(完整版)普通话教案

普通话概述（第1--2课时）教学目标：1. 了解现代汉语2. 掌握七大方言教学重点：大力推广普通话的意义教学难点：七大方言和普通话的关系教学过程：1.安全教育:教育学生注意感冒，适当饮食。

2.清点人数：【导入新课】同学们好！新的学期开始了，很荣幸这个学期我将与同学们一起学习一门新的课程，即《普通话》。

普通话是我国的通用语言和世界上人数最多的语言；语言文字是重要的交际工具和信息载体，我们生活和工作中都离不开普通话。

要学好普通话我们就从了解普通话开始。

【讲授新课】一、现代汉语概述（一）现代汉语的特点1、语音方面2、词汇方面（二）现代汉语的地位联合国六大工作语言（英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、汉语）二、现代汉语方言七大方言。

1、北方方言以北京话为代表2、吴方言以上海话或苏州话为代表3、湘方言以长沙话为代表4、赣方言以南昌话为代表5、客家方言以广东梅州话为代表6、粤方言以广州话为代表7、闽方言以福州话、厦门话为代表三、普通话语言标准：以北京语音未标准音词汇标准：以北方词汇未标准词汇语法标准：以典范的白话文著作为语法标准四、大力推广普通话的意义1、语言是重要的交通工具。

2、随着社会的发展，科学技术的进步，人们对普通话的要求也越来越高。

3、普通话是联合国六种工作语言之一。

【小结·巩固新课】本节课，学习了第一章第一节的内容，大家知道了普通话的由来，了解了七大方言。

望同学们课后复习，并完成作业，预习第二节的内容。

【布置作业】预读附录C的文章。

语音（第3--5课时）教学目标：1.了解语音的三种性质2.掌握语音的基本概念3.掌握普通话语音系统4.熟练掌握《汉语拼音方案》教学重点：普通话的语音系统和语音的基本概念教学难点：语音系统的掌握教学过程：1.安全教育:教育学生学会大度，退一步海阔天空。

2.清点人数：【导入新课】人与人之间的仙湖交流、沟通主要是通过语言来实现的，而语言又是通过语音来传达的。

什么是语音呢？就是指人类发音器官发出来的具有一定意义的声音，语音是语言的物质外壳。

各种余姚都有它特有的语音系统。

我们学习普通话，当然要了解并学习好它的语音系统，掌握内部结构规律。

【讲授新课】一、语音的性质1、物理性质2、生理性质3、社会性质讨论：①语音同自然界的声音有什么不同？②人生病时候的呻吟是不是语音？动物的叫声也能传达某种信息，如鸡鸣狗叫声，是不是语音？某些动物所说的人话是不是语音？③同是表达“成本的著作”这个意思，英语用book[buk]，普通话用s hū，而有的方言用xū，所用的声音形式不同。

这反映了语音的哪一方面的特性？二、语音的基本概念1、音素元音、辅音2、音节7个音节判断说明：（判断下面的说法是否正确，并说明理由）①音节和汉字都是一一对应的，一个汉字的读音就是一个音节。

②一个音素就是一个字母。

三、普通话的语音系统1、声母：声母是音节开头的辅音。

如果音节开头没有辅音，就是零声母音节，其声母就是零声母。

2、韵母：韵母是音节中声母后面的部分。

3、声调：声调是指整个音节的高低升降。

四、汉语拼音方案1、特点2、用途3、内容字母表的规定：A.规定了拼写普通话的最基本的书写符号是国际通行的26个拉丁字母。

B.规定了字母的体式、顺序和名称。

体式：两体（印刷体和手写体）、四式（各分大小写）。

顺序：完全按照拉丁字母的传统顺序排列。

其作用是：便于编排和检索资料和字典等。

名称：规定了字母的音值（本音）及名称。

4、声调符号：国际音标中的声调一般采用五度制调符记音。

标记汉语的声调也可以用发圈法,如普通话的四声标为：阴平∨ 阳平⇔ 上声⇐ 去声 ⇒例：搭[ta ]([ta55]或[∨ta) d A#达[ta⌝]([ta35]或[⇔ta]) d A≅打[ta ]([ta214]或[⇐ta])d A&大[ta ]([ta51]或[ta⇒]) d A∃【小结·巩固新课】本章节内容，我们学习了语音，了解到它的基本概念和语音系统，下来之后请同学们巩固这节课所学的内容完成作业。

【布置作业】1、抄写韵母表2、读本单元后面的文章普通话声母系统（第6--9课时）教学目标：1.了解声母的本音和名称音的关系2.掌握声母的发音3.区分翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音教学重点：声母的发音教学难点：区分翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音教学过程：1.安全教育:教育学生爱护生命，没什么事比活着更重要。

2.清点人数：【导入新课】声母是汉语音节中开头的辅音，是音节的发声部分。

普通话的声母一共有21个，如果音节的开头不是辅音，我们称之为零声母音节。

在本单元我们要学好声母的发音部位和发音方法，分清翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音。

【讲授新课】一、声母的发音<一>声母的发音1、声母的发音部位双唇音：b[p] p[pℑ] m[m]唇齿音：f[f] (v[v])舌尖前音：z[ts] c[tsℑ] s[s]舌尖中音：d[t] t[tℑ] n[n] l[l]舌尖后音：zh[t♣] ch[t♣ℑ] sh[♣] r[∣]舌面音：j[t⎭] q[t⎭ℑ] x[⎭]舌根音：γ[k] k[kℑ] h[x] ([nγ])2、声母的发音方法a.阻碍方式b.气流的强弱c.声带的振动与否<二>声母的本音和名称音<三>零声母二、声母的辩证1、zh、ch、sh、和z、c、s辩证2、n和l辩证3、f和h辩证（见《普通话培训与测试》P.4）1．运用普通话语音讲座光盘进行辅助训练。

2．运用自制普通话教学课件进行辅助训练。

3. 反复练习难点音。

【小结·巩固新课】本章节内容，我们学习了普通话中的声母系统，要求同学们掌握声母的辩证，下来之后，同学们要多练习。

【布置作业】对照发音部位和发音方法，反复练习声母的发音普通话韵母系统（第10--13课时）教学目标：1.了解韵母的分类和结构2.掌握单元韵母、复元韵母和鼻元韵母的发音3.区分前后鼻韵母4.区分i、u、o、e教学重点：单元韵母、复元韵母和鼻元韵母的发音教学难点：区分前后鼻韵母教学过程：1.安全教育:教育学生上下楼梯不要嬉戏打闹，不要跑，左让右行。

2.清点人数：【导入新课】韵母是一个汉字音节中声母后面的成分。

韵母至少要有一个元音，也可以是几个元音，或者元音之后再加辅音构成。

普通话韵母共有39个，数目比声母多，系统也比较复杂。

下面我们来学习这章节内容。

【讲授新课】一、韵母概述<一>韵母与元音<二>韵母的分类1、四呼类：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。

2、韵尾类：开尾韵母、元音尾韵母、鼻音尾韵母。

<三>韵母的结构舌面元音韵母（7个）单韵母（10个）舌尖元音韵母（2个）卷舌元音韵母（1个）结构类复韵母（13个）二合元音韵母（9个）三和元音韵母（4个）鼻韵母（16个）前鼻音韵母（8个）后鼻音韵母（8个）二、韵母的发音<一>单元音韵母的发音（由一个元音构成。

）发音特点：发音的整个过程中，舌位、唇形自始至终保持不变（er[↔♦]比较特殊，伴有一个卷舌动作）。

1.舌面元音韵母：A[α]、ο[ο]、ε[∂]、ê[ε]、ι[ι]、υ[υ]、ü[ψ]发音时主要是舌面起作用，由舌位的高低、前后和唇形的圆展控制。

附：舌面元音舌位图国际音标舌尖元音和舌面元音.gif2.舌尖元音韵母：-i[¡]、-i[Ÿ]附：舌尖元音图（同上）-i[¡]、-i[Ÿ]的特殊性：-i[¡]只能与z[ts]、c[tsℑ]、s[s]相拼，-i[Ÿ]只能与zh[t♣]、ch[t♣ℑ]、sh[♣]、r[∣]相拼，不与其他声母相拼，也不能自成音节。

3.卷舌元音韵母：er[↔♦]特殊性：[↔♦]只能自成音节，不与任何辅音声母相拼。

单元音韵母发音练习：韵母发音练习.doc元音名称的公式：名称=舌面/舌尖/卷舌+前后+高低+唇形+元音<二>复元音韵母的发音发音特点：○1从前一个元音到后一个元音，舌位、唇形都有一个逐渐变动的过程（简称为“动程”）。

在这个过程中气流不中断。

○2构成一个副韵母的几个元音之间，其响度和清晰度并不等同，其中有一个元音发音清晰响亮，是主要元音，叫做韵腹；韵腹前面的元音是韵头，发音轻短，只表示发音的起点；韵腹后边的元音是韵尾，只表示舌位滑动的方向，音值含混而不太固定。

例如：ιAο[ιαυ]、üε[ψε]、υAι[υαι]。

1．二合复元音韵母前响复韵母：Aι[αι]、ει[ει]、Aο[αυ]、ου[ου]后响复韵母：ιA[ια]、ιε[ιε]、υA[υα]、υο[υο]、üε[ψε]2．三合复元音韵母（中响复韵母）<三>鼻韵母的发音（由一个或两个元音带上一个鼻辅音韵尾结合而成。

）发音特点：○1由前面的元音过渡到鼻辅音，舌位和唇形也是逐渐变动的；○2作韵尾的鼻辅音（[n]和[N]），发音时是不除阻的（是唯闭音）。

附:发音示意图1.前鼻音韵母Aν[αν]εν[↔ν] iν[iν] üν[ψν]（一个元音带舌尖鼻音）i Aν[iαν] üAν[ψαν] υAν[υαν] υεν[υ↔ν]（两个元音带舌尖元音）2.后鼻音韵母Aνɡ[αN]ενɡ[↔N] iνɡ[i N] ονɡ[υN] iονɡ[ψN]（一个元音带舌根鼻音）i Aνɡ[iαN]υAνɡ[υαN]υενɡ[u↔N]（两个元音带舌根鼻音）三、韵母辩证（一）元音音位及其变体普通话的元音音位有十个（见教材P.42）普通话的元音音位变体：1、条件变体音位变体条件/a/ [a] [ai] [an] [uai] [uan]['] [a] [ia] [ua][A] [au] [iau] [a N] [ia N] [ua N][E] [ian] [yan]/o/ [o] (作单韵母，如“波[po55]”)[o c] [uo][↔] [ou] [iou]/∂/ [∂] （作单韵母,如：俄[∂35]、歌[∂55])/↔/ [↔] [↔n][u↔n][↔N][υ↔N]/e/ [e] [ei] [uei][E] [e] [ie] [ye]/i/ [i] （前加辅音声母，如：米[mi214]、面[mian51]）[I] [ai][ei][uai][uei][j] (作零声母音节韵头，如：鸭[ja55]、杨[ja N]) /u/ [u] (前加辅音声母，如：古[ku214]、管[kuan214])[ϒ] [au] [iau] [iou][w] ( 作零声母音节韵头，如：瓦[wa214]、万[wan51]) [ς] [fu]/y/ [y] （前加辅音声母，如：卷[τ⎭yan51]、局[t⎭y35]） [ ] (作零声母音节韵头，如：约[ e55]、院[ an51]) / / [ ] （用在[ts][tsℑ][s]后边)/ / [ ] （用在[t♣][t♣ℑ][♣][∣]后边）2、自由变体/o/ 在[u]前读[↔]或[∂]/u/ 作零声母音节的韵头，读[w]或[ς]<二>i和u辩证<三>o、e和uo辩证<四>ie和ue辩证<五>韵头i和u辩证【小结·巩固新课】本章节主要学习了普通话的韵母发音，同学们下来之后多练习。