97.0-99.9分)：国家级和省级电台与电视台播音员、节目主持人

一级乙等(92.0-96.9分)：其他电台、电视台播音员、节目主持人二级甲等(87.0-91.9分)：语文教师和对外汉语教师

二级乙等(80.0-86.9分)：一般教师

三级甲等(70.0-79.9分)：国家公务员

三级乙等(60.0-69.9分)：刚入级的普通话

不入等级(低于60分)：方言

二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。得分在80分以上。

7、普通话水平测试的内容

朗读单音节字词(100个)：10分

朗读双音节字词(50个)：20分

朗读短文(400个音节以上)：30分

命题说话(3分钟)：40分

其中：命题说话

测查在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。

限时3分钟；

题目由事先抽签的2个题目中选择

8、单音节字词

单音节由声母、韵母、声调三个部分组成

普通话声母共含零声母22个，以a o e i u ü等元音起头的音节称

为零声母。韵母共39个，声调共4个；

每个音节的声母、韵母、声调只要有一个部分产生错误或缺陷即判为该音节有错误或缺陷。

三、发音训练：（声母）

1、按发音部位分类

○1、唇音：双唇音：b p m 、唇齿音：f

○2、舌尖音：舌尖前音：z c s 、舌尖中音：d t n l 舌尖后音：zh ch sh r

○3、舌面音：舌面前音：j q x、舌面后音：g k h ○4、零声母:含y w

2、发音位置要求：

双唇音:上唇和下唇闭合构成阻碍 b p m

唇齿音:下唇和上门齿靠拢构成阻碍f

舌尖音:以舌尖为主动器官

舌尖前音(平舌音):舌尖向下门齿背接触接近构成阻碍z c s 舌尖后音(翘舌音):舌尖向硬腭的最前端接触接近构成阻碍zh ch sh r 舌尖中音:舌尖和上齿龈(上牙床)接触构成阻碍 d t n l

面音:以舌面为主动器官

舌面前音:舌面前部向硬腭前部接触接近构成阻碍：j q x

舌面后音(喉音):舌面向硬腭和软腭的交界处接触接近构成

阻碍：g k h

零声母:

开口呼零声母:在汉语拼音字母不表示,以a o e开头

非开口呼零声母:用隔音字母y w表示

3、声母错误

将一类声母读成另一类声母，造成音节的别义错误。

常见错误：

○1将n读成l，或将l读成n，或将n读成ng；

○2将z c s读成zh ch sh，或将zh ch sh读成z c s；

○3将送气音p t q读成同部位的非送气音b d j或相反；