苏科版七年级上《第三单元 第五章 第一节 饮食与营养》文字素材2

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苏科版七年级上《第三单元 第五章 第一节 饮食与营养》文字素材3

苏科版七年级上《第三单元 第五章 第一节 饮食与营养》文字素材3

《饮食与营养》教学实践报告一、教材分析1.教材作用与地位“饮食与营养”是苏科版《生物》七年级上册第3章“人体的物质和能量来源于食物”中的第1节内容。

饮食与营养的关系是贯穿第3章的一个重要内容,理清了食物中蕴含人体需要的营养物质及能量,就明白了我们为什么要饮食(吃饭)的道理,进而也就理解了人与环境,人与生物圈中的其他生物之间的关系。

这为后面学好“营养物质的作用”、“合理的膳食”等内容打下坚实的基础。

教材从“选购三餐食物”这一亲身体验活动入手,引导学生讲出安排的理由,从中发现学生的饮食取向和饮食中可能出现的问题,加以讨论、归纳并带领学生通过阅读和动手实验去探索未知。

这种带着学生从已有生活经历和经验出发走进教材,再从运用所学知识走向生活的教学安排,符合学生的认知规律,有利于激发学生的求知欲和内驱力,有利于培养学生的理论联系实际的能力。

2.教学目标⑴知识目标:①阐明人为什么要饮食的原因。

②说出人体需要(食物中)的主要营养物质。

⑵能力目标:①进行三餐食物的案例分析,尝试解读表格数据。

②完成鉴定食物的主要成分的实验,交流表达学习收获和体会。

⑶情感态度与价值观:关注家人与自己的饮食营养,认同人类所需的营养主要来自生物圈的其他生物。

3.教学重点说出人体需要的主要营养物质,知道人需要饮食的原因。

4.教学难点对“鉴定食物的主要营养成分”的实验现象及原理进行分析。

二、设计理念:1.贴近生活,学以致用。

生物学科,我们既要关注科学前沿,也要贴近生活。

只有贴近生活,与我们的现实生活紧密联系,才能引起或激发学生的强烈的学习兴趣。

本节课,就是与我们的生活经历,生活经验密切相关的一个重要内容。

所以,注意从学生已有的知识和经验出发,让他们在熟悉的生活情境中感受生物学科的重要性和实用性,逐步学会分析和解释一些生活现象和生活事例。

2、“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

”陶行知语。

“即今天的教学生会学。

”所以,课堂中有更多的时间和空间让学生自主体验。

七年级生物上册3.5.1《饮食与营养》教案2(新版)苏科版

七年级生物上册3.5.1《饮食与营养》教案2(新版)苏科版

第1节饮食与营养一、设计理念余文森教授曾说过:“对知识来说,如果没有教训作为根基的话,知识就都只是纸上谈兵。

你自己要在海风海浪中搏击,要自己经历,自己体验,才能积累经验——是你的经验,别人的经验对你来说都只是知识,都是纸上谈兵的东西。

”这告诉我们“体验教学”的重要性。

在这节课的教学中,笔者采用的方法是“先探后教”,改教材中的鉴定实验为探究实验,让学生先通过自主探究去发现、去认识,在体验中初步建构概念,再通过生活实例深化概念、应用概念。

整个教学思路是:创设情境引入问题→自主探究形成概念→科学解密应用概念:用招聘营养师的活动创设问题情境,导入新课;用营养成分名片、探究实验超市引导学生自主设计、自主探究,发现知识,形成概念;用有趣的科学解密环节引导学生应用概念。

通过这一系列活动实现从感性到理性,“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象思维到实践”的概念形成的过程。

二、教学分析1﹒教材分析“饮食与营养”是苏科版《生物》七年级上册第5章“人体的物质和能量来源于食物”的第一节内容,是在学生掌握了第4章绿色植物是有机物的生产者后,进一步从人类角度分析生物从环境中获取物质和能量。

教材这部分内容安排了“选购三餐食物”活动创设情境,又用图文结合的方式呈现了“鉴定食物的主要成分”的方法,旨在让学生通过实验来发现食物中的营养物质。

课程标准对本节内容相对应的要求是:说出人体的主要营养物质,设计一份营养合理的食谱。

2﹒学情分析七年级学生思维活跃,求知欲强,通过大半学期的学习,已具备一定的自主探究能力,而且营养是日常生活中常见的概念,七年级对此有一定模糊的认识,但对具体什么是营养物质并不理解,对各种营养成分的特点并不了解,对各种实验器材的使用还很陌生,让其自主设计出实验存在一定的难度,因此,在本节课中,说出食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等营养物质是本节课的重点,探究食物的主要成分是本节课的难点。

能否引导学生自主设计出实验是本节课成败的关键。

苏科版生物七年级上册3.5.1饮食与营养 课件(共19张PPT)

苏科版生物七年级上册3.5.1饮食与营养 课件(共19张PPT)

三 种食 物所含 营养 物质成 分表
食 物名 称
小 麦粉 鸡 蛋(可 食
88 %)
营 养成 分(每 100g)
蛋 白质/ g
脂 肪/g
糖 类/g
11 .2
1. 5

71 .5
12 .8
11 .1
1. 3
花 生(可 食 53 %)
12 .1
25 .4
5. 2
2.找出其中含糖类、蛋白质、脂肪最多 的食物。
第5章 人体的物质和能量来源于食物
第1节 饮食与营养
选购三餐食物
1、假如今天你当家,你会选择哪些食物安排好家人的三餐饮食?
⑴米饭 ⑵馒头 ⑶包子 ⑷鸡蛋 ⑸牛肉 ⑹猪肉 ⑺鱼 ⑻鸡肉 ⑼虾 ⑽豆腐
⑾牛奶 ⑿豆浆 ⒀西红柿 ⒁马铃薯 ⒂白菜 ⒃菠菜 ⒄花生 ⒅水果 ⒆韭菜 ⒇冬瓜
早餐 中餐 晚餐
2、你可以从下表中选择需要的食物,也可以选择表 中没有列出的食物。请独立完成选购三餐食物并填 在课本P71表中。
右边的纸,脂肪能在白纸上留下油斑 3.不同食物中营养物质的含量是不同的,你能列举出生活 中分别有哪些常见食物富含糖类、蛋白质和脂肪的吗?比 一比谁说出的多。
谷类(如米、面、馒头、玉米)、豆类、薯类、 食用糖、水果等食物中含有较多的 糖类 。
奶、蛋、鱼、肉、豆类等食物中含有较多 的 蛋白质 。
猪肉、豆类、花生、油脂等食物中含有较多
给食物分类
请根据你的生活经验,尝试对下列食物进行分类:
试一试:请将下列食物拖动到相应类别的圆环中
实验鉴定食物的主要营养成分
实验材料和用具
方法:1、馒头碎屑放载 玻片上,滴上一滴碘酒。
2、鸡蛋清放两只烧杯, 一只加少量开水,并轻 轻搅拌,另一只加少量 蒸馏水并搅拌。

苏科版七年级上《第三单元 第五章 第一节 饮食与营养》教案2

苏科版七年级上《第三单元 第五章 第一节 饮食与营养》教案2
安排学生实验。
总结:我们从食物中不仅能得到蛋白质、脂肪和糖类以外,还能得到水分、无机盐、各种维生素等,我们把食物中对人有用的这些物质称做营养物质。
从教材的表格中选取食物安排好全家的三餐饮食。
1、向同学介绍自己所选择的三餐食物,并说明搭配的理由。
2、尝试对所选择的食物进行分类。
在老师的指导下完成学生实验。
课题
饮食与营养
教材分析
本节课开篇从学生的亲身体验入手,让学生“选购三餐食物”,激发学生的学习兴趣,并引导学生从自己身边的日常生活中发现问题,然后再通过“鉴定食物的主要营养成分”这个实验,让学生了解食物中含有的各种营养物质,认同人类生活所需的营养物质主要来自生物圈的其他生物。
学情分析
“鉴定食物的主要营养成分”这个实验,不但要学生正确进行实验操作外,还要结合相关的资料,对实验现象进行分析,作出判断,说出食物中含有的各种营养物质,对学生来说有一定的难度。
讨论:
1、通过实验,你认为馒头、鸡蛋清、花生种子中的主要成分是什么?
2、对照信息库中的食物营养成分表,这三种食物含有的主要营养成分,与你的实验结果一致吗?
教后感
教学过程
教师活动
学生活动
讲述:我们每天都要吃饭,你有没有想过人为什么要吃饭?你常吃什么样的主食和哪些菜肴?有些同学有挑食的习惯,这样的习惯好吗?导入新课
学生活动:选购三餐食物。
讲述:刚才同学们都根据自己的理由为家人选购了三餐食物,那么大家搭配的食物合不合理呢?我们就让来看一看这些食物中分别有哪些营养吧。
教学目标
情意目标
认同人类生活所需的营养物质主要来自生物圈的其他生物。
能力目标
培养学生实验、资料分析、交流表达的能力。
认知目标

苏科版生物七年级上册 3.5.1 饮食与营养 教案

苏科版生物七年级上册 3.5.1 饮食与营养 教案

《饮食与营养》一、教学背景本节内容是苏科版《生物学》(七年级上册)第5章“人体的物质和能量来源于食物”中第一节。

本节内容建立在学生对食物具有营养的感性认识的基础上,通过对食物主要成分的鉴定实验,引导学生在实验中掌握几种营养物质的鉴定方法,对食物所含的主要营养有明确的认识,在生活中能学以致用,合理安排食谱。

情感上能关注到生活中的特殊人群如孕妇、宇航员、青少年、易过敏人群等,培养生命关联意识。

让生物课堂成为生命与生命对话、交流、积极思考、动手实践、相互合作的地方。

通过本节内容的教学也可以为以后学习《营养物质对人体的作用》及《合理膳食》奠定基础。

二、教学目标(一)知识与技能1.了解食物中含有人体生长发育必需的营养物质。

2.学会鉴定常见食物中主要营养成分:糖类、脂肪、蛋白质、水分、无机盐和维生素。

(二)过程与方法1.尝试设计一日三餐的食谱。

2.完成鉴定食物主要营养物质的实验。

(三)情感、态度与价值观1.关注家人与自己的饮食习惯,认识到早餐的重要性,逐步养成早餐吃饱、吃好的习惯。

2.认同人类生活所需的营养物质主要来自生物圈的其他生物,培养关注特殊群体的生命教育意识。

三、教学重点和难点1.了解人体需要的主要营养物质。

2.对“鉴定食物的主要营养成分”的实验现象进行分析。

四、教学过程1. 创设情景,导入新课课堂小调查:今天,你吃早餐了吗?(学生举手作答,完成课堂调查。

)师生在调查的基础上得出结论:学生普遍对早餐不重视。

师:早餐是一天中最重要的一餐,对学生的学习、健康有着重要影响。

(多媒体展示多种美食佳肴的图片)师:你能自己当家,设计一日三餐的食谱吗?邀请几位同学上台发言。

师:你是如何进行食物搭配的?搭配的理由是什么?生1:早餐吃饱、午餐吃好、晚餐吃少…生2:荤素搭配、营养全面;师:大家回答的很好。

食物中含有营养,合理搭配是为了获得充足的营养,本节课我们一起来了解饮食与营养。

2. 自主学习,合作探究师:我们每日摄入的食物中含有哪些营养物质,大家能说说吗?生1:脂肪、淀粉;生2:糖类、蛋白质;师:很好,通过已有的经验,我们知道食物中含有糖类、脂肪、蛋白质等营养物质,除此之外食物中含有的营养物质还有水分、无机盐、维生素和膳食纤维。

第5章 人体的物质和能量来源于食物 期末知识点复习提纲 苏科版七年级上册生物

第5章 人体的物质和能量来源于食物 期末知识点复习提纲 苏科版七年级上册生物

第5章人体的物质和能量来源于食物一、饮食与营养1.营养物质,指的是食物中对人有用的物质的物质,可以分为有机物和无机物两大类。

2.人体从食物中能获得哪些营养物质?(答案:糖类、脂肪、蛋白质、无机盐、水、维生素。

)3.哪些食物中含糖类、脂肪、蛋白质比较多?答案:在馒头、米饭、面条等谷类食品中含糖类较多;在食用油、肥肉和一些豆类食品含脂肪较多;在蛋、鱼、奶、瘦肉、豆制品等含蛋白质较多。

二、营养物质的作用1. 营养物质建造我们的身体⑴人体内含量最多的营养物质是什么?(答案:水是构成人体的重要物质,含量最多。

)⑵人体生长发育和组织更新都离不开的物质是什么?(答案:蛋白质是构成细胞不可缺少的成分)⑶儿童时期长期缺乏钙盐,易患佝偻病;缺锌导致智力发育慢。

2.营养物质给我们提供能量:⑴糖类是人体生命活动的主要能源,人体生命活动所需能量的70%以上由糖类氧化分解提供的;脂肪是人体重要的储能物质;蛋白质也可以提供人体能量。

⑵人们到了青春期,为什么饭量大大增加?(答案:青少年处于生长发育旺盛的时期,需要较多的营养物质来满足生长发育等生命活动的需要。

)⑶运动员为什么比其他人通常饭量大?(答案:运动员活动量大,每天消耗能量多他们所需的营养物质多。

)3.营养物质维持生命和健康⑴人体不可缺少的三类营养物质是什么?(答案:糖类、脂肪、蛋白质;)⑵人体内营养物质主要功能是什么?(答案:构建人体、提供能量、维持生命活动和健康。

)⑶平衡的营养物质对生长发育和维持正常的生命活动具有重要作用。

如人体缺碘盐会引起地方性甲状腺肿(大脖子病)。

⑷人体不能合成无机盐和大部分维生素,必须从食物中摄取。

⑸维生素:含量微少,既不建造我们的身体,也不给我们生命活动提供能量,但必不可少。

维生素A——夜肓症维生素B1——神经系统炎症和脚气病维生素B2——口角炎维生素B12——贫血维生素C——坏血病维生素D——软骨病4.验证食物含有能量⑴提出问题:不同食物给人体生命活动提供的能量不同吗?⑵作出假设:不同食物给人体生命活动提供的能量不同。

七年级生物上册 第三单元 第5章《人体的物质和能量来源于食物》知识点归纳 苏科版 精

七年级生物上册 第三单元 第5章《人体的物质和能量来源于食物》知识点归纳 苏科版 精

第5章人体的物质和能量来源于食物第1节、饮食与营养1、人类的生长和生活离不开食物,我们能够从食物中获取的营养物质包括-----糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。

2、淀粉的检验是用碘酒,淀粉遇碘液变蓝。

富含淀粉的物质:馒头、米饭、土豆、红薯等3、蛋白质遇到高温会凝固。

富含蛋白质的物质:瘦肉、牛奶、豆腐、鱼等4、脂肪能在纸张上留下“油斑”。

富含脂肪的物质:大豆油、花生油、动物脂肪等第2节、营养物质的作用1、作用:①建造我们的身体。

②给我们提供能量。

③维持生命和健康。

2、糖类是人体主要的供能物质,脂肪是重要的储能物质。

在食物的营养物质中,能为人体提供较多能量的主要是糖类、脂肪、蛋白质。

3、食物中含有的无机盐又称矿物质,如钙盐、钾盐、铁盐、碘盐等。

缺碘会得大脖子病。

缺铁会得贫血病。

缺钙会得佝偻病、骨质疏松症。

4、人体的生长和发育等离不开维生素,如维生素A、维生素B、维生素C等,大部分维生素从食物中获得。

肝脏、胡萝卜富含维生素A,缺少维生素A易得夜盲症。

新鲜的蔬菜、水果含维生素C,缺维生素C易得坏血病。

奶制品、鱼肝油、蛋黄含维生素D,缺维生素D易得佝偻病。

第3节、合理膳食1、合理的营养对保证人体的健康很重要。

科学的食谱既要包括比例适当并且全面的营养成分,又要注意热量的合理分配。

同时还要养成良好的饮食习惯,做到食物多样、荤素搭配、饥饱适当、粗细结合、三餐合理。

2、食物中被称为第七营养素的是膳食纤维,它主要存在于蔬菜、水果中,对维持人体健康有利。

3、一般来说,一人全天应摄入的热量在一日三餐中分配的比例为:早餐占30%,中餐占40%,晚餐占30%。

第4节、人体对食物的消化1、消化作用是指在消化道中,将原来分子比较大、结构比较复杂的物质,转变成分子比较小、结构比较简单的物质的过程。

淀粉转化为葡萄糖,蛋白质转化为氨基酸,脂肪转化为甘油和脂肪酸才能被吸收。

2、人体的消化系统包括消化道和消化腺两部分。

①、消化道包括:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

七年级生物上册3.5.1饮食与营养降小常识:众多降隐患缘于错误早饭习气新版苏科版-经典通用课件材料

七年级生物上册3.5.1饮食与营养降小常识:众多降隐患缘于错误早饭习气新版苏科版-经典通用课件材料

健康小常识:众多健康隐患缘于错误早饭习气虽然“早吃好,午吃饱,晚吃好”这句鄙谚人人知道,但为甚么早上要吃好,却很少有人能说出个一二三来。

那么,您知道吗,有多少健康隐患与不吃早饭有关?几个与早饭有关的健康隐患。

1.血糖低时请勿开车人体所需求的能量次要来自于糖。

人凌晨起床后,已大约有10个小时没有进餐,胃处于空虚外形,此时血糖程度也降到了进食程度。

开始活动后,大脑与肌肉耗费糖(即血糖),因而血糖程度会继续降落。

这时分分如果还不进餐或进食低质早饭,体内就没有足够的血糖可供耗费,人领会感到倦怠、疲劳、暴躁、易怒、反映迟钝。

美国营养学家的相关调查表明,许多车祸的发生都与肇事者血糖程度过低,反映迟钝有关,因而营养学家警告开车族们,血糖过低时开车与酒后驾车一样风险。

2.不吃早饭老得快在睡眠中,胃仍在分泌少许胃酸,如果不吃早饭,胃酸没有食品去中和,就会刺激胃粘膜,导致胃部不适,久而久之则可能引发胃炎、溃疡病。

不吃早饭,人体只得动用体内储存的糖元和蛋白质,久而久之,会导致皮肤干躁、起皱和贫血等,加速人体的衰老。

同时,早饭提供的能量和营养素在全天能量和营养素的摄取中占有重要的地位,国外相关的实验证明,早饭摄取的营养不足很难在其他餐次中得到补充,不吃早饭或早饭质量不好是引发全天的能量和营养素摄取不足的次要缘由之一。

严重时还会构成营养缺乏症如营养不良、缺铁性贫血等。

并且,一顿凑合的早饭,难以补充夜间耗费的水份和营养,会构成血液粘度添加,添加患中风、心肌梗塞的可能。

而且,凌晨空腹时,体内胆固醇的饱和度较高,不吃早饭还容易产生胆结石。

3.吃好早饭不易发胖有的人喜欢吃高热量的早饭,午饭和晚饭则为低热量或省略不吃;而有的人早饭只是简单凑合,午饭和晚饭却相当丰盛、热量高。

这两种人一天摄取的热量虽然相反,但脂肪氧化的情况却不同。

早饭吃高热量食品的人,再配合低热量的午、晚饭,脂肪不容易囤积。

而早饭不吃或吃得太简单的人,根本没法提供足够的热量和营养,等到午、晚饭的工夫,脂肪耗费的能力变差,而又吃进高热量的食品,结果是吃进的热量比耗费的热量多,当然易变胖。

苏科版七年级上(秋使用)《第三单元 第五章 第一节 饮食与营养》文字素材1

苏科版七年级上(秋使用)《第三单元 第五章 第一节 饮食与营养》文字素材1

一、概念1.营养素(nutrient)是指食物中可给人体提供能量、机体构成成分和组织修复以及生理调节功能的化学成分。

凡是能维持人体健康以及提供生长、发育和劳动所需要的各种物质称为营养素。

人体所必需的营养素有蛋白质、脂肪、糖类、矿物质、维生素、水等六类。

2.必需氨基酸指的是人体自身不能合成或合成速度不能满足人体需要,必须从食物中摄取的氨基酸。

它是人体(或其它脊椎动物)必不可少,而机体内又不有合成的,必须从食物中补充的氨基酸,称必需氨基酸。

3.蛋白质互补作用:两种或两种以上食物蛋白质混合食用,其中所含有的必需氨基酸取长补短,相互补充,达到较好的比例,从而提高蛋白质利用率的作用,称为蛋白质互补作用。

4.氨基酸模式:某种蛋白质中各种必需氨基酸的构成比例称为氨基酸模式。

即根据蛋白质中必需氨基酸含量,以含量最少的色氨酸为1计算出的其他氨基酸的相应比值。

5. 限制氨基酸:食物蛋白质中一种或几种必需氨基酸含量相对较低,导致其他的必需氨基酸在体内不能被充分利用而浪费,造成其蛋白质营养价值较低,这种含量相对较低的必需氨基酸称限制氨基酸(limiting amino acid)。

6.如何进行食物蛋白质营养学评价?营养学上主要从食物蛋白质含量、被消化吸收的程度和被人体利用程度三方面全面地进行评价蛋白质的含量蛋白质消化率(digestibility) 蛋白质利用率(utilization)1.蛋白质含量微量凯氏(Kjeldahl)定氮法:测定食物中的氮含量,再乘以由氮换算成蛋白质的换算系数,就可得到食物蛋白质的含量。

2.蛋白质消化率指食物蛋白质在机体内消化酶作用下被分解的程度。

食物氮-(粪氮-粪代谢氮)蛋白质消化率(%)= ×100%食物氮N吸收量=食物氮-(粪氮-粪代谢氮)N摄入量=食物氮3.蛋白质利用率★生物价★蛋白质净利用率★蛋白质功效比值★氨基酸评分(amino acid score,AAS)相对蛋白质值净蛋白质比值氮平衡指数(1)生物价(biological value,BV)是评价食物蛋白质营养价值的最常用的方法。

苏科版七年级生物上册《 第一节 饮食与营养》ppt素材2

苏科版七年级生物上册《  第一节 饮食与营养》ppt素材2
• 按时喂奶。一般每3小时喂一次。大部分父 母会采取折衷方式,即用半需求、半定时 的方式
7
喂奶瓶的要领
1、准备一只洗净并消过毒的奶瓶。 2、根据奶水比例确定奶粉和水量 3、准备70度左右的温开水,将需要的水量倒入奶瓶。 4、添加奶粉,盖好瓶盖,搅拌均匀。 5、试奶温,将奶滴在手腕内侧,不冷不烫为宜。 6、为避免宝宝吞入空气,将奶瓶倾斜,让奶嘴里充满
饮食与营养
1
母乳喂养的方法 人工喂养的方法 抱姿
2
应该多久喂一次母乳,喂多久?
• 按需喂养,即宝宝想吃就吃,想吃多 久就吃多久。
3
如何知道宝宝奶吃得够不够?
• 开始吃奶3天后,通常每天至少会尿湿6-8片 尿布或4-6片纸尿布。
• 大便的变化:头几周,大便会从黏黏的黑色 转为绿色,再转为棕色。等稠浓的后乳出现 了,大便会变得较黄。一旦宝宝的大便变成 黄色的、一粒粒的,就表示能吃饱。
奶汁,这样空气就会跑到奶瓶底部。 7、让宝宝的头部保持挺直。侧着头或头往后仰,都会
使宝宝吞咽困难。 8、不一定要让宝宝喝完所有的奶。一次没有喝完的配
方奶,冷冻起来,几小时内还可以喝。 9、喝完帮宝宝打嗝排气。
8
抱宝宝的方法
9
学而时习之!
10
5
如何选择配方奶
• 建议使用铁质强化配方奶 • 宝宝不喜欢某种配方奶的理由很多,有时
候是口味问题,有时候是冲泡上的时间问 题等,表现:
吃完奶后,一阵一阵地啼哭 每次吃奶后几乎马上呕吐 持续性的腹泻或便秘 吃完奶后有长时间的、严重或极度严重的腹绞痛• 依婴儿的体重,每公斤每天应喂125-150cc 的配方奶。新生儿出生后第一周时,每餐 只需也只能喝30-60cc。1个月大的婴儿, 大部分每餐最多能喝90-120cc的奶。2-6个 月大的婴儿,每餐约喝120-180cc。6个月 至1岁的婴儿,每餐至多可以喝到240cc.

初中生物苏科版七年级上册第1节 饮食与营养

初中生物苏科版七年级上册第1节 饮食与营养

12 .1
25 .4
5. 2
2.找出其中含糖类、蛋白质、脂肪最多的食物。
3.不同食物中营养物质的含量相同吗?一种食 物中是否只含有一种营养物质?
构建概念
吃?
营养物质
糖类 脂肪 蛋白质 维生素 无机盐

鉴定食物中含有维生素C
构建概念
吃?
营养物质
糖类 脂肪 蛋白质 维生素 无机盐

有机物 无机物
学以致用 1.卖毛线、卖羊毛衫的小贩,在柜台上都准备有火柴或打 火机,你知道它们的用途吗?
蛋蛋白白质质 煮熟的鸡蛋里的蛋白就是凝固的蛋白质。
此外,蛋白质直接燃烧时还会发出臭味。
脂肪பைடு நூலகம்在纸张、布匹等上面留下“油斑”。
脂脂 肪肪 相同体积的脂肪比水轻,因此能漂浮在水面
成为“油滴”。
1.认真阅读课本72-73页的实 验“方法”和“提示”部分。
2.根据提示和实验桌上提供的 材料和用具,以小组为单位合 作鉴定这些食物中的主要营养 物质。
1.查找表中小麦粉、鸡蛋、花生营养成分的有关数据,
与实验结果对照,与你的实验结果一致吗?
三 种食 物所含 营养 物质成 分表
食 物名 称
营 养成 分(每 100g)
蛋白质/g 脂肪/g
糖 类/g
小 麦粉
11 .2
1. 5
71 .5
鸡 蛋(可 食 88 %)
12 .8
11 .1
1. 3
花 生(可 食 53 %)
选购三餐食物
假如今天由你当家,你会选择哪些食物来安排好家人的 三餐饮食?
给食物分类
请将下列食物拖动到相应类别的圆环中,你所选的三餐食物也 能归入其中吗?

苏科版七年级生物上册5[1].1饮食与营养

苏科版七年级生物上册5[1].1饮食与营养

• 3.儿童、青少年以及术后病人应多吃一些奶、蛋、鱼、肉,是 因为这些食物中含有丰富的 ()
• A.脂肪 B.糖类 C.蛋白质
D.维生素
• 4. 小军患了夜盲症,到了夜晚就看不清东西,这主要是因为他 体内缺乏( )
• A.维生素A 素D
B.维生素B2 C.维生素C D.维生
20
• 5.下列营养物质中,既不参与构成人体细胞,也不提供
3、馒头中含有的主要有机物是( C )
A、蛋白质 B、水 C、淀粉 D、脂肪
4、下列等量物质中含脂肪较多的食物是(C)
A、面包 B、鸡蛋 C、花生 D、菠菜
19
• 1.某校餐厅炊事班的师傅为学生设计了一份午餐食谱:米饭、清 炖排骨、麻辣豆腐。生物教师认为这一食谱营养不够均衡,你认 为加上下列哪种食物后这份食谱就会
哪些食物来安排家人的三餐饮食?(也可以选择 表格中没有的食物)
②根据家人的具体情况选择食物。 ③说出你选择搭配的理由是什么?
6
请你当家 早餐 ———————
如果今天你当家,—————————餐
物,安排你全家
———————
一日三餐呢? —————————
P71
—————————
晚餐
———————
—————————
————————— 7
请你说说
1、你是如何进行搭配的? 2、请对所选食物进行分类
粮食、蛋豆鱼肉(荤菜)、蔬菜水果
8
食物可以简单地归纳为:
奶类
水果类 蛋豆鱼肉类
蔬菜类
五谷杂粮类
9
食物中的营养物质包括哪些?
糖类、 蛋白质、 脂肪、 水分、 无机盐、维生素
10
食物中的 营养物质

七年级生物上册 3.5.1《饮食与营养》 苏科版

七年级生物上册 3.5.1《饮食与营养》 苏科版
——人体的 物质和能量来源于食物
鉴定食物中含有糖类
原理:淀粉遇碘酒会变蓝
糖类的作用
• 是人体最主要的能量来源
• 缺少糖类会导致: 晕眩
糖类的作用
• 维持大脑功能必须的能源,维持正常的神 经功能
• 缺少糖类会导致: 记忆力减退 神经功能障碍
鉴定食物中含有蛋白质
原理:遇到高温会凝固成白色的固态物质 直接燃烧会散发出臭味
蛋白质的作用
• 人体的重要组成成分:血液、肌肉、神经、皮肤、 毛发等都是由蛋白质构成的
• 缺少蛋白质会导致: 身材消瘦
蛋白质的作用
• 蛋白质还参与组织的更新和修复
• 缺少蛋白质会导致 : 伤口不易愈合
蛋白质的作用
• 调节人体的生理活动,增强抵抗力
• 缺少蛋白质会导致 : 抵抗力差
蛋白质的作用
产 • 蛋白质:产生能量、人体的重要组
能 营
成成分等
养 • 脂 质:产生能量、储存能量等
物营Biblioteka 质 • 糖 类:产生能量等

• 水 分:参与体内一切化学反应等
物 质
• 无机盐:人体代谢中的必要物质等
• 维生素:维持人体正常生理功能等
无机物
蛋白质 脂肪 维生素
水 无机盐
肉类、豆腐、禽蛋等 肥肉、坚果、食用油等
脂肪的作用
• 油脂是人体内能量供应的重要的贮备形 式
• 缺少脂肪会导致: 容易饥饿
脂肪的作用
• 体表脂肪可隔热保温,减少体热散失, 支持、保护体内各种脏器,以及关节 等不受损伤。
• 缺少脂肪会导致: 怕冷 脏器间摩擦增大 易受伤
蔬菜水果
大骨汤
补充 钙铁锌硒... 维生素ABCD...

苏科版生物七上5.1饮食与营养2.ppt

苏科版生物七上5.1饮食与营养2.ppt

五谷杂zx粮xkw 根茎类 ( 糖类、蛋白质 为主 )
蛋豆鱼肉类

蛋白质
为主 )
油脂类等

脂肪
为主 )
奶类 蔬菜类 水果类
(蛋白质、维生素B、钙为主) ( 无机盐、维生素 为主) ( 维生素、无机盐 为主)
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末末的故事 选配三餐 营养鉴定 小结与深思 电脑测试
食物为人体提供了蛋白质、脂肪、糖类, 水分、各种无机盐和维生素 等营养物 质;但各种食物中的含量有差异。各种
营养物质是不是越多越好?加水、加热 等烹调方法对营养物质的有影响吗?
这些营养物质又是怎样被人体吸收的? 它们对我们有什么作用?……
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测一测三餐食物中的营养成分
/public/food/hotenergy/
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三餐食物选配评比结果
评比项目 末末的汉堡 你的三餐
检测出的 营养物质


电脑测试结果


营养物质经 烹调后的变化
结论
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Dry
• 1、观zxxkw 察比较面粉在冷水和热水中的变化。 • 2、想办法去掉芹菜等某些蔬菜中的水。 • 3、在玻璃上滴一滴矿泉水,待水风干。 • 4、熟芝麻在纸上压。 • 5、土豆片上滴少许碘酒。 • 6、肥肉高温烘烤。……
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饮食与营养
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末末的故事 选配三餐 营养鉴定 小结与深思
今天末末来当家!
今天爸妈都太忙, 我来打理一家人的三餐! 面粉、生菜、鸡蛋、牛肉、 奶油、黄瓜加牛奶 , 每人一个汉堡很简单! 好吃有营养!
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饮食与营养营养素的种类:蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐和微量元素、维生素、水。

1.动物性食物含有较多的脂肪和蛋白质。

2.植物性油含有丰富的脂肪;3.谷类、薯类、豆类富含淀粉,是碳水化合物的主要来源。

4.大豆除含脂肪外还含有丰富的蛋白质;根据我国的饮食特点,一般情况下,成人三大营养素供给的能量占总能量的比例为:碳水化合物占55%~65%脂肪占20%~30%蛋白质占10%~15%合理营养的基本要求摄取的食物应供给足够的能量和各种营养素摄取的食物应保持各种营养素平衡膳食要有良好的感官性状:色香味俱全食物要无毒无害,不受污染《中国居民膳食指南》一般人群膳食指南(适用于6岁以上人群)一、食物多样,谷类为主,粗细搭配1.谷类食物是中国传统膳食的主体,是人体能量的主要来源。

2.谷类包括米、面、杂粮,主要提供碳水化合物、蛋白质、膳食纤维及B族维生素。

3. 人们应保持每天适量的谷类食物摄入,一般成年人每天摄入250g-400g为宜。

另外要注意粗细搭配,经常吃一些粗粮、杂粮和全谷类食物。

二、多吃蔬菜水果和薯类1、蔬菜水果能量低,是维生素、矿物质、膳食纤维和植物化学物质的重要来源。

2、薯类含有丰富的淀粉、膳食纤维以及多种维生素和矿物质。

3、富含蔬菜、水果和薯类的膳食对保持身体健康,保持肠道正常功能,提高免疫力,降低患肥胖、糖尿病、高血压等慢性疾病风险具有重要作用。

推荐我国成年人每天吃蔬菜300g-500g,水果200g-400g,并注意增加薯类的摄入。

三、每天吃奶类、大豆或其制品奶类营养成分齐全,组成比例适宜,容易消化吸收。

奶类除含丰富的优质蛋白质和维生素外,含钙量较高,且利用率也很高,是膳食钙质的极好来源。

各年龄人群适当多饮奶有利于骨健康,建议每人每天平均饮奶300ml.大豆含丰富的优质蛋白质、必需脂肪酸、多种维生素和膳食纤维,且含有磷脂、低聚糖,以及异黄酮、植物固醇等多种植物化学物质。

应适当多吃大豆及其制品,建议每人每天摄入30g-50g大豆或相当量的豆制品。

四、常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉1、鱼、禽、蛋和瘦肉均属于动物性食物,是人类优质蛋白、脂类、脂溶性维生素、B族维生素和矿物质的良好来源。

2、瘦畜肉铁含量高且利用率好。

鱼类脂肪含量一般较低,且含有较多的多不饱和脂肪酸;禽类脂肪含量也较低,且不饱和脂肪酸含量较高;蛋类富含优质蛋白质,各种营养成分比较齐全,是很经济的优质蛋白质来源。

每天应吃125-200克(鱼虾类50克,畜、禽肉50-100克,蛋类25-50克)五、减少烹调油用量,吃清淡少盐膳食1、脂肪是人体能量的重要来源之一,并可提供必需脂肪酸,有利于脂溶性维生素的消化吸收,但是脂肪摄入过多是引起肥胖、高血脂、动脉粥样硬化等多种慢性疾病的危险因素之一。

2、膳食盐的摄入量过高与高血压的患病率密切相关。

建议我国居民应养成吃清淡少盐膳食的习惯,即膳食不要太油腻,不要太咸,不要摄食过多的动物性食物和油炸、烟熏、腌制食物。

3、每天烹调油摄入量不宜超过25g或30g。

世界卫生组织建议每人每日食盐用量不超过6克为宜。

六、食不过量,天天运动,保持健康体重七、吃清洁卫生、不变质的食物膳食与临床治疗1、膳食治疗是现代临床综合治疗不可缺少的重要组成部分。

2、营养治疗是十分重要的,它能起到药物治疗所达不到的作用。

合理的营养治疗能提高病人抗病能力,有利于手术进行和术后康复。

有利于减轻某些脏器负担,如肝、肾、脑、心等。

3、有许多疾病离不开营养治疗,如营养不良、肿瘤、内分泌疾病、消化道疾病、超高代谢病人、大面积烧伤、重大创伤、手术前后、消化道瘘患者等。

医院基本膳食普通膳食(General diet)软食(Soft Diet)半流质(Semi Liquid Diet)流质类膳食(Liquid Diet)普通膳食(General diet)1、定义:全面提供热能充足、品种齐全、数量充足、比例恰当、符合卫生要求的平衡膳食。

2、适用范围:骨科、妇产科、眼科、外科手术前等。

3、饮食原则:必须是满足机体对营养素需要的平衡膳食。

各种主副食品多样化。

软食(Soft Diet)1、要求软、烂、膨松,忌炸、烤、熏等过硬的烹调方法。

2、适用范围:溃疡病康复期、老年人、产妇等3、膳食原则:a主食应细、软、烂,易咀嚼、易消化。

b肉类制品要选食嫩的、少筋的、去皮的、切成小块红焖或绞碎成丸子。

c蔬菜均应选用含纤维少的。

d豆类、蛋类均忌用油炸。

e供给平衡膳食。

半流质(Semi Liquid Diet)饮食要更加软、烂、膨松、酥。

主食以面条类、馄饨、薄皮水饺、发面类制品、稀饭,外观呈半流质状态。

副食以碎、烂、软,便于消化的含纤维素量极少。

1、适用范围:溃疡病、术后恢复期、发热等。

2、膳食原则:热能应维持在1500-2000Kcal,各种维生素及矿物质应尽量补充。

少量多餐,2~3小时/餐,5~6餐/日。

3、禁用食物:干豆类、硬果类、硬的、油炸类等流质类膳食(Liquid Diet)流质:指含能量及各种营养素均较低,以水分为主的呈流体状态的膳食。

1、特点:极易消化,无酸辣、无刺激、含渣少、易下咽的清淡汤类。

2、应用范围:手术前、后,发热等。

3、流质的分类:清流质:肝、胆、胰疾病、全胃切除。

不胀气流质:腹部手术。

浓流质:口腔溃疡、神经科、老年人。

冷流质:扁桃腺术后、口腔手术。

膳食原则1、所供膳食均应为流体状态,要清淡少油,咸甜交替。

2、必须注意烹调方法:一切食物需绞碎,并应去皮、去核、去渣,加工时要勾芡,品种要多样化。

3、每日供给热能在1000千卡左右,各种营养素极不足,所以是不平衡膳食,只能作为过渡用膳,不宜长时期应用。

4、少量多餐,2~3小时/次,200~250毫升/次,一日6餐,甚至更多。

加用静脉营养,以补充能量的不足。

医院治疗膳食心血管疾病膳食糖尿病膳食溃疡病膳食肾脏病膳食鼻饲膳食高血压病的营养食疗原则1 限制总热能2 适量蛋白质3 限制脂肪、胆固醇4 选用含膳食纤维高的食物5 低钠盐饮食:一般每日食盐摄入量2-5g为宜6 注意多吃新鲜蔬菜和水果,7 节制膳食8 戒烟、慎酒,适量喝茶具有降血压作用的食物有:芹菜、胡萝卜、番茄、荸荠、黄瓜、木耳、海带、香蕉等;降脂食物有:山楂、香菇、大蒜、洋葱、海鱼、绿豆等;此外草菇、香菇、平菇、蘑菇、黑木耳、银耳等蕈类食物营养丰富,味道鲜美,对防治高血压病、脑出血、脑血栓具有一定作用。

所有过咸食物及腌制品、蛤贝类、虾类、皮蛋,烟、酒、浓茶、咖啡,以及辛辣的刺激性食品均在禁忌之列烹调卫生十大原则,可以防止食品污染的发生:1、精心选择食品原料,最主要是要精心挑选新鲜食品,去除腐败变质及不可食的部分,同时必须反复洗净。

2、食物必须彻底加热。

重点在食物的各部分温度必须达到70℃以上。

鸡、鸭、鱼类进骨部分也要真正达到此温度,否则不易杀死各种污染的细菌。

3、低温冰冻的鱼、肉、禽类必须彻底解冻再烹调。

4、烹调好的食物必须立即吃。

因为食物在室温时细菌即可开始生长。

5、如果烹调好的食物需要保存,至少贮存于10℃以下或60℃左右的环境中。

热食未经冷却而直接放在冰箱中,由于食物中心温度达不到10℃以上,仍可使细菌生长繁殖。

6、经过冰箱贮存的食物要再吃必须重新加热至70℃以上。

因为冷并不能杀死细菌。

7、烹调好的食物必须与生的食物分开。

否则就被交叉感染,直接生熟接触可能易于察觉,间接生熟接触(与未经消毒的刀与砧板)常被疏忽。

8、准备食物前必须洗手。

烹调加工过程中如果中断而做其他工作,必须在洗手后再继续。

一切厨房用具和家具都必须保持清洁,如砧板、容器、抹布都应经常消毒洗净。

9、烹调时用的水要注意保证水质。

10、要贮存的食物避免受昆虫的叮咬而造成污染。

烹调对营养素的影响(一)食物营养素的损失1.煮对碳水化合物及蛋白质起部分水解作用,对脂肪影响不大,但会使水溶性维生素(如维生素B、维生素C)及矿物质(钙、磷等)溶于水中。

2.蒸对营养素的影响和煮相似,但矿物质不会因蒸而遭到损失。

温度越高,时间越长,营养素损失越多。

3.煨可使水溶性维生素和矿物质溶于汤内,只有一部分维生素遭到破坏。

4.腌的时间长短同营养素损失大小成正比。

时间越长,维生素B和维生素c损失越大,反之则小。

但煽煮后的菜肴有助于消化。

5.卤能使食品中的维生素和部分矿物质溶于卤汁中,只有部分遭到损失。

6.炸由于温度高,对一切营养素都有不同程度的破坏。

蛋白质因高温而严重变性,脂肪也因炸而失去其功用。

滑炒,因食物外面裹有蛋清或湿淀粉,形成保护薄膜,故对营养素损失不大。

7.烤不但使维生素A、维生素B、维生素c受到相当大的损失,而且也使脂肪受到损失。

如用明火直接烤,还会使食物含有苯并(a)芘致癌物质。

8.熏会使维生素(特别是维生素C)受到破坏及使部分脂肪损失,同时还存在苯并(a)芘问题。

但熏会使食物别有风味。

(二)减少营养素损失的措施食物在烹调时遭到损失,是不能完全避免的,但如采取一些保护性措施,则能使菜肴保存更多的营养素。

1. 上浆挂糊原料先用淀粉和鸡蛋上浆挂糊,不但可使原料中的水分和营养素不致大量溢出,减少损失,而且不会因高温使蛋白质变性、维生素被大量分解破坏。

2. 加醋由于维生素具有怕碱不怕酸的特性,因此在菜肴中尽可能放点醋,即使是烹调动物性原料,醋还能使原料中的钙被溶解得多一些,从而促进钙的吸收。

3.先洗后切各种菜肴原料,尤其是蔬菜,应先清洗,再切配,这样能减少水溶性原料的损失。

而且应该现切现烹,这样能使营养素少受氧化损失。

4.急炒加热时间要短,烹调时尽量采用旺火急炒的方法。

因原料通过明火急炒,能缩短菜肴成熟时间,从而降低营养素的损失率。

据统计,猪肉切成丝,用旺火急炒,其维生素B1的损失率只有13%,而切成块用慢火炖,维生素损失率则达65%。

5.勾芡勾芡能使汤料混为一体,使浸出的一些成分连同菜肴一同摄人。

6.慎用碱碱能破坏蛋白质、维生素等多种营养素。

因此,在焯菜、制面食,欲致原料酥烂时,最好避免用纯碱(苏打)。

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