努力打造实验(实训)资源平台
完美校园年度总结范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，又到了年终总结的时刻。
在过去的一年里，我们共同见证了完美校园的蓬勃发展，每一位师生都为之付出了辛勤的努力。
在此，我代表学校全体教职工，向一年来关心和支持学校发展的各位领导、家长和社会各界人士表示衷心的感谢！现将本年度学校工作总结如下：二、教育教学工作1. 提升教学质量过去的一年，我们紧紧围绕“教学质量是学校的生命线”这一核心，采取了一系列措施，全面提升教育教学质量。
（1）加强师资队伍建设。
通过开展教师培训、教研活动、教学观摩等，提高教师的教学水平和综合素质。
（2）优化课程设置。
根据学生兴趣和市场需求，调整课程结构，开设了丰富多样的选修课程，满足学生个性化发展需求。
（3）改革教学方法。
采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 强化德育工作德育工作是学校工作的灵魂。
我们始终把德育放在首位，培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。
（1）加强学生思想政治教育。
通过开展主题班会、党课、团课等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）开展丰富多彩的校园文化活动。
举办文艺晚会、运动会、知识竞赛等，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。
（3）加强心理健康教育。
设立心理咨询室，定期开展心理健康讲座，关注学生心理健康，帮助学生解决成长中的困惑。
三、校园建设与管理1. 改善校园环境我们高度重视校园环境建设，不断优化校园环境，为学生创造一个舒适、宜人的学习生活环境。
（1）加大绿化投入。
对校园进行绿化美化，打造绿色校园。
（2）完善基础设施建设。
对教学楼、宿舍楼、食堂等设施进行维修改造，提高校园硬件水平。
（3）加强安全管理。
落实校园安全责任制，加强安全巡查，确保校园安全稳定。
2. 规范管理我们始终坚持“规范管理，提升服务”的原则，不断提高管理水平。
（1）加强制度建设。
完善各项规章制度，提高管理效率。
（2）优化服务流程。
简化办事程序，提高服务质量。
打造培训实践教学基地(3篇)
第1篇随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，职业技能培训已经成为提高劳动者素质、促进就业和经济发展的重要手段。
为了更好地满足企业和个人对职业技能培训的需求，打造一个功能完善、设施先进、管理科学的培训实践教学基地显得尤为重要。
本文将从基地建设、课程设置、师资队伍、教学管理等方面探讨如何打造一个高效的培训实践教学基地。
一、基地建设1. 合理规划布局培训实践教学基地应结合当地经济发展和产业结构特点，合理规划布局。
基地应具备教学区、实训区、生活区、办公区等功能区域，确保教学、实训、生活、办公等各项功能相互协调、互不干扰。
2. 先进设施设备基地应配备先进的设施设备，包括实验室、实训室、会议室、多媒体教室等。
设施设备应满足教学、实训、科研等多方面的需求，为学员提供良好的学习环境。
3. 绿化环保基地应注重绿化环保，营造一个舒适、宜人的学习氛围。
绿化带、景观水池、休息亭等设施，既能美化环境，又能为学员提供休闲、放松的空间。
二、课程设置1. 紧跟市场需求课程设置应紧跟市场需求，结合当地产业结构和企业需求，开设实用性强的专业课程。
如智能制造、电子商务、现代服务业、新能源等领域的专业课程。
2. 理论与实践相结合课程设置应注重理论与实践相结合，提高学员的实际操作能力。
在理论教学的基础上，增设实训课程，让学员在实际操作中掌握技能。
3. 多样化教学方式采用多样化教学方式，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，激发学员的学习兴趣，提高教学效果。
三、师资队伍1. 高素质教师打造一支高素质的教师队伍是培训实践教学基地的核心。
教师应具备丰富的专业知识和实践经验，熟悉教学规律，具有良好的师德师风。
2. 持续培训定期对教师进行业务培训，提高教师的综合素质和教学能力。
鼓励教师参加国内外学术交流，拓宽视野，提升教学水平。
3. 双师型教师培养一批“双师型”教师，即具备丰富实践经验和教学能力的教师。
这类教师既能传授理论知识，又能指导学员进行实际操作。
机电一体化技术专业群建设
机电一体化技术专业群建设1.1 专业群建设定位依托“机电一体化技术”专业的建设，带动和辐射机电类专业群各专业的发展。
通过“机电一体化技术”专业的建设，带动“楼宇智能化工程技术”专业的建设与发展，并辐射到“港口物流设备与自动化”以及“材料成型与控制技术”专业，力求形成内在联系紧密，资源共享的专业群。
1.2 建设目标我校机电类专业群的建设目标是：以机电一体化技术专业建设为龙头，利用专业群的集合优势，经过几年努力，建设成能够培养具有竞争能力的实用型机电类高技能人才的基地，专业建设以就业为导向，产学结合，突出地方经济特色，为我省区域性高技能人才培养起到示范与推动作用。
1.3 建设内容突出海峡西岸经济建设的特点，根据某地区交通总体规划的基本内容的建设方案，机电类专业的发展要基本适应与满足某经济发展的要求，专业建设侧重于工业控制技术、物流装备技术、材料成型与控制技术等方面的研究与建设，并着手调研“交通工程机械”类专业设置的可行性，力图在这一领域办出自己的特色，带动区域内机电类相关专业的人才培养。
根据机电类专业群定位、培养目标，将专业及培养内容进行全面的整合，力求突出先进性、科学性，能及时反映本专业领域的最新科技成果，以通用设备为主要载体，并结合交通工程机械的具体装备，突出交通行业的特点。
根据企业实际岗位要求，并紧密结合劳动部门职业技能鉴定要求，设置课程并调整课程内容。
利用重点建设专业带动并辐射专业群的其它专业。
做到优势互补，资源共享，更加合理有效地发挥专业示范作用。
本专业群建设下一步的建设重点是：以机电一体化技术专业为龙头，以港口物流设备与自动化、材料成型与控制技术、楼宇智能化工程技术等专业为支撑，拓展机电一体化技术专业领域。
通过公共模块与专业模块的整合，突出整体效益。
可以有效的利用机电基础实验实训平台，以及相关的专业实训模块。
有效整合师资队伍，充分发挥专业群的整体优势。
在重点建设机械制造基础、电气基础、机械设备维护与管理、电气系统维护与管理4个校内实验实训平台的基础上，辅以其他专业实验实训室的建设，建立1个机电技术工作室，力争打造国内机电专业领域技能型专门人才培养的重要基地，不断提高人才培养的应用性与适用性。
大学生实践教学网官网(3篇)
第1篇一、网站简介大学生实践教学网（以下简称“本网”）是我国高校实践教学领域的重要平台，旨在为全国各高校师生提供实践教学资源、交流互动、咨询服务等全方位服务。
本网依托我国高等教育实践教学改革的成果，紧跟时代发展，致力于推动实践教学资源的共享与交流，为提升高校实践教学水平贡献力量。
二、网站定位1. 服务对象：全国各高校师生、教育管理部门、企业等。
2. 服务内容：实践教学资源、交流互动、咨询服务等。
3. 服务目标：提高实践教学水平，促进人才培养质量提升。
三、网站功能1. 实践教学资源库本网拥有丰富的实践教学资源库，包括实验指导书、实践项目、实践案例、实践课件等。
资源库分类清晰，便于用户查找和下载。
2. 实践教学项目展示本网汇集了全国各高校的实践教学项目，包括创新创业项目、学科竞赛项目、产学研合作项目等。
用户可在线浏览、交流、分享项目经验。
3. 实践教学论坛本网设有实践教学论坛，供用户发表观点、交流心得、探讨问题。
论坛设有多个版块，涵盖实践教学、教育教学、学科建设等方面。
4. 实践教学培训与讲座本网定期举办实践教学培训与讲座，邀请知名专家、学者分享实践经验，帮助高校教师提升实践教学能力。
5. 实践教学咨询服务本网提供实践教学咨询服务，包括项目申报、实践基地建设、实践教学评价等方面，为高校提供专业指导。
6. 实践教学成果展示本网展示各高校在实践教学方面的优秀成果，包括教学成果奖、优秀论文、优秀实践项目等，为高校提供借鉴和交流。
四、网站特色1. 资源丰富：本网汇聚了全国各高校的实践教学资源，为用户提供一站式服务。
2. 专业性强：本网紧密围绕实践教学，提供专业、权威的指导和服务。
3. 互动性强：本网设有实践教学论坛，促进用户之间的交流与合作。
4. 更新及时：本网紧跟实践教学改革步伐，及时更新资源和服务内容。
5. 用户体验好：本网界面简洁、操作便捷，为用户提供良好的浏览和使用体验。
五、网站优势1. 政策支持：本网得到国家相关部门的政策支持，为实践教学提供有力保障。
2024年学校工作计划及指导思想（三篇）
2024年学校工作计划及指导思想一、指导思想新学期以____和____、____为指导，深入____全国职业教育工作会议和《____加快发展现代职业教育的决定》精神。
坚持以“依法治校、文化建校、科研兴校、质量立校”为理念，以培养“一专多能”的复合型人才为己任，积极推行“校企合作、工学结合”的育人培养模式，大胆探索“面向全体、分层教学、任务驱动、项目推进、科研引路、人人成才”的内涵式发展路子。
工作总体思路：坚持以“办学有特色、教师有特点、学生有特长”为目标，突出强化学生管理和提高教学质量两大中心工作，努力抓好立德树人、提高队伍素质、加强内涵建设三大主题工程，以文化建设引领学校发展，以特色发展激发办学活力，以办学质量提高学校吸引力，学校发展实现新跨越、迈上新台阶。
结合我校实际，特制定学校____年工作计划。
二、主要工作和目标：1.以落实教学常规管理为抓手，加强教师队伍建设，提高教师素质。
2.以学生可持续发展为目标，加强教学管理，提升教学质量。
3.以课程改革为抓手，强化技能训练，加强专业现代化建设。
4.以课题管理为抓手，引导教职工开展具有有效性的教育科研活动，打造一支反思型、研究型、科研型的教师队伍。
5.继续以校本培训为主渠道，加强我校师资队伍建设。
6.以校企紧密合作为抓手，继续探索“工学结合”人才培养模式。
积极推进深层次的校企合作，创新学校发展新模式，突出职教特色，加强“工学结合、校企合作”的人才培养模式。
继续加强数控专业实习实训基地建设，推进学校标准化建设。
7、继续推进国家级农村职业教育和成人教育示范县创建工作，继续开展新型职业农民培训工作。
创新农学结合模式，开发相关课程、教材和数字资源库，拓宽培训渠道，实现全年新型职业农民培训____人。
8.以优质服务为目标，做好教学后勤保障工作。
加强学校文化建设，创造和谐、温馨的育人环境。
进一步落实校务公开，提升学校管理水平。
严格执行中职学生资助政策，继续做好学生资助工作。
学科大类招生背景下资源环境类专业创新创业型人才培养实训平台建设研究
学科大类招生背景下资源环境类专业创新创业型人才培养实训平台建设研究作者：杨广顺周彤张崇曦邢依萌李翠兰高强来源：《教育教学论坛》2019年第03期摘要：随着现代智能科技的迅速发展，社会用人需求的日益改变，大学就业能力与社会需求的差异矛盾日趋严重。
在我国高等教育大众化的背景下，传统的就业模式已无法满足数量迅速增长的大学生群体，大学生就业观念急需改变。
然而，我国的高等教育对大学生的创新和创业的意识、知识和能力的培训远远不够。
本研究从建设大学生创新、创业教育实训平台入手，通过各种方法途径为资源与环境类专业的同学们搭建起更加与时俱进的教育实训平台，以期能为当代中国培养更多具有创新、创业能力的复合型人才。
关键词：大学生；创新创业；实训平台中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）03-0028-02一、建立创新创业实训平台背景党的十九大报告中指出：“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。
”高校作为培养高素质人才的聚集地，向社会不断输送创新人才是高等院校的义不容辞的责任和使命，因此，研究创新创业人才培养课题有着深刻的意义。
二、学科大类招生背景下创新创业平台搭建的核心内容按学科大类招生是指高校将相同或相近学科门类，通常是同院系的专业合并，按一个大类招生。
学生入校后，经过1-2年的基础培养，再根据兴趣和双向选择原则进行专业分流。
在中国农业大学率先在农业院校开始大类招生后，其他各省市重点农业院校陆续实行大类招生。
所以，革新招生计划，实行大类招生是本课题研究搭建创新创业平台的先决条件。
三、学科大类招生背景下建设双创实训平台的具体措施（一）加强创新创业师资队伍建设，完善课程体系学生的创新创业精神的培养需要专业教师的指导，所以加强教师自我教育，提高教师实践能力和教育科研能力成为平台建设开展的有力保障。
1.强化创新创业师资队伍建设。
充分利用现代的互联网资源，各类专业教师可以通过网络课程学习、开展教学方法研讨会，邀请国内知名专家开展暑期短训班、系列讲座等各种活动加强自我教育，改革创新教育方式，丰富课程，创新教学，将教学和科研、实践紧密结合起来。
2024年实训室工作计划（二篇）
2024年实训室工作计划一、指导思想坚持学校的总体工作思路，以提高实训教学质量和办学效益为中心、重点，以发展为主题。
提高学生技能水平为目标，以提高实训教师的业务素质为抓手，加强管理，不断提高实训的工作质量，力争在下半年南通市技能比赛上有所突破。
二、工作重点1.紧扣工作主题。
“高效课堂、特色办学”。
2.科学筹划省级“机械实训基地”的申报工作。
3.与教务处协同加强学生考证信息的归档工作。
4.加强实训教学实训过程监控，推进精细化管理。
进一步规范实训教学行为，整顿实训秩序。
5.严抓高三对口单招技能训练，努力提高学生的技能水平，力争提升层次，继续打造单招品牌。
7.广泛开展各专业的技能培训，确保工考合格率不低于____%，逐步提升中级工考合格率。
8.拓展各级各类的职业技能培训，为学校提升社会效应作出应有的贡献。
三、主要措施：（一）专业教师培养1.专业教师必须加强职业道德修养，强化竞争意识，树立“干一流工作，创一流业绩”的观念。
加大学生评议专业教师的力度，督导检查及时到位。
2.专业教师要明确国家专业技术等级考核标准及要求，按照学校的总体布置，把计划落实到教学工作中，实训处要对各专业教师教学计划的实施情况进行检查并做好记录，作为期末考评依据之一。
3.专业教师要加强岗位意识，必须全面参与到学生专业技能的考核当中去。
4.加强“双师型”队伍建设，尽一切可能为专业教师创造有利的条件，提高专业教师的专业技术能力，努力让更多教师参加南通市、____省的技能比赛。
（二）强化实训常规工作督查1.实训教学常规工作检查制度化，每月末定期检查备课、作业批改、评教等。
2.实训教学过程管理精细化，把教学细节抓严，过程抓实。
3.实训技能考试工作精心____、周密安排，狠抓考风，端正学风，促进教风，全面提高实训教学质量。
4.完善教考分离与学分制实施方案、规范学生操作技能考核，进一步发挥考试的导向作用。
（三）实训工作措施：1.各种统计力求日清、周结、月汇总，定时公布。
“校企合作,产教融合”项目建设方案
“校企合作，产教融合”项目建设方案一、建设的必要性为贯彻国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》响应教育部、交通部等部门关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的号召，根据教育部关于汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养方案确定的岗位职业能力目标，以及徐州市、徐州市十三五经济发展规划，学校2017年工作计划，学校本着在职业教育中坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学指导思想，积极探索产教融合、产学结合的有效机制，切实加强实训基地建设，努力提高学生的实践动手能力和综合职业能力，增强实训基地为区域企业培养技能型人才服务的能力。
学校拟在现有汽车维修实训基地建设的基础上进一步扩大规模，建立一个具有集教学、实训、培训与服务为一体的汽车运用与维修现代化实训基地。
1 .汽修行业发展现状及趋势。
改革开放以来，特别是近几年我国汽车工业发展势头强劲。
据中国汽车工业协会统计,去年1至7月，汽车全行业完成工业总产值3723.82亿元，同比增长29.44%以汽车制造业为主的交通运输设备制造业已取代电子信息通信业，成为名副其实的领头羊。
随着国民经济和汽车工业的发展，汽车维修企业像雨后春笋一般出现在中国的大江南北，它是指汽车销售以后，围绕汽车使用过程的各种服务。
汽车后市场成为汽车产业链中最稳定的利润来源，约占汽车产业链总利润的60%-70虬伴随着我国汽车保有量的高速增长，汽车后市场空间将不断扩大，对汽车维修企业的需求量也越来越大。
因此，相继出现了特约维修站、“4S”店维修企业、汽车俱乐部、快修连锁经营等多种经营模式。
2016年末徐州市民用汽车保有量101.61万辆，比上年末增长13.9%,本年净增18.53万辆；年末私人汽车保有量92.64万辆，增长21.4%,净增16.34万辆，其中，私人轿车保有量56.29万辆，增长21.7%,净增10.03万辆。
机动车数量大幅度增长，带动了维修等服务业的快速发展。
高校数字化实训平台建设探讨——以北部湾大学为例
【摘 要】本文分析数字化实训平台建设的意义，以北部湾大学工程训练中心数字化实践基地建设为例，从实训基地的库房建设、体验中心建设、可视化建设、教学资源管理、实训室及设备管理等方面论述数字化实训平台建设，提出互联网技术的数字化、网络化的先进制造技术实训平台的建设方案，为高校加强实训平台数字化建设提供参考。
【关键词】高校 互联网 数字化 实训平台 实训教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）05C-0183-03随着云计算、大数据、5G技术和智能制造的不断发展，“互联网+”“万物互联”“数字化”等已然成为我国乃至全世界经济发展新引擎。
如何迎接这巨大的商机和历史性发展机遇，很多专家学者就“互联网+”相关问题开展了分析研究。
2019年5月7日，华为公司在广西钦州市建设的全国首个5G华为数字小镇项目正式启动。
钦州市政府抢抓机遇，依托华为数字小镇建设，进一步整合资源，打造广西数字经济产业高地。
为提高中心的设备使用率和管理水平，更好地服务学校人才培养和国家的发展战略，北部湾大学工程训练中心积极利用互联网技术，与北京数码大方科技有限公司开展校企合作，探索实训平台的数字化建设。
一、数字化实训平台建设的意义随着“互联网+”的不断发展，人类的生产生活等各方面已发生很大改变，推动人类社会向“物质世界智能化”发展。
2015年国务院颁布的“互联网+”行动计划指导意见指出，加速互联网与传统制造产业的融合，推动云计算、物联网、智能工业机器人、增材制造等技术在生产过程中的应用，推进生产装备智能化升级、工艺流程改造和基础数据共享，构建开放、共享、协作的智能制造产业生态。
高校教学信息化硬件环境是实现教育现代化的基础，是开展现代教育工作的条件和前提。
针对我国战略性新兴产业发展对职业技术技能人才提出的新要求和新特征，在“互联网+”背景下开展互联网技术的数字化实训平台建设的研究，探索和总结我国高等院校技术技能人才的培养模式，其意义在于：通过网络信息技术，将实训室联网、设备联网，实现优质教学资源共享，实现资源的最大利用，提高实训室的管理水平，全方位地满足应用型本科大学技术专业教师教学、学生学习的需求；让学生对“智能制造”“物联技术”“无人技术”有初步了解；带动机械制造与自动化、机电一体化技术等相关专业领域的教学资源开发；推动全国应用型本科大学院校同类专业教学模式和教学方法改革，促进我国应用型本科大学同类专业人才培养质量和社会服务能力的提升。
徐州工程学院教学工作简报
徐州工程学院教学工作简报2015-2016学年度第（1）期总第50期主办：教务处 2016年1月11日【工作动态】※徐州工程学院开展俄罗斯文化周系列活动※中俄合作办学研讨会在我校举行※我校与金湖县签署校企地合作协议※我校召开专业文化建设第一阶段成果验收暨校级示范点遴选评审会※我校对实训实验室进行评估检查※经济学院举行电子商务实习基地签约仪式※土木工程学院召开安全工程学科专业建设暨建筑安全专业文化建设研讨会【教学简讯】徐州工程学院开展俄罗斯文化周系列活动2015年10月26日至11月1日，我校与俄罗斯圣彼得堡国立电子技术大学联合举办“徐州工程学院俄罗斯文化周”。
26日上午举行了文化周开幕式。
徐州市人民政府副市长李燕，江苏省教育厅国际合作与交流处俞晓南副处长，市政府外事办副主任孙卫民，俄罗斯圣彼得堡国立电子技术大学校长弗拉基米尔·库图佐夫，圣彼得堡国立电子技术大学中俄合作办学项目总负责人、信电学院院长尤里·辛加布廖夫，我校党委书记王超、校长张新科，副校长宋农村、王冬冬、刘洋、李苏北及在徐高校的嘉宾出席开幕式。
开幕式上，张新科校长代表我校师生向远道而来的俄罗斯友人及关心支持我校发展的领导、嘉宾致以欢迎和感谢。
他介绍了我校概况和学校践行“以生为本，协调发展”教育理念，以“四大观”为引领，着力培养“厚基础、善实践、能创新、高素质”的应用型人才取得的成就。
他重点介绍了我校实施开放合作战略，与包括圣彼得堡国立电子技术大学在内的13个国家的18所高校合作取得的成果；积极评价两校联办“电气工程及其自动化”、“机械电子工程”2个本科项目获得教育部批准，实现了国家级项目上的新突破。
他表示，“文化周”的举办将进一步促进两校交流与合作，将文化互动引领到新高度，为两校师生带来更多快乐！弗拉基米尔·库图佐夫介绍了圣彼得堡电子技术大学的办学历史、办学成就、学科专业；重点介绍了圣彼得堡国立电子技术大学在技术类学科人才培养方面秉持的“与最尖端、最前沿科技相结合，教学与实践相结合，科研与实践相结合，科研与生产力相结合”的理念。
山西电力：优化培训资源 实现人才强企战略
山西电力山西电力：：优化培训资源优化培训资源 实现人才强企战略实现人才强企战略摘要摘要：：山西省电力公司通过优化培训资源，形成六大培训基地。
文章对其特点进行介绍，认为培训基地的建成将为公司人才强企战略的实现提供强有力的支撑。
关键词关键词：：山西，培训基地，人才培养“十一五”期间，山西省电力公司（以下简称省公司）紧紧围绕建设“一强三优”现代公司的战略目标，围绕公司“晋级、晋段、晋升”的发展战略，依据《国家电网公司“十一五”教育培训规划》、《山西省电力公司“十一五”教育培训规划》和《国家电网公司实训基地建设指导意见》要求，按照“立足现实、着眼发展、适度超前、目标明确”的原则，以打造达到国家电网公司先进水平的培训基地为目标，统筹规划资源，建设、完善了省公司高级管理人员培训基地，输配电线路、变电检修试验培训基地，变电运行、营销培训基地，农电培训基地。
在公司系统形成了六大培训基地的新格局，从而为建设一支具有“三思”工作理念，适应“三晋”发展要求，符合“三集五大”工作需要的员工队伍提供了坚实的支撑平台。
一、依托资源依托资源，，清晰定位清晰定位，，全面开展培训基地建设全面开展培训基地建设 公司基地建设自2003年起步，2006年开始逐年加大投入，2007年国家电网公司《国家电网公司实训基地建设指导意见》下发后，省公司高度重视工作落实，紧紧依据国网公司高技能人才培训基地建设标准，以“特色鲜明、布局合理、定位准确、功能完善、设施先进、规范标准”为准则，突出体现培训基地的服务与支撑作用，科学制定了实训基地建设和资源优化分步实施规划，并稳步推进，以四所学校为依托建成和完善六大培训教育基地。
1.高级管理人员培训中心（省公司党校）集“培训、会议、接待”三位于一体的、功能齐备、培训优质、服务优秀的高级管理人员培中心主要承担经营管理者和管理人员政治理论业务培训、履职能力培训等任务，同时承担部分专业技术人员管理业务培训、职业资格申报工作；还负有指导和承办基层单位四支队伍（经营管理者、管理人员、技术人员、技能人员）建设的培训任务。
校企合作共创财税一体化实训平台建设方案(定)
明确学校和企业各自在平台建设 中的职责和分工，确保双方在平 台建设过程中能够协同合作、有 效沟通。
制定组织运行机制
制定平台建设委员会的运行机制， 包括定期会议、工作汇报、问题 解决等，确保组织的高效运行。
资金保障
确定资金来源
通过政府资助、企业捐赠、社会投资等多渠道筹措资金， 确保平台建设所需资金的充足。
平台设计与开发
设计理念
以实际应用为导向，注重理论与实践相结合，强调用 户体验。
开发工具与技术
选择合适的开发工具和技术，确保平台的稳定性和可 扩展性。
功能模块设计
根据需求分析结果，设计平台的功能模块，包括但不 限于财税业务处理、数据分析、在线学习等。
平台测试与优化
01
测试内容
对平台的功能、性能、安全性等 进行全面测试，确保平台能够满 足实际应用需求。
模拟企业真实财税业务场景，包括账务处理、税务申报、报表 编制等，帮助学生了解企业财税工作流程。
对平台产生的数据进行挖掘和分析，为学校和企业提供决策支 持。
为学生、教师和企业提供一个互动交流的平台，促进彼此之间 的学习和合作。
平台数据管理
数据存储
采用高效的数据存储方案，确保数据的完整性和安全性。
数据备份与恢复
人才培养合作
学校和企业可以共同制定人才培养方案，共同参与教学和实训过程， 提高人才培养质量。
技术研发合作
学校和企业可以共同开展财税一体化技术的研发和应用，推动技术创 新和产业升级。
推动财税一体化技术的发展和应用
技术推广
通过校企合作共创财税 一体化实训平台，可以 将最新的财税一体化技 术进行推广和应用。
测试方法
02
03
优化建议
工程实训基地打造方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国经济的快速发展，工程技术人才的需求日益增长。
为了培养更多高素质的工程技术人才，提高我国工程技术水平，打造具有国际竞争力的工程技术教育体系，建立工程实训基地具有重要意义。
本方案旨在为我国某高校打造一个集教学、科研、实训、服务于一体的现代化工程实训基地。
二、基地定位1. 教育定位：以培养高素质工程技术人才为目标，依托高校优质教育资源，为我国工程技术领域提供人才培养和技术支持。
2. 科研定位：开展工程技术领域的前沿技术研究，推动产学研一体化，为我国工程技术发展提供技术储备。
3. 实训定位：提供全面的工程实训服务，包括工程实践、技能培训、项目研发等，满足不同层次工程技术人才的实训需求。
4. 服务定位：面向社会提供工程技术咨询服务，助力企业技术创新和产业升级。
三、基地建设目标1. 建成国内一流的工程技术实训基地，成为我国工程技术人才培养的重要基地。
2. 建立完善的实训课程体系，培养具备创新精神和实践能力的工程技术人才。
3. 打造一支高水平的师资队伍，为基地建设和人才培养提供有力保障。
4. 形成产学研一体化的合作模式，推动工程技术领域的技术创新和产业升级。
四、基地建设内容1. 建设规划（1）总体布局：基地应位于高校校园内，交通便利，环境优美。
基地内分为教学区、实训区、科研区、办公区、生活区等功能区域。
（2）建设规模：根据基地定位和目标，基地建设规模应满足以下要求：a. 实训室：设置各类工程实训室，如机械加工实训室、电子电工实训室、控制工程实训室等。
b. 实验室：建设高水平的研究实验室，如材料科学实验室、电子信息实验室、自动化实验室等。
c. 办公室：设立基地管理办公室、教师办公室、学生办公室等。
d. 生活区：建设宿舍、食堂、浴室等生活设施。
2. 设备配置（1）实训设备：购置先进的工程实训设备，如数控机床、加工中心、机器人、PLC 等。
（2）科研设备：引进国内外先进的科研设备，如大型实验设备、精密仪器等。
学校特色发展经验发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我校在特色发展方面的经验。
我校始终坚持以人为本，以特色立校，以质量强校，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
下面，我就我校特色发展经验谈几点体会。
一、明确办学方向，突出特色定位我校始终坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，以培养具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才为目标。
在特色发展方面，我们明确了以下定位：1. 坚持全面发展，注重个性培养。
我们关注学生全面发展，尊重学生个性，为每位学生提供展示才华的平台。
2. 强化实践教学，提高创新能力。
我们注重实践教学，通过项目制学习、实验实训等方式，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 深化国际交流，拓宽国际视野。
我们积极开展国际交流与合作，让学生在国际舞台上展示自我，拓宽国际视野。
二、构建特色课程体系，提升学生综合素质1. 开发校本课程，丰富课程内容。
我校根据学生发展需求，开发了一系列校本课程，如科技制作、机器人编程、武术、舞蹈等，让学生在兴趣中学习，在实践中成长。
2. 强化通识教育，提升学生人文素养。
我校注重通识教育，开设了语文、数学、英语等基础课程，同时增设了历史、地理、政治、音乐、美术等人文课程，培养学生的综合素质。
3. 拓展选修课程，满足学生个性需求。
我校为学生提供了丰富的选修课程，如计算机科学、经济学、心理学等，让学生根据自己的兴趣和特长选择课程，实现个性化发展。
三、加强师资队伍建设，提升教育教学质量1. 引进优秀人才，优化师资结构。
我校积极引进高学历、高职称的教师，优化师资队伍结构，提高教育教学水平。
2. 加强教师培训，提升教师素质。
我校定期组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力和科研水平。
3. 实施名师工程，发挥示范引领作用。
我校选拔优秀教师担任学科带头人，开展教学研讨、示范课等活动，发挥名师的示范引领作用。
四、深化校企合作，拓宽学生就业渠道1. 建立校企合作机制，实现资源共享。
构建“做学研创”实验教学模式
构建“做\学\研\创”实验教学模式作者：李伟1,张颖1,林玉娟,周俊鹏,王学增来源：《教育教学论坛》2013年第33期摘要：过程装备与控制工程专业在“卓越计划”人才培养模式改革过程中，将实验教学改革作为“石油化工机械卓越工程师”人才培养模式改革的突破口，以培养集“知识、能力、素质”于一体的高级工程应用型人才为目标，依托坚实的学科平台和中央及地方专项建设支持，提出“做、学、研、创”相结合的实验教学理念，重构实验教学体系，统筹布局、集成打造“过装控”一体化实验教学平台，全面推进实验教学的开放与创新，促进学生学习向自主式、研究型、创新性转变，取得了显著成效。
关键词：卓越计划；实验教学改革；“过装控”一体化；高级工程应用型人才中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）33-0099-02自2010年6月教育部启动“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）以来，已先后有200多所高校工科专业批准实施“卓越计划”。
东北石油大学是一所石油行业特色鲜明的省属重点高校，在2011年被批准为教育部“卓越计划”第二批试点高校，其中，过程装备与控制工程专业（简称过程装备专业）是首批入选专业。
因此，过程装备专业在“卓越计划”改革过程中，针对专业实验教学存在的问题，根据专业“卓越计划”人才培养目标，依托学科平台和中央及地方专项建设支持，重构实验教学体系，统筹布局、集成打造了“过装控”一体化实验教学平台；以培养学生工程实践能力和创新精神为核心，提出“做、学、研、创”相结合的实验教学理念，促进学生学习向自主式、研究型、创新性转变。
一、“过装控”一体化实验教学平台的建立针对上述问题，结合过程装备专业“石油化工机械卓越工程师”人才培养目标和培养方案，提出“做、学、研、创”相结合的实验教学理念，充分利用学校现有的实践教学条件，以成套装置仿真实训、过程装备安全检测技术和机械工程技术基础实训等形式，重构实验教学体系，统筹布局、集成打造“过装控”一体化实验教学平台；以培养学生工程实践能力和创新精神为核心，促进学生学习向自主式、研究型、创新性转变。
创业创新实验实训中心建设方案初探
创业创新实验实训中心建设方案初探摘要：上海电子信息职业技术学院经济与管理系以创业带动学生就业,推动高校办学水平的整体提升,努力打造创业教育环境,建立全真全程的创业创新实训室。
以校企合作为依托,按照专业基础实训、专项技能实训、专业综合实训和生产顶岗实习四个层次要求建设创业创新实训中心。
实现校内实训中心的"全真性、操练性、开放性、通用性",实现校外实训基地的"实地实践性、顶岗实习性、社会服务性",为学生今后自主创业实践打下坚实的基础。
关键词：创业创新实训中心实习实践建设实行开放式实践教学,加强学生实践技能培养,已成为当前我国高等教育改革发展的必然趋势。
近几年来,各大院校在经管类实验室建设、实验课程开发、实验教学软件采购方面投入了大量的人力、物力和财力,但是收效甚微。
很多院校都将软件采购作为经管类实验课程建设的捷径,但是这些模拟类的软件良莠不齐。
很多模拟类软件不能完整地体现课程在实践环节中需要表述的真正内涵,而且所假设的模拟环境离现实中生产经营环境也相差甚远。
1 实验室建设现状及问题自2002年起,配合教育部本科质量教学评估,各高校先后建设了各类实验室。
经济管理类实验室走过了从无到有的过程。
大多数学校实验室建设是以自身专业或具体的课程为依托,独立建设,分散实施,在一定程度上满足了院系的独立教学。
但是从深层剖析,不难发现以下问题：1.1 效率问题实验室建设以专业为依托,只针对某专业方向开设了一至两门与理论课程适配的实验课,大多数时间闲置,利用率不高,资源浪费严重。
效率差的另一个原因来自于院系间的壁垒,过于强调资源的专属性,由此形成一个个实验室孤岛。
1.2 效益问题实践课的开设,究竟在人才培养上发挥了什么样的作用,人们无从考量和评估。
实验室建设的初衷是与现有理论课程配套。
而现有专业课程体系是专业人才培养方案的具体化,而人才培养方案是否面向国家产业政策、地区经济发展、企业实际用人需求,没有做深度研究和论证,而片面强调实践课与理论课适配,混淆了目的与手段之间的关系。
以提升大学生创新意识为主线-营口理工学院努力打造创新创业教
以提升大学生创新意识为主线-营口理工学院努力打造创新创业教口理工学院努力打造创新创业教育体系2022——营年11月22日，辽宁省创业指导专家组考察营口理工学院“双展会”活动。
在建校之初，尚无毕业生的情形下，营口理工学院突出创新创业教育工作，难免给人以“根基未稳，遑论高端”的疑问。
但走进这所学校，与院领导及师生接触后，发现这恰恰是学院领导班子在全面分析、解读国家政策、大学功能和当前形势的基础上，确准办学定位，推进应用型本科院校建设步伐而得出的深思熟虑的结论。
虽然成立不到两年，但经过不懈努力，营口理工学院已初步建成涵盖大学生创新创业教育组织构架、课程体系、师资队伍、平台与基地建设、导师遴选及管理、实践组织与活动开展、项目开发及学术研究等内容丰富、板块完整、特色鲜明的创新创业教育体系。
2022年4月18日，在辽宁营口，一所崭新的本科院校——营口理工学院正式成立。
建校伊始，在党的十八大提出“实施创新驱动战略”、“促进以创业带动就业”理念引领下，学院认真贯彻落实“关于做好2022年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知”，深度解析大学人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的功能。
基于学校零起步、具有创新创业教育“试验田”的优势条件和一些高校仅在大三、大四阶段抓创新创业教育实际的双重现实考量，学院明确以提升大学生创新意识为主线，将创新创业教育贯穿人才培养的全过程，努力为营口市的冶金、石化、装备制造、镁质材料、纺织服装、新型建材六大支柱产业和辽宁沿海经济带开发开放战略，培养理论功底深、操作能力强、创新意识高的应用型、技术技能型人才，积极探寻以工学为主，经、管、理等多学科门类协调发展，“高水平、有特色”的应用型本科院校的发展思路。
统一思想上下同心创新创业教育是适应国家发展战略和经济社会需要而产生的一种教学理念与模式，它使高等教育从追求分数质量、能力胜任向追求创业素质转变，必然会对传统教学产生冲击和挑战。
为此，学院通过自上而下连续召开党政联席会、中层干部会、教工大会和学生班会，在全院上下开展宣传教育，使广大师生员工深刻认识到：开展创新创业教育，是服务转型升级，建设创新型国家的重大战略举措；是深化教育教学改革，提高人才培养质量的重要途径；是以创业带动就业，促进毕业生充分就业的重要措施，是学院长远发展的必由之路。
实验室安全工作总结
竭诚为您提供优质文档/双击可除实验室安全工作总结篇一：实验室安全工作总结正文开始>正文开始1、落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。
2、做好仪器的清理、放置，做到整洁、规范，项目清楚。
在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回、上架归位。
.3、熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。
做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。
4、做好易耗品和仪器破损登记。
5、配合科任教师准备好各个演示实验及学生分组实验，为实验教学提供方便。
协助教师进行仪器调配、改进、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。
6、跟据教材所涉及的内容自作实验器材三项。
7、做好安全、卫生清洁工作,同时强化对学生的安全教育，对发现有问题的学生及时地对进行批评教育,及时关闭水、电并锁好门窗。
8、认真完成好学校分配给我的其它工作。
总之，物理实验教学,是物理学科实施素质教育的重要途径.从开学以来，我积极、主动、热情的为物理教师及学生服务,开展好实验教学,为学生学好物理创造前提条件忙碌了一期的实验工作即将结束，在开展普及实验教学工作中，我校认真做好实验室科学化管理，分类、分档合理，档案管理详实，师生的实验水平又更上了一个台阶。
现将我校本期的实验工作详细总结一下：一、主要做法1．我校的实验室工作由学校校长直接管理，实验室设有管理员，具体管理实验室工作。
2、制定了完善的“普实”工作制度，开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》。
3、我校充分利用好现有实验室的资源，协助各学科开展教学。
4、在引导学生进行分组实验时，均要求学生准备好相关的实验材料，学生在实验中有物可做，教师指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。
5、指导学生进行分组实验后，指导学生完成实验记录，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。
警察院校虚拟仿真实验实训教学平台建设与应用研究
警察院校虚拟仿真实验实训教学平台建设与应用研究摘要：结合警察院校虚拟仿真实验实训教学实践，对警察院校虚拟仿真实验实训教学内容进行分析和归类，进一步研究虚拟仿真实验教学平台构建及应用，案例式、互动式、研讨式、探究式教学方法在虚拟仿真实验教学中的应用，对建设提出指导性意见，并探索建立适合虚拟仿真实验教学的考核评价体系。
关键词：虚拟仿真；实验实训教学平台；警察院校随着信息技术在警务工作中的深度应用，虚拟仿真技术在警察院校实验实训教学中得到日益广泛的应用，对于提升警察院校学员的实战能力起到了显著作用。
本课题结合警察院校虚拟仿真实验实训教学实践，对警察院校虚拟仿真实验实训教学内容进行分析和归类，进一步研究案例式、互动式、研讨式、探究式教学方法在虚拟仿真实验教学中的应用，对虚拟仿真实验教学平台建设提出指导性意见，并探索建立适合虚拟仿真实验教学的考核评价体系。
一、警察院校虚拟仿真实验实训教学平台应用研究的重要意义建模仿真是警察院校教学训练的重要方法和手段，与理论研究、实体实验具有同等的重要性，具有广泛的应用前景。
警察院校构建虚拟仿真实验实训教学平台，对于优化虚拟仿真实验教学资源，深化虚拟仿真技术应用具有十分重要的意义。
本课题对于警察院校虚拟仿真实验实训教学平台建设和应用的总体思路是将建模仿真技术与警务实战需求深度结合，集中梳理和整合院校虚拟仿真资源，高起点规划和系统布局，短期成效与长远规划相结合，注重共性关键技术的探索与储备，构筑警察院校虚拟仿真实验实训教学平台，及建模与仿真研究应用体系，为各业务领域仿真应用提供共性关键技术支撑，并在此基础上深化虚拟仿真实验在教学中的应用，并进一步提升虚拟仿真实验教学质量。
二、国内外科学研究进展和发展趋势在美国、法国、澳大利亚等消防发达国家和地区，非常重视计算机技术在警务模拟训练中的应用，在开发警务指挥模拟训练系统方面，注重采用虚拟现实技术和方法，对突发案件或案件现场进行三维可视化场景模拟，强调对案件现场的认识、通信、协作、压力危机等能力的训练，借此提高警务指挥人员在现场高度紧张的情况下正确处置事故和保证其他人员生命安全指挥和处置的能力。
长治市科技创新“十四五”规划和2035年远景目标纲要打造一流创新平台
长治市科技创新“十四五”规划和2035年远景目标纲要打造一流创新平台坚持创新是推动发展的第一动力，进一步推进创新平台建设，提升企业自主创新能力，建设一流人才高地，全力打造一流创新生态，充分激发全社会创新创造创业的潜力和动能，打造区域科技创新中心。
打造一流创新平台聚焦产业创新能力提升，围绕重点发展的战略性新兴产业，强化创新平台与企业、产业发展的深度融合，为产业转型升级提供强大动力。
布局构建创新平台体系。
依托产业发展需求和关键技术研发，聚焦我市标志性引领性产业集群，在现代煤化工、装备制造、半导体光电、碳基新材料、医药健康、氢能等重点产业领域，建设以省级以上重点实验室、工程技术研究中心、成果转化中试基地、新型研发机构为主的创新平台体系，实现省级以上创新平台重点产业全覆盖。
支持中小企业通过人才飞地、共建研发中心、技术人才入股等方式，加强与国内外著名高校、科研院所、大企业合作，组建小型研发机构，开展研发活动。
“十四五”期间，新增市级以上创新平台15个。
提升创新平台发展能力。
发挥国家煤基合成工程技术研究中心等国家级重大创新平台作用，支持中科潞安半导体技术研究院建设国家第三代半导体技术创新中心—紫外分中心，支持山西省半导体照明显示工程技术研究中心打造北方地区最大的国家级光电行业检测中心，支持山西省光伏电池工程技术研究中心打造国家级光伏工程技术研究中心。
大力推进山西大学固废综合利用研发基地、山西省血液制品与基因工程药物工程研究中心、长治市武理工工程技术研究院、长治大健康产业研究院等创新平台提档升级，加快推进山西能源化工新材料中试基地、振东药茶产业研究院等创新平台建设，为产业发展、企业壮大提供技术开发、成果转化、咨询服务等有效创新供给。
优化创新平台发展模式。
坚持政府引导、市场主导、协同发展原则，积极推行“企业自建”“省市共建”“校企合作”“设立分支机构”等多种平台建设运营模式。
引进高水平研发机构在我市建立分支机构，支持高等院校、职业院校在企业设立联合研发机构、科研成果转化基地、实验平台、实训基地，对关键核心技术领域实施“创新联合体”研发模式，构建创新利益共同体。
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高等院校实验中心管理系统
实验全过程管理
全方位实验评估 在线助学
一卡通、指纹登 录、智能电源 实验资源自动累加
工作汇报：合作共赢
• 教学思想源于学校 • 教仪需求源于学校 • 学校是企业的上帝 我们为合作而来，我们为服务而来
变学校客户为合作者
使教学更容易 使学习更有趣
努力打造面向工程、面向应用
面向工作过程的实验实训资源 努力服务于探究式、自主式学习的变革
全面引进德国工艺 产品工艺卡片 开模、工装等工艺手段 新型原材料、核心器件采用进口或军品
• 有效建立质量控制体系
实验课程研发中心工作汇报：产品构成
创新意识、探究性、 自主性，强调实训， 强调工程训练
跟踪教学发展方向， 符合学校多层面需 求
模块化教学仪器设计
网络平台构成再学习体系 模块化指导书和相关资源
•学习是刺激与反应的联结 •学习过程中强化很重要， 如果在一个行为出现以后， 能够马上进行强化，那么该 行为的强度就会增强 强调传统课堂内容的补充，传 统教学模式的再现 强调已有知识的强化，强化的 及时性、针对性 理论讲授后，迅速实验或实训
读懂教学设计思想 国际层面上教育训练学理论 二、建构主义或情境认知主义
谢谢
PLC实验台及柔性制造系统
模块化、分站式 实验台与柔性制造系 统无缝对接 面向工程应用
过程控制实验装置
分站式结构，可组合配置
自动配置初始状态 双回路控制，国际领先
数电、模电、综合训练实验箱 模块化、开放性 工程化、趣味性 自主性、探究性
CPLD、单片机、虚拟仪器
开放性、通用性 贴近教学 与实验箱组合应用
• • • •
合需求的教仪. 面向工程实际实训 目标、方法、师资、 如何做到这一点？ 面向工作过程实训 教材、装备、设施、 •明白教学设计思想，新的产品创意 工学结合 •技术研发水平 实验实训资源集成 •质量保证和工艺控制体系 理实一体化
读懂教学设计思想 国际层面上教育训练学理论
一、行为主义或认知主义
高等教育出版社（集团）教学仪器板块
出版
中国教学仪器 设备总公司
实验课程 研发中心
合作
中心
合作
蓝色畅想图书 发行有限公司 中教仪装 备技术有 限公司
信息 服务 支持
院校服务 中心
合作与服务
各级各类高校、职业院校
汇报提纲
• 浅谈对学校与装备企业,教学 设计与装备研发之间关系的 认识和体会 • 在装备研发方面的几点探索
• 技术上应该是先进的
• 工艺上应该是精湛的 • 质量上应该是可靠的
在研产品介绍
向职业教育领域迈进： 完善现有产品： 超越 普通机床电气实训台 电工学综合实训台等 数控机床电气实训台 维修电工实训台 发展 实验平台 本科向专业领域迈进： 电梯PLC实训装置 通信技术实验系统 无底板模块化电路实验装置 2009年：向专业领域和职业教 SOPC实验箱 电子焊接实训 /考核装置 育领域全面迈进；实现赛课合 DSP实验箱 智能楼宇实训台 一，进行全新的探究性实验课 ARM实验箱 程体系建设 涉电专业工程应用实验系统： 气动柔性制造实训系统 赛课合一 继承 液压 / 气动实验台 2008年：完成电专业主干课实验设备开发， 赛课合一，全新探究性实验课程体系，国内独创理念， 全新探究性实验课程体系： 开始向专业领域探索；完成技术储备、工 满足涉电专业大多数课程的需求。 涉电专业工程应用实验系统 艺准备，建立了一支专家队伍。
电 工 电 子
电 力 电 子
电 机 拖 动
通 用 实 验 平 台
与 柔 性 制 造
单 片 机 实 验 平 台
传 感 器 综 合 实 验
PLC
电工电子实验台
模块化：开放可定制
自主探究：九孔板模块
方便可靠：快速复位
安全：断电保护、防误插
电机拖动实验台、电力电子实验台
模块化：开放可定制 自主探究：对象独立， 可自主搭接、配综合训 练模块 方便可靠：快速复位 安全：断电保护防误插
课程n
教仪
实验方案
行为主义
指导书
实验课程 教学法
教材
建构主义
课程2
课件
课程1
教育装备的开发原则
• 架构上应该是模块化的，可根据理实一体化教学方法重组定
制的
• 内容上应该是面向岗位需求的 • 专业基础训练上应该是强调学生自主思考，化验证为探究的 • 专业综合训练上应该是面向工程、面向工作过程的 • 表现方式上应该是软硬结合的，主线清晰的，生动有趣的
•以学生已有的经验为基础， 学生是个性化学习 •学生的核心地位确立，教 师不再是教学的主体 •教学过程由面向课程转为 面向学生 强调过程导致知识构建 强调学生经验的重要性，个体 差异所导致不同的知识构建过程 结果不重要，重要的是过程中 的知识构建与技能训练
横向配套与纵向配套
一致的 工程目标
执行器 执行器 传感器 执行器 执行器 传感器 执行器 执行器 执行器 传感器 执行器 传感器
传感器
传感器
合作需要资格
• 建立了研发、生产团队
研究生以上研发团队，在通用电子设计领域建立了技术储备
建立专家队伍，通过合作、协作、指导等方式，团结有影响 力的老、机加模具扳金、注塑、丝印技师队伍
独立成册，随意组合， 即时印刷，与国家资源 库接轨
实 验 室 管 理 系 统
满足实验课程需求的集成方案
电子白板
绘 软 件
笔 鼠
红 外 电 子 白 板
多 媒 体 授 课 PDA
E
配套教材及课件 中 心 门 户 网 站
综 合 设 计 竞 赛
虚 拟 仪 器 过 程 控 制
模 拟 电 路
数 字 电 路
嵌 入 式 系 统
学校与企业的关系
• 学校及广大教师是职业教育 教学改革的主体 • 教育装备企业服务于职业教 育改革,并为之提供适用的手 段和资源
学校为主体的职业教育改革
职业教育改革 致力于解决6个 课程教学设计必须引领装备研发 • 学生为主体 , 探究 不配套问题 装备企业应该服务于学校,参与,合作 ,定制符 性实验
努力打造实验（实训） 资源平台
高等教育出版社（集团）
实验课程研发中心主任
北京中教仪装备技术公司 总经理
周雨阳
背景
• 高教社努力实现服务业态的转变 • 我国高等教育形势的客观要求
本科质量工程、211三期，高职示范学校建设工程，中职教学改革工程。
• 教育部领导的部署 • 2007-2008高教社成立项目组,进行探索和准备 2009年6月，正式成立实验课程研发中心暨北京中 教仪装备技术有限公司，一班人马、两个牌子