《为人民服务》第二课时课件

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部编版语文六年级下册《为人民服务》第二课时课件

生字回顾
chè
qiān
tài
pò
pī
biāo
彻迁泰迫批标
xī
chuī
zàng
牺炊葬
去掉拼音读一读！
词语复习
革命
解放
彻底
利益
意义
剥削
压迫
批评
兴旺
目标
责任
牺牲
制度
寄托
哀思
五湖四海
死得其所
内容回顾
《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
对比论证
举例论证
比喻论证
道理论证
1.近朱者赤，近墨者黑。
（对比论证）
2.读书就像在知识之海中航行。（比喻论证）
3.通过勤奋努力学习最终成功的人有很多，孙中山
就是其中一人。
（举例论证）
板书设计思维导图
提出观点完全、彻底地为人民服务
为人
重于泰山轻于鸿毛
民
具体论证坚持好的改正错的
点睛之笔
为人民服务
题目是文章的眼睛，直接揭示了主题内容。
表明作者观点：要有为人民服务的精神。
本文通过悼念张思德同志，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。
写法总结
围绕一个主题进行论述
完全、彻底地为人民服务
1 树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。 2 正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的。

《为人民服务》PPT(第2课时)【优秀课件】

第二段，思考以下问题。
1 .中心句是什么？人总是要死的，但死的意义有不同。
2.作者是怎样围绕中心句进行论述的？
先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。
3.你怎样理解司马迁的话？
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
想一想。
找找当代为人民服务的真实事例。
“生与死” 的名言警句
1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 2.生当做人杰，死亦为鬼雄。 3.宁为玉碎，不为瓦全。 4.人生自古谁无死，留取丹青照汗青。 5.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 6.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你的舞台就有多大；你的格局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘，就储存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识，就无法支取能力；没有储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择：再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以，必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，一路走下来，路过太多的风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了。因为大部分人都不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的一技之长，有一份不错的收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人生最坏的结果，也只是大器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离，就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！前进的理由只要一个，后退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到现在，勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你，善良，终有好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你，善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最�

统编版六年级语文上册教学课件《为人民服务》(第二课时)

引用司马迁的话，说明了有的人死得其所，有的人死得毫无意义。
关于生死的名言 • 生当作人杰，死亦为鬼雄。 • 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 • 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 • 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他
还活着。
名言效果：表达了一种英雄气概、民族气节，读来可歌可泣、可敬可佩。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人
民的人去死，就比鸿毛还轻。引张经思据德典同志是为人民
利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
鸿毛：大雁的毛，比喻微不足道。泰山：高山，比喻受人敬仰。固：本来。或：有的。于：比。
结构梳理
提出观点：完全、彻底地为人民服务
为人民服务
重于泰山轻于鸿毛死的意义
具体论证坚持好的改正错的不怕批评
不怕牺牲努力奋斗团结互助
得出结论：寄托哀思
献一身切为为革人命民
使整个人民团结起来
回顾全文，毛主席是怎样一层一层表达出“为人民服务”这一中心的？
围绕一个中心论述：是以议论为主的文章的主要表达方式。文章围绕某一中心从几个方面进行论述。
关联词的使用让文段读起来特别有逻辑性，而且层层深入。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
议论文注重语言的逻辑性与严谨性
因为
如果
，就
管
，
，就
就
，所以，
。不

部编版六年级下册语文课件-12为人民服务第二课时 (共28张PPT)

仔细读第4、5自然段。思考：在这一部分中，毛泽东同志阐述了一个什么观点？
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
一方面指出我们革命军队是为了一个共同目标，一方面指出“我们这个队伍” 现时的任务。
第4自然段，毛泽东同志阐述的观点是：我们都是因为一个共同的革命目标而走到一起的。共同的目标是：解放全民族，完全、彻底地为人民服务。
为实现这一革命目标应该怎样做？
“不怕困难”， “不怕牺牲”， “互相爱护”。
条件句式
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。
点儿经济增长的速度，也一定要实现ɡuó tài
mín ān（
国泰民）安的宏伟mù biāo
（目标）。
2. 给句中的括号里选择合适的关联词语。
A.不管……都……B.如果……就……

1.我们（）有缺点，（）不怕（ B ）
别人批评指出。
2.（）是什么人，谁向我们指出
（）行。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
（
A
）
五、布置作业
说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解。
六、结构梳理
宗旨：为人民服务
一
为死的意义：重于泰山
切
人民
不怕批评
服务
不怕困难，不怕牺牲
为了人
寄托哀思，团结起来
民
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本最北端的不冻湖,湖畔有著名的昭和新山和有珠山两座火山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北海道多火山、温泉的原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场,分析其形成原因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛发展炼铝业的有利条件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适合发展的农业部门并说明理由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备在人类社会运用时，治理主体的缺位、治理能力的低弱就可能导致生产秩序混乱、权责不清、道德忧虑等后果。

为人民服务第二课时(课件)-统编版语文六年级下册

引经据典
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
引用司马迁的话，说明了有的人死得其所，有些人死得毫无意义。
作者是怎样围绕中心句进行论述的?
先引用司马迁的话作论据,再具体讲什么样的人死得毫无意义,什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。
12为人民服务
部编版六年级下册
回顾内容
1、全文的中心论点是什么？我们要全心全意为人民服务。
2、课文围绕中心讲了那些内容？
(1)朗读课文第二自然段,画出中心句。
人总是要死的,但死的意义有不同。
(2)围绕中心句，作者是怎样表达自己对“死”的看法的。
先引用司马迁的名言论证自己的观点，接着具体说明了两种不同“死”的意义，最后列举张思德同志的例子，论证自己的观点。
这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲不怕批评，再讲不讲究批评的对象和方式方法。
衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。
点明了什么？
要使我们的队伍兴旺起来，就必须从人民的利益出发，坚持好的，改正错的。
(1)学习课文第四自然段,明确“共同的革命目标”是什么？
解放全民族，完全、彻底地为人民服务。
通过举例子（李鼎铭提出“精兵简政” 的例子）加以论述。
(3)这段句话中有几组关联词语？请在书上画出来，再读读这段话，体会这些关联词语的作用。
因为……所以（因果）如果……就（假设）不管……都（条件）只要……就（条件）
①我们欢迎批评
②欢迎任何人的批评 ③接受任何人的对的批评
பைடு நூலகம்
句与句是怎样连起来的？
第一层：我们要取得全民族的解放，还要团结更多的人。

《为人民服务》PPT(第2课时)

钱学森在美国留学期间，学习成绩优异，获得博士学位，成了航空工程和空气动力学专家。在他的导师冯·卡门教授指点下，他在火箭研究方面取得很大进展。他被美国麻省理工学院聘为毕生教授，并负责航空新技术的研究。在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。
但是，当他听到中华人民共和国成立的消息后，立即决定放弃在美国的一切。他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”
句段导读
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，
就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，
我们就照你的办。欢迎批评欢迎任何人的批评欢迎任何人正确的批评
标准层层递进
句段导读
当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。
课后习题
2.在括号里填上合适的词语。改正( 缺点 ) 提出( 意见 ) 改进( 技术 ) 改进( 技术 )
战胜( 困难 ) 改良( 生活 )
课后习题
3.先解释词语，再理解句子意思。人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
固：__本__来__ 或：_有__的___ 于：___比____ 句意：____人__本__来__就__是__要__死__的__，__有__价__值__的__死__， _重__于__泰__山__，__无__价__值__的__死__，__轻__于__鸿__毛__。_____
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同开志篇。点明主题
全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨，张思德同志就是一个普通的中国共产党员努力实践为人民服务的典范之一。

《为人民服务》PPT(第2课时)【推荐课件】

12.为人民服务
第2课时
学习目标
1.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，树立为人民服务的观念。（难点）
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容，了解了为人民服务的道理。接下来，我们继续品读这篇文章。
作者简介：
毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人。字润之。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。主要作品有：《毛泽东选集》《毛泽东诗词》《毛泽东文集》《毛泽东军事文选》。
第二段，思考以下问题。
1 .中心句是什么？人总是要死的，但死的意义有不同。
2.作者是怎样围绕中心句进行论述的？
先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。
3.你怎样理解司马迁的话？
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
第五段，思考以下问题。
1.我们要为什么人开追悼会？（开追悼会的制度是什么？）
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
2.开追悼会的意义是什么？寄托哀思，使整个人民团结起来。
中心思想
本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合“说得对”“ 对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。

人教版六下_12.为人民服务第2课时【优质课件】.pptx

张思德
02
课文赏析
核心问题
本文的中心内容是什么？本文的中心内容是：张思德是为人
民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学
习他，真正做到“为人民服务”。
延伸问题
课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？课文围绕“为人民服务”讲了三个方面的意思：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死
观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改
万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学
习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥
护殖民地人民的解放斗争，殖民地自己挑轻的。
课文理解
阅读方法解密：品析引用论证
概念：引用论证，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。效果：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力，进一步论证文章论点。
答题模式：通过引用……，证明……的观点，使论证更有说
服力，更深刻(或更有趣味性，吸引读者阅读兴趣)。
张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务的精神，他的死是有意义、有价值的，所以说“是比泰山还要重的”。这是举例论证。
课文理解
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭(míng)先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
举例论证
运用举例论证的方法，以李鼎铭先生提出的“精兵简政”为
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一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共共同的革命目标”，我们应该怎样做？为了“共同的革命目标”，我们应该不怕困难，不怕牺牲，互相关心、爱护和帮助。

统编版小学语文六下教学课件《为人民服务》(第二课时)

如何通过了解资料，加深对课文内容的理解呢？
了解背景了解人物归纳整理，课后扩展
接受批评
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
先想一想每一句话的意思，然后说一说句子之间是怎样联系起来的？
死的意义
认真读一读课文第2自然段，思考：作者是怎样表达观点的？人总是要死的，但死的意义有不同。作者怎样说明了“死的意义”不同？
“死的意义”有什么不同呢？
探究研读
读一读司马迁的话。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
引用名言引经据典
我们要树立正确的生死观，什么样的生死观是正确的呢？
探究研读
总结一下本文论证论点的方法有哪些呢？举例子证明对比证明引用材料、经典证明
课外延伸
在革命年代张思德为人民服务，献出了生命，在和平年代你还知道哪些“为人民服务”的人物和事迹呢？
为抗击新型冠状病毒，战斗在一线的英雄们。
探究研读
为人民服务
你觉得我们身为小学生可以做些什么呢？
思考：关联词语的使用有什么作用？
紧密联系，层层递进。
团结无助
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
你读到了什么？
在革命中会遇到困难，会有牺牲，我们要减少牺牲，：开追悼会的目的是什么？
探究研读
你还能想到哪些古诗词也是在论述生死观呢？人生自古谁无死，留取丹心照汗青。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ……
探究研读

《为人民服务》PPT课件(第2课时)

更有说服力，让句子的表达更加完整、严谨。
举例
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政” 这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
分段论述：该怎样为人民服务
默读第2自然段，思考毛泽东同志是如何论证自己的观点的？圈画相关内容，并作简单批注。
如何对待“死”
提出观点
引用名言论证观点引用
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家
叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和
如何对待死去的同志
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
资料链接
毛泽东主席之所以要在张思德的追悼会上进行演讲，是因为当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
默读第3—5自然段，思考：围绕“怎样为人民服务”，毛泽东同志是怎样表达自己的观点的？圈画相关内容，并作简单批注。
如何对待批评运用这些关联词有什么好处？
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政” 这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

部编版语文六年级下册第12课《为人民服务(第二课时)》课件

对人民有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为
人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
想一想
有感情地读一读
我们是为人民服务的, ,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。是什么人,谁向我们指出行。你说得对,我们
改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精兵简政” 这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
12 为人民服务（第二课时）
小学语文-统编版-六年级下册-第四单元
复习
为人民服务
开篇提出观点
（1）
正确的生死观（2）
中间正确对待批评（3）
正确面对困难（4）
结尾发出号召
（5）
思考：作者提出的正确的生死观指的是什么？他举了哪两个例子来讲的？
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过: “人固有一死,或重于泰山, 或轻于鸿（ hóng）毛。”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
草”的号召。在茫茫的草地上，野草遍地，毒草丛生。
要尝出一种能吃的野草是很不容易的，往往是要付出很大的代价，轻者中毒，重者可能死亡。那时候，张思德在“尝百草”的活动中，总是抢在前头。见到一种草，他总是先尝一尝，找到一种能吃的草，然后马上去告诉身边的兄弟。
有一回，部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，忽然叫起来：“野萝卜!”张思德过来一瞧，果然离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子绿，跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过来，拔起一棵就往嘴里送。张思德忙赶上去，一把夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，感到又甜又涩。不一会儿，张思德感到有些头晕脑胀，全身无力。又过了一会儿，他感到肚子一阵绞痛，吐出一股股清水。他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快告诉……”没等把话说完，张思德把手中的草一扔，就栽倒了，失去了知觉。

12 为人民服务第二课时课件-六年级下册语文

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
联系生活实际思考：什么样的死是轻于鸿毛？什么样的死是重于泰山？
邱少云
刘胡兰
董存瑞
黄继光
他们都是为了人民、为了国家而死的。他们都是在全心全意地为人民服务的，所以他们的死就比泰山还要重。毛主席在这里引用司马迁的名言来阐明自己观点的写法叫做引经据典。
死的意义有不同
引用古人名言
肯定张思德同志的死比泰山还重
死的意义不同
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
12 为人民服务
第2课时
复习巩固，导入新课
彻底迁移泰山压迫批评目标牺牲送葬炊事员
快速浏览课文：课文围绕着“为人民服务” 讲了哪几个方面的意思？
这节课我们将继续学习这篇课文，看看作者是如何清楚地阐述“为人民服务”这个观点的。
品读重点段落，把握内在联系
默读课文第2自然段，边读边思考：这一自然段一共有几句话？这几句话之间有什么关系？
快速浏览“阅读链接”中《十里长街送总理》这篇文章，想一想你从哪些地方感受到了周总理是为人民的利益而死的呢？
好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。
借助资料，理解内容
第四句话毛主席肯定了张思德同志的死比泰山还重。第2自然段的四句话环环相扣，层层递进。

为人民服务第二课时 (最新课件ppt)

背一背
（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。（）你说得对，我们（）改正。你说的办法（），我们（）。（“ ”）这一条意见，就是党外人士（）提出来的；他提得好，（），我们就采用了。只要我们为（），为（），我们这个队伍就（）。
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。
这段话共有几句？每句说的是什么？句与句是怎样连起来的？
我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 “我们”要欢迎批评。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。但是，为了人民的利益，为了民族的解放，“我们”就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。
一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
为什么
“一切革命队伍的人”都是为了一个共同目标走到一起的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现共同的目标。
学习第五自然段
自由朗读，边读边想：为什么人死了要开追悼会？
用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
哀思：对死去的人的无限思念，怀念之情。
最后一段写了开追悼会是为了寄托哀思，团结全体人民。
总结拓展
回顾全文，说说这篇演讲稿是怎样把“为人民服务”这个中心一层一层地表达出来的？

语文六年级下为人民服务+教学课件(第二课时)

12 为人民服务
第2课时
你还知道在新中国成立和发展的进程中，毛主席为谁提过词？
为在新中国成立后一心为百姓做好事的战士雷锋题词“向雷锋同志学习”。.
为在抗日战争中牺牲的刘胡兰题词“生的伟大死的光荣பைடு நூலகம்。
为机智勇敢的小学生陈永康题词“好好学习天天向上”。
结合课文思考，刘胡兰、雷锋、张思德和小学生陈永康有什么共同点？
引用李鼎铭“精兵简政”的政策，与为人民服务有什么关系？
“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”
“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”
结合“阅读链接”中的文章《十里长街送总理》说说课文中司马迁所说的： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
课后作业
1.背诵课文2-3自然段； 2.以“重于泰山轻于鸿毛”为题，写一篇二百字短文，要求观点明确，有论据。