四年级数学上册文字计算题教案沪教版

请学生同桌讨论

师：要求积是多少，一定

是几，请同学们再仔细的读一

要知道两个因数分别 读题

目，这俩个因数是多少？(学生读题) 生：两个因数分别是 90和90加上90的和，简称“和”

(沪教版)四年级数学上册教案文字计算题

教学目标：

1. 能用综合算式解答两步计算题。

2. 能结合树状算图，用逆推的思想探索文字计算题的结构。

3. 根据文字计算题，选择正确的算式。

教学重点：在分析数量关系时，采用树状算图来展示逆推的思考过程，培养学生思维的条理性。

教学难点：引导学生从文字计算题的问题出发，用逆推的思想分析文字题的结构，提高学生分 析、综合的思维能力。

教学过程：

一、复习：

1. 文字题：

(1) 20个15的和是多少？ ( 20 X 15)

(2) 两个因数分别是 30和25,积是多少？ ( 30X 25)

(3) 除数是962，商是30,被除数是多少？(

962 X 30) 、新授:

1.例题：90乘90加上和，积是多少？

师：根据小熊猫提的问题你们会不会列出算式呢？

学生列综合算式： 90 X 90+90 90 X( 90+90)

师：这道题的最后一步求的是什么？要求最后一步需要哪些条件？数量关系式

2.填空：

__ k 250 = 4

匚 15 = 300 + 44 = 00~ 怎么列呢?

O

师：请同学们结合树状图比较一下开始列出的两个算式，哪个算式是正确的?

这样算：90 x( 90+90)

=90 X180

=16200

小结：同学们在列综合算式解答文字题时，往往会将应该添上的小括号漏掉，所以我们在审完题目后，先在草稿纸上列出它的数量关系式，例如：“积+

加数=积”然后根据数量关系式列出算式。我们同学还要做到每做一道题都要检查，先将所列的算式用数学的语言进行表速，再与原题比较。

三、试一试：先比较下面各题的区别，再列综合算式计算。

*要求学生结合数状图说出思维过程，把列好的算式用数学语言读一读，检验算式是否和题目的

意思一致。

1.23除1886的商减去46,差是多少?

商一46 = 差

2.23除1886减去46的差，商是多少?

商十23 =

3.1886被46除的商减去23,差是多少?

商一23 =

4.1886被46减去23的差除，商是多少?

1886 十差=商

四、总结:

师：今天我们学了什么新知识？你学会了什么？你有什么好方法来掌握它吗?

五、作业:

1.练习册

2. 补充练习

板书设计

文字计算题

(1)审题

(2)列出数量关系式

(3)根据数量关系式列出算式

(4)检验