高考议论文谋篇布局
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在上文小结承转之后，再次运用现实生活中的事例作论据 进行论证。这些论据与第二步中的历史论据形成推进和迭加的关 系，故称之为“迭据”。 归纳。以进一步揭示论点在当代的现实意义，或者提出解决问题 的思路和方法，对全文加以总结。
包括“是什么”，即提出观点;“为什么”，即分析原 因;“怎么办”，即提出对策、分析对策、论证对策。递进 式的分层论证，其特点是分论点之间的关系不断递进，论 证的层次向纵深展开，一层比一层深入地揭示论题的内涵， 使中心论点得到深刻的阐发，其作用是分析透彻，说理深 刻。
在议论文“三要素”中，这些年来，论点和论据问 题已经得到足够的重视，但是，议论文如何在“论 证”过程演绎推进，一线的师生对这个问题仍重视 不够。具体体现就是：一篇800多字的文章，基本 就在一个层面上展开讨论，这种“同层面绕来绕去” 的情况实际是受前几年“文化散文”的影响。“好 像议论文就是先有一个论点，然后铺开三个例子， 四个故事，五个名言，最后得出结论，证明论点。”
现实的世界里一片狼籍，物欲横流，流尽了血汗；彩 灯闪烁，烁干了安宁。素琴吟风的高雅不再，短笛赏月的 古韵难留，现代人创造的物质文明中心灵的安宁难以寻求。
诗意地生活，拂尽世俗尘埃，清静红尘纷扰，让我们 在双手合十的微笑中诗意地生活，找寻到深藏在星辉斑斓 里的美好。
似乎是从不同角度来证明论点，各个分论点看起来是各自 独立的，其实是紧密相关甚至是不可分割的一个层面。这 在一些“并列式”议论文的考场作文中问题特别严重。真 正有逻辑性的“并列式”议论文在本论部分，它围绕总题 列出几个平行的具体论点，分别予以论证，从各个方面阐 释总题，做出结论，各分论点之间处于同等地位，但不能 重复，不能相互包括，也不能相互交叉。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有 人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的 做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂 寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为； 还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读 这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
诗意地生活，世事烦扰不再。
泰戈尔说过，死之烙印将生命本真烙在生之硬币上，使 它去购买那些真正有价值的东西。惟有诗意地生活，才能清 明淡然的看待纷争的世界，让烦扰不再。
千舸过尽，一片汪洋，采石矶孤独地清点倒影，浊浪便 是一杯煮过的酒，李白这一喝，便醉了一部唐代编年史。仗 剑天涯的李白，选择了诗意地生活，于是便让历史留下了青 莲居土洒脱的身影，一匹青驴，一袭青衫，让李白找寻到了 生命本真的快乐。
议论文讲究的是一个严谨，那么谋篇布局的技巧 就变得非常重要，下面我们来仔细说说。
易错点：
思维是议论文的生命，议论文从审题、立论、谋篇、 布局、结尾，以及整个行文中，处处都要运用思维 方法。好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽 度，中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感 和灵动感，下等的议论文思维没有延伸或者断裂为 几个片段。
主体部分有正反对比，有转折补充。采用这种 结构模式的议论文可使文章文体特征分明，篇章结 构严谨。议论文表达的思辨性，最核心的内容是对 问题(话题)进行剖析。剖析就是把思辨的过程和思 辨的要点符合逻辑顺序表达出来。议论文“以理服 人，以理取胜”的实质就是议论的层次，议论的层 次实质就是议论的推理逻辑性强，层次感彰显议论 文的思维能力。逻辑思维是议论文写作的灵魂，只 有推理逻辑性强的议论文才能在高考中获得高分。
诗意地生活，生之价值彰显。 康德说惟有心中的道德律与头顶上的星空令他敬畏， 当我们选择诗意地去生活时，方能探寻到生命最初的敬畏。 穿越庄周梦蝶的翩跹，超脱老子骑青牛而过的函谷险 塞，踏过孔子脚下不逝的东流之水，诗意地生活，蓦然回 首，生命微笑。书破万卷的杜甫，选择了诗意的生活，于 是便让汗青里多了一位诗中圣哲。纵然是“飘飘何所似， 天地一沙鸥”的凄苦；纵然是“老病有孤舟”“凭轩涕泗 流”的悲凉：纵然是“卷我屋上三重茅”“高者挂罥长林 梢”的窘境；少陵亦不改己志，用一支如椽巨笔，还原了 历史本相与民生疾苦，一只小船，一席凉被，让杜甫探实 到了生命的价值与意义。
2.“立论、入据、结承、迭据、归纳”论证结构。 在文章开篇，提出论点。 在提出论点后，第一次进入用论据阐述。 在第二步阐述论据的基础上进行简要分析，指出其具有的
一般意义进行小结。随之联系现实生活，对论点加以阐述，为下 一步论证做准备。
“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不畏贵妃研墨，力士脱靴的后果， 不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德，日月齐辉之才，终化为泡影，他是长安的 细雨，他是朝廷的闲花……
胸纳幽兰，神容主若。他，一个不爱仕途，但爱美人，不爱富贵但爱超然的翩翩公 子，虽出身显赫却博古通今……他忧郁而终，短短31载，弹指一挥间，却创作出人间 最动人的诗词。这滴细雨，这片闲花，发出炫目的光，震撼你我的心灵。
萧红，近代最伟大的女作家，却饱受了人世间的一切悲苦—— 亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒……在这样 的情况下，她把人间的悲苦都化作了笔下灵动的文字，随着呼兰河 水，汩汩流去。她是家庭的细雨，爱人的闲花。就是这滴细雨，这 片闲花，给中国文坛注入了清泉，注入了活力。
他们曾是社会中最不起眼的小人物，却也在 历史上留下了高大的背影。他们拥有不同的人生， 不同的经历，却共同昭示了一个道理——细雨未 必看不见，闲花未必听无声。
一是将视角转向艺术。可将目光放到美术、音乐、诗词等艺术形 式上，说诗意地生活就是“溪头卧剥莲蓬”的惬意，是“误入藕 花深处”的痴迷，是“小荷才露尖尖角”的妩媚。将这些精彩材 料与心灵进行交融与碰撞，诗意的清泉自出。二是将视角转向自 然。说天空存在着诗意，它在狂风暴雨之后必然画出彩虹；写大 地存在诗意，它在霜雪消融的春天红花满山。继而由景及人，写 出自然万物给自己带来的影响及营造的诗意生活。三是将视角转 向历史。如大词人苏轼，他一生屡遭贬谪，却乐观豁达。心情好 时，便是“春山磔磔鸟春禽，此间不可无我吟”；被贬之后，也 能吟出“报道先生春睡美，道人轻打五更钟”。
二是忽视“诗意地生活”与“诗意的生活”的区别。两个 词组，前者强调应该如何去让生活变得富有诗意，后者重 在描述或赞美某一种诗意的生活。忽视了这一提示，文章 容易偏离主题。
要写好议论文，首先就得学会挖掘考题的思想内涵。 应该说，诗意生活的前提应该是智慧之树的蓬勃，是心灵 清泉的喷涌，是修养之花的绽放。它是一种对外界压力的 缓解，一种对不良心态的中和，一种对自我生命的超越。 如果能够实现自我调适，也许在凄风苦雨中你会想到日后 将会出现的明朗晴空，在失落彷徨时你会想到前方终会前 程似锦。有了这样深刻、乐观而积极的理解，创造一个充 满诗意的人生和社会也许会成为现实。
细雨未必看不见 闲花未必听无声
人，活在世上，不仅仅为了每天的三餐饭，也不仅仅为了铜 臭，而是为了灵魂的永存。
皑皑白雪，你是否已迷失了归途的方向；浓密的森林，你是否 已看不清灿烂的天空。忘记自己的细微，忘掉自己的渺小，在雪地 中奔跑，拨开森林的迷雾，你的身影将会变得高大，你的人生也定 会精彩。
“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不畏贵妃研墨， 力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德，日月 齐辉之才，终化为泡影，他是长安的细雨，他是朝庭的闲花，他空 有满腔的抱负却无计可施，但在这样的情况下，他仍高歌“安能摧 眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。他把对朝庭的失望，对自己的 希望化作了人类不朽的诗篇，这滴春雨，这片闲花，化作无数的雨 滴，无数的鲜花，落进千家万户，洒遍中华大地。
备考点津:
怎样的议论文才算得上有逻辑思维?怎样的论证才是有效论证? 福建省高考作文阅卷组组长余岱宗教授认为：“议论文不是论 点文，也不是论据文，而是论证文，议论文就要看论者如何论 证。论点是靠论证‘辩’出来‘逼’出来的……议论文要深入， 就要有议论的层次性……论证是一环扣一环的工作。第一论点 为第二论点服务，以此类推。论证就是主动寻求漏洞与不足， 利用漏洞或不足为弹跳点，跃入下一个层次。”
萧红，近代最伟大的女作家，却饱受了人世间的一切悲苦——— 亲人逝世，家族 歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒……这片闲花，给中国文坛注入了清泉，注入 了活力。
请结合自己的感受与经历，以“诗意地生活”为 题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 【注意】①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。
莫入两大审题误区 一是误以为“诗意地生活”便是浪漫的生活，是与诗歌或 诗人有关的生活，考题显然不是培养简单的诗情画意，也 不是动员大家去幻想生活，而是要求我们以一种超越物质 的心态去面对生活。
讲究议论文的思辨性，就是使论证分析更加合理， 更加符合客观规律，符合逻辑，而不沦为文字游戏， 堕为诡辩。因为议论文是“讲理”的，“讲理”要 一步步，一层层，甚至“抽丝剥茧”。没有层次感 的论证是无效论证，是“蛮不讲理”论证，是不以 理服人的观点强加。
推荐几种能体现论证思维逻辑的有层次感的议论文结构模式： 1.材料作文：“引、析、提、联、结”论证结构。 “引”：定向剪裁，概述材料。 “析”：分析材料，突出感点。围绕议论的中心对引录材料内容 的寓意进行扼要分析。 “提”：提出论点，纲举目张。通过材料的分析之后，顺势提出 中心论点。 “联”：联想联系，论证论点。运用材料提供的道理来类比社会 生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的道理，也可以联想 相关的社会生活现象。这部分是作文的重点，既要放开思路，又 要概括力强;既要重点突出，又要正反结合。 “结”：重申材料，深化论点。
要避免从同一角度选择论据。从同一角度选择论据缺乏 广度，导致论据复沓单调，论证显得以偏概全、苍白无 力;而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展 开，又典型精练使文章严谨有力。并列式的分层论证的 特点是，论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是 并列的，也就是从不同角度、不同侧面对中心论点或论 述的中心问题展开论证。
相信自己在皑皑白雪中终会找到归途的方向， 在森林中终会看到明媚的阳光，虽然我们在宇宙 中微小得如细雨闲花，但只要努力，不向命运低 头，终有一天我们的灵魂会照亮未来。
细雨一定看得见，闲花定然听有声。
1.无层次(主体论述只有一个层面)
请看 《细雨未必看不见，闲花未必听无声》(北京2007年高考满分作文)的 中间主体部分：
把随意一篇满分作文的某两个中间段对调位置， 读起来居然还是“通顺”的——— 因为缺乏逻 辑，所以无所谓层次、无所谓结构——— 这也 是现在中学生写议论文最可怕的恶俗习惯，甚至 每年的高考满分作文，这种问题也屡见不鲜。可 把它称为无逻辑无层次无灵魂的高考议论文。
实例分析:
阅读下面的文字，按要求作文。
诗意地生活 湖南考生
人安静地生活，哪怕是静静地听着风声亦能感受到诗意的 美好。
——海德格尔 诗意地生活，自可“闲观好山当户碧云晚”；诗意地生活， 自可“静赏古层贮月松风凉。”人生一世，草木一秋，存世在 百年之间，生命之路惟有用一份清明与淡定去行走，诗意地生 活，它可找等到自身真正的价值。 繁琐的俗世，人总是难以舒展最初的念意。纷扰的世事， 迷乱的红尘，人们为俗务烦扰，让快乐的心蒙了尘，在成功的 阶梯上摔了跤，才记起先哲们所说的“诗意”与淡定。
要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③ 全文不少于800字。
题目先给材料，而材料由两部分组成：一联唐诗和对它的五种理解；然后 在此基础上提出了本次作文写作要求：根据自己的体会，展开联想，写作 文。在作文要求中，题目限制了不能写作的文体，没有给话题，其他跟话 题作文要求差不多。
至少有以下几种思考：
胸纳幽兰，神容自若。他，一个不爱仕途，但爱美人，不爱富 贵但爱超然的翩翩公子，虽出身显赫却博古通今，虽是奴才却不甘 做奴才。他叫纳兰容若，与康熙相伴了31年的臣子。在他的生命中， 他的主子驱使了他的一切，雪藏了他的才华。他只能做康熙的陪衬， 做君王身边的细雨闲花，但即使如此，仍然没有人能漠视他的才华， 他把幽怨化作了一支笔，书写了“人生若只如初见”的凄婉情怀。 他忧郁而终，短短31载，弹指一挥间，却创作出人间最动人的诗词。 这滴细雨，这片闲花，发出炫目的光，震撼你我的心灵。
包括“是什么”，即提出观点;“为什么”，即分析原 因;“怎么办”，即提出对策、分析对策、论证对策。递进 式的分层论证，其特点是分论点之间的关系不断递进，论 证的层次向纵深展开，一层比一层深入地揭示论题的内涵， 使中心论点得到深刻的阐发，其作用是分析透彻，说理深 刻。
在议论文“三要素”中，这些年来，论点和论据问 题已经得到足够的重视，但是，议论文如何在“论 证”过程演绎推进，一线的师生对这个问题仍重视 不够。具体体现就是：一篇800多字的文章，基本 就在一个层面上展开讨论，这种“同层面绕来绕去” 的情况实际是受前几年“文化散文”的影响。“好 像议论文就是先有一个论点，然后铺开三个例子， 四个故事，五个名言，最后得出结论，证明论点。”
现实的世界里一片狼籍，物欲横流，流尽了血汗；彩 灯闪烁，烁干了安宁。素琴吟风的高雅不再，短笛赏月的 古韵难留，现代人创造的物质文明中心灵的安宁难以寻求。
诗意地生活，拂尽世俗尘埃，清静红尘纷扰，让我们 在双手合十的微笑中诗意地生活，找寻到深藏在星辉斑斓 里的美好。
似乎是从不同角度来证明论点，各个分论点看起来是各自 独立的，其实是紧密相关甚至是不可分割的一个层面。这 在一些“并列式”议论文的考场作文中问题特别严重。真 正有逻辑性的“并列式”议论文在本论部分，它围绕总题 列出几个平行的具体论点，分别予以论证，从各个方面阐 释总题，做出结论，各分论点之间处于同等地位，但不能 重复，不能相互包括，也不能相互交叉。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有 人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的 做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂 寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为； 还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读 这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
诗意地生活，世事烦扰不再。
泰戈尔说过，死之烙印将生命本真烙在生之硬币上，使 它去购买那些真正有价值的东西。惟有诗意地生活，才能清 明淡然的看待纷争的世界，让烦扰不再。
千舸过尽，一片汪洋，采石矶孤独地清点倒影，浊浪便 是一杯煮过的酒，李白这一喝，便醉了一部唐代编年史。仗 剑天涯的李白，选择了诗意地生活，于是便让历史留下了青 莲居土洒脱的身影，一匹青驴，一袭青衫，让李白找寻到了 生命本真的快乐。
议论文讲究的是一个严谨，那么谋篇布局的技巧 就变得非常重要，下面我们来仔细说说。
易错点：
思维是议论文的生命，议论文从审题、立论、谋篇、 布局、结尾，以及整个行文中，处处都要运用思维 方法。好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽 度，中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感 和灵动感，下等的议论文思维没有延伸或者断裂为 几个片段。
主体部分有正反对比，有转折补充。采用这种 结构模式的议论文可使文章文体特征分明，篇章结 构严谨。议论文表达的思辨性，最核心的内容是对 问题(话题)进行剖析。剖析就是把思辨的过程和思 辨的要点符合逻辑顺序表达出来。议论文“以理服 人，以理取胜”的实质就是议论的层次，议论的层 次实质就是议论的推理逻辑性强，层次感彰显议论 文的思维能力。逻辑思维是议论文写作的灵魂，只 有推理逻辑性强的议论文才能在高考中获得高分。
诗意地生活，生之价值彰显。 康德说惟有心中的道德律与头顶上的星空令他敬畏， 当我们选择诗意地去生活时，方能探寻到生命最初的敬畏。 穿越庄周梦蝶的翩跹，超脱老子骑青牛而过的函谷险 塞，踏过孔子脚下不逝的东流之水，诗意地生活，蓦然回 首，生命微笑。书破万卷的杜甫，选择了诗意的生活，于 是便让汗青里多了一位诗中圣哲。纵然是“飘飘何所似， 天地一沙鸥”的凄苦；纵然是“老病有孤舟”“凭轩涕泗 流”的悲凉：纵然是“卷我屋上三重茅”“高者挂罥长林 梢”的窘境；少陵亦不改己志，用一支如椽巨笔，还原了 历史本相与民生疾苦，一只小船，一席凉被，让杜甫探实 到了生命的价值与意义。
2.“立论、入据、结承、迭据、归纳”论证结构。 在文章开篇，提出论点。 在提出论点后，第一次进入用论据阐述。 在第二步阐述论据的基础上进行简要分析，指出其具有的
一般意义进行小结。随之联系现实生活，对论点加以阐述，为下 一步论证做准备。
“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不畏贵妃研墨，力士脱靴的后果， 不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德，日月齐辉之才，终化为泡影，他是长安的 细雨，他是朝廷的闲花……
胸纳幽兰，神容主若。他，一个不爱仕途，但爱美人，不爱富贵但爱超然的翩翩公 子，虽出身显赫却博古通今……他忧郁而终，短短31载，弹指一挥间，却创作出人间 最动人的诗词。这滴细雨，这片闲花，发出炫目的光，震撼你我的心灵。
萧红，近代最伟大的女作家，却饱受了人世间的一切悲苦—— 亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒……在这样 的情况下，她把人间的悲苦都化作了笔下灵动的文字，随着呼兰河 水，汩汩流去。她是家庭的细雨，爱人的闲花。就是这滴细雨，这 片闲花，给中国文坛注入了清泉，注入了活力。
他们曾是社会中最不起眼的小人物，却也在 历史上留下了高大的背影。他们拥有不同的人生， 不同的经历，却共同昭示了一个道理——细雨未 必看不见，闲花未必听无声。
一是将视角转向艺术。可将目光放到美术、音乐、诗词等艺术形 式上，说诗意地生活就是“溪头卧剥莲蓬”的惬意，是“误入藕 花深处”的痴迷，是“小荷才露尖尖角”的妩媚。将这些精彩材 料与心灵进行交融与碰撞，诗意的清泉自出。二是将视角转向自 然。说天空存在着诗意，它在狂风暴雨之后必然画出彩虹；写大 地存在诗意，它在霜雪消融的春天红花满山。继而由景及人，写 出自然万物给自己带来的影响及营造的诗意生活。三是将视角转 向历史。如大词人苏轼，他一生屡遭贬谪，却乐观豁达。心情好 时，便是“春山磔磔鸟春禽，此间不可无我吟”；被贬之后，也 能吟出“报道先生春睡美，道人轻打五更钟”。
二是忽视“诗意地生活”与“诗意的生活”的区别。两个 词组，前者强调应该如何去让生活变得富有诗意，后者重 在描述或赞美某一种诗意的生活。忽视了这一提示，文章 容易偏离主题。
要写好议论文，首先就得学会挖掘考题的思想内涵。 应该说，诗意生活的前提应该是智慧之树的蓬勃，是心灵 清泉的喷涌，是修养之花的绽放。它是一种对外界压力的 缓解，一种对不良心态的中和，一种对自我生命的超越。 如果能够实现自我调适，也许在凄风苦雨中你会想到日后 将会出现的明朗晴空，在失落彷徨时你会想到前方终会前 程似锦。有了这样深刻、乐观而积极的理解，创造一个充 满诗意的人生和社会也许会成为现实。
细雨未必看不见 闲花未必听无声
人，活在世上，不仅仅为了每天的三餐饭，也不仅仅为了铜 臭，而是为了灵魂的永存。
皑皑白雪，你是否已迷失了归途的方向；浓密的森林，你是否 已看不清灿烂的天空。忘记自己的细微，忘掉自己的渺小，在雪地 中奔跑，拨开森林的迷雾，你的身影将会变得高大，你的人生也定 会精彩。
“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不畏贵妃研墨， 力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德，日月 齐辉之才，终化为泡影，他是长安的细雨，他是朝庭的闲花，他空 有满腔的抱负却无计可施，但在这样的情况下，他仍高歌“安能摧 眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。他把对朝庭的失望，对自己的 希望化作了人类不朽的诗篇，这滴春雨，这片闲花，化作无数的雨 滴，无数的鲜花，落进千家万户，洒遍中华大地。
备考点津:
怎样的议论文才算得上有逻辑思维?怎样的论证才是有效论证? 福建省高考作文阅卷组组长余岱宗教授认为：“议论文不是论 点文，也不是论据文，而是论证文，议论文就要看论者如何论 证。论点是靠论证‘辩’出来‘逼’出来的……议论文要深入， 就要有议论的层次性……论证是一环扣一环的工作。第一论点 为第二论点服务，以此类推。论证就是主动寻求漏洞与不足， 利用漏洞或不足为弹跳点，跃入下一个层次。”
萧红，近代最伟大的女作家，却饱受了人世间的一切悲苦——— 亲人逝世，家族 歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒……这片闲花，给中国文坛注入了清泉，注入 了活力。
请结合自己的感受与经历，以“诗意地生活”为 题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 【注意】①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。
莫入两大审题误区 一是误以为“诗意地生活”便是浪漫的生活，是与诗歌或 诗人有关的生活，考题显然不是培养简单的诗情画意，也 不是动员大家去幻想生活，而是要求我们以一种超越物质 的心态去面对生活。
讲究议论文的思辨性，就是使论证分析更加合理， 更加符合客观规律，符合逻辑，而不沦为文字游戏， 堕为诡辩。因为议论文是“讲理”的，“讲理”要 一步步，一层层，甚至“抽丝剥茧”。没有层次感 的论证是无效论证，是“蛮不讲理”论证，是不以 理服人的观点强加。
推荐几种能体现论证思维逻辑的有层次感的议论文结构模式： 1.材料作文：“引、析、提、联、结”论证结构。 “引”：定向剪裁，概述材料。 “析”：分析材料，突出感点。围绕议论的中心对引录材料内容 的寓意进行扼要分析。 “提”：提出论点，纲举目张。通过材料的分析之后，顺势提出 中心论点。 “联”：联想联系，论证论点。运用材料提供的道理来类比社会 生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的道理，也可以联想 相关的社会生活现象。这部分是作文的重点，既要放开思路，又 要概括力强;既要重点突出，又要正反结合。 “结”：重申材料，深化论点。
要避免从同一角度选择论据。从同一角度选择论据缺乏 广度，导致论据复沓单调，论证显得以偏概全、苍白无 力;而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展 开，又典型精练使文章严谨有力。并列式的分层论证的 特点是，论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是 并列的，也就是从不同角度、不同侧面对中心论点或论 述的中心问题展开论证。
相信自己在皑皑白雪中终会找到归途的方向， 在森林中终会看到明媚的阳光，虽然我们在宇宙 中微小得如细雨闲花，但只要努力，不向命运低 头，终有一天我们的灵魂会照亮未来。
细雨一定看得见，闲花定然听有声。
1.无层次(主体论述只有一个层面)
请看 《细雨未必看不见，闲花未必听无声》(北京2007年高考满分作文)的 中间主体部分：
把随意一篇满分作文的某两个中间段对调位置， 读起来居然还是“通顺”的——— 因为缺乏逻 辑，所以无所谓层次、无所谓结构——— 这也 是现在中学生写议论文最可怕的恶俗习惯，甚至 每年的高考满分作文，这种问题也屡见不鲜。可 把它称为无逻辑无层次无灵魂的高考议论文。
实例分析:
阅读下面的文字，按要求作文。
诗意地生活 湖南考生
人安静地生活，哪怕是静静地听着风声亦能感受到诗意的 美好。
——海德格尔 诗意地生活，自可“闲观好山当户碧云晚”；诗意地生活， 自可“静赏古层贮月松风凉。”人生一世，草木一秋，存世在 百年之间，生命之路惟有用一份清明与淡定去行走，诗意地生 活，它可找等到自身真正的价值。 繁琐的俗世，人总是难以舒展最初的念意。纷扰的世事， 迷乱的红尘，人们为俗务烦扰，让快乐的心蒙了尘，在成功的 阶梯上摔了跤，才记起先哲们所说的“诗意”与淡定。
要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③ 全文不少于800字。
题目先给材料，而材料由两部分组成：一联唐诗和对它的五种理解；然后 在此基础上提出了本次作文写作要求：根据自己的体会，展开联想，写作 文。在作文要求中，题目限制了不能写作的文体，没有给话题，其他跟话 题作文要求差不多。
至少有以下几种思考：
胸纳幽兰，神容自若。他，一个不爱仕途，但爱美人，不爱富 贵但爱超然的翩翩公子，虽出身显赫却博古通今，虽是奴才却不甘 做奴才。他叫纳兰容若，与康熙相伴了31年的臣子。在他的生命中， 他的主子驱使了他的一切，雪藏了他的才华。他只能做康熙的陪衬， 做君王身边的细雨闲花，但即使如此，仍然没有人能漠视他的才华， 他把幽怨化作了一支笔，书写了“人生若只如初见”的凄婉情怀。 他忧郁而终，短短31载，弹指一挥间，却创作出人间最动人的诗词。 这滴细雨，这片闲花，发出炫目的光，震撼你我的心灵。