努力打造实验(实训)资源平台

独立成册，随意组合， 即时印刷，与国家资源 库接轨
实 验 室 管 理 系 统
满足实验课程需求的集成方案
电子白板
绘 软 件
笔 鼠
红 外 电 子 白 板
多 媒 体 授 课 PDA
E
配套教材及课件 中 心 门 户 网 站
综 合 设 计 竞 赛
虚 拟 仪 器 过 程 控 制
模 拟 电 路
数 字 电 路
嵌 入 式 系 统
•学习是刺激与反应的联结 •学习过程中强化很重要， 如果在一个行为出现以后， 能够马上进行强化，那么该 行为的强度就会增强 强调传统课堂内容的补充，传 统教学模式的再现 强调已有知识的强化，强化的 及时性、针对性 理论讲授后，迅速实验或实训
读懂教学设计思想 国际层面上教育训练学理论 二、建构主义或情境认知主义
执行器 执行器 传感器 执行器 执行器 传感器 执行器 执行器 执行器 传感器 执行器 传感器
传感器
传感器
合作需要资格
• 建立了研发、生产团队


研究生以上研发团队，在通用电子设计领域建立了技术储备
建立专家队伍，通过合作、协作、指导等方式，团结有影响 力的老师


建立电子工艺、机加模具扳金、注塑、丝印技师队伍
PLC实验台及柔性制造系统
模块化、分站式 实验台与柔性制造系 统无缝对接 面向工程应用
过程控制实验装置
分站式结构，可组合配置
自动配置初始状ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 双回路控制，国际领先
数电、模电、综合训练实验箱 模块化、开放性 工程化、趣味性 自主性、探究性
CPLD、单片机、虚拟仪器
开放性、通用性 贴近教学 与实验箱组合应用
谢谢
学校与企业的关系
• 学校及广大教师是职业教育 教学改革的主体 • 教育装备企业服务于职业教 育改革,并为之提供适用的手 段和资源
学校为主体的职业教育改革
职业教育改革 致力于解决6个 课程教学设计必须引领装备研发 • 学生为主体 , 探究 不配套问题 装备企业应该服务于学校,参与,合作 ,定制符 性实验
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合需求的教仪. 面向工程实际实训 目标、方法、师资、 如何做到这一点？ 面向工作过程实训 教材、装备、设施、 •明白教学设计思想，新的产品创意 工学结合 •技术研发水平 实验实训资源集成 •质量保证和工艺控制体系 理实一体化
读懂教学设计思想 国际层面上教育训练学理论
一、行为主义或认知主义
•以学生已有的经验为基础， 学生是个性化学习 •学生的核心地位确立，教 师不再是教学的主体 •教学过程由面向课程转为 面向学生 强调过程导致知识构建 强调学生经验的重要性，个体 差异所导致不同的知识构建过程 结果不重要，重要的是过程中 的知识构建与技能训练
横向配套与纵向配套
一致的 工程目标
高等院校实验中心管理系统
实验全过程管理
全方位实验评估 在线助学
一卡通、指纹登 录、智能电源 实验资源自动累加
工作汇报：合作共赢
• 教学思想源于学校 • 教仪需求源于学校 • 学校是企业的上帝 我们为合作而来，我们为服务而来
变学校客户为合作者
使教学更容易 使学习更有趣
努力打造面向工程、面向应用
面向工作过程的实验实训资源 努力服务于探究式、自主式学习的变革
高等教育出版社（集团）教学仪器板块
出版
中国教学仪器 设备总公司
实验课程 研发中心
合作
中心
合作
蓝色畅想图书 发行有限公司 中教仪装 备技术有 限公司
信息 服务 支持
院校服务 中心
合作与服务
各级各类高校、职业院校
汇报提纲
• 浅谈对学校与装备企业,教学 设计与装备研发之间关系的 认识和体会 • 在装备研发方面的几点探索
电 工 电 子
电 力 电 子
电 机 拖 动
通 用 实 验 平 台
与 柔 性 制 造
单 片 机 实 验 平 台
传 感 器 综 合 实 验
PLC
电工电子实验台
模块化：开放可定制
自主探究：九孔板模块
方便可靠：快速复位
安全：断电保护、防误插
电机拖动实验台、电力电子实验台
模块化：开放可定制 自主探究：对象独立， 可自主搭接、配综合训 练模块 方便可靠：快速复位 安全：断电保护防误插
全面引进德国工艺 产品工艺卡片 开模、工装等工艺手段 新型原材料、核心器件采用进口或军品
• 有效建立质量控制体系
实验课程研发中心工作汇报：产品构成
创新意识、探究性、 自主性，强调实训， 强调工程训练
跟踪教学发展方向， 符合学校多层面需 求
模块化教学仪器设计
网络平台构成再学习体系 模块化指导书和相关资源
课程n
教仪
实验方案
行为主义
指导书
实验课程 教学法
教材
建构主义
课程2
课件
课程1
教育装备的开发原则
• 架构上应该是模块化的，可根据理实一体化教学方法重组定
制的
• 内容上应该是面向岗位需求的 • 专业基础训练上应该是强调学生自主思考，化验证为探究的 • 专业综合训练上应该是面向工程、面向工作过程的 • 表现方式上应该是软硬结合的，主线清晰的，生动有趣的
努力打造实验（实训） 资源平台
高等教育出版社（集团）
实验课程研发中心主任
北京中教仪装备技术公司 总经理
周雨阳
背景
• 高教社努力实现服务业态的转变 • 我国高等教育形势的客观要求
本科质量工程、211三期，高职示范学校建设工程，中职教学改革工程。
• 教育部领导的部署 • 2007-2008高教社成立项目组,进行探索和准备 2009年6月，正式成立实验课程研发中心暨北京中 教仪装备技术有限公司，一班人马、两个牌子
• 技术上应该是先进的
• 工艺上应该是精湛的 • 质量上应该是可靠的
在研产品介绍
向职业教育领域迈进： 完善现有产品： 超越 普通机床电气实训台 电工学综合实训台等 数控机床电气实训台 维修电工实训台 发展 实验平台 本科向专业领域迈进： 电梯PLC实训装置 通信技术实验系统 无底板模块化电路实验装置 2009年：向专业领域和职业教 SOPC实验箱 电子焊接实训 /考核装置 育领域全面迈进；实现赛课合 DSP实验箱 智能楼宇实训台 一，进行全新的探究性实验课 ARM实验箱 程体系建设 涉电专业工程应用实验系统： 气动柔性制造实训系统 赛课合一 继承 液压 / 气动实验台 2008年：完成电专业主干课实验设备开发， 赛课合一，全新探究性实验课程体系，国内独创理念， 全新探究性实验课程体系： 开始向专业领域探索；完成技术储备、工 满足涉电专业大多数课程的需求。 涉电专业工程应用实验系统 艺准备，建立了一支专家队伍。